學校年度考核方案12篇[優(yōu)]
為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的學校年度考核方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
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學校年度考核方案 篇1
根據(jù)區(qū)教育局20xx年度事業(yè)單位人員考核工作會議精神，結(jié)合本校具體情況，特制定20xx年xx中學考核工作方案。
一、考核范圍：
本年度在職在編的教職工，支教人員、借出人員、調(diào)入人員（本年度退休人員不參加考核）。
二、考核辦法：
本次考核采用個人申報、小組推薦和組織推薦相結(jié)合的方式進行。個人小結(jié)（申報）－述職－小組民主測評（包括服務對象滿意度測評）－組織推薦－領導組考核－確定等次－公示－上報審核。個人總結(jié)考核表一份，自制表格要求與原表保持一致。
三、考核要求：
1、不能以票定等，要德能勤績?nèi)婧饬�，由考核領導組綜合考慮確定等次。堅持正確導向，不搞平衡、不搞輪流坐莊。要向踏實工作、不搞關系而工作實績好的`同志傾斜，樹立學校正氣，彰顯人品,提高表彰獎勵含金量。
2、要客觀、公正、公平、公開地搞好考核工作，各等次考核結(jié)果公示天，不定等次及不合格人員的確定要慎重，要有證據(jù)。對優(yōu)秀、不合格有異議要及時向?qū)W校考核組反映，便于核實處理及反饋，杜絕事后信訪。
四、政策說明：
一是優(yōu)秀比例在總?cè)藬?shù)的1%以內(nèi)(學校20xx年度四星高中創(chuàng)建成功，比例由原12%增加至1%)，計算時采用去尾法，不得突破；二是嘉獎在本年度內(nèi)“優(yōu)秀”產(chǎn)生，人數(shù)為總?cè)藬?shù)的8%以內(nèi)。區(qū)教育局希望各單位正確掌握政策導向，把真正優(yōu)秀的同志考核出，其余依然按照通州區(qū)教育局97年（271）號精神執(zhí)行。
五、考核等級：
優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格、不定等次、未參加考核，受黨紀政紀處分的人員按有關規(guī)定確定等次；擅自離崗、經(jīng)常曠職、學校處分的人員、沒有正當理由拒絕參加考核的人員，經(jīng)考核領導小組集體評議，學校黨政聯(lián)席會議討論通過也可以定為基本合格、不定等次、不合格。
六、經(jīng)學校黨政聯(lián)席會議討論，決定建立20xx年考核領導組。
領導組由李達、羌達勛、黃學恭、薛軍、孫鋼、蔡國鋒、黃京寧、周漢平、趙建兵、顧鋒杰、管建新、張卓鵬等同志組成，李達同志任組長。
七、時間部署：1月9日領導組籌備會議，討論考核相關工作；1月11日前完成個人小結(jié)；初定1月12日分組進行個人述職和民主測評（服務對象滿意度測評由領導組安排進行）；述職測評結(jié)束后各組將個人考核表和民主測評表交校長辦公室劉主任匯總；1月1日領導組綜合考核，確定人員等次；1月14日～xx日優(yōu)秀、嘉獎人員公示；1月17日考核表、匯總表、等次表送教育局監(jiān)察科審核。
八、人員分組：（見附一）
九、各組召集人、評優(yōu)指標及述職地點：（見附二）
十、基礎評優(yōu)指標是各組推選優(yōu)秀的上限指標，不得突破，按指標上報的同志必須在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，否則，經(jīng)過考核領導組綜合考評將會被淘汰，造成指標的浪費。各組名單上報后，考核領導組還將參照主管領導的意見，對各組推薦人選、個人自薦、組織推薦人選進集體評議（所有推優(yōu)人員均需從校辦領取《20xx年度考核工作教職工工作情況一覽表》填寫，14日前交校辦），最后按照教育局下達學校的指標進行綜合考慮最后確定優(yōu)秀人選并公示。
學校年度考核方案 篇2
根據(jù)長沙市人社局《關于做好我市20xx年度事業(yè)單位工作人員年度考核工作的通知》文件精神，結(jié)合本校實際，現(xiàn)就做好20xx年度學校教職工年度考核工作制定如下方案：
一、指導思想
深入貫徹黨的十九大和十九屆六中全會精神，進一步深化學校人事制度和內(nèi)部管理體制改革，科學評價教職工德、能、勤、績、廉等各方面的表現(xiàn)，激勵教職工認真履職、奮發(fā)向上，為美麗新周南高位發(fā)展再添新功。
二、考核范圍
1、本校在編教職工。
2、市管領導和局管領導的考核按照干部人事管理權限進行。
三、考核原則
1、堅持客觀、公開、公平、公正、全面、注重發(fā)展的原則；
2、堅持群眾評價與領導評價相結(jié)合的原則；
3、堅持平時考核與期末考核相結(jié)合的原則；
4、堅持定性與定量相結(jié)合的原則；
5、堅持學校統(tǒng)一性與教師個體實際相結(jié)合原則。
四、組織領導
1、考評領導小組：
陳新春王月林吳光益周樹明粟峰朱雙華
2、考核工作小組
�。�1）教學考核小組：校長、主管校長、教務主任、教科室主任和各教研組長
（2）德育考核小組：書記、主管校長、教育主任和各年級組長
�。�3）綜合考核：校長室、工會
3、考核監(jiān)督小組：校紀委
五、考核方法與程序
本次年度考核采用教師自評、教研組和年級組互評、�？己诵〗M考核的方法。詳細考核程序如下：領導小組會→大會動員→年級組長、教研組長會議→教師自評→年級組、教研組述職評議審核、雙線提名候選人→校考核小組考核→考評領導小組會→黨委會→候選名單公示→上報
六、考核等次劃分和優(yōu)秀等次指標：
1、年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格等四個等次。
2、評優(yōu)候選人名額到組，按各組人數(shù)20%的比例提名（7舍8入）；
3、評優(yōu)名額全校平衡，比例20%，評優(yōu)指標63人（51人+周南編制在周南實驗中學任教人員12人）。另周南實驗編制周南在職教師評優(yōu)指標10人。
七、考核優(yōu)秀等第條件
1、在崗在編在職教師或從事教育教學、管理服務等工作兩年以上的教職員工。
2、堅持黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，求真務實，勇于探索，模范履行崗位職責，默默奉獻，任勞任怨，顧全大局，團隊合作意識強，善于溝通，師德高尚，充滿正能量，能夠充分展現(xiàn)新時期人民教育和教育工作者的良好形象。
3、工作滿量以上，服從安排，并高質(zhì)量完成教育教學任務，教育教學實績突出。
4、具有先進的教育管理理念，能自覺運用科學、民主的方法創(chuàng)造性開展教育管理、服務工作，在學校教育教學管理、服務育人、學校建設等方面取得顯著成績。
八、分組和候選人名額分配情況：
�。ㄗⅲ骸�+”后為周南實驗編制周南在職教師推薦指標）
1、按學科分組(34+9人)：
第一組：語文組5+1個；第二組：數(shù)學組6+1個；
第三組：外語組5+1個；第四組：物理組3+1個；
第五組：生物組2+1個；第六組：政治組2+1個；
第七組：地理組2+0個；第八組：化學組3+1個；
第九組：歷史組2+1個；
第十組：音樂、美術組1個；
第十一組：體育組2個；
第十二組：心理、信息、通用技術組1個。
另，美術、體育、信息技術等小科目周南實驗編制教師評優(yōu)指標1個。
2、按年級處室分組（44+10人）：
第一組：高三年級11+4個；第二組：高二年級12+2個；
第三組：高一年級10+2個；第四組：實驗室、信息中心、圖書館2個；
第五組：教務、教科、招辦3個；
第六組：教育處、團委2個；
第七組：總務、辦公室、工會、保衛(wèi)4個；
另，周南實驗編制職員指標2個。
3、行政干部、外派人員單列指標5個。
九、受處分及其他特殊情況人員的年度考核結(jié)果確定
1、受到各類處分的教職工的年度考核，按相關規(guī)定執(zhí)行。
2、請病（事）假等特殊情況人員的年度考核，按有關政策規(guī)定執(zhí)行。
3、校級領導年度考核等次的確定由市教育局報市委組織部決定。
4、編制仍在我校，但擔任外單位領導的局管領導，其年度考核等次的確定由市教育局決定。
5、校聘人員（編外合同制人員和代課人員）、編制未到人、在校工作未滿一年或不滿勤的在崗人員只參加考核但不評優(yōu)。
6、正處在支教期間的支教人員在教研組單線參加考核。20xx年9月進疆和二次援疆的'教師本年度考核工作由受援單位組織考核。
7、無正當理由拒不參加年度考核或拒不參加事業(yè)單位培訓的，考核結(jié)果確定為基本合格或不合格等次。
十、考核結(jié)果的運用
年度考核結(jié)果作為調(diào)整教職工崗位、工資待遇、職稱申報、崗位微調(diào)、獎勵以及續(xù)訂、解除聘用合同等的基本依據(jù)。
根據(jù)長沙市委組織部、長沙市人社局文件（長人社發(fā)［20xx］70號）精神和《長沙市周南中學績效工資分配實施方案》要求，學校對年度考核優(yōu)秀的教職工進行獎勵，并結(jié)合考核結(jié)果發(fā)放相關基礎性績效工資和獎勵性績效工資。學校結(jié)合年度考核，對表現(xiàn)突出、成績顯著的教職工開展獎勵。獎勵按記功、嘉獎兩個種類執(zhí)行。學校20xx年度考核“優(yōu)秀”等次人數(shù)為63人，其中6人為“記功”，其余“優(yōu)秀”等次人員為“嘉獎”，另在“合格”等次中綜合排名前6的人員為“嘉獎”。校級領導獎勵人選和等次的確定由市委組織部決定。編制仍在我校，但擔任外單位領導的局管領導的獎勵人選和等次的確定由市教育局決定。
