八年級(jí)地理優(yōu)質(zhì)課件
八年級(jí)地理優(yōu)質(zhì)課件：《西北地區(qū)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
�、倭私馕鞅钡貐^(qū)的位置、范圍、區(qū)內(nèi)的地形、山脈、河流等地理事物。
�、谡莆瘴鞅钡貐^(qū)干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取信息和綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法
由展示西北地區(qū)的景觀圖片導(dǎo)入新課，采用讀圖法，與學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，突出本節(jié)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主和分工合作的意識(shí)，以及感于戰(zhàn)勝困難的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、西北地區(qū)的位置、范圍、地形、山脈、河流等。
2、干旱的自然特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
造成西北地區(qū)干旱的原因
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體輔助教學(xué)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
大屏幕播放西北地區(qū)的景觀
師：同學(xué)們，這些景色美不美啊？
生：美。
師：美在什么地方？
生：有悠揚(yáng)的馬頭琴聲，遼闊的草原、成群的牛羊、浩瀚的沙漠……
師：想不想知道這些美景出自哪里呀？
生：想
師：好！下面我就帶大家一起去了解這一極富神秘色彩的西北地區(qū)。
二、講授新課
大屏幕展示“西北地區(qū)的地形圖”。
師：這幅地形圖中描繪出了很多地理事物，我們先看一看大致可以分為幾類。
生七嘴八舌說(shuō)出有：山脈、地形、河流、省區(qū)等。
師：好，我們分組來(lái)完成：第一組找出本區(qū)的山脈；第二組找出本區(qū)包括的
地形，并想一想有什么特點(diǎn)？第三組找出本區(qū)包括的省區(qū)及主要的城市；第四組找出本區(qū)的主要河流，并想一想有什么特點(diǎn)，完成后派一代表發(fā)言。
學(xué)生開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)。
師：下面請(qǐng)第一組的學(xué)生代表匯報(bào)你們探究的結(jié)果。
一組代表上講臺(tái)，在圖上指出有阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁
連山、賀蘭山、大興安嶺。
師：你們真了不起，找得又多又全，能不能利用這些山脈，說(shuō)一說(shuō)本區(qū)的
位置？
一組代表指圖說(shuō)：西北地區(qū)位于昆侖山、阿爾金山、祁連山、大興安嶺以北。
師：很好。并補(bǔ)充：從祁連山到大興安嶺之間的這段分界線是古長(zhǎng)城。
好，下面我們一起來(lái)熟悉這些山脈。
師指圖中山脈的位置，生說(shuō)出山脈的名稱。
師：第一組同學(xué)們的表現(xiàn)非常好！下面看第二組的同學(xué)展示了。
二組代表上講臺(tái)，在圖上指出本區(qū)的地形有：準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原。
有一生補(bǔ)充說(shuō)：還有寧夏平原和河套平原。
師：補(bǔ)充的真好！那么本區(qū)的地形有什么特點(diǎn)呢？
二組代表：本地區(qū)地形以平原、盆地、高原為主。
師：同學(xué)們這種說(shuō)法合適嗎？
有學(xué)生舉手說(shuō)兩個(gè)平原面積很小，本區(qū)地形應(yīng)該是以盆地和高原為主。
師：你觀察地太認(rèn)真了！好，我們一起來(lái)熟悉這些地形。師指圖中的位置，生說(shuō)出地形的名稱。
師：第三組的同學(xué)們，你們準(zhǔn)備的怎么樣？
三組代表上講臺(tái)，指圖說(shuō)：本區(qū)包括的省區(qū)有新疆、內(nèi)蒙古、寧夏。
其它學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：還有甘肅。
師：對(duì)，還有甘肅，但主要包括的是新疆和內(nèi)蒙古兩個(gè)自治區(qū)。
師：前三組都表現(xiàn)的都不錯(cuò)，第四組的同學(xué)該你們上場(chǎng)了。
四組代表上講臺(tái)，指圖說(shuō)：本區(qū)主要的河流是塔里木河，但它是條內(nèi)流河，還有一條外流河是額爾齊斯河。河流特別少。
師：總結(jié)得太準(zhǔn)確了，本區(qū)的河流與其它地區(qū)相比，實(shí)在是太少了。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？
生：干旱少雨。
師：怎么看出來(lái)本區(qū)干旱少雨呢？
生：河流少，沙漠多嗎。
師：太聰明了，從稀少的河流和無(wú)邊無(wú)際的沙漠我們可以判斷出本地區(qū)最主要的自然特征就是…
生齊答：干旱。
師：這個(gè)地方到底干旱到什么程度了呢？
