一年級語文新教材課件
一年級語文新教材課件1
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂和校園生活的豐富多彩。
2.過程與方法:對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3.情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點:使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)難點:使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)準(zhǔn)備:國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件
課時安排:4課時。
教學(xué)過程:
第一課時
1.知識與技能:使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。
2.過程與方法:對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3.情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點:認(rèn)識學(xué)校，認(rèn)識語文。
教學(xué)難點:認(rèn)識學(xué)校，認(rèn)識語文。
教學(xué)準(zhǔn)備:國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
你是哪個國家的人?你長大后干什么?
同桌討論后教師指名說。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識語文書。
(1)帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識就行。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對語文的興趣，
(3)語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。
(4)小組合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識頁碼和目錄的'基礎(chǔ)上，實踐用目錄去試著找找課文。
(5)讓孩子點課文，教師來范讀課文。
(6)指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
請同學(xué)們看第一幅圖:
(1)畫面上有什么?天安門，很多學(xué)生。
(2)他們在做什么?上學(xué)了。
(3)他們有什么不同?不同名族。
(5)請給第一幅圖起個名字-------以“我們上學(xué)了”為主題。
三、教學(xué)引導(dǎo):
教師引導(dǎo)學(xué)生討論:入學(xué)第一天，小朋友見到老師應(yīng)該說什么?老師會對小朋友說什么?根據(jù)學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。
四、情境演練。
教師和學(xué)生一起模擬的相互問候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
五、課堂拓展:
(1)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……
(2)推選故事大王
六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
課后反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:使學(xué)生初步了解自己的國家、民族，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂和校園生活的豐富多彩。
2.過程與方法:對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)的教育。
3.情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)重點:了解我們的祖國，知道自己是中國人
教學(xué)難點:對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國教育。
教學(xué)準(zhǔn)備:國旗、國歌課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲?
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
找識字大王:指導(dǎo)觀察第二幅圖
(1)同學(xué)們你是哪個國家的人?
(2)我們的國家叫什么名字?
(3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?
(4)你愿意把這些字教給大家嗎?
三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?
讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。
四、教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)情況
五、課堂小結(jié):表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
板書設(shè)計:
我是中國人
國旗:五星紅旗
建筑:天安門
課后反思:
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解校園生活豐富多彩。
2.過程與方法:對學(xué)生進(jìn)行遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3.情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)重點:兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)難點:兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)《上學(xué)歌》的課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。
二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》
1.播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。
2.教師泛讀兒歌。
3.教師領(lǐng)讀。
4.讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。
三、了解《上學(xué)歌》的基本意思
1.教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。
2.教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。
四、課堂小結(jié)。
課后反思:
一年級語文新教材課件2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識“口、耳、目、手、足、站、坐”7個生字。
2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
3.復(fù)習(xí)鞏固7個生字，會寫4個生字并認(rèn)識“ ”、“ ”“ ”三種筆畫。
教學(xué)重難點:
1.認(rèn)識7個生字。
2.學(xué)會形象記憶生字。
3.鞏固生字，認(rèn)識“ ”、“ ”“ ”三種筆畫。
課時安排:2課時。
第一課時
一、 復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。
在識字王國里，我們已經(jīng)交了好幾個朋友。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這列小火車的小朋友快來和他們打個招呼吧。課件出示小火車圖片。
二、揭示課題，教學(xué)“目”
1、出示課題:學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。
2、圖字對照，認(rèn)記“目”字。
(1)看圖讀字。
出示生字卡片和實物圖片，學(xué)生看圖說說:圖上畫著什么?(指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。
借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。
(2)比形認(rèn)字。
比一比:圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方?
(3)識記生字:學(xué)生交流各自識記生字的方法。
3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法:看圖識字-比形認(rèn)字-識記生字。
(四)學(xué)習(xí)生字
課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對應(yīng)的人體器官。
4.教師小結(jié):今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們
1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎?現(xiàn)在請每個小組拿出1號口袋，把生字一個一個擺在桌子上，再拿出2號口袋的字，給這些字找朋友。
2.以“目”為例，重點點撥。
(1)課件出示眼睛圖片，理解字義�！澳俊笔侵甘裁�?
(2)課件出示古義字“目”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么?
3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對應(yīng)的人體器官。
4.教師小結(jié):今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們的名字哦!