未取得20xx年度事業(yè)單位培訓合格證書的工作人員（免訓人員除外）不得作為記功和嘉獎的獎勵對象。
十一、日程安排:
17周：領導小組會、大會動員
18-19周：年級組長、教研組長會議、教師自評、分組述職
20周：考核小組核查、整理材料、考核小組會、候選人公榜、初選名單公示
20周以后：定榜、上報、結(jié)束工作
十二、注意事項：
1、填表按年度（即20xx年1月—20xx年12月），述職和考核按學年度（即20xx年9月—20xx年7月）。
2、填表統(tǒng)一用碳素筆，不能折疊表格，不能涂改。
3、每人述職時間為三分鐘，注重教書育人、突出本年度崗位的實績。
4、各小組提名不得突破候選指標，如出現(xiàn)得票并列，必須進行多次篩選。
5、各小組提交名單，一定要附推薦票數(shù)。
學校年度考核方案 篇3
一、考核的范圍和對象：
全體在編工作人員。其中，學校領導干部的考核按干部管理權限進行。
1、新錄用的應屆畢業(yè)生見習期內(nèi)，參加年度考核，只寫評語，不定等次。
2、外系統(tǒng)引進錄用的在職人員由錄用單位進行考核。
3、本系統(tǒng)內(nèi)部流動的人員，到現(xiàn)工作單位不足半年的，由原單位提供其工作表現(xiàn)的書面材料和年度考核等次的建議意見。
4、患重大疾病長病假人員、按規(guī)定辦理內(nèi)部退崗休養(yǎng)人員，無特殊情況可視作考核合格。
5、對辭職、解聘人員不進行年度考核，若其新錄用單位需要相關材料，原單位應予提供。
6、對應該參加年度考核，但本人拒絕參加的，要進行教育。經(jīng)教育仍拒絕參加考核的人員，可直接確定為不合格等次。其年終獎金發(fā)放不超過單位同類人員平均水平的50％。
二、考核內(nèi)容和標準
�。ㄒ唬┛己藘�(nèi)容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。德是指政治態(tài)度、思想品德、職業(yè)道德和遵紀守法的表現(xiàn)；能是指業(yè)務知識，教育教學技術水平，教育管理和工作能力；勤是指出勤情況和勤奮敬業(yè)的精神；績是指完成工作數(shù)量、質(zhì)量、效果；廉是指落實黨風廉政建設責任制和廉潔從教情況。
根據(jù)上級要求，年度考核優(yōu)秀人數(shù)不得超過本單位在編人數(shù)的10%。(15人)
�。ǘ⿲W年度考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
優(yōu)秀等次的標準：正確執(zhí)行黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，模范遵守職業(yè)道德，認真履行崗位職責，具有較高的教育教學理論水平，工作實績顯著，有團結(jié)協(xié)作精神，清正廉潔。
合格等次的標準是：正確執(zhí)行黨和國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，遵守職業(yè)道德，能較好地履行崗位職責，具有一定的教育教學理論水平,工作實績較好，清正廉潔。
基本合格等次的標準是：思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)一般，能基本完成本職工作，但工作作風、工作紀律方面存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，完成工作的質(zhì)量和效率不高或在工作中有某些失誤。
�。ㄈ┯邢铝星樾沃坏模暈椤耙黄狈駴Q”，一律不得定為“優(yōu)秀”等次。
1．當年主要工作受上級主管部門通報批評的有關科室或年級的主要負責人；
2．工作失職，使學校部門工作造成嚴重社會負面影響的科室或年級主要負責人。
3．師德較差，經(jīng)常違反《教職工管理條例》的教職工。
4．在年度會考中，學科綜合名次列年級最后一名的任課老師。
5．平行班學科教學成績?nèi)司窒嗖?分以上的任課教師。
6．備課筆記、作業(yè)批改等檢查不合格的。
7．聽課筆記達不到規(guī)定要求的。
8．事假超過15天；升旗、開會等無故缺席3次以上；無故曠課達1節(jié)，遲到早退達5次以上的。
9．工作不滿負荷且不服從學校安排的'。
�。ㄋ模┯邢铝星樾沃坏模荒茉u為“優(yōu)秀”外，且視具體情況可直接定為“基本合格”或“不合格”。
1．工作不服從調(diào)配，故意不完成教育教學工作任務，給教育教學工作造成損失的；不完成指令性任務造成負面影響的。
2、體罰學生、亂收費或其它違反教師職業(yè)道德，屬一票否決的；
3、發(fā)生重大安全事故的直接責任人；
4、一年內(nèi)連續(xù)曠工15天或累計曠工30天以上的人員及其他違反有關規(guī)定的；
5、因班風差導致班級學生成績明顯下降或班級流生、違法犯罪數(shù)明顯增加的班級班主任；
6、違背學校有關政策或嚴重違背校紀校規(guī)的；
7、無正當理由不參加年度考核的在編人員。
三、考核方法及時間安排
1、組織準備階段(200年1月6日-----1月15日)
�、俪闪W校年度考核領導小組和考核小組。
②制定年度考核方案，報學校領導審批。
2、宣傳發(fā)動階段(200年1月15日)
召開教職工會議，傳達學習上級文件精神，公布批準的實施方案，明確考核評比的內(nèi)容、標準、等級劃分方法等。個人準備年度總結(jié)、獲獎資料等。
3、考核評比階段（200年1月16日-----1月19日）
以年級為單位分組，全體教職工分為11個組，（相關人員情況見附后表二）。全體教職工分組交流個人年度總結(jié)，交流時間控制在5分鐘以內(nèi)。每組在組長（見附后表一）的組織下以不記名投票的方式推薦出符合規(guī)定的年度考核優(yōu)秀候選人選，（優(yōu)秀票數(shù)×100+合格票數(shù)×80+基本合格票數(shù)×60+不合格票數(shù)×40）÷某類參加測評對象的總有效票數(shù)。報學�？己祟I導小組。
3、考核領導小組審核階段(200年1月22日-----26日)
學校領導小組審核后進行落實，最終確定被考核人員等次和優(yōu)秀人選。
4、總結(jié)上報階段(200年1月29日------31日)
將產(chǎn)生的優(yōu)秀人員實行有三天公示，考核人員如有異議的，可在此段時間內(nèi)向?qū)W�？己祟I導小組進行申訴。后填表、完善考核材料，上報教育局。
五、考核工作的組織領導
學校年度考核方案 篇4
關鍵詞：職業(yè)院校教師；專業(yè)實踐能力；企業(yè)實踐
中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（20xx）04-0070-03
職業(yè)院校教師專業(yè)實踐能力的提升是我國職業(yè)教育職業(yè)性、開放性、實踐性以及人才培養(yǎng)目標對教師的特殊要求，是我國職業(yè)院�！半p師型”師資隊伍建設的重點和難點，[1]也是提高職業(yè)教育質(zhì)量的抓手和關鍵。落實和完善《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》“完善職業(yè)教師定期到企業(yè)實踐制度”，既是職業(yè)院校深化校企合作的有效路徑，更是提升教師專業(yè)實踐能力的必由之路。職業(yè)院校教師的專業(yè)實踐能力必須在行業(yè)企業(yè)的具體崗位上獲得。[2]近兩年來，我校將企業(yè)實踐作為提升青年教師專業(yè)實踐能力的重要抓手，與江陰市人民醫(yī)院共同搭建青年教師專業(yè)實踐平臺，加強組織領導，完善管理辦法，探索工作機制，積極推動企業(yè)實踐制度的建立和完善，有效提高了青年教師的“雙師”素質(zhì)。
一、基本情況
（一）企業(yè)情況。教師專業(yè)實踐能力來源于企業(yè)，其習得和養(yǎng)成與企業(yè)的真實生產(chǎn)環(huán)境是分不開的。[3]學校積極搭建校企合作平臺，選擇江陰市人民醫(yī)院作為青年教師脫產(chǎn)臨床實踐基地，為教師駐入企業(yè)實踐創(chuàng)造了良好的條件。江陰市人民醫(yī)院為三級乙等綜合醫(yī)院，技術力量強、儀器設備齊、管理水平高、服務理念新、教育基礎好，與筆者所在學校有近20年良好的互動合作關系，是學校師生實習和實踐的優(yōu)秀基地，現(xiàn)已被省教育行政部門確立為職業(yè)學校護理專業(yè)青年教師企業(yè)實踐基地。
�。ǘ┙處熐闆r。學校根據(jù)每位教師的專業(yè)發(fā)展、實踐能力基礎等具體情況，對口安排教師到專業(yè)所對應的醫(yī)院臨床崗位進行職業(yè)技能培訓和實踐。兩年共選派25位青年教師在暑期入駐醫(yī)院進行為期一個月的脫產(chǎn)臨床實踐。青年實踐教師基本情況見表1。
青年教師通過企業(yè)實踐不僅提高了自身的實踐水平和專業(yè)技術能力，也提高了專業(yè)實踐教學的指導示范能力，而且能夠針對自己的專業(yè)教學選擇臨床案例及教育教學素材，充實課改內(nèi)容，改進教學模式，使人才培養(yǎng)更加貼近醫(yī)院和社會的需求。兩年企業(yè)實踐后，教師素質(zhì)提升情況見表2。
二、基本過程
