八年級(jí)地理交通運(yùn)輸?shù)恼n件
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。以下是小編整理的八年級(jí)地理交通運(yùn)輸?shù)恼n件，歡迎閱讀！
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)閱讀數(shù)據(jù)等資料，比較不同的交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。
2．運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)鐵路干線的分布格局，并能根據(jù)地圖說(shuō)出我國(guó)重要的鐵路干線和鐵路樞紐。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：重要的鐵路干線名稱、分布；不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)；選擇合適的交通運(yùn)輸方式。
2．教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)鐵路干線的分布、名稱。
三、教學(xué)策略
本節(jié)內(nèi)容中的“選擇合適的交通運(yùn)輸方式”是教學(xué)重點(diǎn)，可以結(jié)合學(xué)生的生活體會(huì)，總結(jié)出不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，課堂上多用實(shí)例練習(xí)加以鞏固�！斑\(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)鐵路干線的分布格局”既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，需要給學(xué)生提供我國(guó)鐵路干線分布示意圖，以及充足的練習(xí)，幫助他們?nèi)ダ斫夂驼f(shuō)出我國(guó)主要鐵路干線的名稱和分布，例如，可以設(shè)計(jì)虛擬旅行，讓學(xué)生在模擬旅行中掌握我國(guó)的主要鐵路干線和交通樞紐；也可以利用事先準(zhǔn)備好的鐵路干線空白圖讓學(xué)生填圖。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
課前預(yù)熱
老師：播放音樂(lè)“我要去xx”，同時(shí)播放圖片，讓學(xué)生欣賞青藏高原上的鐵路、當(dāng)?shù)氐?特有動(dòng)物──藏羚羊、牦牛，以及拉薩布達(dá)拉宮。
【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)輕松、優(yōu)美、歡快，可以舒緩情緒，放松心情，這些音樂(lè)、圖片，為進(jìn)入新課做了鋪墊，同時(shí)也為后面的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的完成埋下了伏筆�！�
引入新課
老師：我們現(xiàn)在去xx拉薩困難嗎？都有哪些交通方式呢？在眾多的交通運(yùn)輸方式中，我們?nèi)绾巫龊米罴堰x擇和線路換乘呢？為什么青藏鐵路修了那么久？鐵路的修建都需要考慮哪些因素呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)“交通運(yùn)輸”這一節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)身邊的例子形象地告訴學(xué)生，xx那么遙遠(yuǎn)的地方，那么難修的路段，不僅路通了，而且交通方式也越來(lái)越多樣化，這說(shuō)明我國(guó)的交通運(yùn)輸也越來(lái)越發(fā)達(dá)，越來(lái)越完善�！�
講授新課
老師：大家想一想，交通工具和交通運(yùn)輸方式有什么區(qū)別呢？
學(xué)生回答。
老師總結(jié)：交通工具：汽車、火車、船舶、飛機(jī)、管道
交通運(yùn)輸方式：公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸
老師：你出去旅行時(shí)，經(jīng)常選擇的交通工具是什么呢？說(shuō)一下你選擇這種交通工具所考慮的因素是什么？
學(xué)生回答。
老師：大家可能會(huì)考慮價(jià)格、時(shí)間、速度、運(yùn)輸重量、物品特性、距離等因素。
老師：現(xiàn)在我們現(xiàn)場(chǎng)舉行一場(chǎng)開心辭典的交通版：選擇出不同運(yùn)輸方式的速度、載重量、和價(jià)格排名。
學(xué)生：速度：飛機(jī)>火車>汽車>輪船；價(jià)格：飛機(jī)>汽車>火車>輪船；載重：輪船>火車>汽車>飛機(jī)。
【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)習(xí)選擇合適的交通運(yùn)輸方式及依據(jù)做好鋪墊，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。】