5.檢查反饋，組織學(xué)生匯報自覺情況。
(1)指名認(rèn)讀生字，了解識字掌握情況。
(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開展識字比賽。
6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，仔細(xì)觀察生字和圖畫的關(guān)系。
三、鞏固識字，強(qiáng)化認(rèn)識。
1.組織學(xué)生完成游戲找朋友。游戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對應(yīng)的朋友。
2.教師舉生字卡片，學(xué)生用手指具體部位，看誰指得又準(zhǔn)又快。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。
在識字王國里，我們已經(jīng)交了好幾個朋友。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這列小火車的小朋友快來和他們打個招呼吧。課件出示小火車圖片。
二、闖關(guān)激趣，鞏固生字。
1.第一關(guān):我會讀。
(1)教師課件出示蘋果上的字。
(2)指名認(rèn)讀。
2.第二關(guān):我會背。
(1)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。
(2)指出2-3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌，教師糾正錯誤。
(3)學(xué)生起立，邊做姿勢邊讀兒歌。
3.第三關(guān):寫一寫。
(1)課件出示本課四個生字。
(2)學(xué)生快速在自己的生字卡片里找到四個字。
(3)老師范寫“口”， 學(xué)生注意觀察“口”的筆順在田字格中的位置。
(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫:
(5)學(xué)生先描紅，再書寫“口”，師邊巡視邊提示。
(6)師展示優(yōu)秀作品。
(7)同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”字及新筆畫“ ”“ ”。
三、教師總結(jié)，激發(fā)自主識字興趣，布置作業(yè)。
1.教師小結(jié):我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識字，在看電視時，大街上，留心看，用心記，也能認(rèn)識很多漢字寶寶呢!
2.找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識的“朋友”?
3.找一找我們中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。
4、我會寫:
板書設(shè)計:
教學(xué)反思:
一年級語文新教材課件3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識8個生字,會寫4個生字。認(rèn)識筆畫“ 、丶”。
2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
3.感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，贊賞古代勞動人民的聰明才智。
4.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
教學(xué)重點:
1、認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。
2.會寫4個生字。
3.了解漢字義形結(jié)合的特點。
課時安排:2課時。
第一課時
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
東邊升，西邊落，看時圓，寫時方。(猜字謎)
2.多媒體課件出示字與圖,引導(dǎo)學(xué)生把字與畫對照起來看，說說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似。
二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。
1.多媒體課件出示圖卡，引導(dǎo)學(xué)生猜字。
2.引問學(xué)生說說自己是怎樣猜的。
3.教師小結(jié)這樣的字叫象形字。
4.教師范讀生字。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音。
6.檢查反饋，組織學(xué)生匯報自學(xué)情況。
(1)指名朗讀生字。
(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開展識字比賽。
(3)指名領(lǐng)讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個生字。
(4)開火車讀生字，檢查全體同學(xué)識字情況。
7.再次引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，仔細(xì)觀察生字和圖畫有什么關(guān)系。
8、在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理識字法記憶漢字。學(xué)生四人一組，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與全班同學(xué)交流。
三、觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆畫“ 、丶”。
2.教師在田字格內(nèi)示范“ 、丶”的寫法，學(xué)生觀察。
3.指導(dǎo)學(xué)生練寫。
四、鞏固識字，強(qiáng)化認(rèn)識。
組織學(xué)生完成游戲:找朋友。將圖畫、漢字分成兩組，學(xué)生有的拿生字，有的拿圖片，找到相對應(yīng)的朋友。
第二課時
一、激趣導(dǎo)入。
1.多媒體課件出示太陽圖和象形字“日”。
2.講解象形字。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系。
二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。
