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      2. 中班語言《微笑》課件

        時(shí)間:2021-03-27 10:30:13 課件 我要投稿

        中班語言《微笑》課件

          導(dǎo)語:生活是一面鏡子,樂觀的人看到的是自己的微笑;悲觀的人看到的則是自己的苦澀。以下小編為大家介紹中班語言《微笑》課件文章,歡迎大家閱讀參考!

        中班語言《微笑》課件

          中班語言《微笑》課件1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受散文詩中所表達(dá)的美好情感,懂得為他人做事是快樂的。

          2.提高欣賞散文詩的能力,感受散文的詩意美。

          3.理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)用“我愿意……讓他們高興”的句式表述個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和想法。

          重難點(diǎn)分析:

          重點(diǎn):理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)用“我愿意……讓他們高興”的句式表述個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和想法。

          難點(diǎn):提高欣賞散文詩的`能力,感受散文的詩意美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、頭飾。

          心理準(zhǔn)備:幼兒曾經(jīng)接觸過散文。

          活動(dòng)過程:

          (一)導(dǎo)入

          1.談話《朋友》。

          提問:“你有好朋友嗎?你為朋友做過什么事?他們高興嗎?你的心情又是怎樣的?”

          師:“動(dòng)物們也有自己的朋友,咱們一起來聽聽,它們都為朋友做了哪些事呢?”

          (二)展開

          1.教師朗誦散文的前半部分。

          提問:“剛才你都聽到有哪些小動(dòng)物?它們做了什么事讓朋友高興?”

          出示小蝸牛,幼兒自由想象講述。

          2.提問:“小蝸?吹叫(dòng)物們都在為朋友做事,可著急了,請(qǐng)你們快點(diǎn)幫助小蝸牛想想,它能為朋友做些什么?”

          教師繼續(xù)朗誦,引導(dǎo)幼兒理解散文的后半部分內(nèi)容。

          3.提問:“小蝸牛做了一件什么事,讓朋友們都高興的笑了呢?”

          4.生活講述,引導(dǎo)幼兒表達(dá)為朋友做事的美好情感。

          請(qǐng)幼兒想一想,說一說,你愿意為周圍的人做些什么讓他們高興呢?

          5.播放錄音,幼兒完整地欣賞散文《微笑》。

          伴隨著富有感情的散文朗誦,請(qǐng)幼兒欣賞、感受散文的意境美,體會(huì)微笑帶給大家的快樂。

          提問:“你喜歡這篇文章嗎?為什么?”

          (三)結(jié)束

          活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒用散文中的句式嘗試分角色表演

          中班語言《微笑》課件2

          準(zhǔn)備

          1.掛圖,故事磁帶。

          2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。

          3.空白的圓形卡片,油畫棒等。

          過程

          1.看表情圖。

          ――教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

          ――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

          ――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

          2.欣賞故事第一段。

          ――出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

          ――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

          ――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

          ――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。

          3.完整欣賞故事。

          ――請(qǐng)幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

          小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

          ――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?

          ――它是怎樣把微笑送給大家的?

          ――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

          ――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

          4.制作“微笑”標(biāo)志。

          ――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

          ――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。

          建議

          1.作品通過簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語言展示了一個(gè)互助、友愛的童話世界,在教學(xué)中,教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂。

          2.最后環(huán)節(jié)可放在日;顒(dòng)中進(jìn)行。

          附:微笑

          森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢地爬,別的什么也干不了。

          小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛向著小兔微笑。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜!毙∥伵O耄骸皩(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑!毙∥伵S忠幌,“可是,怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

          小蝸牛想出了好辦法。第二天,他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家!

          目標(biāo)

          1.懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

          2.愿意給別人帶去快樂。

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