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      2. 課件桃花心木

        時(shí)間:2021-03-18 10:09:58 課件 我要投稿

        課件桃花心木

          《桃花心木》借種樹(shù)喻育人,蘊(yùn)含了深刻的道理。告訴我們:在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

        課件桃花心木

          教學(xué)目標(biāo)

          1.通過(guò)對(duì)含義深刻的語(yǔ)句的理解,體會(huì)文中深刻的人文道理,從而感受育人、做人的真諦。

          2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字及出現(xiàn)的新詞。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          理解種樹(shù)人的話

          教學(xué)過(guò)程

          一、啟讀,激趣質(zhì)疑引入文

          1.教師講述《夏令營(yíng)中的較量》。

          2.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的故事,你有些什么想法?

          3.小結(jié):同學(xué)們,我們這次的較量誰(shuí)輸了,輸在哪里?今天我們就一起到《桃花心木》那里去尋找答案。

          二、初讀,整體感知觀其貌

          1.用自己喜歡的方式自讀課文。

          要求:字字入目,做到三不:不加字、不減字、不錯(cuò)字。

          2.小組交流自學(xué)生字詞的情況。

          3.教師請(qǐng)舉手最快的前十名同學(xué)串讀課文。

          (師生共同正音,并對(duì)他們積極讀書的態(tài)度予以表?yè)P(yáng)。)

          三、精讀,潛心會(huì)文領(lǐng)其意

          1.教師:同學(xué)們,讀書只做到正確流利是不夠的,我們還要把書讀出情、讀出意、讀出味、讀出神,同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力一定能達(dá)到這樣的要求,那么大家剛才提出的問(wèn)題一定會(huì)迎刃而解。

          2.再讀課文,畫出你認(rèn)為含義深刻的句子,在不懂的地方做上記號(hào)。

          3.反饋學(xué)生畫出的句子及不懂的地方。

          4.抓住重點(diǎn)句段,感悟育人真諦。

          學(xué)習(xí)12、13自然段。

          ①指名讀。想一想:這兩段主要講什么?

          ②逐句品讀。引導(dǎo)學(xué)生讀懂每句話的意思,并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

          ③全班交流自己從讀中體會(huì)到了什么?

          ④教師小結(jié)。

          學(xué)習(xí)14自然段。

          ①投影出示此段課文,全班齊讀。

          ②自由朗讀,小組交流讀后的感受。

          ③小組派代表,全班交流。

          教師引導(dǎo)理解:”不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”

          ④學(xué)生自悟,有感情地朗讀。

          學(xué)習(xí)第15、16自然段

          ①愿意讀的同學(xué)一起讀。

          ②小組討論:桃花心木為什么不會(huì)枯萎?

          ③全班交流。小組派代表發(fā)言,師生共同評(píng)議。

          四、展讀,聯(lián)系實(shí)際話育人

          1.分角色表演,種樹(shù)人與“我”之間的交流。

          ①同桌組合練習(xí)。

          要求:注意人物的身份、語(yǔ)氣、可以自由發(fā)揮。

          2.聯(lián)系你的生活實(shí)際,談?wù)勀愕南敕ā=處熍c學(xué)生互相交流。

          3.教師小結(jié):

          同學(xué)們,成長(zhǎng)為一棵抵御風(fēng)雪,頑強(qiáng)生存的參天大樹(shù)的確要付諸于不懈的努力。在挫折與逆境中鍛煉、成長(zhǎng),才是我們應(yīng)該走的成才之路。

          拓展閱讀:《桃花心木》課文

          鄉(xiāng)下老家屋旁,有一塊非常大的空地,租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。

          桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直,從前老家林場(chǎng)種了許多,已長(zhǎng)成幾丈高的'一片樹(shù)林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗,有點(diǎn)兒難以相信自己的眼睛。

          種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人,他彎腰種樹(shù)的時(shí)候,感覺(jué)就像插秧一樣。

          樹(shù)苗種下以后,他常來(lái)澆水。奇怪的是,他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律,有時(shí)隔三天,有時(shí)隔五天,有時(shí)十幾天才來(lái)一次;澆水的量也不一定,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。

          我住在鄉(xiāng)下時(shí),天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步,種樹(shù)苗的人偶爾會(huì)來(lái)家里喝茶。他有時(shí)早上來(lái),有時(shí)下午來(lái),時(shí)間也不一定。

          我越來(lái)越感到奇怪。

          更奇怪的是,桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以,他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。

          我起先以為他太懶,有時(shí)隔那么久才給樹(shù)澆水。

          但是,懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎呢?

          后來(lái)我以為他太忙,才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是,忙人怎么可能做事那么從從容容?

          我忍不住問(wèn)他:到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎?如果你每天來(lái)澆水,桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧?

