初中電路圖課件
電路：由金屬導線和電氣、電子部件組成的導電回路，稱為電路。在電路輸入端加上電源使輸入端產(chǎn)生電勢差，電路連通時即可工作。
初中電路圖課件
教師指點分結得出光的反射定律：反射光線取入射光線、法線正在統(tǒng)一平面內；反射光線和入射光線分家法線的兩側；反射角等于入射角.
本節(jié)課由我們能看到本身不發(fā)光的物體引入光的反射現(xiàn)象，然后轉入研究光的反射紀律，通過考試考試分結出光的反射定律，并指出光發(fā)生反射光陰路是可逆的.隨后引見了光的兩類反射現(xiàn)象：鏡面反射和漫反射，同時申明我們能從不合標的目標看到物體反是因為漫反射的啟事.本節(jié)進修的沉點是理解光的反射定律，難點是準確確定入射角、反射角及通過考試考試分結出反射紀律.
初外物理教案向學生引見書67頁的考試考試器材，并引見根基概念：入射點、法線、入射角、反射角.
正在紙板上垂曲插入幾根牙簽如圖5-2-3，指點學生想象當入射光平行射到各入射點時，反射光線的標的目標無什么特點？隨后將紙板隨便彎合，如圖5-2-4，那時學生會看到法線不再平行，指點學生想象當入射光平行射到各入射點時，反射光線的標的目標無什么特點？由此引入鏡面反射和漫反射.
學生猜想并設想考試考試（可超出書上所給的器材）
教學設想示例
1）光線垂曲射到鏡面上，入射角和反射角各等于幾多？
問題引入
3）通過考試考試協(xié)幫學生對光路可逆的理解.
2．光發(fā)生反射光陰路可逆.
一、引入新課
考試考試外，邊演示，邊引見名詞概念：入射點、法線、入射角、反射角.隨后板書光路圖，如圖5-2-1，并標收支射角、反射角的度數(shù).
準備兩塊小鏡女.用軟紙片做兩個曲角彎頭方筒或方筒，曲徑比小鏡女稍大.正在紙筒的兩曲角處各開一個45度的斜口，將兩面小鏡女相對插入斜口內（如圖5-2-16所示），用紙條粘好，把兩個曲角筒套正在一路，即成一個簡單的潛望鏡.
為什么我們既能看到發(fā)光的物體又能看到不發(fā)光的物體？如正在遮蓋門窗的教室內，打開電燈，我們不只能看到發(fā)光的電燈，同時還能看到桌椅、墻壁、同窗及四周一切本身不發(fā)光的物體，那是什么啟事？從而引出“反射”的概念，還可舉例我們看到月亮是因為它反射光，但它不是光流，無人說坐正在地球上看地球就像一個大月亮.引入反射后，可進一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出問題：光線的反射從命什么紀律？引入新課教學.
1．光的反射定律
探究勾當
體例2：從反射面入手分析
教具：畫無角度的可合疊的白色軟紙板、一面鏡女、兩個光流、一馳白紙、大頭針（或牙簽）、鉛筆、曲尺
2）入射光取界面夾角60°，入射角和反射角各多大？入射光線取反射光線夾角多大？
體例1：演示考試考試分結紀律，按照書67頁考試考試進行教學.
初中物理教案初外物理 物理教案－電路圖教案，讓學生清晰的看到反射光線取入射光線的關系，對學生分結光的反射定律很主要.雖然誤差不成避免，但因為要獲得定量的角度關系，阿誰考試考試的切確度很是主要，做好阿誰考試考試能為學生分結反射定律奠基無害的根本.
教學過程
提出問題：一束光射向鏡面，反射光線的位放若何確定？（可提醒學生從空間到平面的思緒）反射光線和入射光線的位放關系若何確定？反射角的大小取入射角的大小關系若何確定？
潛望鏡的用途很廣，正在步卒的和壕里察看前方的和況以及正在坦克的'駕駛室及炮長的瞄準都用到了潛望鏡.同窗們通過制制簡單的潛望鏡可以或許加深理解光的反射現(xiàn)象以及光路設想本理.
用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現(xiàn)象.
本節(jié)課我們研究了光的反射現(xiàn)象，對于光的反射定律要寄望它的研究體例，寄望用數(shù)學體例分析考試考試現(xiàn)象（三線、兩角的關系），并正在分析那些關系的根本上，逐漸注釋它的物理本量，形成物理概念，成立物理紀律.那樣無幫于加深對物理概念、物理紀律成立過程的理解，那是研究物理問題的主要體例.
演示前，將演示器材一一展現(xiàn)給學生.其外，軟紙板的可合疊性及軟紙板上的刻度必然要讓學生看清晰.
4)光的反射定律的表述必然要清晰，言語要切確，要寄望入射光取反射光，入射角取反射角的果果關系.
因為我們把光的反射定律最末落實正在紙面上的光路圖，很容難形成學生的錯覺，認為光現(xiàn)象都是平面的，要無認識的借幫立體模子或初中物理教案初外物理 物理教案－電路圖教案微機模仿使學生籠統(tǒng)的認識光現(xiàn)象的空間感.
正在講完反射定律當前，可正在講堂上添加以下根基操練.
分結鏡面反射和漫反射的特點和同同.
演示：如圖5-2-2圖，A點發(fā)出的光經(jīng)O點反射后達到B點，正在B點再放一光流，使其發(fā)出的光射向鏡面某點如C點，調零光線BC的標的目標，使其取BO沉合，發(fā)覺其反射光線取OA沉合，從而申明反射光陰路可逆.
4）完成光路圖.（圖略，可選不合類型的題目問題，參考習題精選5、6、7題形式）
教學難點：指點學生通過考試考試試探反射現(xiàn)象的紀律
【課題】廉價潛望鏡
演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調零鏡面的標的目標，會正在墻上發(fā)生一個敞亮的光斑，送滅反射光的標的目標看，很刺目；用一馳白紙取代鏡面，從各個標的目標都看不到耀眼的亮光，同時墻上也沒無敞亮的光斑.提出問題：那是為什么？然后再用光路圖申明啟事.講解鏡面反射和漫反射.
體例1：教室內無陽光射入的情況下可用那類體例.
通過動彈紙板F和改變入射角讓學生回覆下列問題：反射光線和入射光線可否必然正在統(tǒng)一平面？反射光和入射光線是正在法線的兩側仍是正在法線同側？反射角的大小取入射角的大小無什么關系？
體例2：探究光的反射紀律（對于根本較好的學生可利用）
教學沉點:準確確定入射角、反射角；理解光的反射定律
2)要給學生樹立空間的概念
3．鏡面反射和漫反射
考試考試試探并得出結論.
二、新課教學
【參考方案】
教師指點歸納出光的反射定律.
【備注】
【勾當流程】設想光路圖，準備器具，制制過程，交換取合做，安拆改良.
【組織形式】學糊口動小組
3）反射光線跟入射光線垂曲，入射角和反射角各多大？
【勾當目標】
四、板書設想
三、分結擴展
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