�。ㄒ唬╇p重推薦定目標。根據(jù)學校師資隊伍建設總體規(guī)劃，系（部）按照專業(yè)建設的新動態(tài)制訂青年教師企業(yè)實踐計劃，在組織選派與個人自愿的基礎上，通過教研室、系（部）兩重推薦人選，層層把關，級級負責，最后由學�？疾齑_定，選派“德才兼?zhèn)�、有潛力、能發(fā)展”的青年教師參加醫(yī)院臨床實踐，并以項目任務單的形式為每一位企業(yè)實踐教師制訂素質(zhì)提升目標和工作任務。
（二）雙方導師制方案。江陰市人民醫(yī)院依據(jù)學校提供的`項目任務單為每一位實踐教師選派“素質(zhì)高、業(yè)務好、帶教能力強”的臨床一線醫(yī)藥護技術骨干作為導師，實行“一對一”或“多對一”師帶徒制。根據(jù)培訓目標，結(jié)合青年教師的學歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)特點、企業(yè)經(jīng)歷等情況，醫(yī)院導師與學校原有的“青藍結(jié)對”導師共同為徒弟“量身定做”個性化培訓方案。方案涵蓋了實踐技術項目的內(nèi)容、流程、標準及考核細則，明確和規(guī)范了師徒雙邊活動�！耙蝗艘环桨浮钡淖龇ㄌ岣吡似髽I(yè)實踐的針對性、務實性、有效性、靈活性和創(chuàng)新性。
�。ㄈ╇p元主體共研習。青年教師在醫(yī)院導師的指導下，依據(jù)培訓方案主動開展實踐活動。按技術項目深入臨床相關崗位研習，掌握相關技術及技能操作規(guī)范、流程及應用，了解醫(yī)院對人才的需求，感受醫(yī)院文化，學習最新技術和管理經(jīng)驗，有的還參與臨床課題研究和技術開發(fā)，在提高青年教師專業(yè)實踐能力的同時，也促進了醫(yī)院科教研水平的提升。
�。ㄋ模╇p重考核評效果。在青年教師實踐期間以及實踐結(jié)束后，醫(yī)院和學校按照考核標準對每位教師實踐效果進行考核評定�？己酥袌猿诌^程性考核與終結(jié)性考核并舉，實踐技能與職業(yè)素養(yǎng)并重，自身專業(yè)實踐技能與指導學生專業(yè)實踐能力并行原則。醫(yī)院考核側(cè)重于青年教師的自身實踐技能與職業(yè)素養(yǎng)的提升情況，學校考核側(cè)重于青年教師指導學生專業(yè)實踐能力的提升情況。醫(yī)院和學校考核分值比為7：3，總分記入教師業(yè)務檔案，作為評優(yōu)、晉級的依據(jù)之一。
三、基本要素
�。ㄒ唬┤酵献�。職業(yè)院校教師企業(yè)實踐是一個系統(tǒng)工程，學校不僅要積極聯(lián)系醫(yī)院，促進校院合作，而且要做好教師的遴選、時間安排，不僅要明確教師到醫(yī)院實踐的任務要求，而且要做好與醫(yī)院共同對教師的有效管理。醫(yī)院則要根據(jù)學校提供的企業(yè)實踐任務單，為每位青年教師選派指導教師、制訂個性化培訓方案，實施“師帶徒”式的目標責任管理及綜合考核等。青年教師則應及時轉(zhuǎn)換角色，以醫(yī)院員工身份自覺執(zhí)行醫(yī)院相關制度，接受醫(yī)院管理，努力提升自身實踐技能、職業(yè)崗位素養(yǎng)及指導學生專業(yè)實踐能力。學校、醫(yī)院、教師三方相互理解、交互聯(lián)動、通力合作。
（二）三標連環(huán)合拍。目標是導向，研習是過程，考核是抓手。在實踐過程中，學校和醫(yī)院共同實施目標責任管理。一是示標：學校和醫(yī)院根據(jù)培訓目標共同為青年教師制訂培訓方案和考核細則。二是達標：師徒雙方圍繞方案開展實踐活動。三是測標：學校和醫(yī)院依據(jù)考核細則在實踐過程及實踐結(jié)束后對青年教師實踐情況進行綜合考核評價，使示標、達標、測標連環(huán)合拍。
（三）三者貫通合一。建立以目標責任管理為主體且責、權、利三者相統(tǒng)一的有效執(zhí)行責任體系，是職業(yè)院校教師企業(yè)實踐有效性和長效性的根本保障。在這個體系中，執(zhí)行主體明確，工作任務明確，工作責任明確，工作措施明確，完成進度明確，考核標準明確，懲獎細則明確。學校和醫(yī)院的分管領導、主管部門、具體指導教師和實踐教師的責、權、利高度統(tǒng)一，貫穿于企業(yè)實踐的始終，形成“雙方”、“三層”的責、權、利三者貫通合一，在有效提高青年教師專業(yè)實踐能力的同時，形成了職業(yè)院校教師企業(yè)實踐的鮮明特色。
四、結(jié)語
企業(yè)實踐是提高青年教師專業(yè)實踐能力的有效方法和路徑，是完善職業(yè)教師定期到企業(yè)實踐制度的具體舉措，但亟待相關政策支撐和法律約束，尤其是健全基地建設的機制，以推進青年教師企業(yè)實踐的管理制度化、實施精細化、資源多元化、手段信息化、考核綜合化的建設，為職業(yè)院�！半p師型”隊伍建設和高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)探索新路。
學校年度考核方案 篇5
為適應新課程背景下學校教學工作管理的需要，完善學校內(nèi)部分配制度，根據(jù)《雨花區(qū)中小學教師工作量量化標準參考方案》（草案），結(jié)合我校具體實際，按照體現(xiàn)多勞多得，兼顧公平的分配原則、便于操作的實施原則制定如下方案。
一、績效工資來源、發(fā)放對象、工資標準確定辦法
1、學校績效工資來源
按照工資改革方案規(guī)定，個人工資總額分三部分組成：“生活津貼”部分由區(qū)財政按月發(fā)放到教職工工資卡（占工資總額的70%）；按月考核發(fā)放的“工作津貼”；按月扣發(fā)，按學期考核發(fā)放的“獎勵津貼”。學校方案中的“績效工資”是指由財政統(tǒng)一下?lián)艿綄W校并規(guī)定經(jīng)由學�？己撕蟀l(fā)放的工資部分，即“工作津貼”和“獎勵津貼”。
學�？冃ЧべY發(fā)放項目分為兩部分：第一部分為教職工月績效工資，包括：課時工資；崗位（職務）工資；特殊工資；加班工資（不含寒暑假加班工資）等。第二部分為教職工學期（或年度）獎勵工資等。
2、學�？冃ЧべY發(fā)放對象
學�？冃ЧべY發(fā)放對象：學校在編、在崗的教職工。由學校聘用人員（沒有編制的人員）的工資不在財政撥發(fā)的績效工資里支付。離退休人員的績效工資發(fā)放按上級文件規(guī)定的辦法執(zhí)行。在編不在崗的教職工績效工資發(fā)放由校長辦公會議根據(jù)實際情況確定。
3、績效工資標準確定辦法：學校實行量化管理，設置標準課時。對全校的工作崗位，折算成標準課時。績效工資標準課時待遇由學校以學年度為單位確定，在按月發(fā)放月績效工資之后，余額部分合并到年終獎勵部分發(fā)放。
二、教職工月績效工資發(fā)放計算辦法
�。ㄒ唬�、課時工資
課時工資是指以工作量為依據(jù)，以標準課時方式呈現(xiàn)，并照標準計算發(fā)放給授課教師的工資。
課時工資分五大塊計算：課堂教學工作量；備課（含跨頭、跨科備課）工作量；作業(yè)及輔導工作量；教學研究工作量；班主任工作量；其他課時工作量。計算方法如下：
1、課堂教學工作量
凡進入學校課程表，且分節(jié)按規(guī)定時量進行教學的課程（不分國家、地方、校本課程，不分年級、學科），教師按課表進課堂授課一節(jié)，計算0.7標準課時課堂教學工作量。
2、備課工作量
�。�1）各學科備課工作量，不區(qū)分國家、地方、校本課程，也不區(qū)分年級、學科，按教師根據(jù)教學需要而準備的標準教案數(shù)目和任教班級數(shù)相乘計算。備課工作量計算方法為：每備一個標準教案，非畢業(yè)學科和當年畢業(yè)學科分別按0.5和0.7標準課時計算教師備課工作量。畢業(yè)年級的非中、高考學科不按畢業(yè)學科計算備課工作量。
�。�2）跨年級備課，每備課1節(jié)，按在學科課時基礎上增加0.1標準課時計算跨頭備課工作量（備課數(shù)少的年級為跨頭備課）。
�。�3）跨學科備課，每備課1節(jié)，按在學科課時基礎上增加0.2課時計算跨年級備課工作量（備課數(shù)少的年級為跨年級備課）。
3、作業(yè)批改工作量
作業(yè)批改工作量計算辦法：學科授課時數(shù)乘以學科作業(yè)批改標準工作量。各學科作業(yè)批改標準設定如下：語文、數(shù)學、英語三科計0.3標準課時工作量；物理、化學、生物、政治、地理、歷史等課程0.2標準課時工作量；校本課程、綜合實踐、通用技術、美術等其他學科計0.05標準課時工作量。沒作業(yè)的學科不計算作業(yè)批改工作量。
當年中、高考學科作業(yè)批改工作量在本學科肄業(yè)年級作業(yè)批改量的基礎上增加0.1課時。畢業(yè)年級的非中、高考學科不按畢業(yè)學科計算作業(yè)批改工作量。
作業(yè)批改工作量計算班額標準：初、高中標準班額分別設定為45人、50人。班級人數(shù)超過或者不足標準班額在三人（不含三人）以上的，作業(yè)批改工作量按如下公式計算之后在教師當月工作量中增加或者扣減：
超（不足）學生數(shù)
作業(yè)批改超額（不足）工作量＝—————————×學科作業(yè)批改工作量標準
標準班額數(shù)
4、教學科研工作量
凡進課堂教學的教師，其參加教學科研的工作量，不分學科，每周每人計0.5課時（按實際開展教研活動情況計算，但每人每月教學研究工作量不超過2課時）。教研活動包括：市、區(qū)、校等組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等。教師每缺席一次教研活動，在教師月工作量中扣除一個標準課時工作量。
5、其他課時工作量
�。�1）語文、外語學科教師早自習下班輔導工作量：每次5元，遲到不發(fā)，無故缺席倒扣15元。
