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考研英語(yǔ)作文15篇[優(yōu)選]
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的考研英語(yǔ)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![考研英語(yǔ)作文15篇[優(yōu)選]](https://p.9136.com/00/l/bfbcd1d04_2.jpg)
考研英語(yǔ)作文1
考研英語(yǔ)作文從什么時(shí)候背誦比較好10月份開始背。其實(shí)如果可以的話從現(xiàn)在就開始背，每天背一點(diǎn)。
越早背誦越好。
考研時(shí)英語(yǔ)作文剛好背到范文。就直接寫上去，看完后細(xì)想，會(huì)因?yàn)檫@個(gè)重扣分嗎?如果是考研機(jī)構(gòu)培訓(xùn)或者網(wǎng)上常見的范文，老師本身是很反感的，一般直接給作文平均分以下甚至更低，不會(huì)細(xì)看；但是如果是你自己之前寫好的幾篇備用的好的文章當(dāng)做范文，寫上去也是你自己的文章，當(dāng)然會(huì)出彩的。
現(xiàn)在已經(jīng)考完了，結(jié)果你也無(wú)能為力，可以先做好心理準(zhǔn)備，說(shuō)不定改卷沒有這么嚴(yán)格或者老師當(dāng)天心情不錯(cuò)或者你前邊一個(gè)寫得太爛甚至根本沒寫完作文呢，不管怎樣你也付出背了范文的努力，結(jié)果也許會(huì)比你想象的要好。
祝你考出好成績(jī)。很有可能的考研英語(yǔ)二怎么復(fù)習(xí)作文怎么復(fù)習(xí)，要不要背范文由啟道考研提供:
寫作是英語(yǔ)考研沖刺階段最重要的任務(wù)，首先要在保持現(xiàn)有閱讀理解水平的基礎(chǔ)上盡可能再提高一步。其次要全力提高作文成績(jī)，因?yàn)檫@是現(xiàn)階段最容易提分的得分點(diǎn)。那考研英語(yǔ)二寫作該怎樣復(fù)習(xí)呢？
1、背記：背什么？可以背閱讀理解等資料里面的成語(yǔ)、慣用句式或段落。背教師給的范文的框架、句型、段落或者干脆直接背英語(yǔ)二作文書《寫作寶中寶》的`熱點(diǎn)背誦60篇。眾所周知，讀、寫是培養(yǎng)書面交際能力。讀、寫既互相區(qū)別，又互相聯(lián)系。研究生英語(yǔ)入學(xué)考試的短文寫作是測(cè)試考生書面表達(dá)的一般能力。要提高書面表達(dá)能力，必須多讀、多背。多讀、多背是解決語(yǔ)言知識(shí)問題。
2.改寫：所謂“改”就是根據(jù)命題要求對(duì)背過(guò)的語(yǔ)言材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真的模仿練習(xí)。這是培養(yǎng)寫作技能熟巧問題的必經(jīng)之路。在這方面，可以根據(jù)寫作寶中寶，多做句子、段落和短文的漢譯英練習(xí)，對(duì)照答案反復(fù)推敲，悟出道理來(lái)，才能心領(lǐng)神會(huì)、模仿套用。至于練習(xí)英語(yǔ)寫作，可以先練習(xí)寫文章摘要、大意和小結(jié)，進(jìn)而改寫已有的范文和書信，逐漸過(guò)渡到獨(dú)立寫作。如無(wú)老師指導(dǎo)，就應(yīng)盡量多查語(yǔ)言工具書，以減少語(yǔ)言錯(cuò)誤。
3.套用：練習(xí)性寫作和考研寫作一樣，把熟練背記的詞匯、成語(yǔ)、句型按提綱、漫畫和提示的要求進(jìn)行造句、組段，以便寫出一篇比較規(guī)范的短文。這就叫套用。
最后，啟道教育還是想強(qiáng)調(diào)一下，知道了解和知道行動(dòng)完全是兩碼事情，類似的經(jīng)驗(yàn)分享甚多，還是希望大家永遠(yuǎn)把執(zhí)行力放在第一位，否則你的愿望將是炮灰，風(fēng)輕輕一吹，它就散了。希望大家下去之后能夠高強(qiáng)度反復(fù)練習(xí)，不要再整天琢磨押題、猜題等。即使猜中了，你腦子里要有東西才能寫出來(lái)�！蓡⒌澜逃峁┤绻阌⒄Z(yǔ)底子薄弱，而考研時(shí)間不多在非常時(shí)期用非常詞匯先積累一定量的詞匯量再堅(jiān)持每天練習(xí)考研圣經(jīng)做題做題，提高自己的做題效率，再熟讀寫作寶中寶練習(xí)寫作，按照正式考試時(shí)間嚴(yán)格執(zhí)行，你一定能夠一步步考研成功。希望此方法能幫助到你�？佳杏⒄Z(yǔ)作文該怎么辦，背范文還是背模板？還是兩個(gè)都要背一些？自我認(rèn)為以自己現(xiàn)在的積累和熟練程度，從考研英語(yǔ)作文該怎么辦，背范文還是背模板？還是兩個(gè)都要背一些？自我認(rèn)為以自己現(xiàn)在的積累和熟練程度，從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備，自己寫的話，兩個(gè)月后幾乎拼不可能拼的過(guò)那些模板的。那應(yīng)該自己總結(jié)模板嗎？考試時(shí)模板占多大比重比較合適？對(duì)于自己現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的句子，應(yīng)該簡(jiǎn)單避免錯(cuò)誤還是應(yīng)該盡量用復(fù)雜句型呢？
考研英語(yǔ)作文2
第一，首先分析一下新大綱的要求和變化
大綱規(guī)定，寫作將要求寫兩篇文章：應(yīng)用文和議論文各一篇。兩篇文章各有側(cè)重，雙管齊下。主要變化來(lái)自于增加一篇應(yīng)用文，其實(shí)，20xx和20xx年的大綱都強(qiáng)調(diào)了要會(huì)寫應(yīng)用文，如書信、簡(jiǎn)歷摘要和備忘錄，其實(shí)寫作方面并沒有出現(xiàn)新題型。所謂的大綱變化在寫作部分只是增加了寫作數(shù)量，調(diào)整了分?jǐn)?shù)而已�？疾閮善恼碌男问筋愃朴谘潘伎荚嚕f(shuō)白了就是更加注重考察考生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，在日常工作中能否完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。
第二部分寫作仍然占20分，但要求的字?jǐn)?shù)已經(jīng)減少到160-200個(gè)詞匯，可考查的題型分別為“簡(jiǎn)單提綱作文、圖表作文、圖畫作文、情景作文”。圖畫作文出現(xiàn)了6次，分別是1998年的“如此承諾”，20xx年的“世界商業(yè)捕魚簡(jiǎn)史”，20xx年的“愛心是一盞燈”，20xx年的“民族文化與世界文化”，20xx年的“溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”，20xx年的“終點(diǎn)又是起點(diǎn)”。圖表作文則分別是1997年的'“煙草消費(fèi)”問題，1999年的“美國(guó)人口和野生動(dòng)物數(shù)量變化”問題。
第二，考前的分析
按照第一點(diǎn)分析的歷年考查的題型，為了使寫作能夠盡量拉開分?jǐn)?shù)檔次，圖畫作文和圖表作文已經(jīng)成為主流題型。所以在考前班上我分析過(guò)：即使出現(xiàn)觀點(diǎn)題也會(huì)和20xx年大綱那樣和圖畫圖表相結(jié)合。
由于每年的大綱樣題對(duì)考試都起到一種指導(dǎo)暗示作用，今年頒布的大綱樣題還是圖畫作文。因此我們?cè)诳记芭嘤?xùn)中，依然把圖畫作文作為重點(diǎn)。圖畫作文在命題上可以采取三維立體式，即提綱、圖畫、情景說(shuō)明的組合，需要在審題和和寫作中予以關(guān)注。在圖畫構(gòu)造上又可以采取兩圖對(duì)比式，如20xx和20xx年考題，難度明顯大于四六級(jí)的圖表作文。
第三，今年的考題
今年的考試題目分別是：寫一封辭職信信件和一副關(guān)于老人贍養(yǎng)問題的漫畫題目。我個(gè)人以為這個(gè)題目難度并不是
很大，甚至于第二篇文章相對(duì)于02年和04年的難度還有所降低，可能是增加了應(yīng)用文的原因吧。
今年的題型可以說(shuō)在我們的培訓(xùn)班上我個(gè)人以為大體把握是正確地。關(guān)于第一篇作文，在考前各個(gè)培訓(xùn)班上我明確說(shuō)過(guò)：書信體是最重要的，在具體的指導(dǎo)中則重點(diǎn)放在了嚴(yán)肅信件的指導(dǎo)中，并要求學(xué)員注意投訴信件和辭職信件，畢竟市面上鋪天蓋地的都是求職信、申請(qǐng)信等等私人信件只是稍稍提及。關(guān)于第二篇文章的漫畫形式，在考前各個(gè)培訓(xùn)班上我明確說(shuō)過(guò)，一旦是漫畫題目可以注意和實(shí)事熱點(diǎn)話題寫法結(jié)合起來(lái)，這一點(diǎn)我是強(qiáng)調(diào)過(guò)的。至于圖畫題目的樣式并沒有走出傳統(tǒng)題目的圈子，所以預(yù)測(cè)肯定是基本正確的。
第四，05考題對(duì)06年的啟示
對(duì)于06年考題，應(yīng)用文的寫作可能更加靈活，難度可能會(huì)有所加大，議論文則還是么關(guān)注圖表作文和圖畫作文的寫法，事實(shí)我個(gè)人覺得這兩種作文的具體寫作上有很大的共性，考生在準(zhǔn)備上可以相互借鑒。畢竟議論文說(shuō)白了不過(guò)提出問題――分析問題――解決問題的寫作結(jié)構(gòu)。
最后一點(diǎn)需要提醒的是，現(xiàn)在距離06年考試尚有時(shí)間，考生還是應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地從語(yǔ)言基本功上提高自己的，萬(wàn)變不離其宗的是：語(yǔ)言第一位，結(jié)構(gòu)第二位，內(nèi)容第三位。
以上分析只是拋磚引玉，希望更多的老師和學(xué)員予以補(bǔ)充，尤其歡迎那些參加了我05年考前輔導(dǎo)班同學(xué)，渴望分享你們的得失。感謝所有西安新東方考研班的學(xué)員，謝謝大家?guī)Ыo我的快樂和感動(dòng)。
考研英語(yǔ)作文3
對(duì)抗權(quán)威 stand up against authority; resisit boldly the authority
對(duì)…有信心 have confidence in
說(shuō)清楚 articulate; verbalize; put in words; utter
接受…之美意 embrace the offer of…
