廣東省八年級物理課件
初中物理啟蒙教育的根本目的是指成功的讓學(xué)生建立起物理的思維模式和分析方法,這關(guān)系到初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效果，下面為大家分享了廣東省八年級物理的課件，一起來看看吧！
教學(xué)目標(biāo)
1．知道重力是如何產(chǎn)生的；
2．知道重力的大小與質(zhì)量成正比，并能用公式G=mg計算有關(guān)問題；
3．知道重力的方向總是豎直向下的。
教學(xué)重難點
重力的大小、方向、作用點。理解重力的方向總是豎直向下。
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)提問：什么是力？力的三要素是什么？
一、導(dǎo)入重力概念
1.學(xué)生觀察漂亮的瀑布圖片，思考：是什么力使瀑布飛流直下？
2.學(xué)生觀察運動員蹦極的圖片，思考：是什么力使蹦極的運動員急速下墜？
3.學(xué)生觀察跳傘運動員跳傘的圖片，思考：跳傘運動員為什么會落向地面？
經(jīng)過學(xué)生觀察思考，對重力形成一定的感性認(rèn)識］教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考：生活中你還看到過哪些與此類似的現(xiàn)象？充分鼓勵學(xué)生討論交流，引入重力的概念。
重力是由于物體受到地球的吸引面受的力
教師通過圖片說明：重力是萬有引力的一種。
二、研究重力方向
【提出問題】從剛才同學(xué)們的舉例中可以看出，重力的方向是怎樣的？
【學(xué)生猜想】向下。
【演示實驗】學(xué)生的觀察自由下落的物體和重垂線
【師生歸納】重力的方向豎直向下。
【提出問題】建筑工人在砌墻時，為了檢驗墻砌的直不直，要用重垂線還檢查一下，大家知道這是利用了什么道理嗎？并請一位同學(xué)上前展示。
三、探究重力的'大小
【提出問題】重力有大小嗎？你如何感受到重力是有大小的？
學(xué)生充分交流討論說明自己的觀點。然后提出問題：重力的大小與什么有關(guān)？有什么關(guān)系？
【猜想假設(shè)】學(xué)生通過剛才的討論很容易得出：重力的大小與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，重力越大。
【制定計劃、設(shè)計實驗】 教師肯定猜想，指出：在缺乏足夠依據(jù)的情況下所做出判斷稱為假說，假說的正確性有待于實驗的檢驗，你認(rèn)為這個實驗需要測量哪些物理量？你需要哪些實驗器材？怎樣測量？在學(xué)生制定計劃設(shè)計實驗的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)補(bǔ)充自己的意見，形成如下實驗方案。
1．需測的物理量：物體所受重力的大小
2．實驗器材：測力計、鉤碼一盒
3．實驗步驟和記錄
【實驗探索】
學(xué)生實驗，教師巡視指導(dǎo)。
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】 找多組學(xué)生出示實驗記錄，對學(xué)生得出的正確結(jié)論給予肯定，教師進(jìn)一步補(bǔ)充說明。至此，重力大小與質(zhì)量的關(guān)系確定：物體所受重力與質(zhì)量成正比。G=mg(g=9.8N/kg)
鞏固應(yīng)用
練習(xí)1．一塊鋼錠的質(zhì)量是4 t，計算它所受到的重力。
練習(xí)2．質(zhì)量是50 g的雞蛋，重是多少牛(取g=10 N／kg)？
練習(xí)3．根據(jù)自己的體重，估算受到的重力的大小。
(學(xué)生練習(xí)，兩名同學(xué)板演，最后教師講評)
四、自學(xué)重心
學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)重心的概念
1.重力的作用點叫做什么？
2.均勻規(guī)則幾何體的重心在什么位置？你能想出一個簡單方法，測你的直尺重心嗎？
3.怎樣測出不規(guī)則薄板的重心所在位置？為什么這樣做？請你試著做一做。
課后小結(jié)
學(xué)生自我總結(jié)本節(jié)課的收獲，學(xué)習(xí)小組之間交流。
教師學(xué)生討論交流：實驗驗證，得出結(jié)論。
板書
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