�。�2）早操、課間操工作量：早操由學校指定人員負責，標準為每人每天10元；課間操由體育組按學校要求安排五名體育教師到位組織，每人每周2課時。由于學�；蛱鞖庠�?qū)е虏怀霾�，不影響教師工作量。但教師每缺一次，扣除該教師當月一標準課時工作量。
�。�3）課外活動工作量：課外活動包括學科競賽培訓、特長生專業(yè)訓練等。課外活動要求有計劃、有教案、有學生名冊、有學生簽字的訓練活動記錄，文化學科培訓時間每次不少于45分鐘，特長生專業(yè)訓練每次不少于90分鐘。符合上述條件的課外活動，按1課時計算教師工作量。
�。�4）臨時代課和自習課工作量：臨時代課在一周以內(nèi)，按15元/節(jié)的標準發(fā)放，一周以上按正常課時計算。學校進課表安排的和臨時組織的自習課5元/節(jié)。
（二）、崗位（職務）工資
崗位（職務）工資是指以工作量為依據(jù)，以標準課時方式呈現(xiàn)，并照標準計算發(fā)放給授課教職工的工資。
1、行政干部（校級和中層）、職員、教輔后勤工作人員崗位職數(shù)和工作量：
崗位周課時崗位職數(shù)及其他
校級正職18
校級副職16.5
中層正職15.5
中層副職14.5
圖書室10
閱覽室10
校醫(yī)20另衛(wèi)生工作計6課時
報帳員、出納14
處室專干12人事勞資、教育、教務、招生、就業(yè)、保衛(wèi)、后勤及學校確定的相關人員
處室職員11司機、辦公室內(nèi)勤、財產(chǎn)保管
水電工12
實驗員12
檔案管理12
體育器材管理14含學校所有體育器材保管、田徑場衛(wèi)生
寄宿生管理按學校寄宿生管理員待遇辦法執(zhí)行
網(wǎng)站網(wǎng)絡維護14
廣播電話及會議室管理12
心理咨詢8
機房管理(含監(jiān)控)14
校園電視臺8
校報校刊學生社團12
職員、教輔后勤工作人員崗位職數(shù)和工作量：按照國家政策核定行政職員崗位及其職數(shù)設定，其工作量為標準工作量，原則上增人不增加工作量。凡學校因工作需要而增設的崗位，其工作量由校務會議討論決定。
2、年級組長、班主任職務工資
年級組長、班主任工作量采用單列方式計算工作量。年級組長、班主任工作量設基本工作量和獎勵工作量，班主任工作量不與其所任教學課程工作量累加來計算超工作量。
班主任基本工作量按每周10課時計算。學校設定標準班額配置：初中標準班額為45人，高中標準班額為50人。超過標準班額配置的班級，班主任工作量以5人為標準，每超過5人則每周增加該班班主任工作量0.2課時，累計相加計算。不足標準班額配置的，參照超額標準及其計算辦法相應地扣減班主任工作量。
班主任獎勵工作量設置的'目的是獎勵連續(xù)擔任班主任且在工作中沒有出現(xiàn)嚴重問題的優(yōu)秀班主任。班主任獎勵工作量規(guī)定如下：連續(xù)擔任班主作3年以上者，從第4年開始每周增加0.5課時，以后按每滿2年每周增加0.5課時計算。學校從班主任月工作量津貼中抽取200元進行績效考核，考核辦法按學校班級量化考核方案及相關規(guī)定執(zhí)行。
年級組長工作量以每年級6個班為標準計算。符合標準的年級，年級組長每周計算6標準課時工作量（不足6個班的年級，按6個班的標準計算年級組長工作量）。6個班以上的年級，每增加1個班加年級組長工作量0.5課時。連續(xù)擔任年級組長3年以上者，從第4年開始每周增加0.5課時，以后每滿2年每周增加年級組長0.5課時。學校每個從年級組長月工作量津貼中抽取100元進行績效考核，考核辦法比照班主任考核方案及相關規(guī)定執(zhí)行。
如發(fā)生重大學生管理事故，則由行政會視情況扣發(fā)或減發(fā)年級組長、班主任職務工資。
4、教研組長、備課組長職務工資
教研組長（含副組長，副組長為除語數(shù)外三科外，其他學科在初中部設置副組長）的職務工資規(guī)定如下：教師人數(shù)達10人以上教研組，組長職務工資為2標準課時/周； 5人以上者（含5人），1.5標準課時/周；5人以下者及備課組長，0.5標準課時/周。教研組長職務工資考核后發(fā)放，考核基本項目為：組長按時出席教務處、教科室召開的會議，每月聽課達4節(jié)，每月進行一次組內(nèi)成員教學常規(guī)檢查等；組內(nèi)成員按時參加各級教研活動、開展校本教研，每月聽課不少于3次，教案、作業(yè)批改沒有明顯過失，否則扣除組長職務工資一半，情況比較嚴重者，扣除全部職務工資。
�。ㄈ�、特殊工資
（1）離職行政干部津貼：任職期達5年以上的中層行政干部，因?qū)W校需要或者年齡等原因而退職者，在退休前，學校給予離職行政干部補助津貼，標準為每周2課時。
（2）老齡津貼：男滿55周歲，女滿50周歲以上，堅持進課堂上課者，每周照顧1標準課時工作量；教師男滿58周歲，女滿53周歲以上，堅持進課堂上課者，每周照顧2標準課時工作量。
�。�3）特殊崗位津貼
崗位人員津貼名稱月津貼標準（元）
化學教師營養(yǎng)補助10
化學實驗員營養(yǎng)補助15
體育教師服裝費15
保衛(wèi)專干夜間值班按照到位情況每次補助10元
中高考招生專干、人事專干交通補助60
二、教職工學期或年度獎勵工資
教職工學期或年度獎勵工資按月扣發(fā)，在期末或?qū)W年末考核發(fā)放。
三、績效工資考核發(fā)放辦法
�。ㄒ唬�、考核部門及其考核對象
教務處考核對象：教研組長、副組長、備課組長；任課教師；教務專干；圖書室閱覽室和實驗室職員；早自習、課外活動等。
教科室考核對象：教研組長；含副組長；備課組長（以教科室為主，教務處協(xié)助考核）。
教育處考核對象：年級組長；班主任；德育專干；寄宿生管理員；醫(yī)務室工作人員等職員；兩課兩操。
總務處考核對象：后勤人員。
辦公室考核對象：其他行政職員；全校教職工考核核實、匯總。
�。ǘ�、教職工月績效工資考核發(fā)放辦法
1、教職工月績效工資發(fā)放標準：
學校以周為單位設置三種工作量：基本工作量和超課時工作量。基本工作量為每周7課時（不含7課時），教職工周工作量不滿基本工作量，不發(fā)放出勤津貼。12課時以下（含12課時），課時津貼按標準發(fā)放；12課時以上，發(fā)放超課時津貼，但教職工超課時工作量原則上不超過基本工作量12課時。
2、下列違反教師職業(yè)道德的，扣發(fā)當月績效工資。
體罰或變相體罰學生、以罰代教、以教謀私、訓斥學生家長、酗酒；嚴重失職，造成事故并負直接責任的；亂收費者。
3、違反教學常規(guī)的，扣減當月績效工資
（1）在規(guī)定時間里缺交計劃、總結(jié)等材料的，每人每次扣20元，遲交扣10元。
（2）無教案上課或檢查時教案數(shù)與課堂教學授課時數(shù)不一致，除扣發(fā)相應的課時工作量外，每缺一次（個）扣20元。
�。�3）上課遲到（含組織眼保健操），扣20元。提前下課者，視同遲到處理。曠教一節(jié)扣50元。
�。�4）缺作業(yè)或少批改一次作業(yè)，除扣相應津貼外，再扣績效工資20元。
�。�5）私自調(diào)課，扣除雙方各10元，聽課缺一節(jié)扣5元。
�。ㄈ┙搪毠W期或年度獎勵工資
教職工學期或年度獎勵工資按照教職工的職級、標準計算，主要依據(jù)教職工的出勤、工作量、工作業(yè)績等考核發(fā)放。
四、補充規(guī)定
1、本方案提交教代會討論，自通過之日起執(zhí)行。
2、原方案與本方案相沖突的，以本方案為準，本方案未涉及的，照原方案執(zhí)行。
3、本方案的解釋權歸學校校長室，修訂權歸教代會。
學校年度考核方案 篇6
一、考核原則
1.堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規(guī)范地進行師德考核。
2.堅持師德考核與業(yè)績考核并重，以考核教師履行職業(yè)道德規(guī)范和工作業(yè)績?yōu)橹�；堅持定性與定量相結(jié)合，以定量考核為主；堅持平時考核與年度考核相結(jié)合，年度考核以平時考核為基礎。通過綜合考查評價，確定考核等級。
二、考核內(nèi)容與考核等次
1.考核內(nèi)容：從愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、尊重同志、以德修身五方面對教師的師德進行考核。
2.考核結(jié)果分為優(yōu)秀（90分及以上）、合格（89～70分）、基本合格（69～60分）、不合格（59分以下）四個等次。
有下列情形之一者，實行師德考核一票否決，直接認定為“不合格”：
1.有違背黨和國家方針政策的言行，產(chǎn)生惡劣社會影響的；
2.有違法亂紀行為，依法受到相應處罰的；
3.體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的；
4.違規(guī)亂收費或向?qū)W生家長索要錢物，產(chǎn)生惡劣社會影響的；
5.利用職務之便從事有償家教，產(chǎn)生惡劣影響的；
6.品行不良、侮辱學生，造成惡劣影響的`；
7.工作失職、瀆職造成安全責任事故的；
8.有其他嚴重損害教師形象和聲譽的行為。
三、考核對象與考核組織
1.師德考核的對象是學校所有在編、在崗人員。
2.學校成立師德考核領導小組
組長： 馬安超
副組長：王汝才 張勇 安東
組員： 劉震 李貞和 高慶芝 王東 宋啟奎 宋軍 王磊 李宏 葛勝旺 李希洪
四、考核時間與考核程序
1.師德考核在平時考核的基礎上，年末進行一次集中考核。
2.被考核教師對照學校教師師德考核標準進行自我評估，并上交學�？己祟I導小組。
3.被考核教師在教職工大會或由考核領導小組組織的分組會議上作師德述職報告。