累積 amass; accumulate; heap up; assemble
連系 tact; get in touch with; contact with
排除這可能性 rule out the possibility
等于 is equivalent to; equal
選擇 choose; elect; opt for; pick; single out
發(fā)出 deliver; give out; hand over
繞路 detour; take a detour; take a roundabout way
禁止進(jìn)入 is kept out; is barred from
小看 make little of
壞了 out of order; on the blink; is not working
分別 distinguish between; make a distinction between; tell…from
依靠 count on; depend on
忽視 neglect; give too little care to
考研英語(yǔ)作文4
我們對(duì)待英語(yǔ)作文的基本態(tài)度是：背誦成品，準(zhǔn)確記憶，歸結(jié)模板，適當(dāng)練手。
首先，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，沒有比背誦更好的方法了
作文一出生就是用來(lái)背的，背完后默寫，修改，然后再接著背，接著默寫，修改。我們學(xué)漢語(yǔ)學(xué)得這么溜的原因就是我們的腦子里有大量的文字性的片段和短語(yǔ)詞匯之類的積累，想想你小時(shí)候語(yǔ)文老師教你背下來(lái)那些好詞好段的用意，套用在英語(yǔ)上也能奏效，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，沒有比背誦更好的方法了。請(qǐng)16級(jí)備考的的童鞋們背完作文后務(wù)必要默寫，然后對(duì)著原文一絲不茍的修改。另外，有一種“記住”叫做“你覺得你記住了”，別以為你背出來(lái)的就是原文，真寫一遍你就知道你照葫蘆畫出來(lái)的究竟是瓢還是葫蘆。
其次，學(xué)會(huì)活用模板，注重素材的積累，同時(shí)要適當(dāng)加入自己的內(nèi)容
我們?cè)诔蹙殞懽鞯臅r(shí)候套用模板是正常的事情，也是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，只有先試用別人的東西，才能學(xué)習(xí)和積累寫作素材。模板要活學(xué)活用，不要一字不差的照抄無(wú)誤，而是要根據(jù)自己所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行更改。寫作不一定要字字句句都是難詞，長(zhǎng)句，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些常見詞的常見短語(yǔ)去表達(dá)，這樣才能真正顯示寫作的水平。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累常用的短語(yǔ)或者詞組，以備寫作之用。
目前來(lái)說(shuō)，時(shí)間還很充裕，你有時(shí)間在背誦的同時(shí)總結(jié)自己獨(dú)特的模板，雖然說(shuō)起來(lái)很多閱卷老師很反感模板，但他們反感的其實(shí)是你們都是用一樣的模板，如果你的模板老師壓根就沒有見過(guò)，那不就約等于你是原創(chuàng)了嗎?這個(gè)模板的原創(chuàng)依賴于你一直以來(lái)的積累，根據(jù)作文題型的`分類，總結(jié)出自己的模板，這個(gè)很重要。模板和背誦只是為你正式的書寫打基礎(chǔ)，大概每?jī)蓚�(gè)星期還試著自己寫幾篇作文練習(xí)一下，避免在考場(chǎng)上因?yàn)椴皇煜ざa(chǎn)生任何的使結(jié)果差強(qiáng)人意的因素。另外，對(duì)于圖片的描述，以及作文中為了亮眼想要使用的高級(jí)句型，小編建議大家早作準(zhǔn)備，最起碼在從句中你要有自己可以熟練掌握的一種，考研英語(yǔ)作文中沒有從句的話，再好的開頭和結(jié)尾只會(huì)凸顯你內(nèi)容敘述的簡(jiǎn)陋和蒼白。
關(guān)于寫作素材，不僅僅指寫作常用的詞匯，句型或者語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，還要包括所用的事例。比如：2001年的寫作真題，要求寫“愛心”，第二段要求用實(shí)例證明主題。有的考生見題就寫“我考試面臨很大的壓力，我的朋友是如何幫助我排解壓力的”，這顯然就是素材貧乏造成的后果。題目中的“愛心”是指“大愛”，陌生人互幫互助的心態(tài)。如果寫“汶川地震，希望工程”這類事例，顯然非常符合題目要求，而且事例又廣為人知，比寫“朋友如何幫助我”更生動(dòng)，更有說(shuō)服力。因此，在平常的練習(xí)中要注意從閱讀中積累素材，積累詞句，而不要僅僅局限于模板之中。
最后，重視日常練習(xí)中的作文批改及仿寫
考生在備考寫作時(shí)，大多忽視了寫作訓(xùn)練，因而不能發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，更不能克服提筆不知寫什么的情況。雖然有部分同學(xué)意識(shí)到了作文訓(xùn)練的重要作用，但是面對(duì)自已“難產(chǎn)出來(lái)”的文章，怎么看怎么滿意，卻不知里面充滿了基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤，以及和考研英語(yǔ)寫作格格不入的內(nèi)容。所以建議大家一定要重視寫作練習(xí)以及練習(xí)后的作文批改。
針對(duì)英語(yǔ)作文，小編提出如上的建議，希望能對(duì)大家有所裨益，切記，不要把作文的功夫下在最后幾天，那只會(huì)徒增你的焦慮，考場(chǎng)時(shí)緊張的氣氛可能讓你根本都想不起來(lái)之前記憶的東西，如果不是牢牢記住的話，最后真的會(huì)發(fā)生“臨時(shí)失憶”的情況，避免慘劇的方式就是早作打算，提前準(zhǔn)備，扎扎實(shí)實(shí)地將該記的東西烙印在腦海中，與君共勉，大家加油。
上述就是培養(yǎng)考研英語(yǔ)作文的自我修改該怎么做的專家建議了，供大家參考，希望對(duì)你備考英語(yǔ)作文有所幫助。
考研英語(yǔ)作文5
作文要有一定的框架，這個(gè)很重要，就像是相框，可以美化點(diǎn)綴照片。自己多看幾篇范文，給你自己總結(jié)個(gè)模版，也就是自己的寫作思路，這是可以適用于任何作文的模版。還有就是許多同學(xué)都追求作文的優(yōu)美，認(rèn)為里面的復(fù)雜句多了就是好的，那是當(dāng)然的，但是如果使用的不好，或是有錯(cuò)誤就會(huì)使文章大打折扣。
這里我要提醒考生。如果是自己有把握的復(fù)雜句，自己對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)很熟悉，那么你可以使用。但是對(duì)于基礎(chǔ)一般的，對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)沒把握的，你千萬(wàn)別用，最好是換種說(shuō)法，用簡(jiǎn)單句表達(dá)清楚你的意思，保證沒語(yǔ)法錯(cuò)誤就很好了,在這里我建議用《寫作160篇》吧，我自己就是用的這本書準(zhǔn)備的考研英語(yǔ)作文，話題很全，寫作技巧也講得很到位。
如有些同學(xué)甚至連語(yǔ)法中的句子結(jié)構(gòu)都弄不清楚的這一類選手，一定要盡量多寫一些，因?yàn)榧词苟昧怂杏⒄Z(yǔ)作文應(yīng)試技巧，比如結(jié)構(gòu)上、語(yǔ)言的連貫等都注意的很好了，但是作文還得一句一句地寫，如果本身基礎(chǔ)就不好的，寫一句簡(jiǎn)單的話都有幾個(gè)錯(cuò)誤，如果不多練習(xí)一下，那么就不能指望考試中能寫出多么完美而高分的句子。
考研作文的選題多接近生活，多為生活中的一些熱門話題，而且問題多為說(shuō)明文和議論文。因此，平時(shí)多做練習(xí)時(shí)多多注意這幾種題材和文體。下面我們來(lái)講講練習(xí)寫作的過(guò)程中注意的幾個(gè)問題以及解決的方法。
后期考研英語(yǔ)寫作的復(fù)習(xí)主要集中在多看范文，總結(jié)思路，然后適時(shí)的.做些練習(xí)。因?yàn)槲覀冋l(shuí)也不知道，命題人會(huì)出哪方面的作文。我們只有全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)，瀏覽各種不同類型的話題，多看多寫多模仿，提高我們的寫作能力。
每天可以不多看，看個(gè)5篇左右就可以，關(guān)鍵把每篇的結(jié)構(gòu)，思路理清楚，看看作者是怎么分配各個(gè)寫作部分的。后期時(shí)間有限的話，一定要背誦經(jīng)典必背部分的作文。這樣做的好處就是：1.可以提高自己的語(yǔ)感，寫作時(shí)有的句子短語(yǔ)可以順手拈來(lái)。2.可以提高自己的復(fù)雜句的寫作，為自己的作文增加亮點(diǎn)。3.背誦的多了，可以潛移默化的豐富自己的語(yǔ)言功底。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是在先習(xí)慣使用的基礎(chǔ)上，再去研究為什么。如果一味研究句法，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等，這樣會(huì)有很大的難度，而且效果不佳。因此，多練，多背，多積累，積累的多了，那些知識(shí)有一天就會(huì)轉(zhuǎn)化成自己的。
考研英語(yǔ)作文6
任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，更別說(shuō)并非我們母語(yǔ)的英語(yǔ)了。作文考察的是我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，所以英語(yǔ)作文復(fù)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程，最好從早做起，平時(shí)多看多練。