          種樹(shù)的人笑了,他說(shuō):“種樹(shù)不是種菜或種稻子,種樹(shù)是百年的基業(yè),不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以,樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不準(zhǔn)的,它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng),樹(shù)苗自然就枯萎了。但是,在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù),長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”

          種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“如果我每天都來(lái)澆水,每天定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒。”

          種樹(shù)人的一番話,使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。

          現(xiàn)在,窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高,是那么優(yōu)雅自在,顯示出勃勃生機(jī)。

          種樹(shù)的人不再來(lái)了,桃花心木也不會(huì)枯萎了。

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            課件桃花心木

              《桃花心木》借種樹(shù)喻育人,蘊(yùn)含了深刻的道理。告訴我們:在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

            課件桃花心木

              教學(xué)目標(biāo)

              1.通過(guò)對(duì)含義深刻的語(yǔ)句的理解,體會(huì)文中深刻的人文道理,從而感受育人、做人的真諦。

              2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字及出現(xiàn)的新詞。

              教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

              理解種樹(shù)人的話

              教學(xué)過(guò)程

              一、啟讀,激趣質(zhì)疑引入文

              1.教師講述《夏令營(yíng)中的較量》。

              2.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的故事,你有些什么想法?

              3.小結(jié):同學(xué)們,我們這次的較量誰(shuí)輸了,輸在哪里?今天我們就一起到《桃花心木》那里去尋找答案。

              二、初讀,整體感知觀其貌

              1.用自己喜歡的方式自讀課文。

              要求:字字入目,做到三不:不加字、不減字、不錯(cuò)字。

              2.小組交流自學(xué)生字詞的情況。

              3.教師請(qǐng)舉手最快的前十名同學(xué)串讀課文。

              (師生共同正音,并對(duì)他們積極讀書的態(tài)度予以表?yè)P(yáng)。)

              三、精讀,潛心會(huì)文領(lǐng)其意

              1.教師:同學(xué)們,讀書只做到正確流利是不夠的,我們還要把書讀出情、讀出意、讀出味、讀出神,同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力一定能達(dá)到這樣的要求,那么大家剛才提出的問(wèn)題一定會(huì)迎刃而解。

              2.再讀課文,畫出你認(rèn)為含義深刻的句子,在不懂的地方做上記號(hào)。

              3.反饋學(xué)生畫出的句子及不懂的地方。

              4.抓住重點(diǎn)句段,感悟育人真諦。

              學(xué)習(xí)12、13自然段。

              ①指名讀。想一想:這兩段主要講什么?

              ②逐句品讀。引導(dǎo)學(xué)生讀懂每句話的意思,并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

              ③全班交流自己從讀中體會(huì)到了什么?

              ④教師小結(jié)。

              學(xué)習(xí)14自然段。

              ①投影出示此段課文,全班齊讀。

              ②自由朗讀,小組交流讀后的感受。

              ③小組派代表,全班交流。

              教師引導(dǎo)理解:”不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”

              ④學(xué)生自悟,有感情地朗讀。

              學(xué)習(xí)第15、16自然段

              ①愿意讀的同學(xué)一起讀。

              ②小組討論:桃花心木為什么不會(huì)枯萎?

              ③全班交流。小組派代表發(fā)言,師生共同評(píng)議。

              四、展讀,聯(lián)系實(shí)際話育人

              1.分角色表演,種樹(shù)人與“我”之間的交流。

              ①同桌組合練習(xí)。

              要求:注意人物的身份、語(yǔ)氣、可以自由發(fā)揮。

              2.聯(lián)系你的生活實(shí)際,談?wù)勀愕南敕ā=處熍c學(xué)生互相交流。

              3.教師小結(jié):

              同學(xué)們,成長(zhǎng)為一棵抵御風(fēng)雪,頑強(qiáng)生存的參天大樹(shù)的確要付諸于不懈的努力。在挫折與逆境中鍛煉、成長(zhǎng),才是我們應(yīng)該走的成才之路。

              拓展閱讀:《桃花心木》課文

              鄉(xiāng)下老家屋旁,有一塊非常大的空地,租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。

              桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直,從前老家林場(chǎng)種了許多,已長(zhǎng)成幾丈高的'一片樹(shù)林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗,有點(diǎn)兒難以相信自己的眼睛。

              種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人,他彎腰種樹(shù)的時(shí)候,感覺(jué)就像插秧一樣。

              樹(shù)苗種下以后,他常來(lái)澆水。奇怪的是,他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律,有時(shí)隔三天,有時(shí)隔五天,有時(shí)十幾天才來(lái)一次;澆水的量也不一定,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。

              我住在鄉(xiāng)下時(shí),天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步,種樹(shù)苗的人偶爾會(huì)來(lái)家里喝茶。他有時(shí)早上來(lái),有時(shí)下午來(lái),時(shí)間也不一定。

              我越來(lái)越感到奇怪。

              更奇怪的是,桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以,他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。

              我起先以為他太懶,有時(shí)隔那么久才給樹(shù)澆水。

              但是,懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎呢?

              后來(lái)我以為他太忙,才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是,忙人怎么可能做事那么從從容容?

              我忍不住問(wèn)他:到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎?如果你每天來(lái)澆水,桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧?

              種樹(shù)的人笑了,他說(shuō):“種樹(shù)不是種菜或種稻子,種樹(shù)是百年的基業(yè),不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以,樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不準(zhǔn)的,它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng),樹(shù)苗自然就枯萎了。但是,在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù),長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”

              種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“如果我每天都來(lái)澆水,每天定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒。”

              種樹(shù)人的一番話,使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。

              現(xiàn)在,窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高,是那么優(yōu)雅自在,顯示出勃勃生機(jī)。

              種樹(shù)的人不再來(lái)了,桃花心木也不會(huì)枯萎了。

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