八年級(jí)物理光的色散課件
【教材分析】
光學(xué)是有用的，表現(xiàn)在它的知識(shí)滲透在社會(huì)生活的各個(gè)方面：光可以分解也可以合成，體現(xiàn)了唯物辯證法的思想；光學(xué)知識(shí)與電子技術(shù)相結(jié)合誕生了彩色電視機(jī)；光學(xué)知識(shí)與顏料混合的知識(shí)相結(jié)合展現(xiàn)出七彩的世界。本節(jié)教材盡量多地安排學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身觀察、體驗(yàn)，獲得最直接、最生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)事實(shí)資料，感悟?qū)嶒?yàn)方法對(duì)物理學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中成長(zhǎng)。
【學(xué)情分析】
學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了光的折射，本節(jié)課的內(nèi)容貼近生活實(shí)際，學(xué)生也比較熟悉，感興趣且容易接受，色光和顏料的混合學(xué)生探究的價(jià)值不大。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
�。�1）了解光的色散現(xiàn)象及原因，知道白光的組成；（2）知道光的三原色；（3）知道物體的顏色成因；
（4）初步學(xué)會(huì)觀察與光的色散有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
2.過(guò)程與方法
�。�1）經(jīng)歷把太陽(yáng)光分解為各種色光的過(guò)程，能從色散現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)到白光是復(fù)合光； （2）通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)、觀察、討論活動(dòng)，能歸納決定的物體的顏色主要規(guī)律；
�。�3）學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、步驟和要求，使用給定的實(shí)驗(yàn)器材，完成較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)任務(wù)；
會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的'實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀
（1）體驗(yàn)色散的各種事實(shí)，了解尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；
（2）通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂(lè)于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)；
【教學(xué)重點(diǎn)】
白光的色散、三原色光
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、解釋物體的顏色；
2、能用色光的混合和顏料的混合知識(shí)解釋五光十色的世界；
【教學(xué)方法】
探究法、實(shí)驗(yàn)法、講練法、歸納法
【教學(xué)用具】
手電筒、三棱鏡、屏幕、彩色透明紙
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入新課
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)
回憶前一節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容 光的折射時(shí)遵循什么規(guī)律？
光折射時(shí)，折射光線、入射光線、法線位于同一平面內(nèi)，折射光線、入射光線位于法線的兩側(cè)。折射角隨著入射角的增大(減小)而增大(減小)。當(dāng)光從空氣斜射入水或玻璃等透明物質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角；當(dāng)光從水或玻璃等透明物質(zhì)斜射人空氣中時(shí)，折射角大于入射角。當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變。在折射時(shí)光路是可逆的。 [簡(jiǎn)單記為：三線共面、法線居中、兩角一般不等（空氣中大） 2、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
(教師描述)：在太陽(yáng)光下，我們可以看到五光十色的各種物體。然而，在漆黑無(wú)光、伸手不見(jiàn)五指的黑暗場(chǎng)所里，我們卻什么也看不見(jiàn)。如果有燈光的照射，則光照到哪里，我們就能看到那里的物體及其色彩。這一現(xiàn)象證明了一條什么規(guī)律？ (引導(dǎo)歸納)：有光才有色，沒(méi)有光就沒(méi)有色。
(教師設(shè)問(wèn))：為什么我們周?chē)奈矬w會(huì)呈現(xiàn)出各種各樣的顏色？太陽(yáng)光是白色的，彩虹
為什么是五顏六色的？
二、進(jìn)行新課
1、光的色散
同學(xué)們看課本圖4.5-1實(shí)驗(yàn)，照下圖甲那樣，讓一束光照射在棱鏡上，讓學(xué)生觀察在白屏上能看到什么現(xiàn)象(屏離棱鏡不要太遠(yuǎn))。照下圖乙那樣，把另一個(gè)相同的棱鏡按相反的方向放在前一個(gè)棱鏡旁邊(兩個(gè)棱鏡要靠得近些)，讓學(xué)生觀察白屏上能看到什么。
教師提問(wèn)：
�。�1）你看到的現(xiàn)象是什么？ （2）這種現(xiàn)象叫什么？
（3）.彩虹是太陽(yáng)光 _______而產(chǎn)生的。 [結(jié)論]
（1）用棱鏡可使太陽(yáng)光發(fā)生色散，形成光譜。
�。�2）太陽(yáng)光(白光)通過(guò)棱鏡后，分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的現(xiàn)象叫做光的色散。
白光不是單色的，而是由各種色光混合而成的。
（3）把紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順序排列的彩色光帶，稱(chēng)之為光譜。 （4）光的色散的原理：光的折射。 2、單色光、復(fù)色光
(教師演示)：（1）將一束紅光照射到三棱鏡上，調(diào)整角度，使透射光再現(xiàn)在屏幕上；
（2）將一束綠光照射到三棱鏡上，調(diào)整角度，使透射光再現(xiàn)在屏幕上。 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)光透過(guò)三棱鏡后出現(xiàn)的現(xiàn)象，歸納白光與色光的區(qū)別。
(學(xué)生歸納)：白光透過(guò)三棱鏡，會(huì)分解成許多不同顏色的光。色光透過(guò)三棱鏡后不能再
色散。
(引導(dǎo)歸納)：我們把透過(guò)三棱鏡后不能再色散的光稱(chēng)之為單色光。 由幾種單色光合成的光稱(chēng)之為復(fù)色光。白光是一種復(fù)色光。 3、色光的混合與光的三原色
[提問(wèn)] 假如你們班級(jí)要開(kāi)晚會(huì)？你們將如何處理燈光？ [提示] 用一些彩色紙把日光燈包住，使班級(jí)更加絢麗多彩。
將有顏色的玻璃紙包在手電筒上，我們看到的光的顏色就是玻璃紙的顏色。如果我們將紅、綠、藍(lán)不同顏色的光按下圖組合。
人們發(fā)現(xiàn)，把紅、綠、藍(lán)三種色光按不同比例混合后，可以產(chǎn)生各種顏色的光，如圖一所示，因此把紅、綠、藍(lán)叫做色光的三原色。彩色電視機(jī)畫(huà)面上的豐富色彩就是由三原色光混合而成的。
4、顏料的混合與顏料的三原色
顏料的三原色是紅、黃、藍(lán)。 顏料的混合：
紅黃藍(lán)三種顏色混合在一起是什么顏色？（黑色）
色光的三原色與顏料的三原色比較：
①顏料的三原色為紅、黃、藍(lán)；而色光的三基色為紅、綠、藍(lán)。
②它們混合的原理不同，顏料的混合原理是：兩種顏料混合色是它們都能反射的色光，其余的色光都被這兩種顏料吸收掉了；色光的混合原理是：兩種色光混合后使眼睛感覺(jué)到了另一種顏色。
�、廴饣旌虾鬄榘咨�；三原色顏料混合為黑色。
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