英語(yǔ)作文基礎(chǔ)的建立不是看了多少篇的問題，而是寫了多少篇的問題。剛開始寫英語(yǔ)作文可能會(huì)有無(wú)話可說(shuō)的感覺，這時(shí)就要多看一些別人寫的作文，適當(dāng)背一些自己喜歡的文章或句子，“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器”看得多了思路就會(huì)慢慢打開。有很多人只看不寫，這是不行的�？雌饋�(lái)很簡(jiǎn)單的一篇文章，如果讓我們自己去寫卻是錯(cuò)誤百出。建議大家找一個(gè)本子，做個(gè)計(jì)劃定期寫英語(yǔ)短文。
英語(yǔ)作文水平的提高不是寫了多少篇的問題，而是改了多少遍的問題。有的人寫了作文就放在一邊不管了，這樣實(shí)際水平并不能很快提高。寫好的作文一定要反復(fù)修改。如果大家自己覺得自己寫的作文自己改效果并不是很好可以和朋友交換著改。去年我的作文就是請(qǐng)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)的`好的朋友幫該的，實(shí)施證明這樣做對(duì)我的幫助很大。最后還要拿修改好后的作文和范文對(duì)比，找出自己的差距與優(yōu)點(diǎn)，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。范文也是人寫出來(lái)的，不是多么神圣的東西要有超越作文書范文的意識(shí)。最后再把自己經(jīng)過(guò)N次修改自己比較滿意的文章整理在另一個(gè)本上背誦。
總之，我們的英語(yǔ)復(fù)習(xí)始于“看”，成于“練”，關(guān)鍵要“改”，最后要“背”。
考研英語(yǔ)作文7
一.對(duì)寫作部分的認(rèn)知
對(duì)于復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)的大部分人來(lái)說(shuō)，寫作是及其容易被忽視的一部分。一方面受到很久以來(lái)深深根植于腦海中的潛意識(shí)的毒害：寫英語(yǔ)作文就要背模板，寫英語(yǔ)作文背模板就夠了。而這種想法很大程度上也是外界各種因素施加的合力而非是自己獨(dú)立思考的結(jié)果。另一方面，無(wú)論從客觀還是主觀，考研英語(yǔ)的寫作部分都有相當(dāng)?shù)碾y度。
客觀上，寫作部分與前面的完型，閱讀甚至翻譯有著本質(zhì)的區(qū)別。完型和閱讀實(shí)質(zhì)是一個(gè)信息輸入和信息處理的過(guò)程，某種程度上，有些像數(shù)學(xué)，需要我們根據(jù)給定信息來(lái)解題。當(dāng)然，解好英語(yǔ)題的需要我們具備良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，譬如詞匯，譬如語(yǔ)法，等等。此外，同樣重要甚至更重要的是，我們要具備一定的信息解讀能力。而這種能力其實(shí)是超越了語(yǔ)言這種載體的，因?yàn)榧词刮覀冏x的是中文，很多時(shí)候也并不清楚作者究竟在說(shuō)什么。其實(shí)從文字中提取信息和觀點(diǎn)是一種能力和素養(yǎng)，如今各種參差不齊的信息泛濫成災(zāi)，這種能力其實(shí)是更廣義的媒介素養(yǎng)(media literacy)的一部分。而翻譯看似跟寫作一樣，也需要我們動(dòng)手寫，但它實(shí)質(zhì)上還是信息輸入和處理，其重點(diǎn)在于理解明白劃線的五句話，至于將英語(yǔ)譯為漢語(yǔ)，可以算是理解的一個(gè)副產(chǎn)品。這也是為什么考翻譯題會(huì)放在考研英語(yǔ)試卷中Section Ⅱ Reading Comprehension的Part C 了。而寫作的最大不同在于，它是一個(gè)純輸出的過(guò)程，題目中所給的信息是對(duì)我們輸出內(nèi)容的要求，它只是一個(gè)” idea ”，而要組織起整篇文章，無(wú)論是結(jié)構(gòu)，邏輯還是語(yǔ)言，都要依靠此前的輸入，積累和思考。
主觀上來(lái)講，問題就在很多同學(xué)并不知道作文應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)，如何輸入，輸入什么。我們同樣會(huì)受到一種主導(dǎo)話語(yǔ)的影響：英語(yǔ)作文留在最后一兩個(gè)月復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的方法無(wú)非就是找本英語(yǔ)作文書，背幾篇范文，背幾個(gè)模板，考試的時(shí)候不至于什么都寫不出來(lái)就好。其實(shí)考研英語(yǔ)寫作的復(fù)習(xí)確實(shí)應(yīng)該放在后期，因?yàn)樗鼘?duì)我們的英語(yǔ)能力要求要高，因此必須建立在一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)之上。但是盲目背范文，背模板，其實(shí)是性價(jià)比比較低的做法。
但是，盡管寫作部分極易被我們忽視，它的分量其實(shí)一點(diǎn)也不低。在考研英語(yǔ)試卷中，是僅次于閱讀理解(40分，不包括新題型)的第二大題型。兩篇作文，一小一大，一共30分。而如果不能把握好的話，很容易就在15分左右浮動(dòng)，扣掉將近一半的分，很可惜。
二.寫作部分復(fù)習(xí)方法
1. 寫作部分復(fù)習(xí)時(shí)間
寫作的復(fù)習(xí)時(shí)間可以放在整個(gè)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的后期，可以在我們的詞匯和語(yǔ)法等基本知識(shí)，以及前面的完型，閱讀，翻譯都掌握到一定程度之后再開始。一方面是因?yàn)樗枰覀冇幸欢ǚe累，另一方面，如果所有題型，知識(shí)都是一團(tuán)糟的話，容易什么都抓不住。具體時(shí)間可以根據(jù)個(gè)人情況做具體調(diào)整。但是不要拖到太晚，比如考前半個(gè)月才開始著手準(zhǔn)備，勢(shì)必不會(huì)準(zhǔn)備充分。條件允許的話，盡可能早地開始比較好。
2. 寫作部分復(fù)習(xí)總體思路
寫作部分的復(fù)習(xí)同樣應(yīng)該以真題為依據(jù)，比如20xx-2016年12年的真題中，有12篇小作文，12篇大作文。從考試的角度來(lái)說(shuō)，把這大，小各12篇作文徹底掌握，對(duì)于考試足夠了。而掌握程度的高低好壞決定了考場(chǎng)上的發(fā)揮以及最后的分?jǐn)?shù)。
什么叫徹底掌握，怎么徹底掌握?這里提供一種可行的方法。經(jīng)驗(yàn)證，這種方法是有效的，有同學(xué)去年用這種方法復(fù)習(xí)考研寫作，也是從最開始的無(wú)從下筆，到最后小作文8分，大作文17分，算是比較高的分?jǐn)?shù)了。
總得來(lái)說(shuō)，有三個(gè)步驟：輸入--輸出--總結(jié)
(1)輸入
我們復(fù)習(xí)到寫作階段，已經(jīng)有大量的輸入了，背單詞是輸入，學(xué)習(xí)語(yǔ)法是輸入，分析積累甚至背長(zhǎng)難句也是輸入......其實(shí)從廣義上講，我們每天聽到的，看到的，接觸到的一切都算是一種輸入，只是其中相當(dāng)大的一部分都是無(wú)效輸入�？佳杏⒄Z(yǔ)也是一樣，我們背單詞，背詞組，甚至摘抄背誦了很多好的句型，但是寫作文的時(shí)候依舊覺得無(wú)從下筆，寫不出來(lái)。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兊暮芏噍斎雽?duì)于寫作這道題來(lái)說(shuō)是無(wú)效的，或者說(shuō)發(fā)揮不出效果。空有一堆單詞，句型而無(wú)用武之地。
所以針對(duì)寫作這道需要我們輸出的題，如何建構(gòu)有效輸入便是問題的關(guān)鍵。如何呢?答案顯然是真題。因?yàn)榭佳杏⒄Z(yǔ)畢竟是一門應(yīng)試性很強(qiáng)的考試，即使是沒有客觀答案的作文，也不可能漫無(wú)邊際地考，它所考察的話題，類型，側(cè)重點(diǎn)等等，都是有它自己的邏輯和體系的，而我們要做的就是在這套體系中建構(gòu)自己的邏輯和框架，重新組織自己的輸入。經(jīng)過(guò)整合且符合輸出目的的輸入，才算是真正的有效輸入。
除了我們已有的詞匯，句型等基礎(chǔ)，如何選擇其他的輸入呢?最簡(jiǎn)單有效的'方法自然是真題的優(yōu)秀范文。要求不高的話，一般作文書上的范文就可以滿足。如果要求更高的話，可以精心挑選范文，因?yàn)椴煌鎏幍摹皟?yōu)秀”范文也會(huì)相差甚遠(yuǎn)，可以選擇無(wú)論從結(jié)構(gòu)，邏輯還是語(yǔ)言都很好的范文。然后，無(wú)它，背。
(2)輸出
輸出自然就是寫的過(guò)程，有了上一步的輸入做基礎(chǔ)，這一步的輸出就不至于無(wú)從下手。而輸入和輸出應(yīng)該以真題為綱，成為一個(gè)連貫的過(guò)程。
比如說(shuō)，面對(duì)20xx年的大作文，四個(gè)子女守住四個(gè)球門，把老父親踢來(lái)踢去，題目通常是要求我們描述圖片，闡釋圖片的寓意，發(fā)表自己的看法。我們一定都能判斷出來(lái)這是在討論贍養(yǎng)老人的問題，但是不會(huì)寫。沒關(guān)系，可以找一篇自己覺得寫得很好的優(yōu)秀范文，背。背的過(guò)程中，應(yīng)該注意思考積累兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一，原文的用詞，詞組，好的句型等。這是言語(yǔ)層面最基礎(chǔ)的東西;第二，原文的寫作思路，邏輯等比較宏觀結(jié)構(gòu)上的東西。一些好的作文在邏輯上很巧妙，絕對(duì)不是一堆句子的堆砌。當(dāng)然，這一點(diǎn)要求更高，在初期盡量體會(huì)就好。
完成以上步驟，也就是輸入的過(guò)程，可以在第二天或者隔幾天自己來(lái)寫同一篇作文。因?yàn)橛辛酥搬槍?duì)性的輸入，此時(shí)的輸出一定會(huì)流暢許多。不用擔(dān)心自己寫的東西跟范文一模一樣，或者自己修改調(diào)整了一些東西，甚至是有些內(nèi)容記不起來(lái)了，都沒有關(guān)系。最重要的是自己思考和輸出的過(guò)程。即使按照范文一字不差地默寫下來(lái)，也可以在寫的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)原文為什么會(huì)這么寫，同樣會(huì)有收獲。如果有些地方忘記了，也不必非要去回憶，可以按照自己的理解接著寫，直到完成整篇作文。
