漢語拼音復(fù)習(xí)課件推薦
漢語拼音是一種輔助漢字讀音的工具。下面是小編幫大家整理的漢語拼音復(fù)習(xí)課件,希望大家喜歡。
教學(xué)設(shè)想
《漢語拼音復(fù)習(xí)》是《國標(biāo)本(蘇)語文》一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音單元的總復(fù)習(xí)課,本課共兩部分內(nèi)容組成,第一部分是聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表;第二部分是漢語拼音兒歌。漢語拼音復(fù)習(xí)
德國哲學(xué)家約瑟·狄慈根有句名言:“重復(fù)是知識(shí)之母”,復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)并把知識(shí)系統(tǒng)化的過程,教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中,要注意面向全體學(xué)生, 因材施教,使復(fù)習(xí)課科學(xué)、優(yōu)化。不少學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)拼音缺乏興趣,所以,教師必須活化練習(xí)的形式,采用學(xué)生喜聞樂見的方法,如創(chuàng)設(shè)一些情境,設(shè)計(jì)一些游戲,化枯燥無味為生動(dòng)形象,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到快樂,在快樂中鞏固拼音。
另外,在復(fù)習(xí)中教師要把復(fù)習(xí)舊知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的能力結(jié)合起來,漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)普通話的重要工具,教師要充分利用拼音卡片、直觀形象的插圖,電教媒體等豐富的教學(xué)資源,讓學(xué)生看一看、比一比、想一想、說一說、唱一唱、畫一畫,指導(dǎo)觀察、發(fā)展語言、啟發(fā)想像,引導(dǎo)表達(dá),并運(yùn)用小組學(xué)習(xí)等形式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為今后的識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
基于以上考慮,制訂本課教學(xué)目標(biāo)如下:復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),能正確、熟練認(rèn)讀;能正確、流利地朗讀漢語拼音兒歌,增強(qiáng)拼讀能力;通過復(fù)習(xí)活動(dòng)提高聽說讀寫能力,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
今天,老師要帶小朋友去“漢語拼音王國”游玩,你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!(播放火車開動(dòng)的錄音)
[輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件,教學(xué)一開始創(chuàng)設(shè)了去“拼音王國”游玩的情境,符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生積極性高。]
二、復(fù)習(xí)聲母
過渡:不一會(huì)兒,我們就來到了拼音王國的大門口,看,門口有好多朋友在歡迎我們呢!
1出示聲母表,采用分小組練讀,小組比賽讀,齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母,讀時(shí)教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。
過渡:有些聲母朋友長得特別相像,小朋友能不能把它們認(rèn)清楚呢?
2辨別形近、音近聲母
卡片出示b-dp-qf-tm-n
z-zhc-chs-sh
每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起讀,讀得好的可把卡片獎(jiǎng)給他們。
三、復(fù)習(xí)韻母
過渡:告別了聲母朋友,讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國里的其他朋友。
1出示韻母表,指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀,一組讀單韻母,一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母,提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些。
2辨別易混淆的韻母
卡片出示:ai-ao ao-ou ui-iu en-eng
ei-ie un-ǖn an-ang in-ing
指名學(xué)生認(rèn)讀。
[通過觀察、比較、分析,讓學(xué)生體會(huì)每組聲韻母的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),有利于幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。/小組合作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。]
四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
過渡:拼音王國里還有一群特殊的朋友,它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。
1出示整體認(rèn)讀音節(jié)表,認(rèn)讀16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),先按順序讀,再打亂次序讀。
2找出下列音節(jié)的整體認(rèn)讀音節(jié)。
ri yuan ci ying yu er yue qi
wu shi yang ye zhi
[通過音節(jié)的比較,幫助學(xué)生鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀,必須整體認(rèn)讀的特點(diǎn)。]
五、綜合練習(xí)
1聽音取卡片
學(xué)生每人準(zhǔn)備一套寫有聲、韻母的字母卡片,老師讀,學(xué)生迅速取出相應(yīng)的卡片。看誰拿得又快又對(duì)。
2分一分
出示草叢情境圖,寫有聲、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
師:草叢中來了好多小伙伴。你們能幫他們排成三隊(duì)嗎?(指導(dǎo)學(xué)生把這些拼音分成聲、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)三類)
[這兩個(gè)游戲生動(dòng)、有趣,活躍了課堂氣氛,使學(xué)生手、腦、口并用,發(fā)展了能力,進(jìn)一步鞏固了聲、韻母整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形。]
3讀兒歌
(1)拼一拼
學(xué)生分小組借助拼音練習(xí)拼讀兒歌。
(2)唱一唱
①邊拍手邊有節(jié)奏地唱讀兒歌。
②給兒歌譜上熟悉的樂曲,并唱一唱。
(3)畫一畫
選擇一首兒歌,把兒歌的內(nèi)容畫一畫
[《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的.緊密結(jié)合。”在復(fù)習(xí)“三表”后,讓學(xué)生聽一聽,分一分,拼一拼,唱一唱,畫一畫,訓(xùn)練學(xué)生的語文綜合能力,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)解決實(shí)際問題,凸現(xiàn)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力,努力實(shí)現(xiàn)語文課程與音樂、美術(shù)課程的整合。]
六、總結(jié)延伸
今天,我們來到了有趣的拼音樂園,交了好多朋友,并學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng),拼音可以幫助我們認(rèn)字,幫助我們閱讀,幫助我們學(xué)習(xí)普通話,今后我們還要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固漢語拼音。我們課后可以多多閱讀帶拼音的故事、兒歌等等。
[漢語拼音教學(xué)階段是語文教學(xué)的起點(diǎn),拼音是識(shí)字的拐杖,必須在課堂上反復(fù)練習(xí),延伸到課外,在不斷的訓(xùn)練中達(dá)到鞏固的目的。]
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