1.學(xué)習(xí)“日”字。
(1)多媒體課件出示“日”和“太陽”的彩色圖片，引問:這個字誰認(rèn)識。
(2)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記“日”字。
(3)引導(dǎo)學(xué)生給“日”字組詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“田、禾、火”3個生字。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)“日”字的方法，自學(xué)“火、田、禾”3個生字。
(2)引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
三、指導(dǎo)書寫。
指導(dǎo)“田”的寫法。
1.課件出示田字格的字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
2.教師范寫“田”字，學(xué)生觀察。
3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫三個“田”字。
4.指導(dǎo)學(xué)生書寫“田”字，“禾、火”字。
同時教授新筆畫，名稱“丶”“ ”。
四、鞏固識字，加深印象。
1.選用本節(jié)課學(xué)過的兩個或兩個以上的生字說一兩句話。
2. 書寫“田”“禾”“火”字。
板書設(shè)計:
一年級語文新教材課件4
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識7個生字，會寫生字“蟲”。
2.能正確、流利地讀熟課文。
3.朗讀課文，背誦課文。
4.在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中讓學(xué)生學(xué)會書寫生字“云、山”。
教學(xué)重點
1.認(rèn)識7個生字，認(rèn)識新筆畫“ 、 、 ”會寫生字“蟲”。
2.能正確、流利地讀熟韻文。
3.復(fù)習(xí)鞏固7個生字，背誦課文。
4.學(xué)習(xí)書寫生字“云、山”和筆畫“ 、 ”。
課時安排:2課時。
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生。
1.導(dǎo)讀引入:
老師在暑假時看了一部關(guān)于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明，他因為對對子對得好而當(dāng)上了大官。你們想不想和他一樣來對對子?今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課:對韻歌。
2.老師板書課題，教讀。同時，黑板上貼第一個生字卡片:對，教讀。
二、借助課件，學(xué)習(xí)生字。
1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象圖片，指名問:同學(xué)們，你們認(rèn)識這些自然現(xiàn)象嗎?(按順序出示云、雨、雪、風(fēng))
2.預(yù)設(shè):這個小朋友不認(rèn)識，這是哪種自然現(xiàn)象，誰來幫幫他(她)?
3.師指導(dǎo)著四幅圖片，邊評價學(xué)生回答問題的情況，邊引出“云、雨、風(fēng)”3個生字。
4.老師在黑板上貼上“云、雨、風(fēng)”卡片，并分別教讀，老師注意采取齊讀，分組讀，指名讀，開火車讀等形式，在反復(fù)認(rèn)讀中讓學(xué)生迅速認(rèn)識 “云、雨、風(fēng)”3個生字。
5.老師抽讀三個字的生字卡片，并作相應(yīng)評價。
6.按照以上教學(xué)方法，分別再學(xué)習(xí)生字“花、鳥、蟲”。
7.老師拓展講解:花是植物，鳥、蟲是動物。同學(xué)們，你們還知道哪些植物，知道哪些動物?師作及時有效的課堂評價，以激發(fā)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、鞏固生字，認(rèn)識新筆畫。
1.老師組織學(xué)生做認(rèn)字游戲:
字寶寶，字寶寶，坐著火車開來了。
2.誰會對?誰會連?
3.我們今天認(rèn)識了這些字寶寶，今天我們還要會寫一個字寶寶:蟲。
4.老師出示田字格，指導(dǎo)書寫“蟲”。
5.老師講解:“蟲”的第四筆“丨”
要在豎中線起筆，第五筆“ ”，
寫時稍微向上挑，起筆先重。
6.老師巡視，并作個別指導(dǎo)書寫。
7.師展示臺展示優(yōu)秀作品，并作相應(yīng)評價。
第二課時
一、導(dǎo)入新課。
和老師一起對對子，通過上節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了四組對子，現(xiàn)在，我們一起來復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)新課。
1.老師出示7個生字卡片，分別指名對對子，并作及時評價。
2.全班抽讀7個生字，用小組認(rèn)讀比賽形式進(jìn)行，看哪個小組讀得又快又好。
3.課件出示課文風(fēng)景圖，讓學(xué)生觀察，“山、水、柳樹、桃花”這四種景物的顏色。
讓學(xué)生了解這四種景物的特點:清、秀、綠、紅，從而引出最后一組對子。
4.課件出示最后一組對子。
5.老師按照前面四組對子的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)對子:山清對水秀、柳綠對桃紅。
6.老師總結(jié):今天，我們學(xué)習(xí)了第5課《對韻歌》，大自然是多么神奇，多么美麗呀，我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對韻歌。
7.老師和學(xué)生一起做拍手游戲，并在游戲中完成課文的背誦指導(dǎo)。
8.延伸拓展
天--地 上--下
9.讓學(xué)生想想，在生活中還有哪些對子。
三、整理與背誦。 3.總結(jié)全課，全班齊背課文。
1.指導(dǎo)書寫生字:云、山,重點指導(dǎo)新筆畫:、,新書寫規(guī)則:“山”先中間后兩邊。
2.老師邊巡視邊作個別輔導(dǎo)，并作及時評價。
板書設(shè)計:
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