在寫作文的時(shí)候可以大概計(jì)個(gè)時(shí)間，當(dāng)然不必太在乎此時(shí)的時(shí)間，因?yàn)樗⒉荒軠?zhǔn)確反映出真實(shí)的水平，只是做到心中有數(shù)。
真題中的作文(大作文和小作文)可以按照這種方式過(guò)一遍。如果從20xx年開始到20xx年，大、小各12篇，12篇作文下來(lái)，應(yīng)該會(huì)對(duì)真題的考點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，思路等有了一個(gè)整體的把握，同時(shí)也積累了一定的單詞，詞組，句型。這是我們有效輸入的第一步。
(3)總結(jié)
總結(jié)這部分分為兩個(gè)層次：
第一，是每篇寫完之后的總結(jié)。每篇寫完之后，可以把自己寫的作文和范文作對(duì)比，看看差別在哪里，思考哪個(gè)更好，為什么好。
第二，是12篇作文都寫完之后，把12篇作文放在一起做縱向的歸納和總結(jié)。比如說(shuō)大作文主要有哪幾類的話題，每類話題的寫作思路是什么，比較好用的句型有哪些。
這一步是將我們的輸入重組為更系統(tǒng)，更有邏輯，讓自己已知的東西可以真正為自己所有的關(guān)鍵一步，也是作文水平從量變到質(zhì)變的關(guān)鍵一步。
考研英語(yǔ)作文8
一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)大綱規(guī)定，考研翻譯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：5個(gè)小題，每題2分，共10分。如果句子譯文明顯扭曲原文意義，該句得分最多不超過(guò)0.5分。如果考生就一個(gè)題目提供了兩個(gè)或兩個(gè)以上的譯法，若均正確，給分；如果其中一個(gè)譯法有錯(cuò)，按錯(cuò)誤譯法評(píng)分。中文錯(cuò)別字不個(gè)別扣分，按整篇累計(jì)扣分。在不影響意思的前提下，滿三個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分，無(wú)0.25扣分。
二、小作文，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)該沒有大的語(yǔ)法拼寫錯(cuò)誤，大作文字?jǐn)?shù)足夠，沒有跑題，分3—4段，可能有一兩處語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤，加一起應(yīng)該會(huì)有20幾分的，改卷子的老師給的分應(yīng)該都差不多......考研英語(yǔ)寫作要注意三個(gè)方面的問題。內(nèi)容、格式和整潔。其中最重要的是整潔。所以首先你的字一定要寫的好看，判卷老師在每份卷子上停留的時(shí)間不會(huì)超過(guò)10s，所以第一眼給人的印象尤為重要。其次，要注意格式一般為三段式或四段式，還要注意句型考研書上會(huì)講有什么句型好可以套用的。放在最后的，才是內(nèi)容。希望采納�？佳杏⒄Z(yǔ)寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考研英語(yǔ)寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1）評(píng)分原則和方法
�。�1）A節(jié)應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式和語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的.要求將根據(jù)具體試題做調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的詞組或句子將被扣分。
B節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容的完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
�。�2）評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)有1~3分的調(diào)節(jié)分。
�。�3）A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160~200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。
�。�4）拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
�。�5）如書寫較差，以致影響理解，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
2）一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）第五檔：A節(jié)（9~10分），B節(jié)（17~20分）
很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)：
——包含所有內(nèi)容要點(diǎn)；
——使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；
——語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；
——有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；
——格式和語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。
對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
�。�2）第四檔：A節(jié)（7~8分），B節(jié)（13~16分）
較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)：
——包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)；
——使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；
——語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤；
——采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址�，層次清晰，組織較嚴(yán)密；
——格式和語(yǔ)域較恰當(dāng)。
對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
�。�3）第三檔：A節(jié)（5~6分），B節(jié)（9~12分）
基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)：
——雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；
——應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；
——有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；
——采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；
——格式和語(yǔ)域基本合理。
對(duì)目標(biāo)讀者基本完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
�。�4）第二檔：A節(jié)（3~4分），B節(jié)（5~8分）
未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)：
——漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容；
——語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；
——有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解；
——未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑑?nèi)容缺少連貫性；
——格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。
未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。
�。�5）第一檔：A節(jié)（1~2分），B節(jié)（1~4分）
未完成試題規(guī)定的任務(wù)：
——明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；
——語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；
——語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差；
——未采用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；
——無(wú)格式和語(yǔ)域概念。
未能傳達(dá)信息給讀者。
�。�6）零檔（0分）
所傳達(dá)的信息或所使用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。碩士研究生教育按照培養(yǎng)目標(biāo)的不同，分為學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)學(xué)位研究生。學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是高層次學(xué)術(shù)研究型專門人才，專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。考研英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？
根據(jù)歷年來(lái)看，英語(yǔ)作文分為大作文和小作文。從平均分來(lái)看，小作文一般5—6分，大作文12—15分，總分大概也就20分左右。