活動(dòng)：分組討論并說(shuō)出選擇合適的交通運(yùn)輸方式及依據(jù)。
1．兩箱急救藥品從烏魯木齊運(yùn)到北京。
2． 兩頓活魚從密云水庫(kù)運(yùn)到北京。
3．500噸鋼材從上海運(yùn)到濟(jì)南。
4．3 000噸大米從武漢運(yùn)到上海。
小結(jié)：貴重或急需的貨物（數(shù)量不大）──航空；容易死亡、變質(zhì)的活物、鮮貨──短途選擇公路運(yùn)輸，長(zhǎng)途且數(shù)量大選擇鐵路運(yùn)輸；大宗笨重的貨物（遠(yuǎn)距離運(yùn)輸）──水運(yùn)或鐵路運(yùn)輸。
過(guò)渡：鐵路、公路、水運(yùn)、空運(yùn)等構(gòu)成了我國(guó)現(xiàn)代立體交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)。
老師：給出數(shù)據(jù)，看看哪種交通運(yùn)輸方式占比例最大？讓學(xué)生讀圖4.4，說(shuō)出我國(guó)鐵路干線分布格局的特點(diǎn)。同時(shí)給學(xué)生出示我國(guó)地形地勢(shì)圖、資源圖、人口密度圖等，討論這樣的分布格局的形成，主要受什么因素影響。
學(xué)生：鐵路運(yùn)輸占比例最大，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。
分組討論：鐵路干線的分布主要受制于自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響，自然條件包括地形地勢(shì)、資源等；社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件包括人口密度、民族團(tuán)結(jié)等，形成了我國(guó)鐵路干線分布東密西疏的格局，同時(shí)，西部地區(qū)的鐵路干線也在不斷完善。
【設(shè)計(jì)意圖：這幾個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程，是對(duì)前面幾章所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)綜合回顧，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生以發(fā)展變化的眼光看待事物。】
老師：你知道鐵路干線是怎么命名的嗎？下面我們來(lái)看幾種鐵路干線的命名方式。
京滬線：采用起訖點(diǎn)的城市簡(jiǎn)稱命名。
湘黔線：采用起訖點(diǎn)省級(jí)行政區(qū)域名稱的簡(jiǎn)稱命名。
蘭新線：采用起訖點(diǎn)城市和省級(jí)行政區(qū)域名稱的首字命名。
老師：除了這幾種命名方式外，還有一些特殊的命名方式。例如，隴海線的由來(lái)。“隴”是甘肅舊稱，“�！笔沁B云港明清時(shí)期舊稱，以前連云港稱為“海州”，這些稱呼沿用下來(lái)繼續(xù)使用，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傺a(bǔ)充幾個(gè)你所知道的鐵路干線的命名方式。
【設(shè)計(jì)意圖：從身邊的例子出發(fā)，知道我國(guó)主要鐵路干線的名稱及幾種命名方式�！�
老師：給出我國(guó)主要鐵路干線上的重點(diǎn)站名，讓學(xué)生回答鐵路干線名稱，在圖中找出來(lái)，并說(shuō)出鐵路干線的延伸方向。延伸方向不同的鐵路干線用不同顏色在地圖上標(biāo)示出來(lái)。
1．北京、天津、濟(jì)南、徐州、南京、上海
2．北京、商丘、南昌、贛州、深圳、香港（九龍）
3．北京、天津、秦皇島、錦州、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春、哈爾濱；北京、石家莊、鄭州、武漢、長(zhǎng)沙、株洲、韶關(guān)、廣州
4．焦作、洛陽(yáng)、襄樊、枝城、懷化、柳州
5．寶雞、成都、西昌、昆明
6．北京、大同、呼和浩特、包頭；包頭、銀川、蘭州
7．連云港、徐州、商丘、鄭州、洛陽(yáng)、西安、寶雞、蘭州、嘉峪關(guān)、哈密、烏魯木齊
8．上海、杭州、鷹潭、株洲、懷化、貴陽(yáng)、昆明
學(xué)生：南北鐵路干線：京滬線；京廣線─京哈線；京九線；焦柳線；寶成─成昆線；東西鐵路干線：京包─包蘭線；隴海─蘭新線；滬杭─浙贛─湘黔─貴昆線。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)站名，學(xué)生比較容易找出鐵路干線來(lái)，另外加上首尾站名，學(xué)生能夠總結(jié)出鐵路干線命名的方法�！�
老師：知識(shí)運(yùn)用：
1．從北京去上�？词啦⿻�(huì)要走哪條鐵路線？
2．從北京去廣州看亞運(yùn)會(huì)要走哪條鐵路線？
3．從北京去香港購(gòu)物需要走哪條鐵路線？
4．從北京去哈爾濱看冰雕乘坐哪條鐵路線？
學(xué)生：分別是京滬線；京廣線；京九線；京哈線。