�、俦緟^(qū)大多數(shù)地區(qū)的年降水量有多少？
②年降水量的分布有何規(guī)律？
③本區(qū)內(nèi)的三種自然景觀：荒漠、草原、荒漠草原的分布有何規(guī)律？
④結(jié)合活動(dòng)1：能否總結(jié)出造成本區(qū)干旱的原因。
學(xué)生開(kāi)展自主合作探究活動(dòng)。
師：好！哪位同學(xué)來(lái)完成第①個(gè)問(wèn)題。
生：大多數(shù)地區(qū)的年降水量在200毫米以下、50毫米以下。
師： 200毫米、50毫米的年降水量實(shí)在是太少了，所以本區(qū)特別的干旱。
師：哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了本區(qū)年降水量分布的規(guī)律了？
生：我發(fā)現(xiàn)西北地區(qū)年降水量從東向西逐漸減少。
師：很好！我們看本區(qū)的年降水量從東邊的400毫米以上向西逐步減少為400毫米、200毫米、50毫米以下，呈現(xiàn)一種遞減的規(guī)律。
師：那么草原、荒漠草原、荒漠三種自然景觀的分布應(yīng)該有何規(guī)律？
生：降水多的地方草木茂盛，降水少的地方不長(zhǎng)草。應(yīng)該是：自東向西依次為草原、荒漠草原、荒漠。
師：分析地有理有據(jù)，真棒！
師：結(jié)合活動(dòng)1，哪位同學(xué)找到了西北地區(qū)干旱的原因了？
生：這四句話的順序應(yīng)該是④②③①。
師：加上一些關(guān)聯(lián)詞，把這四句話組成完整一段話怎么樣？
生：由于本區(qū)深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)，加上山脈對(duì)濕潤(rùn)氣流的阻隔，使來(lái)自海洋的濕潤(rùn)氣流難以到達(dá)，所以降水稀少，氣候干旱。
師：同學(xué)們，他說(shuō)得好不好？
生齊答：好！
師：那我們就一起把這段話讀一遍。
生：齊讀。
三、鞏固練習(xí)
師：下面請(qǐng)每一位同學(xué)回顧一下本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，然后完成練習(xí)題。
大屏幕展示填圖題，填注西北地區(qū)主要的山脈、地形、河流。
一些學(xué)生說(shuō)出答案，其它學(xué)生判斷正誤，加以訂正。
教學(xué)反思：課前我做了大量的準(zhǔn)備：精心設(shè)計(jì)、制作課件。教學(xué)過(guò)程中，我特別注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生從地圖上收集地理信息、整理信息和綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)效果也很好。開(kāi)始時(shí)我對(duì)這節(jié)課很滿意。后來(lái)，在《地理教學(xué)》上看了李衛(wèi)老師的一節(jié)課后，我忽然意識(shí)到，這節(jié)課我仍是牽著學(xué)生在走，沒(méi)有大但地放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，去探究。所以以后在教學(xué)設(shè)計(jì)上，一定要再下功夫，即要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法和技能，又能讓學(xué)生成為課堂的主人。
八年級(jí)地理優(yōu)質(zhì)課件：香港和澳門地區(qū)
【教學(xué)目標(biāo)】
一基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)
1、知道香港和澳門都是中國(guó)領(lǐng)土，中國(guó)政府已于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，將于1999年12月20日對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)，同時(shí)實(shí)行一國(guó)兩制的政策；香港和澳門的地理位置和范圍；面積大小與人口構(gòu)成情況；香港是世界重要的國(guó)際金融、貿(mào)易和交通中心，出口加工工業(yè)、對(duì)外貿(mào)易和旅游業(yè)是經(jīng)濟(jì)支柱；澳門的重要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
2、理解中國(guó)政府對(duì)香港和澳門恢復(fù)行使主權(quán)的意義；香港在國(guó)際交通、貿(mào)易、信息方面的.重要地位；香港工業(yè)、對(duì)外貿(mào)易和旅游業(yè)的發(fā)展；澳門產(chǎn)業(yè)的變化；祖國(guó)大陸是香港和澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大后盾。
二能力培養(yǎng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)比較香港和澳門在自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的異同。
2、會(huì)舉例說(shuō)明香港和澳門的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與祖國(guó)大陸的密切關(guān)系。