4.考核領導小組在平時考核結(jié)果的基礎上，廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見，經(jīng)集體討論，打分并確定考核等次。
5.考核領導小組反饋考核結(jié)果，被考核教師無異議后簽字確認。
6.被考核教師對師德考核結(jié)果若有異議，可在接到考核反饋結(jié)果之日起7日內(nèi)向考核領導小組提請復核，考核領導小組應在7日內(nèi)提出復核意見；被考核教師若對復核意見仍有異議，可向上級教育主管部門提請復核。
7.校級領導的考核，上級教育主管部門組織實施。
8.學校師德考核結(jié)果報平江區(qū)教育文體局。
五、師德考核標準
xxxxxxx
六、考核結(jié)果的運用
1.師德考核結(jié)果，作為對教師評聘和獎懲的重要依據(jù)，并記入教師個人檔案。
2.在職稱晉升、評先評優(yōu)、培訓進修等方面，優(yōu)先考慮師德考核為“優(yōu)秀”的教師。
3.凡在師德考核中被確定為“基本合格”、“不合格”的，當年年度考核相應定為“基本合格”、“不合格”。
七、附則
1.本辦法解釋權歸學校師德考核領導小組。
2.本辦法與學校教職工年度考核同時進行。
3.本辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行。
學校年度考核方案 篇7
對教職工的年度考核是實行事業(yè)單位全員聘用制和績效工資制的基礎工作之一，是教職工晉升、聘用（任）、獎懲、培訓、辭退以及調(diào)整收入待遇的重要依據(jù)。為使學院的年度考核更公平公正，在學校確立的考核標準基礎上，根據(jù)學院的實際情況，特制定評優(yōu)考核方案。
一、年度評優(yōu)的原則
對學院教職工的年度考核評優(yōu)實行定性考核與定量考核相結(jié)合，堅持工作量考核與群眾評議相結(jié)合，堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則。
二、年度評優(yōu)的人員范圍
當年參加年度考核并且達到一定工作量條件的專業(yè)技術崗位人員和行政管理崗位人員。
三、年度評優(yōu)的'標準和程序
�。ㄒ唬⿲I(yè)技術崗位：
專業(yè)技術崗位評優(yōu)采取先入圍再評議的方式進行。專業(yè)技術崗位教職工凡在教學、科研工作中同時滿足一定條件即可入圍參評，入圍后進行學院內(nèi)述職，由學院全體教職工民主評議，依據(jù)票數(shù)多少決定考核優(yōu)秀人選。
專業(yè)技術崗位教職工入圍條件為：
1.教學方面：當年全日制本科生課堂教學原始課時量不少于140學時。
2.科研方面：當年滿足下列七項條件中的一項，即可視為科研工作符合條件。
�。�1）在核心期刊（北大版、南大版）發(fā)表一篇以上學術論文；
（2）在省級期刊發(fā)表兩篇以上學術論文；
（3）獲批立項一項以上廳局級以上課題；
�。�4）以第一作者出版學術專著一部以上；
（5）以第一完成人獲廳局級以上獎項一項以上；
�。�6）指導學生在市級以上政府或者全國性行業(yè)協(xié)會組織的競賽活動中獲獎，并且排名第一；
�。�7）受省級以上政府組織委托撰寫研究報告一篇以上。
�。ǘ┬姓芾韻徫唬盒姓芾韻徫辉u優(yōu)采取學院領導班子成員民主評議的方式進行。
四、年度評優(yōu)的名額分配
在學校分配的年度考核優(yōu)秀名額內(nèi)，學院年度評優(yōu)的名額分配采取專業(yè)技術崗位與行政管理崗位7:3的比例分配。
五、凡在當年度有以下情況者，均不能參評考核優(yōu)秀：
（一）違反計劃生育政策者；
�。ǘ┻`反綜合治理工作政策者；
�。ㄈ┦軐W校通報批評以上處分者；
�。ㄋ模⿲W院會議因個人原因未出席次數(shù)超過30%者；
（五）參加學校組織的活動次數(shù)不到50%者。
六、未盡事宜由學院黨政聯(lián)席擴大會議討論決定。
學校年度考核方案 篇8
關鍵詞：檔案;教育教學;服務
學校檔案是學校管理工作中不可缺少的一部分，要做好中學檔案工作，首先必須增強全員的檔案意識。在教學改革、教育創(chuàng)新向縱深發(fā)展，傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的新形勢下，規(guī)范地做好學校檔案工作具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。我校的做法是：一方面積極發(fā)揮原有的檔案作用，積極主動地為學校教育教學工作服務;另一方面是充實檔案工作內(nèi)容，并改變檔案載體，搞好電子檔案工作，更好地為學校發(fā)展服務。
一、檔案工作與學校同步建設
南中的檔案是與學校建設同步的。從建校起，學校領導就把檔案工作列入規(guī)范管理的重要部分。20xx年2月學校從南坪商業(yè)中心搬遷至白鶴路時，學校的檔案是用專車在兩名保安和檔案人員的護送下轉(zhuǎn)移到新校的，保證了檔案的完整性。
南中綜合檔案室存有9大門類共4279卷（件）檔案。為使檔案工作健康發(fā)展，學校舍得投入人財物。一是成立了以校長為組長的檔案管理工作領導小組，建立了由專、兼職檔案員組成的檔案工作隊伍，形成了校領導掛帥、中層領導負責、各部門有兼職檔案員的全員參與的工作網(wǎng)絡。二是檔案室規(guī)模擴大，由原來一間29平方米的庫房兼辦公室，增加到三間123平方米庫房和辦公查閱室分開;設備由多種木柜更新為統(tǒng)一的檔案柜，增添了計算機、去濕機、空調(diào)、世紀科怡檔案管理系統(tǒng)，投入資金近5萬元。
為使檔案工作有章可循，學校在南岸區(qū)檔案局和區(qū)教委檔案室的督促指導下，制定了《檔案管理制度》、《檔案員工作責任制》、《各處室檔案立卷歸檔制度》、《檔案借閱利用制度》、《檔案室職責范圍》、《檔案鑒定工作制度》、《檔案銷毀制度》等規(guī)章制度、還編制了《南坪中學全宗介紹》等，建有一套較適用的.檢索工具，使檔案工作走上了規(guī)范化、制度化、科學化的軌道。
二、發(fā)揮檔案作用，為競崗聘用做好服務
學校能快速發(fā)展，取決于學校內(nèi)部管理體制的改革。我校從1994年起在重慶市率先實行校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資;從1998年起實行按需設崗、擇優(yōu)競爭上崗、一年一聘的聘用制，使教師和職工能上能下，充分調(diào)動了教職工的積極性;學校實施的校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資和考核獎懲制，建立了“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配激勵機制。
教育系統(tǒng)實行績效工資，南岸區(qū)教委于20xx年1月開始在義務教育階段實施績效工資改革。為此，要先搞好教職工績效工資的崗位聘任。為切實做好崗位競聘管理工作，學校成立了競聘上崗的組織機構(gòu)和工作機構(gòu)，并把檔案員也加入到工作機構(gòu)中。為此，檔案室為競聘崗位的教職工查閱檔案找依據(jù)。檔案室依據(jù)上級文件和學校的競聘方案，建立了數(shù)據(jù)庫，將每位教職工的檔案信息一一錄入計算機。為查準每位教職工的工齡、教齡、職稱及評職時間，檔案工作人員逐一查考人事檔案;并從文書檔案、教師業(yè)務檔案依次查出任現(xiàn)職以來當班主任的年限、年度考核優(yōu)秀次數(shù)，評先進的級別和數(shù)次，的級別、數(shù)量，優(yōu)質(zhì)課獲獎的級別、數(shù)量等;在此基礎上給每一位教職工統(tǒng)計出分數(shù)，此分數(shù)再與教職見面，少數(shù)教職工對分數(shù)有意見的再當面核查，個別老師的檔案是查閱了五遍才核準分數(shù);學校以此分數(shù)的高低作為競聘績效崗位級別高低的依據(jù)，并把崗位聘任的結(jié)果張榜公示，對此有意見的再核實。教職工對競聘的崗位都心悅誠服，沒有因此影響情緒沒有影響學校的教育教學。學校的這一做法，得到南岸區(qū)教委領導的高度贊揚并介紹區(qū)內(nèi)的兄弟學校和外區(qū)的多個學校來南中取經(jīng)。這就是檔案為學校有效服務的有力證據(jù)。
三、利用檔案信息，強化考核評價機制
根據(jù)《重慶市南坪中學教職工聘任制實施辦法》，檔案室將教職工在德、能、勤、績等方面的考核全部歸類放入教師業(yè)務檔案。具體作法是：一是每學期從校長、教導主任到每位教師均有聽課、評課任務，分別以教研組為單位每位教師輪流施教，及時交換意見，對教師的水平、特點、弱點等進行分析;二是每期召開學生和家長座談會，傾聽學生、家長對教師教學工作的意見;三是每學期在全校范圍內(nèi)發(fā)放問卷，對所有任課教師和班主任進行調(diào)查，并逐一進行分析反饋。檔案室把這些信息全部整理歸檔，作為教師考核評價重要依據(jù)隨時提供給學�？己诵〗M。在評價過程中，拿事實競爭，避免了領導的“印象”和同事間的“人緣”，用業(yè)務檔案這把“標尺”去衡量和比較，在事實面前公正評價，減少了同事間的矛盾，為考核評價機制奠定了良好的基礎。
四、加強檔案開發(fā)利用，為教育教學科研服務
我校不只是創(chuàng)新檔案工作方法，還深入開發(fā)檔案資源，以編研成果為教育教學服務。幾年來，我們編輯了《南坪中學全宗介紹》、《基礎數(shù)字匯編》、《發(fā)文匯集》、《專題介紹》等編研資料近15種。