考研英語(yǔ)一作文分為大作文和小作文，其中大作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)共分為六檔，第一檔17—20分：包含所有內(nèi)容要點(diǎn)；運(yùn)用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰等等。
英語(yǔ)一作文評(píng)分檔次
第一檔：很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)（17—20分）
包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，與主題相扣；運(yùn)用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰；格式與語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。
第二檔：較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)（13—16分）
包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1—2個(gè)次重點(diǎn)；使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)言基本正確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤；采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑢哟吻逦�，層次較嚴(yán)密；格式與語(yǔ)域較恰當(dāng)。
第三檔：很基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)（9—12分）
雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰。
第四檔：未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)（5—8分）
漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯有限；有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解；未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址�，�?nèi)容缺少連貫性。
第五檔：未完成試題規(guī)定的任務(wù)（1—4分）
明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；語(yǔ)法和詞匯單調(diào)、重復(fù)；語(yǔ)言錯(cuò)誤多，影響讀者內(nèi)容理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差；未采用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；無(wú)格式和語(yǔ)域概念；未能傳達(dá)信息。
考研英語(yǔ)作文9
很多同學(xué)都知道，大作文對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，似乎有一個(gè)非常神奇的數(shù)字“三”。我們知道“道生一，一生二，三生萬(wàn)物”，這個(gè)“三”恰恰是考研英語(yǔ)大綱對(duì)寫作的要求。
第一步：描寫現(xiàn)象
其實(shí)很多同學(xué)都了解，我們的考研英語(yǔ)寫作為什么提到三方面，去瀏覽大綱的話，你發(fā)現(xiàn)它在確定我們考研英語(yǔ)寫作的時(shí)候，明確指出：要求同學(xué)們?cè)谧约旱淖魑漠?dāng)中，也就是200來(lái)字的大作文當(dāng)中要非常真切地、確切地寫出我們對(duì)整個(gè)考研英語(yǔ)寫作技巧的要求�？佳杏⒄Z(yǔ)寫作的“邏輯三段論”當(dāng)中，你可以在第一個(gè)自然段，把你所看到真真切切的現(xiàn)象寫出來(lái)，我們都知道什么叫“現(xiàn)象”，現(xiàn)象是我們看到的，在我們身邊發(fā)生的事情，在我們?cè)嚲懋?dāng)中一個(gè)圖畫里所表達(dá)的東西，同學(xué)們也看到了一個(gè)新的東西，當(dāng)你寫出現(xiàn)象的時(shí)候，實(shí)際說(shuō)的直白一點(diǎn)，你就已經(jīng)會(huì)了英文寫作的描寫手法了。我們今天要考研，可能你第一個(gè)自然段一定是描寫出來(lái)的，而且這種描寫一定要客觀。
第二步：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
如果我們只把現(xiàn)象說(shuō)出來(lái)，那不是考研的要求，因?yàn)榭佳械牡诙揭蟮氖鞘裁�？通過(guò)現(xiàn)象看你內(nèi)在的本質(zhì)，內(nèi)在的本質(zhì)又是什么東西？其實(shí)就是畫外音。有的同學(xué)問我，丁老師，明年的考題會(huì)不會(huì)有畫外音。如果你仔細(xì)想一想，遠(yuǎn)了不說(shuō)，就從20xx年到現(xiàn)在已經(jīng)八年了，這八年的.大作文考試當(dāng)中，只有07年的大作文當(dāng)中看到?jīng)]有畫外音，其他七年的考試都是有畫外音的。比如我們考了，“愛心是一盞燈，越黑暗的地方越明亮”；我們也考了文化，國(guó)內(nèi)文化和國(guó)際文化之間的關(guān)系；甚至我們都知道“養(yǎng)老足球賽”，這是跟和諧社會(huì)相背道的現(xiàn)象；同時(shí)我們也看到了，對(duì)貝克漢姆的盲目崇拜是不可為的，所以這些東西對(duì)同學(xué)們來(lái)講，都是一種現(xiàn)象，隨后給了你一個(gè)畫外音。這時(shí)候同學(xué)看到，拿08年大作文來(lái)說(shuō)，“你一條腿、我一條腿，你我一起走南闖北”，我們都知道，“你我一起”就在向我們傳遞著一種理念。當(dāng)你第一自然段描寫完看到的圖畫之后，第二自然段最重要的就是讓同學(xué)們把這個(gè)現(xiàn)象下面的本質(zhì)告訴我們。
第三步：議論
最后該來(lái)說(shuō)說(shuō)議論了。畢竟我們寫的是議論文，什么是議論呢？我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)，他們不能非常清晰地分清什么是說(shuō)明，什么是議論，這造成了一種尷尬，很多同學(xué)都在該說(shuō)明的時(shí)候把議論混進(jìn)去了。但是你要知道，在真正你們的目標(biāo)讀者，就是判卷老師分析的過(guò)程中，他一定會(huì)重點(diǎn)要看你是不是把說(shuō)明和議論分清楚了。所以同學(xué)要知道，到了今天，我們重要的備考階段究竟是什么，你應(yīng)該頭腦非常清晰地能夠把以上的內(nèi)容弄清楚，那也就是我們要了解，我們?cè)谡嬲撜f(shuō)明的時(shí)候就去說(shuō)明。
那么議論應(yīng)該怎么去說(shuō)呢？我們采取了一些措施和手段。比如一些丑惡現(xiàn)象我們要去解決它；當(dāng)我們看到了“人”字結(jié)構(gòu)相互支撐的時(shí)候，我們應(yīng)該弘揚(yáng)它、學(xué)習(xí)它，因?yàn)檫@樣的話我們會(huì)如何如何，這是同學(xué)在這個(gè)時(shí)候要思考的。說(shuō)到這兒同學(xué)可能已經(jīng)感覺到了，這個(gè)所謂的“三”這個(gè)神奇的數(shù)字已經(jīng)告訴了我們，我們?cè)谝黄笞魑漠?dāng)中，理論上講是三個(gè)段落的。這三個(gè)段落應(yīng)該確切地說(shuō)，按照它的寫作手法來(lái)分，第一段應(yīng)該是描寫，第二段應(yīng)該是說(shuō)明，第三段確切地講是我們的議論。
經(jīng)常有同學(xué)問我要不要背文章，要背，但是不能盲目空洞的去背。因?yàn)�，如果只有華麗的句子而文章美譽(yù)內(nèi)容，分?jǐn)?shù)肯定高不了。當(dāng)然背句子對(duì)于提升寫作水平很有幫助，但是希望大家一定要記住，當(dāng)你的內(nèi)容欠缺的時(shí)候，你所出的招數(shù)，就是這些美麗的詞藻似乎失去了魅力，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該努力地思考，思考什么？思考你身邊的一些現(xiàn)象，思考你看到的每一道作文題，而并不是說(shuō)只背那么幾道小題，就一定能把這個(gè)時(shí)候的寫作扣上，這種可能性是微乎其微的。所以說(shuō)，其實(shí)寫作是應(yīng)該早復(fù)習(xí)的。
考研英語(yǔ)作文10
文不對(duì)題
文不對(duì)題是考研英語(yǔ)寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題之一，不少老師在閱卷時(shí)都遇到過(guò)這樣的作文——內(nèi)容充實(shí)，條理清晰，用詞準(zhǔn)確，卻與題目規(guī)定的內(nèi)容大相徑庭，最后得分非常低�？佳杏⒄Z(yǔ)寫作是非開放性的，不可以隨意創(chuàng)作，考生要嚴(yán)格按照題目的要求來(lái)展開文章。因此，在寫作時(shí)認(rèn)真審題是第一步。審題不僅僅是要仔細(xì)讀題目，還要準(zhǔn)確地理解、提取題目中的信息點(diǎn)和內(nèi)容，明確題目的要求。由于考試的時(shí)間有限，因此要求我們?cè)诳紙?chǎng)上必須快速、準(zhǔn)確地審題。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)多看一些題目，只有通過(guò)練習(xí)才能在考試時(shí)熟能生巧。
平時(shí)我們可以按照下面的步驟進(jìn)行審題練習(xí)：
(1)看題目，劃出其中的核心詞匯，找出作文內(nèi)容的要點(diǎn)以及格式要求等。
(2)想一想這道題考的是什么方面的話題，應(yīng)該從哪方面展開，可以找到什么樣的論據(jù)。
(3)找到范文，與自己的構(gòu)思進(jìn)行對(duì)照、檢驗(yàn)。對(duì)于歷年考研英語(yǔ)的作文真題，尤其是近幾年的新題，建議大家動(dòng)手練一練。僅在腦海中對(duì)作文題進(jìn)行構(gòu)思雖然節(jié)省時(shí)間，但是很多問題只有通過(guò)完整地寫作才能發(fā)現(xiàn)。