3、能在填充圖上準(zhǔn)確填出香港、澳門、深圳、珠海、珠江口的位置。
三思想教育目標(biāo)
香港和澳門都是中國(guó)領(lǐng)土，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛(ài)香港、澳門的思想感情；樹(shù)立為國(guó)家強(qiáng)盛發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的信念；進(jìn)一步明確各地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須遵循“因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)”原則的意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.祖國(guó)是香港、澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的靠山。
2.香港的海上交通地位和對(duì)外貿(mào)易，澳門經(jīng)濟(jì)部門的變化
【教學(xué)方法】
以讀圖、講述方法進(jìn)行。
教學(xué)過(guò)程中建議掌握
1.我國(guó)對(duì)港澳恢復(fù)行使主權(quán)
2.香港港口的重要地位。港澳旅游業(yè)、加工工業(yè)的異同
【教學(xué)過(guò)程】
一香港和澳門都是中國(guó)的領(lǐng)土
1.從居民講起香港人口中，中國(guó)血統(tǒng)居民占98%，澳門中國(guó)血統(tǒng)居民占95%以上。
2.從歷史上講由于不平等條約，香港和澳門分別被英、葡侵占。
3.從中英、中葡聯(lián)合聲明講兩地回歸祖國(guó)，分別設(shè)立特別行政區(qū)，實(shí)行一國(guó)兩制。我國(guó)有能力使香港和澳門的經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步得到繁榮發(fā)展。
二香港
1.讀香港略圖明確位置、組成。
2.掛“亞洲圖”說(shuō)明香港優(yōu)越的地位位置：北靠祖國(guó)大陸，腹地寬廣；南近東南亞，對(duì)外聯(lián)系方便；而且正當(dāng)太平洋和印度洋航線的要沖地帶，可直通各個(gè)大洲。另有發(fā)達(dá)的航空運(yùn)輸。
3.香港港口的重要作用看香港海運(yùn)圖，要求學(xué)生把下列四句課文用筆劃出來(lái)：
�。�1）香港是中國(guó)大陸進(jìn)出口商品的重要轉(zhuǎn)口港（有人把這條運(yùn)輸路線稱為現(xiàn)代“海上絲綢之路”），（2）世界上進(jìn)出口船舶最多的海港之一，（3）香港是一個(gè)自由貿(mào)易港，（4）世界上繁忙的航空港和國(guó)際信息中心之一。劃完后，分別作簡(jiǎn)要
介紹。
4.香港發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)加工工業(yè)、對(duì)外貿(mào)易（經(jīng)濟(jì)的支柱）、旅游業(yè)（購(gòu)物者的天堂）。結(jié)合“讀一讀”香港工業(yè)產(chǎn)品圖，看一看前面香港鳥瞰彩圖。
5.祖國(guó)大陸與香港的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系（1）重復(fù)講述上文中的香港是大陸進(jìn)出口商品的轉(zhuǎn)口港，（2）讀“中國(guó)內(nèi)地供應(yīng)香港的主要物資”圖，以較重的語(yǔ)調(diào)，說(shuō)明社會(huì)主義祖國(guó)是香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的靠山。
三澳門
1.讀“澳門略圖”明確位置、組成。
2.簡(jiǎn)述澳門港的歷史變遷漁港——帆船運(yùn)輸時(shí)代是對(duì)外貿(mào)易港——現(xiàn)代海輪運(yùn)輸時(shí)代，港口地位衰落。
3.旅游業(yè)（賭場(chǎng)吸引游客）和加工工業(yè)簡(jiǎn)單說(shuō)明即可。重點(diǎn)講澳門經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與祖國(guó)大陸的支持和香港的聯(lián)系有著密切關(guān)系。
【板書設(shè)計(jì)】
第六節(jié)香港和澳門地區(qū)
一香港和澳門都是中國(guó)領(lǐng)土
二香港
1.基本情況
2.發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)
3.祖國(guó)大陸是香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的靠山
三澳門
1.基本情況
2.澳門的經(jīng)濟(jì)及其與祖國(guó)大陸與香港的密切關(guān)系
教后一得：
本節(jié)教材講述的中國(guó)的香港和澳門知識(shí)，在教學(xué)中，應(yīng)多搜集有關(guān)的資料，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
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