教育教學科研是學校檔案開發(fā)利用的主體。學校定期舉行學術研討會和論文評選活動，將教育教學論文、班主任工作經(jīng)驗論文匯編成《南坪中學教育教學論文集》和《南坪中學班主任工作論文集》。將它們分類歸檔，供新教師查閱借鑒。校長趙屏、范國強近五年有18篇論文在全國核心期刊上發(fā)表，被評為重慶市教育科研先進個人，在校長和教科室的帶領下，學校的教育教學科研氛圍很濃;近幾年學校共有232篇論文在全國、省、市各種刊物上發(fā)表、獲獎;學校在此收獲了不少榮譽，學校20xx年被中國體育科學學會評為“學校體育科研一等獎”;教育科研成果多次獲市區(qū)一、二等獎。它們從不同角度反映了我校的教育教學成果，為社會各界了解學校提供了豐富的資料。
五、利用檔案資源，為建設校園文化服務
學校年度考核方案 篇9
為進一步加強教師職業(yè)道德建設，強化師德素養(yǎng)，提高教師隊伍的素質(zhì)，樹立教師的良好形象。根據(jù)學校師德師風建設實施方案要求，制定本考評細則：
一、考評分值10分
1、日常規(guī)范2分
2、廉潔自律2分
3、教育行為3分
4、教學常規(guī)3分
二、執(zhí)行部門
1、學校成立師德師風考評領導小組，負責教職工的師德師風考評工作。
2、日常規(guī)范由黨支部辦公室負責，其它部門配合；廉潔自律情況由工會負責，其它部門配合；教育行為由政教處負責，其它部門配合；教學常規(guī)情況由教務處負責，其它部門配合。
三、計分辦法
(一)日常規(guī)范2分
1、違反黨和國家政策、法律、法令、法規(guī)的，一票否決。
2、在教師之間搬弄是非、散布謠言或吵架等影響教師團結(jié)的言行扣0.1分。
3、女教師穿奇裝異服，濃妝艷抹；男教師穿背心、拖鞋進課堂每例扣0.1分。
4、上班遲到、早退、擅自離崗的每例扣0.2分。
5、不參加各類集會、會議(含教研活動)的，每例扣0.2分。
6、不服從學校各項工作安排的每例扣0.3分。
(二)廉潔自律2分
1、向?qū)W生及家長索要錢物和推銷商品的每例扣0.2分，情節(jié)嚴重的一票否決。
2、以教謀私，通過家長為自己辦理私事，造成不良影響的每例扣0.2分。
3、違規(guī)訂購資料等，每例扣0.2分，收受回扣的每例扣0.4分。
4、班主任收費宣傳不到位、違反收費規(guī)定、私自收費或搭車收費者扣0.2分。
(三)教育行為3分
1、私自搞有償家教者，每例扣0.2分，情節(jié)嚴重者一票否決。
2、因教育、管理工作不到位，造成安全責任事故的每例扣0.2分。造成重大安全責任事故的`一票否決。
3、在學生干部培養(yǎng)、評先評優(yōu)工作中明顯不公，循私舞弊的每例扣0.2分。
4、不執(zhí)行家校聯(lián)系制度的扣0.1分。
5、出于各種目的，對學生進行打擊報復的，每例扣0.3分。
6、教師有體罰或變相體罰等師德師風問題，情節(jié)輕微的扣0.2分，情節(jié)嚴重的一票否決。
7、對待家長態(tài)度粗暴造成不良影響的每例扣0.2分。
(四)教學常規(guī)3分
1、上課遲到每例扣0.1分，無故缺課，每例扣0.2分。
2、擅自增加學生的課業(yè)負擔，家長、學生反響嚴重的扣0.2分。
3、上課時間接聽電話、抽煙的每例扣0.1分。
4、未經(jīng)教務處同意私自調(diào)課者每例扣0.1分。
5、作業(yè)未及時批改每例扣0.1分。
四、其余事項
1、本細則計分分為四部分，各部分基分扣完為止。
2、每學年總評一次，計算每位教師考評得分，有疑義者，由校委會裁決。
3、本細則最終解釋權歸學校校委會。
學校年度考核方案 篇10
根據(jù)學�！蛾P于做好20xx年度考核工作的通知》、《合肥工業(yè)大學單位和個人年度考核辦法》（合工大黨發(fā)【20xx】173號）、《合肥工業(yè)大學處級干部年度考核辦法（試行）》（合工大黨發(fā)【20xx】172號）、《合肥工業(yè)大學教師年度考核基本要求（試行）》（合工大黨發(fā)【20xx】92號）、《合肥工業(yè)大學教學工作量考核管理暫行辦法》（合工大政發(fā)【20xx】34號）、《合肥工業(yè)大學實驗人員實驗教學工作量管理暫行辦法》（合工大政發(fā)【20xx】35號）、《合肥工業(yè)大學教師分類管理方案》和《20xx年教師績效撥款方案》等文件精神，為進一步加強宣城校區(qū)管理，健全和完善宣城校區(qū)人事考核制度，認真總結(jié)各單位的工作，科學評價全體工作人員的德才表現(xiàn)和工作業(yè)績，調(diào)動各單位及廣大工作人員的積極性，為做好校區(qū)20xx年度考核工作，特制訂本實施方案。
一、考核工作的組織領導
按照學校的統(tǒng)一部署和學校出臺的相關考核文件要求，結(jié)合宣城校區(qū)實際，考核工作在宣城校區(qū)黨委和管委會的領導下，由組織人事辦公室具體組織實施。宣城校區(qū)成立由黨政負責同志為組長的20xx年度考核工作領導小組，領導小組成員由宣城校區(qū)管委會領導和校區(qū)黨委委員組成，組長：陳鴻海，常務副組長：秦廣龍，副組長：葉敏、肖蘇，組員：曹成付、霍效忠、陳發(fā)祥、盧素改、史成武、張勝貴和郭淸偉。領導小組負責組織、指導、監(jiān)督校區(qū)年度考核工作，負責對單位考核和個人考核結(jié)果進行初步審定，負責對考核工作中出現(xiàn)的爭議、申訴等問題進行處理。
校區(qū)各二級單位成立本單位考核工作小組，由各單位黨政負責人任組長，負責組織實施本單位人員的考核工作。
二、考核時間段、類別和考核對象
(一）考核時間段：20xx年1月1日至20xx年12月31日，重點考核在宣城校區(qū)工作情況。
(二）考核類別：單位年度考核和個人年度考核。
(三）考核對象：單位考核的對象是校區(qū)管理的二級單位；個人考核的對象是行政隸屬為校區(qū)的在編人員和所有人事派遣人員，行政隸屬為學校相關學院和職能處室的在編人員，均由學校對應單位進行年度考核。
三、單位考核
(一）考核依據(jù)
學校下發(fā)的相關考核文件。
(二）分類考核
根據(jù)工作性質(zhì)和工作內(nèi)容的不同，校區(qū)將單位分為兩類進行考核，具體為：
1、黨政管理部門：黨政辦公室、組織人事辦公室、學生工作辦公室、后勤管理辦公室、保衛(wèi)辦公室；
2、教學實體和直屬機構(gòu)：基礎部、工程實踐教學中心、信息化建設與發(fā)展中心、校區(qū)醫(yī)院、圖書館、宣城研究院。
(三）考核程序
1、單位自評：各單位要總結(jié)本年度單位黨建和行政主要工作情況，工作的重點和亮點，存在的主要問題以及整改提高措施等。
2、考核測評：
�。�1）各二級單位黨政負責人在校區(qū)述職大會上進行述職，述職時間不超過十分鐘，述職內(nèi)容分為單位工作和個人工作兩部分，由黨政負責人中一人作述職，述職后由參會人員對相關單位和個人進行測評。
�。�2）參會人員為科級及以上領導干部和校區(qū)教代會成員。
�。�3）校區(qū)審定：校區(qū)考核工作領導小組根據(jù)測評考核意見和各單位完成年度黨政工作目標情況以及各單位工作人員遵守學校、校區(qū)各項規(guī)章制度情況審定各二級單位考核等級，考核等級分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次，校區(qū)綜合兩類單位的工作性質(zhì)共評選出4個優(yōu)秀單位。
四、個人考核
�。ㄒ唬┛己藘�(nèi)容
個人考核的內(nèi)容是全體工作人員全年的工作表現(xiàn)和業(yè)績，主要包括德、能、勤、績、廉五個方面。個人考核的重點在于工作業(yè)績和履行崗位職責的情況，根據(jù)崗位不同具體考核內(nèi)容應有所側(cè)重，側(cè)重考核在履行崗位職責過程中的敬業(yè)精神、服務態(tài)度、管理能力、師德建設、工作效率、創(chuàng)新意識、工作業(yè)績和廉潔自律等情況，以及在校區(qū)建設和管理方面所作的貢獻。其中教師系列崗位人員需考核教學工作、科研工作和公益工作的履職情況，其中優(yōu)秀等次評定需要著重考核其師德表現(xiàn)、公益工作。
（二）考核要求
考核要求按照《合肥工業(yè)大學單位和個人年度考核辦法》中個人考核部分的要求標準執(zhí)行。其中，處級干部考核還要依據(jù)《合肥工業(yè)大學處級干部年度考核辦法（試行）》，教師系列考核主要參考《合肥工業(yè)大學教師年度考核基本要求（試行）》。
本年度新進人員工作不滿一年者，可酌情減免工作量。
�。ㄈ┓诸愐�
1、處級干部考核：�？嫉奶幖壐刹坑蓪W校進行考核，不占單位考核基數(shù)；非�？继幖夘I導干部由校區(qū)單獨組織考核，其中對二級單位處級領導干部在校區(qū)單位考核述職時進行民主測評，考核優(yōu)秀比例為15%。
2、教師考核：教師系列(含科研人員）人員，根據(jù)《合肥工業(yè)大學教師及實驗室人員分類管理暫行辦法》（合工大政發(fā)【20xx】165號）和《合肥工業(yè)大學教師分類管理方案》等文件要求按教學教研類、教學科研類、科學研究類教師分類確認自己本年度所從事的崗位類別，按《合肥工業(yè)大學教師年度考核基本要求（試行）》中所對應的教學、科研、公益工作基本工作量要求逐一進行考核，非公共基礎課教學的教師盡量按教學科研崗位申報，確定下來的崗位類別在一個聘期內(nèi)一般不宜變動（教師分類已于20xx年初確定）�？紤]到宣城校區(qū)目前實際，研究要求適當放寬，教學要求從嚴；教學要求沒有達到基本要求的教師，原則上年度考核不得為稱職，特殊情況則需要個人提交說明材料。輔導員和學生發(fā)展教育與指導中心老師原則上按管理人員標準進行考核。
3、管理人員考核：按履行崗位職責情況進行考核。
4、實驗技術人員考核：依據(jù)《合肥工業(yè)大學實驗人員實驗教學工作量管理暫行辦法》，按其完成工作的數(shù)量和質(zhì)量進行考核，實驗課時不少于500學時。
