仁愛(ài)版七年級(jí)英語(yǔ)課件
一、說(shuō)教材
(一)教材的地位和作用: 我今天要說(shuō)的是初中牛津英語(yǔ)7A第一單元(This is me)中的第四課時(shí)的語(yǔ)法這一部分。該單元通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己和別人,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本教材《牛津初中英語(yǔ)》以任務(wù)性教學(xué)為主導(dǎo),十分重視語(yǔ)法教學(xué)。語(yǔ)法部分是整個(gè)單元六個(gè)板塊中的第四板塊,主要是梳理本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)語(yǔ)言現(xiàn)象,對(duì)前面出現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行的歸納和總結(jié),幫助我們更好地掌握語(yǔ)法規(guī)則。同時(shí)也為本單元后面幾個(gè)板塊中新詞匯的運(yùn)用,尤其是后面的Task寫(xiě)作課奠定基礎(chǔ)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排:首先,用圖表的形式呈現(xiàn)了本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,be動(dòng)詞與各種主語(yǔ)人稱的搭配用法以及be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的肯定句,否定句以及一般疑問(wèn)句形式。其次,設(shè)置be動(dòng)詞運(yùn)用的真實(shí)語(yǔ)境。 第三,綜合運(yùn)用,循序漸進(jìn)的使學(xué)生對(duì)be動(dòng)詞的使用規(guī)律有更深入的認(rèn)識(shí)。這種安排方法雖然符合學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,但是直接把語(yǔ)法內(nèi)容不經(jīng)修飾呈現(xiàn)出來(lái)難免使學(xué)生覺(jué)得枯燥。
(二)教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)
be動(dòng)詞學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò),相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。部分學(xué)生掌握的比較好,還有部分學(xué)生you’re和第三人稱單、復(fù)數(shù)分不清。而本課正好起到一個(gè)鞏固和擴(kuò)展延伸的作用。結(jié)合教材和本班學(xué)生的實(shí)際情況,我確定如下教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
1).能正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課四會(huì)單詞和短語(yǔ)。如:classroom和overthere
2).能理解be動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的用法.
3).掌握be動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句、疑問(wèn)句的構(gòu)成和一般用法。
2、能力目標(biāo):學(xué)生會(huì)正確完成本科時(shí)的相關(guān)練習(xí)和能流利地用be動(dòng)詞以及所學(xué)句型結(jié)合本單元話題進(jìn)行情景會(huì)話。
3、情感目標(biāo):本節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)還能通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)交流的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作的精神。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
(三)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)生理解和掌握be動(dòng)詞的相關(guān)內(nèi)容和用法,能夠正確使用be動(dòng)詞的三種句型,能較好完成be動(dòng)詞的相關(guān)練習(xí)題目。
難點(diǎn):運(yùn)用be動(dòng)詞結(jié)合本單元話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話。由于本課內(nèi)容比較枯燥,如果直接展示語(yǔ)法規(guī)則,我通過(guò)多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境、師生共同討論、小組合作等方式,以及不斷鼓勵(lì)的方法突破重難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,針對(duì)本課的內(nèi)容比較枯燥,對(duì)于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,采用啟發(fā)式、情景教學(xué)式、導(dǎo)入式和歸納法進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。這一教學(xué)方法的具體運(yùn)用分別體現(xiàn)為圖片演示以及小組對(duì)話兩種形式。而“歸納法”主要通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐歸納總結(jié)出來(lái)的語(yǔ)法會(huì)加深他們對(duì)語(yǔ)法的理解,更易于記憶,又使學(xué)生在逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。我選用了一些圖片并運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法 通過(guò)新舊知識(shí)比較法、小組合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型操練法,從而增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使全員參與,達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。
四、教學(xué)過(guò)程 1. Lead in
通過(guò)復(fù)習(xí)Reading部分與be動(dòng)詞有關(guān)的重點(diǎn)句子導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容be動(dòng)詞。并通過(guò)語(yǔ)言描述向?qū)W生呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、Presentation 利用多媒體上的例句和圖片創(chuàng)設(shè)情境,向?qū)W生呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)中be動(dòng)詞的各種形式和用法。尤其是指導(dǎo)學(xué)生掌握各種人稱代詞和be動(dòng)詞的正確搭配,縮寫(xiě)形式,以及與名詞的正確使用。接下來(lái)我安排學(xué)生小組合作討論,歸納總結(jié)出be動(dòng)詞的用法。借助多媒體這一教學(xué)工具,利用出示圖片或英文解釋的方式直觀教學(xué),學(xué)生一目了然,尤其是小口訣的使用能幫助學(xué)生很快的記住規(guī)則。接下來(lái)我做了投影練習(xí)以及一個(gè)游戲,其目的是想再次幫助學(xué)生鞏固了be動(dòng)詞的'用法。
3、Presentation
利用圖片,創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生呈現(xiàn)be動(dòng)詞的否定句,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)例句歸納總結(jié)改寫(xiě)be動(dòng)詞否定句的變化規(guī)則。緊接著我用練習(xí)鞏固。利用相同的方法,向?qū)W生教授了be動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句的變化規(guī)則。這種例句感知、討論歸納總結(jié)、實(shí)踐操練地教學(xué)結(jié)構(gòu)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)效果良好。
4. Practice
再次點(diǎn)出本課學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),加深學(xué)生的印象 。并完成書(shū)本P12的相關(guān)練習(xí)鞏固本節(jié)課的知識(shí)。
5. consolidation
1). 指導(dǎo)學(xué)生完成表格內(nèi)容,簡(jiǎn)單介紹一下別人。
2). 通過(guò)課課練本課時(shí)的練習(xí)查漏補(bǔ)缺、及時(shí)鞏固
6. Homework
五、教學(xué)創(chuàng)新
1、注重教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的多樣性。通過(guò)多媒體教學(xué)和圖片的展示,可以使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種器官參與英語(yǔ)活動(dòng),能更容易地引起并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、注重課堂互動(dòng)與以學(xué)生為主體
整節(jié)課我始終堅(jiān)持先讓學(xué)生例句感知、歸納討論總結(jié)規(guī)律、再加以練習(xí)實(shí)踐操練地教學(xué)模式,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,以學(xué)生為主體,有利于培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。
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