無(wú)話可說(shuō)
在寫作中考生常常遇到的一大難題就是無(wú)話可說(shuō)，難以下筆。造成這種情況的主要原因是平時(shí)積累少�？v觀多年考研英語(yǔ)作文試題，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些題目幾乎從未涉及到偏、難、怪的話題，比如：20xx年的話題：溫室花朵經(jīng)不起風(fēng)雨；20xx年的話題：養(yǎng)老足球賽；20xx年的話題：偶像崇拜等等，20xx年的話題：環(huán)保。只要同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪心芏嗫炊嘞�，在考試時(shí)就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)。
我們可以通過(guò)看中文的報(bào)刊來(lái)提升自己思想的深度與廣度，作為寫作時(shí)的論點(diǎn)與素材，也可以看英文文章來(lái)豐富語(yǔ)言。有不少人都提倡多背文章，但是背書對(duì)很多人來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事。其實(shí)要起到培養(yǎng)語(yǔ)感、積累語(yǔ)言素材的作用，只要多讀多看就可以了。這些文章可以是你感興趣的小短文，也可以是英文教材中的課文。在此，還向大家推薦另一類材料，那就是閱讀理解的題目，這些題目中的文章內(nèi)容豐富，用語(yǔ)規(guī)范，長(zhǎng)短也比較適宜，尤其是歷年考研英語(yǔ)真題中的文章。通過(guò)反復(fù)閱讀，不僅有益于作文，也可以幫助我們加深對(duì)閱讀理解部分出題方式的感受與體會(huì)。雖然這些文章不一定要背，但是要記住，我們對(duì)文章內(nèi)容及其表達(dá)方式越熟悉，在需要時(shí)它就越能為我所用。甚至在考試時(shí)，如果我們?cè)陂喿x中看到好的句子，也可以把它劃下來(lái)以便在寫作文時(shí)借用。
結(jié)構(gòu)混亂
結(jié)構(gòu)混亂是寫作最為忌諱的問題。有話可說(shuō)是寫作最基本的要求，但要寫好作文則必須把話說(shuō)到點(diǎn)子上，把意思表達(dá)的清楚明白。要做到條理清楚，就要求文章的結(jié)構(gòu)合理。而只有在寫作時(shí)理清思路，才能使作文結(jié)構(gòu)清晰，從而方便評(píng)卷老師理解文章的層次。
文章不分段或者分段過(guò)多都是不合理的�，F(xiàn)行的考研英語(yǔ)作文題目中一般會(huì)有三條要求，考生可以對(duì)應(yīng)的寫三段話進(jìn)行回應(yīng)。一篇文章一定要有開頭段與結(jié)尾段。首段不要太長(zhǎng)，要開宗明義，明確表明自己的觀點(diǎn)。尾段的主要作用是使文章結(jié)構(gòu)完整，主要為歸納或建議。文章主體部分的每一段都應(yīng)該圍繞一個(gè)主題來(lái)寫，每一段都要有主題句，而且主題句最好是每段的首句，這樣更有利于避免一段內(nèi)出現(xiàn)多個(gè)論點(diǎn)，或是出現(xiàn)偏題的現(xiàn)象，同時(shí)也可以使全文的邏輯結(jié)構(gòu)更加清楚明了。
良好的文章結(jié)構(gòu)也可以幫助我們有話可說(shuō)。每篇文章的首段和尾段、每段的首句幾乎都是作為文章的結(jié)構(gòu)而存在的，因此它們的內(nèi)容是相對(duì)固定的。并列結(jié)構(gòu)的文章可以用如下幾組短語(yǔ)：on the one hand，on the other hand；for one thing,for another thing；in the first place，in the second/following/next place……in the last place；遞進(jìn)結(jié)構(gòu)的文章可以使用以下這些短語(yǔ)：further/furthermore,mor/moreover，besides/still/also,what is more；轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)則可以用這樣的結(jié)構(gòu)：Il is true……，But……， Also ……，對(duì)于比較長(zhǎng)的段落來(lái)說(shuō)，還可以用一個(gè)結(jié)尾句來(lái)呼應(yīng)首句的主題，最常用的方法就是同意轉(zhuǎn)述。
用詞貧乏，句式單一
用詞和句式是反映英語(yǔ)作文水平的重要指標(biāo)，用詞貧乏，句式單一，很容易讓作文失去血肉。因此，要提高語(yǔ)言的駕馭能力，積累仍然是最重要的。前文提到的.多讀文章仍然是一個(gè)適用的好方法。當(dāng)然，針對(duì)考試作文我們還要有一些提升語(yǔ)言運(yùn)用能力的技巧。
在詞匯方面，建議大家多關(guān)注動(dòng)詞、副詞以及連詞。針對(duì)大家常常出現(xiàn)的一個(gè)問題：同一個(gè)詞不斷被反復(fù)使用，我們可以積累一些重點(diǎn)詞匯的同義詞。有一個(gè)比較簡(jiǎn)單的方法，就是在word文檔中輸入一個(gè)英文單詞，然后點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在同義詞詞庫(kù)中就可以看到很多表達(dá)相似意思的詞匯。要想學(xué)會(huì)用一個(gè)詞，就要求我們知道該詞的用法與搭配。不僅動(dòng)詞的使用存在搭配問題，副詞與連詞也一樣，比如：although和but不能在同一句話中連用。因此，在記單詞時(shí)最好是熟悉一些例句。我們不需要花太多時(shí)同和精力在偏詞、難詞上，有一些很簡(jiǎn)單的小詞(如：take、get等)有眾多的搭配及不同的用法，如能恰當(dāng)使用，一樣能使文章增色不少。詞匯的應(yīng)用貴在準(zhǔn)確，而不在于使用多少高級(jí)詞匯。在拿不準(zhǔn)的情況下，建議大家不要亂用不熟悉的詞，以免鬧出笑話。
在句式方面表現(xiàn)出的變化其實(shí)并沒有大家想象的那么難，在有限的備考時(shí)間中，我們無(wú)法花費(fèi)太多的時(shí)間去學(xué)習(xí)語(yǔ)法、句法，建議大家能夠在復(fù)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)掌握2、3種特殊句式，不過(guò)一定要做到運(yùn)用自如。在學(xué)習(xí)時(shí)，要注意總結(jié)它的使用規(guī)律，多看多寫。比如，定語(yǔ)從句規(guī)律性就很強(qiáng)，不難掌握，而且它的應(yīng)用也很廣泛，幾乎可以把一句話無(wú)限加長(zhǎng)、變復(fù)雜。另外，向大家推薦一種句式，那就是插入語(yǔ)。插入語(yǔ)用法很多，在句子中的位置比較靈活，也易于學(xué)習(xí)掌握。比如：I think、I hope、I guess等句子結(jié)構(gòu)；honestly、surely等
副詞或副詞短語(yǔ)，by the way、in short等介詞或介詞短語(yǔ)，generally speaking等分詞短語(yǔ)以及to tell you the truth、to be honest等不定式短語(yǔ)都可以作為插入語(yǔ)。
最后要提醒大家一點(diǎn)，就是在寫作時(shí)要使用書面語(yǔ)，不要隨意使用口語(yǔ)，更不要寫口語(yǔ)形式的簡(jiǎn)略句。
考研英語(yǔ)作文11
英語(yǔ)作文是沖刺復(fù)習(xí)階段最為關(guān)鍵的提分項(xiàng)目，且每年對(duì)于作文命題的預(yù)測(cè)也成為很多考生的救命稻草，下面從大小作文兩個(gè)方面談?wù)勱P(guān)于作文的命題趨勢(shì)及該如何備考，大家可參考，抓住最后1個(gè)月抓緊提分。
考研英語(yǔ)大作文趨勢(shì)預(yù)測(cè)
按照歷年考查的趨勢(shì)，圖畫作文已經(jīng)成為主流題型，連續(xù)考查了6次，分別是1998年的“如此承諾”，20xx年的“世界商業(yè)捕魚簡(jiǎn)史”，20xx年的“愛心是一盞燈”，20xx年的“民族文化與世界文化”，20xx年的“溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”，20xx年的“終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)”，20xx年的“養(yǎng)老足球賽”，主題變化多樣，考法越來(lái)越成熟。
由于每年的大綱樣題對(duì)考試都起到一種指導(dǎo)暗示作用，今年剛頒布的大綱樣題又是圖畫作文，基本在預(yù)料之中，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中，依然要把圖畫作文作為重點(diǎn)。圖畫作文在命題上可以采取三維立體式，即提綱+圖畫+情景說(shuō)明的組合，需要在審題和創(chuàng)作時(shí)面面俱到。在圖畫構(gòu)造上又可以采取兩圖對(duì)比式，如20xx和20xx年考題。但萬(wàn)變不離其宗，語(yǔ)言第一位，結(jié)構(gòu)第二位，內(nèi)容第三位。
值得一提的是，雖然熟讀甚至背誦不同類型的范文總是必要的，但一定要有對(duì)比意識(shí)，不要寫出自以為很出色、但對(duì)手們也都會(huì)的危險(xiǎn)作文。
考研英語(yǔ)小作文趨勢(shì)預(yù)測(cè)
寫作部分非常強(qiáng)調(diào)對(duì)考生基本協(xié)作素質(zhì)、基礎(chǔ)寫作能力的測(cè)試，很多考生即使是閱讀能力練到很強(qiáng)的程度，寫出的作文也非常差，這在語(yǔ)言學(xué)上就是著名的理解力和產(chǎn)出力的差異。所以要像做閱讀一樣多練才行。當(dāng)然，這一部分更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)試策略。
根據(jù)所給情景寫出一篇應(yīng)用性短文，包括“信件、便箋 、備忘錄等”，約100詞(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))，盡管大綱樣題中列出的內(nèi)容為寫信向書店購(gòu)書，內(nèi)容上很容易把握，我們還是需要了解掌握各種各樣的書信作文。可以分為：辭職信、求職信、投訴信、感謝信、申請(qǐng)信、建議信、安排信、咨詢信、通知信、訂購(gòu)信和退貨信。