5、其他教輔人員考核：按履行崗位職責情況進行考核。
6、人事派遣人員考核：按聘用合同中履行崗位職責進行考核。
�。ㄋ模╇p肩挑人員按照主崗考核。
�。ㄎ澹﹤�人師德師風及德育工作考核與評價由其所在黨支部或黨總支及校區(qū)黨委考核。
五、考核程序
�。ㄒ唬└鲉挝桓鶕�(jù)校區(qū)統(tǒng)一安排布置考核工作。
�。ǘ﹤�人進行總結(jié)，在編教學科研人員填寫《合肥工業(yè)大學教職工20xx年度考核表》（教學科研人員用表）（見附件1）；在編非教學科研人員填寫《合肥工業(yè)大學教職工20xx年度考核表》（非教學科研人員用表）（見附件2）；人事派遣人員填寫《合肥工業(yè)大學宣城校區(qū)工作人員20xx年度考核表》（見附件3）。
�。ㄈ﹩挝粚徍斯ぷ髁�。學生工作辦公室和基礎部對個人填寫的《合肥工業(yè)大學教職工20xx年度考核表》和《20xx年度教師及其他人員工作量統(tǒng)計表》（見附件4）進行審核，教學秘書和主任需要簽字，校區(qū)教務辦公室、宣城研究院、校區(qū)組織人事辦公室統(tǒng)一審定。減免工作量政策參照學校有關文件標準執(zhí)行。
�。ㄋ模└鞫墕挝唤M織本單位工作人員在一定范圍內(nèi)述職，分管或聯(lián)系領導參加。
（五）各二級單位初步確定個人年度考核結(jié)果，并按照在編人員和人事派遣人員進行分類排序，分別填寫考核匯總表（見附件5、附件6報組織人事辦公室（書面和電子文檔各一份，電子檔發(fā)到郵箱：XXXXXXXXXXXX@hfut.edu.cn）。
學生工作辦公室和基礎部組織教師填寫《20xx年度教師及其他人員工作量統(tǒng)計表》，一式三份，分別交校區(qū)教務辦公室、宣城研究院、校區(qū)組織人事辦公室審定。
教師分類和工作量減免由組織人事辦公室負責（負責人：曹成付）；
本科和研究生教學工作量、教研業(yè)績由教務辦公室負責（負責人：盧素改）
科研業(yè)績由研究院負責（負責人：王純賢）。
�。┬^(qū)考核領導小組審核確定考核等級。
（七）對考核結(jié)果進行公示、上報，并將學校最終考核結(jié)果反饋給各單位。
六、考核等級和優(yōu)秀比例
（一）個人年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級。
�。ǘ�20xx年新進人員，參加年度考核，確定考核等次。
優(yōu)秀比例：在編教職工考核優(yōu)秀比例均為15%，人事派遣人員考核優(yōu)秀比例均為18%。
個人優(yōu)秀比例基數(shù)為各類的相應人數(shù)。校區(qū)考核的處級干部單獨作為一個考核群體，其優(yōu)秀比例也為15%。
�。ㄎ澹┰谛^(qū)工作滿一年及以上各類新進人員方有資格被評為優(yōu)秀。
七、年度考核結(jié)果的使用
�。ㄒ唬┠甓瓤己私Y(jié)果為稱職及其以上等次的人員，作為晉升薪級工資的依據(jù)。
�。ǘ┛己私Y(jié)果為基本稱職者，不能晉升薪級工資，校內(nèi)績效津貼、引進人才的校區(qū)崗位津貼和人事派遣人員獎勵性績效按不超過相應職務的70％發(fā)放。
�。ㄈo故不參加年度考核或考核結(jié)果為不稱職者，不能晉升薪級工資，不發(fā)放年度校內(nèi)績效津貼、引進人才的校區(qū)崗位津貼和人事派遣人員獎勵性績效。
�。ㄋ模⿲τ谶B續(xù)2年考核基本稱職或不稱職的人員，將按學校相關文件實施轉(zhuǎn)崗分流。
（五）人事派遣人員納入單位參加考核，對于考核結(jié)果為不稱職的，按合同約定解除勞動合同。
八、有關績效津貼和優(yōu)秀獎勵績效的發(fā)放辦法
�。ㄒ唬┙處煃徫豢冃Ш统ぷ髁砍杲鸢l(fā)放計算辦法，參考《20xx年教師績效撥款方案》，其他人員教學工作量酬金按照學校和校區(qū)相關文件規(guī)定執(zhí)行。
�。ǘ┯嘘P績效津貼核算辦法
校區(qū)醫(yī)院人事派遣醫(yī)護人員夜班費、圖書館人事派遣人員夜班補貼、駕駛員“安全獎”均按照校區(qū)相關文件執(zhí)行，納入個人年終績效津貼核算發(fā)放。
�。ㄈ﹥�(yōu)秀單位獎和優(yōu)秀個人獎
1、優(yōu)秀單位獎
被評為“優(yōu)秀單位”的，校區(qū)均給予單位集體獎勵20000元。所在單位確定獎勵分配方案，分管領導簽字確認后，作為年度業(yè)績津貼予以發(fā)放。
2、優(yōu)秀個人獎
被評為“優(yōu)秀個人”的`，每人獎勵1000元，獎勵作為年度業(yè)績津貼予以發(fā)放。
3、以上獎勵經(jīng)費從宣城校區(qū)主任基金列支。
九、不稱職等次
經(jīng)查實，個人在本考核年度內(nèi)有下列情況之一者，年度考核等次按不稱職處理。
�。�1）受到刑事處罰者；或受行政記過處分或黨內(nèi)嚴重警告及以上處分者。
�。�2）未經(jīng)學校批準擅自離崗或從事與工作無關的事情，嚴重影響正常的工作；或私自找人替崗代崗者。
�。�3）廉潔自律出現(xiàn)重大問題；或工作中出現(xiàn)重大失誤、責任事故的直接責任人。
（4）違反學校有關規(guī)定，損害學校利益和聲譽，造成嚴重后果的直接責任人。
�。�5）不服從組織分配，不認真履行崗位職責，經(jīng)批評教育仍不改正者。
�。�6）未經(jīng)批準，拒不參加考核者。
�。�7）連續(xù)曠工超過三天或一年內(nèi)累計曠工超過七天或單位組織的政治、業(yè)務學習和集體活動五次及以上無故不到者。
�。�8）在考核、職務晉升或其他工作中向單位或?qū)W校提供虛假材料或剽竊他人成果造成惡劣影響者。
�。�9）未經(jīng)學校批準，從事校外兼職或校外活動，未將主要精力投入校內(nèi)本職工作，嚴重影響履行崗位職責者。
�。�10）違反高校教師師德禁行行為“紅七條”，師德師風及德育工作考核為不合格者。
�。�11）違反學校綜合治理和學校相關規(guī)定，經(jīng)教育不改者。
�。�12）嚴重違反《合肥工業(yè)大學教職工勞動紀律管理辦法》（合工大政發(fā)[20xx]191號）有關規(guī)定者。
十、關于不同類型人員個人年度考核的規(guī)定
�。ㄒ唬┩诵莘灯溉藛T進行聘期考核，不納入年度考核。
�。ǘ�20xx年12月1日前已辦理退休手續(xù)者，不參加考核，不納入單位考核基數(shù)；20xx年12月在冊，20xx年1月1日以后辦理退休手續(xù)者，須參加年度考核，納入單位考核基數(shù)。
（三）本考核年度內(nèi)，發(fā)生教學事故者，其考核等次的確定按照《合肥工業(yè)大學教學事故認定及處理暫行規(guī)定》的相關規(guī)定執(zhí)行。
�。ㄋ模┮蚬ぷ餍枰�，已履行借調(diào)手續(xù)，被校外其他單位借調(diào)工作或選派到其他單位扶貧、支教、掛職鍛煉等工作滿6個月的人員，由對方單位提供考核材料，本人所在單位確定考核等次，對于完成所派工作任務，表現(xiàn)突出者，給予其校內(nèi)年度考核優(yōu)秀，納入考核基數(shù)，不占所在單位優(yōu)秀指標。
�。ㄎ澹┍究己四甓葍�(nèi)，病假、事假累計超過6個月者，不參加年度考核，并按照國家有關規(guī)定計發(fā)病假工資，不納入單位參加考核人員基數(shù)。
�。┮蚬ぷ鲘徫蛔儎拥�，在現(xiàn)工作單位進行考核，同時征求原單位意見，年底內(nèi)剛辦完校區(qū)調(diào)動的也可在原單位進行考核；20xx年下半年新晉升職級的人員，主要考核原職級工作情況。
十一、考核時間安排
�。ㄒ唬�20xx年12月31日前，各單位將單位年度工作總結(jié)材料和校區(qū)考核的處級領導個人年度工作總結(jié)（述職述廉）材料交組織人事辦公室（書面和電子文檔各一份，電子檔發(fā)到郵箱：XXXXXXXXX@hfut.edu.cn，工作總結(jié)電子版文件名格式為：XXX20xx年度工作總結(jié)，標題宋體三號字，正文宋體四號字，個人述職述廉書面和電子文檔各一份，電子文檔發(fā)xczp@hfut.edu.cn，電子版文件名格式為：XXX20xx年度個人述職述廉報告，標題宋體三號字，正文宋體四號字）。
（二）20xx年1月4日前，各單位年度工作總結(jié)及校區(qū)考核處級干部述職述廉總結(jié)在校區(qū)網(wǎng)上公示。
�。ㄈ�20xx年1月4日前，各單位組織考核，完成個人考核工作。
�。ㄋ模�20xx年1月5日前，校區(qū)召開二級單位和處級領導干部（二級單位負責人）述職測評會議，進行民主測評。
�。ㄎ澹�20xx年1月9日前，校區(qū)完成對二級單位和個人的考核工作，并將結(jié)果公示、上報。
十二、考核工作要求
（一）各單位要高度重視，切實加強對考核工作的領導，精心組織實施，確保考核工作的圓滿完成。
�。ǘ└鲉挝辉谠u定年度個人考核等次時，要堅持公開、公平、公正的原則，在評定“優(yōu)秀”等次時，要嚴格按照考核文件評定，杜絕“論資排輩”、“輪流坐莊”、“暗箱操作”等不公正、不嚴肅、不規(guī)范的行為；對考核過程中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者，按黨紀、政紀嚴肅處理。
學校年度考核方案 篇11
一、考核對象
全校所有在職、在聘、在編的工作人員。
二、考核內(nèi)容
圍繞德、能、績、勤、廉五個方面進行全面量化考核，要堅持公開、公正、公平原則，考核中注意以下幾個方面：