【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合身邊的旅游實(shí)例，學(xué)生比較容易將書本知識(shí)和實(shí)際生活相聯(lián)系，加深對(duì)鐵路干線的理解和運(yùn)用�！�
加深應(yīng)用：如果我們要從哈爾濱到南京、從烏魯木齊到成都、從武漢到貴陽(yáng)又需要經(jīng)過(guò)哪些鐵路干線呢？
學(xué)生1：京哈線─京滬線
學(xué)生2：蘭新線─隴海線─寶成線
學(xué)生3：京廣線─湘黔線
【設(shè)計(jì)意圖：這些和學(xué)生日常生活聯(lián)系比較密切的事物，學(xué)生很熟悉，比較感興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)也很輕松愉快，通過(guò)這些活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)鐵路干線的了解，為后面學(xué)習(xí)鐵路樞紐做好鋪墊�！�
過(guò)渡，引導(dǎo)：從上面這幾個(gè)例子我們可以發(fā)現(xiàn)，有時(shí)我們從一座城市到另一座城市不只經(jīng)過(guò)一條鐵路干線，有時(shí)需要在一座城市中轉(zhuǎn)，這個(gè)中轉(zhuǎn)的城市就成了兩條甚至幾條鐵路干線交匯的地方，我們稱它為交通樞紐。請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣的交通樞紐有什么作用呢？
學(xué)生：轉(zhuǎn)換靈活，方便。
老師：請(qǐng)同學(xué)們看看地圖，你能找出幾個(gè)重要的交通樞紐嗎？分別有哪些鐵路干線在這里交匯？
學(xué)生：北京（京滬線；京包線；京滬線；京九線；京哈線等）；鄭州（京廣線，隴海線）；株洲（京廣線；浙贛線；湘黔線）；蘭州（包蘭線；蘭新線；青藏線）。
過(guò)渡：有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在鐵路干線中還出現(xiàn)了高鐵。高鐵的發(fā)展證明了我國(guó)鐵路事業(yè)的快速發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找一找，我國(guó)現(xiàn)有哪些高鐵呢？你能找出起訖點(diǎn)相同的鐵路干線與高速鐵路嗎？
學(xué)生：有京廣高鐵、京滬高鐵、哈大高鐵、沿海高鐵（前三條高速鐵路的起訖點(diǎn)與鐵路干線的起訖點(diǎn)相同。
老師：下面我們來(lái)完成一個(gè)小活動(dòng)：綜合應(yīng)用──我的出行我做主。
1．我要去xx
2．我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游
要求如下。
1．從北京去xx途中要去西安看兵馬俑，去洛陽(yáng)看牡丹和龍門石窟？應(yīng)該怎么安排旅游線路呢？
2．說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)（或籍貫）在哪里？可以選擇哪些鐵路干線到你的家鄉(xiāng)旅游？順便再請(qǐng)你介紹一下你家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)。
學(xué)生1：可以坐京廣線在鄭州換車，坐隴海線到西安，再坐青藏線到拉薩，回來(lái)時(shí)如果時(shí)間充裕的話，可以坐青藏線、包蘭線、京包線到北京（返回時(shí)換乘路線少）。
學(xué)生2：我的家鄉(xiāng)在蘭州，可以乘坐京包─包蘭線（北京學(xué)生）到我的家鄉(xiāng)旅游……
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，一方面強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生將知識(shí)活學(xué)活用，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)比分析、綜合歸納的能力�！�
六、教學(xué)反思
這節(jié)課設(shè)計(jì)了大量的學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生做了大量鋪墊，學(xué)生參與度較高，課堂效果也不錯(cuò)，最后到落實(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能輕松掌握相關(guān)知識(shí)。因?yàn)楸竟?jié)課容量較大，時(shí)間方面還要斟酌，拓展環(huán)節(jié)需要根據(jù)班級(jí)學(xué)習(xí)情況而定�？傊�，這節(jié)課的落實(shí)要結(jié)合生活，將抽象的鐵路干線內(nèi)容生活化、有趣化，將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，真正做到內(nèi)容有趣、課堂有效、后續(xù)有用。
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