了解格式是應(yīng)用文寫作的最起碼要求。不用考慮書寫屬于齊頭式還是縮進(jìn)式。但最基本的Dear XXX,以及Yours sincerely還是需要一步到位。
除外，要想在18分鐘左右寫好一篇既定情景的應(yīng)用短文，這既需要具有英語(yǔ)言文字運(yùn)用的各種基本功，又需要有根據(jù)給定情景迅速構(gòu)文的能力。因此，考生對(duì)這一部分應(yīng)給予足夠的重視，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要針對(duì)應(yīng)用文寫作做至少10篇左右的專項(xiàng)練習(xí)。
市教育局在通知中指出，為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》和安徽省《關(guān)于加快發(fā)展校園足球的實(shí)施方案》等文件精神，依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(20xx年修訂)》，市教育局研究制定20xx年蕪湖市區(qū)初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)體育考試項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)，予以公布。
20xx年市區(qū)初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)體育統(tǒng)一考試男、女生各設(shè)置三類項(xiàng)目，具體內(nèi)容如下：
A、男生考試內(nèi)容：
第一類項(xiàng)目：1000米跑(必考);
第二類項(xiàng)目：籃球運(yùn)球或原地雙手投擲實(shí)心球或足球運(yùn)球(選考一項(xiàng));
第三類項(xiàng)目：立定跳遠(yuǎn)或1分鐘跳繩(選考一項(xiàng))。
B、女生考試內(nèi)容：
第一類項(xiàng)目：800米跑(必考);
第二類項(xiàng)目：籃球運(yùn)球或1分鐘仰臥起坐或足球運(yùn)球(選考一項(xiàng));
第三類項(xiàng)目：立定跳遠(yuǎn)或1分鐘跳繩(選考一項(xiàng))。
據(jù)了解，20xx年市區(qū)中考體育考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)調(diào)整和提高。四縣初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)體育統(tǒng)一考試同為男、女生各三類項(xiàng)目，除必考項(xiàng)目外，選考項(xiàng)目由各縣教育局確定。選考項(xiàng)目中須包括足球項(xiàng)目，并列出若干個(gè)，學(xué)生可從中選擇。
20xx年江蘇省普通高考報(bào)名日前結(jié)束，記者昨天從常州市招辦獲悉，常州市有17898人報(bào)名，較之上一年少了1170人。其中，文科考生5396人，理科有8545人。
其實(shí)，參照本屆高二學(xué)生“小高考”的.報(bào)名，也不難發(fā)現(xiàn)20xx年的高考生數(shù)將增加。因?yàn)�，“小高考”的人�?shù)，與來(lái)年高考的考生數(shù)相當(dāng)。這一次，共有16018人報(bào)名參加“小高考”，20xx年高考報(bào)名，屆時(shí)再加上1000多名高復(fù)生，則與20xx年的考生數(shù)來(lái)去不大。
20xx年高考，常州市將有3500人參加藝術(shù)類考試，除了少量是音樂考生外，大多是美術(shù)生，總數(shù)上均有所減少。值得一提的是，藝術(shù)類高中美術(shù)生數(shù)減少之時(shí)，普通類高中學(xué)美術(shù)的學(xué)生多了。因?yàn)�，藝考文化門檻的提升，對(duì)普高學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)利好。
20xx年，“異地高考”政策開始實(shí)施，當(dāng)年全市共14名異地考生報(bào)名，最終留在常州參加高考的只有4人。而20xx年高考，城區(qū)(鐘樓、天寧、新北)報(bào)名的異地考生就有400多人，較之往年大幅度增長(zhǎng)。常州市招辦相關(guān)人士表示，異地生的增多，對(duì)常州市考生影響甚微，因?yàn)檎猩?jì)劃變化不大，而高考總?cè)藬?shù)在下降。
考研英語(yǔ)作文12
閱讀和作文一直是考研英語(yǔ)中比較重要的兩部分，也是最難啃的兩部分，很多考生本著笨鳥先飛的覺悟，從現(xiàn)在就開始了作文的復(fù)習(xí)，不過(guò)在復(fù)習(xí)前，還是有必要先對(duì)考研英語(yǔ)作文有個(gè)總體的了解，才能明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方向。
一、考研寫作評(píng)價(jià)目標(biāo)
教育部頒布的考試大綱中規(guī)定，考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等，以及一般描述性、敘述性、說(shuō)明性或議論性的文章。寫作時(shí)，考生應(yīng)能：
�。�1）做到語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；
�。�2）遵循文章的特定文體格式；
�。�3）合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；
�。�4）根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)域。
二、考研寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.考研寫作考試內(nèi)容
寫作部分由A、B兩節(jié)組成，主要考查考生的書面表達(dá)能力。共30分。
A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等。共10分。
B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160~200詞的短文（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。共20分。
2.評(píng)分原則和方法
�。�1）雖然A、B兩節(jié)的'考查要點(diǎn)有所不同，但對(duì)考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。
A節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋、內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式與語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題進(jìn)行調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的個(gè)別關(guān)鍵詞或詞組，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的句子將被扣分。
B節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容的完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
（2）評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后按該檔次的要求來(lái)給分。在評(píng)B節(jié)作文時(shí)，評(píng)分人員在檔內(nèi)有1~3分的調(diào)節(jié)分。
（3）A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160~200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。
�。�4）拼寫與標(biāo)點(diǎn)符合是反映語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，要視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
�。�5）如書寫較差，以致影響讀者理解，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
以上這些標(biāo)準(zhǔn)就相當(dāng)于一本書的說(shuō)明，看起來(lái)沒用，但卻是讀懂讀透一本書不可或缺的環(huán)節(jié)，考生一定要深刻理解并在復(fù)習(xí)中切實(shí)融入對(duì)其的理解。
考研英語(yǔ)作文13
NO.1 寫
寫作寫作，第一步首先是寫!可以拿考題多加練習(xí)。
NO.2 仔細(xì)對(duì)比
第二個(gè)就是仔細(xì)對(duì)比，寫完后對(duì)照范文從三個(gè)方面去研究：第一個(gè)是內(nèi)容，也就是構(gòu)思和原文有何區(qū)別;第二個(gè)是語(yǔ)言，也就是用詞、用句和原文有何區(qū)別?第三個(gè)是結(jié)構(gòu)，就是你的行文思路和原文有什么區(qū)別?寫作的區(qū)別其實(shí)就是寫作的弱點(diǎn)。
NO.3 背誦
第三步驟就是背誦：也就是可以去背誦一些范文。有的同學(xué)說(shuō)了，范文我背過(guò)了，但是寫作的時(shí)候還是不會(huì)寫。有兩個(gè)原因，第一個(gè)原因是你背得不熟，背得結(jié)結(jié)巴巴，還不如不背;第二個(gè)原因是沒有練過(guò)，只是死記硬背。背到什么程度，我們講，有12個(gè)字“滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善�！币车讲恍枰ハ�，不需要去動(dòng)腦子!如果背一篇文章還需要去想，那就證明還背得不熟。大家上考場(chǎng)，如果能想起平時(shí)的70%，那已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)了。所以一定要背熟，這就是第三個(gè)步驟。