1.教學工作方面：要全面衡量教師的教學工作，既要看教師平時備課、上課、作業(yè)、輔導情況，又要看教師教育教學創(chuàng)新情況；既要看所任學科的教學成績，又要看是否按照課程標準，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力情況。
2.德育工作方面：在課堂教學中滲透德育教育，指導學生參加社會實踐活動。重視教師的職業(yè)道德，看是否有體罰或變相體罰學生行為，是否有以贏利為目的的辦輔導班、向?qū)W生推銷學習資料的現(xiàn)象，是否發(fā)生安全事故等問題。注意傾聽學生的反映、家長和社會反響，不掩蓋問題，如實評價。
3.教育科研方面：能堅持政治理論和業(yè)務學習，研究新課標、新教材、新教法;能積極參加學校組織的教育教學研究活動，主持或參與課題研究，承擔教改實驗課、觀摩課、示范課等教學任務;能不斷總結(jié)自己的教學經(jīng)驗與體會，經(jīng)常與教師共同切磋教學方法、教育科研方法。
4.考勤方面：嚴格落實考勤制度，明確量化標準，對每個教師的考勤情況，要以平時記錄為準，及時向全體教師公布，接受大家的監(jiān)督。
5.強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展成果的考核，對撰寫的教育教學方面的論文、經(jīng)驗總結(jié)，要緊密結(jié)合自己的教育教學實際。主編或參與編寫的論著或教學用書，要有新思路、新理念，嚴禁剽竊抄襲。
三、考核等級
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。優(yōu)秀比例按不超過15%確定。
因20xx年度學校被授予省級文明校園稱號的；考核優(yōu)秀比例適當提高，最多不超過20%。
四、考核的辦法和程序
按照魯人社發(fā)[20xx]45號文件要求，事業(yè)單位工作人員的年度考核要堅持民主公開、客觀公正、科學規(guī)范、注重實效的原則，突出行業(yè)崗位特點，以平時考核為基礎，以聘用合同規(guī)定的崗位職責任務和工作標準為依據(jù)，以工作績效和現(xiàn)實表現(xiàn)為重要內(nèi)容，按照規(guī)定的內(nèi)容、標準、程序和方法開展，并將考核結(jié)果作為調(diào)整事業(yè)單位工作人員崗位、工資以及續(xù)訂、解除聘用合同的依據(jù)，充分發(fā)揮考核結(jié)果的激勵約束作用。
1、考核辦法。
�。�1）按照中小學教職工全方位目標管理考核實施細則，實行領導與教職工相結(jié)合，定期與不定期相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合。
（2）考核分為平時考核和年度考核。平時考核指分管領導和年級主任考核，是對全校教職工工作情況不定期進行檢查，并根據(jù)學校《關于教職工考勤、班主任津貼、工作量和績效考核及有關獎勵的規(guī)定》據(jù)實記分。年度考核在每年7月份進行，按照考核小組評議、教職工民主評議和個人述職相結(jié)合的原則，予以分值確定，真實、客觀、公正反映每一位教職工的工作實績。
2、考核程序。
�。�1）動員部署。學校進行動員部署，帶領教職工學習有關考核文件精神。
�。�2）建立組織。學校建立由校長、中層以上干部代表和教職工代表組成17人的考核小組（校級干部4人、人事干部1人、中層干部代表4人、教職工代表8人共17人組成），校長任組長，分管領導任副組長，中層干部代表和教職工代表由民主推薦產(chǎn)生。
�。�3）個人述職。學校分別按語文組、數(shù)學組、綜合學科組、前后勤組召開教職工會，由被考核人進行總結(jié)并述職。
（4）民主評議。根據(jù)被考核人的述職或個人總結(jié)，結(jié)合工作實際，對其進行民主測評，中層領導評議，考核小組評議。
�。�5）考核小組對被考核人完成目標任務情況進行考核。
�。�6）成績統(tǒng)計�？己诵〗M根據(jù)民主評議、領導評議、考核評議和被考核人的情況統(tǒng)計計分。民主評議去掉被考核人數(shù)的10%的最高分和最低分。中層干部、考核小組均去掉1個最高分和1個最低分。
（7）考核小組根據(jù)被考核人情況及個人總結(jié)，審核確定考核等次，并將考核情況填入《工作人員年度考核情況登記表》
�。�8）考核結(jié)果以書面形式通知被考核人，并進行公示，公示期為7天。
�。�9）匯總上報。按照報表要求，完備手續(xù)，認真填寫，及時匯總上報。
（10）總結(jié)檢查。切實加強對考核工作的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決.考核工作結(jié)束后,要及時進行總結(jié)并形成書面材料,報縣教育局人事科。
五、考核工作要求
1.嚴肅考核工作紀律。學校高度重視，切實加強領導，精心組織實施。嚴格標準，嚴格要求，嚴格程序，堅持客觀、公正、實事求是的原則，做到考核標準公開，考核辦法公開，考核過程公開，考核結(jié)果公開，確�？己速|(zhì)量和效果。對在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要嚴肅處理。
2.進行分類考核。一線教師、管理人員、教輔、工勤人員應分別進行考核，各類人員優(yōu)秀等次不能交叉使用。
3.下列情況之一的，相關人員不得評為“優(yōu)秀”等次：
�、疟緦W年內(nèi)發(fā)生重大安全事故或其他嚴重影響學校和教育形象事故的`；
�、企w罰、變相體罰學生，造成嚴重后果的；
⑶所任學科考試成績位于本單位下游的；
�、葟氖屡c教師職業(yè)道德規(guī)范不符的其它活動，在學�；蛏鐣显斐刹涣加绊懙摹�
4.考核成績公示。考核成績在本單位進行公示（5個工作日），公示無異議后報縣教體局、縣人社局進行存檔和備案。
5.做好資料歸檔，考核結(jié)果及時歸入教師考核檔案。
六、幾點說明
1.首次就業(yè)，在試用期內(nèi)參加年度考核，只寫評語，不確定等次。非首次就業(yè)，本年度在機關、其他事業(yè)單位、軍隊以及其他單位工作時間與本單位工作時間合并計算，不滿全年一半工作日的（含試用期），參加年度考核，只寫評語，不確定檔次；工作累計滿全年一半工作日的（含試用期），由其現(xiàn)所在事業(yè)單位進行年度考核并確定檔次，有關情況由原單位提供。
2.病假（工傷除外）、事假累計超過全年一半工作日的工作人員，不參加年度考核。
3.受政紀處分工作人員的年度考核，按照下列規(guī)定辦理：受到警告處分的，在作出處分決定的當年，年度考核不能確定為優(yōu)秀檔次；受到記過處分的，在作出處分決定的當年，確定為基本合格或者不合格檔次；受到降低崗位等級或者撤職處分的，在受處分期間（含作出處分決定的當年），確定為不合格檔次。處分解除后，其年度考核不再受原處分影響。
4.涉嫌違法違紀被立案調(diào)查尚未結(jié)案的，參加年度考核，不寫評語、不定等次。結(jié)案后未作黨紀、政紀處分的，立案審查期間按正�？己搜a定等次，受黨紀和政紀處分的，自首次立案到作出處分決定前的考核周期只寫評語不確定等次。
5.對無正當理由不參加年度考核的工作人員，經(jīng)教育后仍拒絕參加的，其考核結(jié)果直接確定為不合格等次。
6.受黨紀處分的工作人員其年度考核按照中紀委、中組部、原人事部《關于受黨紀處分的黨政機關工作人員年度考核有關問題的意見》（組通字〔1998〕19號）和中紀委、中組部、人力資源部、國家公務員局《關于受黨紀處分公務員年度考核有關問題的答復意見》（組通字〔20xx〕60號）有關規(guī)定執(zhí)行。
學校年度考核方案 篇12
為進一步加大各學校、幼兒園安全管理工作力度，強化平安校園建設，推動學校安全工作提檔升級，切實把學校平安建設工作責任落到實處，根據(jù)教育部、省市縣有關學校平安建設工作的要求，結(jié)合我縣學校平安建設工作實際，制定本方案。
一、指導思想和原則
《衡南縣教育局20xx年度學校平安建設年終考核評估方案》（以下簡稱《方案》）的.核心是建章立制，明確職責，落實責任，目標是減少學校師生意外傷害事故、杜絕各類安全責任事故和重特大事故的發(fā)生，為師生員工提供一個安全穩(wěn)定的工作、學習和生活環(huán)境，確保校園平安穩(wěn)定，促進平安校園建設。
二、組織領導
教育局成立學校平安建設工作考核評估領導小組。
組長：
副組長：
成員：
考核評估小組辦公室設在局綜治辦，由綜治辦主任何長虹兼任辦公室主任，具體負責學校平安建設工作考核評估的日常工作。
三、考核范圍及分組
1、現(xiàn)場考核范圍：縣直各學校
2、考核評估分組（共六個小組）
略
四、考核評估時限和時間
1、考核評估時限：20xx年11月1日至20xx年10月31日
2、考核評估時間：20xx年11月21日至22日
五、考核評估內(nèi)容及分值
20xx年度考核評估實行100分制
�。ň唧w內(nèi)容分值見《衡南縣20xx年學校平安建設工作考核評估細則》）。
六、考核評估等次
考核評估分先進、合格、基本合格、不合格四個等次。
七、考核評估方式及工作要求
1、考核評估工作在教育局平安建設工作考核評估領導小組的領導下，由局綜治辦牽頭組織實施。
2、考核采取過程督查和年終考核評估相結(jié)合的方式進行，年終由教育局組織六個考核評估組對縣直各學校平安建設工作進行現(xiàn)場考核評估，并參考局相關股室的意見完成學校平安建設工作的考核和評價。
3、請各考核小組做好檢查記錄、掌握第一手情況，匯總好檢查結(jié)果、并于11月26日送局綜治辦。
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