NO.4 默寫
第四個(gè)步驟就是默寫：背熟后把書合上，把這篇文章默寫下來(lái)。默寫后，做一個(gè)工作：仔細(xì)對(duì)比原文發(fā)現(xiàn)寫作弱點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你默寫的文章和原文會(huì)有一些出入。包括拼寫、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)，這種錯(cuò)誤就是你寫作的'弱點(diǎn)，把這些錯(cuò)誤用紅筆標(biāo)出來(lái)。大家為什么寫作拿不到高分，根源只有一個(gè)——錯(cuò)誤太多。很多錯(cuò)誤自己都不知道。
NO.5 仿寫
第五個(gè)步驟就是仿寫：什么叫仿寫?就是模仿你背過(guò)的文章再寫出一篇新文章。在背完一篇文章后，要想想這篇文章有什么精彩的詞組、詞匯和句型可以使用。然后換一個(gè)話題，把這篇作文用一下，用里面詞匯、詞組和句型去構(gòu)思另一篇文章。
寫作的注意點(diǎn)和技巧：
答：寫作首要的是：一、不跑題;二、字?jǐn)?shù)達(dá)到要求;三、字跡整潔工整;四、少有語(yǔ)病。
這些是很基本的要求，考試的時(shí)候就要好好落實(shí)。比如，拿到作文題目后要審題。在寫的過(guò)程中注意字?jǐn)?shù)的限制，不要寫太多，會(huì)扣分的，字?jǐn)?shù)不夠也會(huì)扣分。所以實(shí)在不行就寫完一段話，停下來(lái)數(shù)一數(shù)字?jǐn)?shù)。字跡工整可能短期內(nèi)提高不了。只要你比平時(shí)稍慢一點(diǎn)寫字母，就會(huì)寫得比較整潔。
考研英語(yǔ)作文14
考研英語(yǔ)作文因其所占分值比重大，一直受到同學(xué)們的重視，而作文B部分考什么也成為小伙伴們關(guān)心的話題。老師今天將和大家一起來(lái)探討下。
1.近十年考研英語(yǔ)作文話題分析
在分析了近十年的作文考題后，文都老師發(fā)現(xiàn)：2005-2014年的大作文是驚人的相似，怎么說(shuō)？這些年考的都是圖畫作文，體裁都是議論文，字?jǐn)?shù)為160-200字，分值為20分。其中，2005年的養(yǎng)老足球賽、2006年偶像崇拜的思考和2007年樂觀心態(tài)是成功的關(guān)鍵，及2008年合作的重要性，這四年英語(yǔ)作文的題材都是青年面對(duì)社會(huì)該如何做的相關(guān)話題。2012年的樂觀和2013年的選擇也是如此。2009年網(wǎng)絡(luò)的近與遠(yuǎn)和2010年文化火鍋既營(yíng)養(yǎng)，又美味中的文化不僅指網(wǎng)絡(luò)文化，也指我國(guó)東西方文化交融的現(xiàn)象。2011年的旅程之余，則是人們多年來(lái)一直關(guān)心的環(huán)境問題，尤其是全球氣溫回升、自然災(zāi)害頻發(fā)后，這一問題更是得到前所未有的重視。2014年的相攜則是講述我們都很熟悉的兩代關(guān)系。
但文都老師要提醒小伙伴們注意的是：當(dāng)年的熱門話題并不一定是當(dāng)年考研的重點(diǎn)。比如：2007年的雪災(zāi)，很多地區(qū)都深受其害，許多百姓流離失所，我們的國(guó)家也高度重視，積極進(jìn)行救助，但這并不是2007年作文考試的話題。又如2008年，這一年發(fā)生了令人刻骨銘心的汶川地震，無(wú)數(shù)人在此次地震中家園盡毀，甚至失去寶貴的生命，現(xiàn)場(chǎng)慘不忍睹。國(guó)家積極組織救援，并在災(zāi)后開展重建工作，全國(guó)各地也有無(wú)數(shù)的自愿者積極參與救助，幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園。但這也不是2008年考研的話題。如此類推，2014年有兩大重要的、且和我們息息相關(guān)的事情，它們成為2015考研英語(yǔ)作文話題的可能性也不太大。第一，高校職業(yè)化。即學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)都將由211、985學(xué)校承擔(dān)，而地方性二本及二本以下的院校都將轉(zhuǎn)做職業(yè)化教育，這是今后高校人才培養(yǎng)模式變革的方向。第二，嚴(yán)格高考加分政策，取消奧數(shù)等的'加分，這將有利于建設(shè)一個(gè)更平等的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，更有利于促進(jìn)社會(huì)公平。
2.考研英語(yǔ)作文�？荚掝}總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，考研英語(yǔ)作文有六大�？荚掝}：⑴健康，如1997,1998年的大作文；⑵兩代關(guān)系，一共考過(guò)3次，即1992，1993，2014；⑶愛心，1995,2010和2006年的小作文；⑷環(huán)境，如1999,2000和2009年的小作文）⑸青年面對(duì)社會(huì)，即2003,2004,2007,2008；⑹文化，1993,2006,2009,2010。也就是說(shuō)，考研英語(yǔ)作文的話題是人們普遍關(guān)注，并具有永恒價(jià)值的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問題。且考當(dāng)年熱點(diǎn)的可能性不大，都是次熱門或中性的話題。
老師相信，如果小伙伴們能夠抓住常考話題的本質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)已經(jīng)考過(guò)的范文，并進(jìn)行融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用，作文對(duì)你們來(lái)說(shuō)并非難事。因?yàn)檫@些題之前你都學(xué)過(guò)，都做過(guò)，都考過(guò)！那么。在考研英語(yǔ)中奪得高分也將會(huì)變得易如反掌！
考研英語(yǔ)作文15
管理類聯(lián)考考研英語(yǔ)介于四級(jí)與六級(jí)難度之間，準(zhǔn)備時(shí)間相對(duì)要長(zhǎng)一些，小伙伴們可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)來(lái)決定復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)的時(shí)長(zhǎng)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訓(xùn)練。具體可以從以下幾個(gè)模塊去著手!
一、單詞
在備考的初期，最重要的是背單詞，正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，即使你應(yīng)試技巧再好，看不懂單詞也是無(wú)法做對(duì)題。另外，大家一定要堅(jiān)持，一開始記不住單詞是正常的，背的遍數(shù)多了你就記得住了。
建議大家用紙質(zhì)版的單詞書背單詞。很多小伙伴反映到，用app背單詞的時(shí)候往往難以自制，很容易就從背單詞的app跳到別的app，然后不知不覺的時(shí)間就過(guò)去了。而且，用紙質(zhì)版的單詞書方便大家做筆記，也方便大家默寫和做標(biāo)記。
關(guān)于背單詞的技巧方面上，大家可以報(bào)班，也可以自己找網(wǎng)課，聽一些關(guān)于詞根詞綴的課，這樣利于大家舉一反三，減少記憶的負(fù)擔(dān)。
二、長(zhǎng)難句
如果說(shuō)單詞是蓋樓的`磚，那么語(yǔ)法則是鋼筋和水泥。只懂單詞的意思，不懂語(yǔ)法，那么你很可能看不懂句子，甚至?xí)a(chǎn)生錯(cuò)誤的理解。因此，大家還需要多學(xué)習(xí)語(yǔ)法。
考研英語(yǔ)中最長(zhǎng)出現(xiàn)的就是長(zhǎng)難句，不僅句子非常長(zhǎng)，而且結(jié)構(gòu)異常復(fù)雜。有了足夠的單詞量，又掌握了語(yǔ)法，這樣才能夠做句子分析。
三、閱讀理解
除了單詞和長(zhǎng)難句外，你還需要做閱讀理解訓(xùn)練�！暗瞄喿x者得天下”，因?yàn)榭佳杏⒄Z(yǔ)中閱讀理解站的分?jǐn)?shù)實(shí)在是高�？吹竭@里，很多小伙伴們就會(huì)問又是單詞又是長(zhǎng)難句又是閱讀理解，哪有那么多的時(shí)間?
其實(shí)，這三者是一體的。背單詞、分析長(zhǎng)難句都是為了做閱讀理解，而做閱讀理解的時(shí)候會(huì)遇到生詞和長(zhǎng)難句，那何不在做閱讀理解的時(shí)候干脆把背單詞和分析長(zhǎng)難句順便一起做了!
做閱讀理解，一定要掌握技巧。比如，最好能夠先閱讀題目，然后帶著題目去閱讀全文，在閱讀文章的時(shí)候遇到題目中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞時(shí)一定要記得做標(biāo)記，因?yàn)榇鸢负苡锌赡芫驮诟浇�。做完閱讀理解對(duì)答案的時(shí)候要仔細(xì)看解析，是自己選對(duì)的還是蒙對(duì)的，這個(gè)選擇為什么是對(duì)的，那個(gè)選項(xiàng)為什么是錯(cuò)的。一般錯(cuò)的選項(xiàng)的特點(diǎn)是正反混淆、以偏概全、范圍過(guò)大、答非所問等，對(duì)的選項(xiàng)的特點(diǎn)是正話反說(shuō)、同義替換等等。
四、翻譯、新題型
差不多9月份左右每天可以加翻譯、新題型還有作文的練習(xí)。新題型要注意掌握技巧，因?yàn)樾骂}型就是技巧型的，掌握好技巧后新題型就是給你送分的。作文的話大家一定要多下筆寫，千萬(wàn)別指望最后背作文模板，改卷老師看到大家都是用同樣的模板的時(shí)候，肯定不會(huì)給高分，大家最好可以整理出自己的模板。10月份左右開始限制3小時(shí)成套做題，提前適應(yīng)考試節(jié)奏。
規(guī)劃看起來(lái)是非常簡(jiǎn)單的，但難的是執(zhí)行。小伙伴們要記住：堅(jiān)持不一定能成功，但不堅(jiān)持一定不會(huì)成功。
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