中華民族的最強(qiáng)音課件
設(shè)計(jì)思路：
1、指導(dǎo)思想：本著《新課程理念》中全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的宗旨，在課堂教學(xué)中注重體現(xiàn)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多方面的能力訓(xùn)練，突出對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，運(yùn)用自主合作的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建交流展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的理解和表達(dá)能力。
2、設(shè)計(jì)理念：
�。�1）少教多學(xué)：突出學(xué)生的主體地位，凸顯教師的主導(dǎo)地位，將課堂營(yíng)造成學(xué)生閱讀、思考、傾聽(tīng)、交流的平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)用已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)字詞，提升理解和朗讀
�。�2）主題教學(xué)：本單元的主題是“音樂(lè)”，結(jié)合文本讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的感染力，更能夠通過(guò)自己的理解和感悟述說(shuō)國(guó)歌震撼人心的力量。
�。�3）以讀代講，讀寫(xiě)結(jié)合：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生抓課文關(guān)鍵詞句提升朗讀能力，在讀中學(xué)習(xí)和感悟，用讀展示學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而在多層次體驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)國(guó)歌的領(lǐng)悟和情感。
3、教材解析：《中華民族的最強(qiáng)音》是北師大版語(yǔ)文第七冊(cè)第九單元“音樂(lè)”的第一篇主體課文，是一篇說(shuō)明性的議論文，介紹了國(guó)歌創(chuàng)作的背景、歌曲的特點(diǎn)、產(chǎn)生的歷史作用，以及被定為國(guó)歌的歷史現(xiàn)實(shí)意義。作者懷著對(duì)詞曲作者的緬懷敬仰之情所寫(xiě)，以抒情議論開(kāi)頭，以抒情議論結(jié)尾，論述的中心是：《義勇軍進(jìn)行曲》是中華人民共和國(guó)國(guó)歌，它激發(fā)著每一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感，激勵(lì)著中國(guó)人民為保衛(wèi)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)而奮斗。
4、生情分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自主識(shí)字能力，能夠運(yùn)用多種方法識(shí)記字形，具有自主誦讀的能力，能夠通過(guò)朗讀、聯(lián)系生活實(shí)際、對(duì)比辨析等方式自學(xué)新詞，對(duì)于課文的誦讀和內(nèi)容理解已經(jīng)具備較強(qiáng)的能力，對(duì)歷史故事有著濃厚的興趣，有一定的歷史認(rèn)知基礎(chǔ)，易于激發(fā)愛(ài)國(guó)情感和引起集體共鳴。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句、結(jié)合歷史認(rèn)知理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感，提升朗讀能力。
2、結(jié)合“音樂(lè)”的主題，進(jìn)行文字和樂(lè)曲交互式的理解和感悟，體會(huì)國(guó)歌所富有的'震撼人心的力量，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情和民族自豪感，奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)。
3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)與交流、小組合作與展示的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)習(xí)，提升學(xué)生誦讀和理解的習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
2、抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，體會(huì)情感，提升誦讀能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
將文字和音樂(lè)有效結(jié)合，幫助學(xué)生理解文本，激發(fā)情感。
教法：資料篩選法、理解誦讀法、拓展深化法；
學(xué)法：自主閱讀法、誦讀品味法；
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于國(guó)歌的歷史資料。
課時(shí)安排：一課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、 歌曲導(dǎo)入：
（課前播放《義勇軍進(jìn)行曲》）
同學(xué)們，這是我們的國(guó)歌，它的歌詞和曲調(diào)帶給我們?cè)鯓拥母惺埽?/p>
（學(xué)生自主發(fā)言，初步體會(huì)歌曲激動(dòng)人心的力量。）
這樣的感覺(jué)奏出了“中華民族的最強(qiáng)音”。（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈情感，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊�！�
二、 初讀課文，練習(xí)資料整合：
1、對(duì)于國(guó)歌，我們需要了解它的基本資料，請(qǐng)大家自讀課文，把你認(rèn)為重要的時(shí)間、人物、有關(guān)國(guó)歌意義的詞句用橫線勾畫(huà)下來(lái)。
�。▽W(xué)生自主讀文）
2、嘗試把自己所勾畫(huà)的主要內(nèi)容連綴起來(lái)，說(shuō)成一段話，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)國(guó)歌的基本資料。
3、誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下文中所講的國(guó)歌，讓我們比較清晰、完整地了解一下。
（指名交流，檢查資料篩選情況。）
4、大家的介紹順序和內(nèi)容都來(lái)自課文，我們選擇了具體的資料進(jìn)行說(shuō)明。其實(shí)，我們還可以為課文設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)構(gòu)圖，了解國(guó)歌的產(chǎn)生過(guò)程。
從國(guó)歌的名稱變化可以分為兩個(gè)階段，《義勇軍進(jìn)行曲》和《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
請(qǐng)大家快讀默讀課文，找找不同的段落分別從哪些方面介紹國(guó)歌？
�。▽W(xué)生自讀概括。）
交流：1、2自然段抒發(fā)人們聽(tīng)到國(guó)歌的感受。第3自然段寫(xiě)《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作過(guò)程。第4、5自然段寫(xiě)《義勇軍進(jìn)行曲》在國(guó)內(nèi)和國(guó)際上的影響。第6、7自然段寫(xiě)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國(guó)歌。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，聯(lián)系篩選主要資料，并進(jìn)行語(yǔ)串講，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)國(guó)歌有初步的了解，為后文學(xué)習(xí)做好鋪墊�！�
三、 學(xué)詞讀句，體會(huì)國(guó)歌力量：
1、請(qǐng)大家再讀課文，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，重點(diǎn)的詞語(yǔ)用三角標(biāo)注，重點(diǎn)的句子下劃波浪線。
（學(xué)生自讀勾畫(huà)。）
2、和同桌交流你所畫(huà)的詞語(yǔ)和句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。（同桌交流學(xué)習(xí)）
3、老師也找了一些詞句，看看和你的選擇一樣嗎？
�。ㄕn件出示本課重點(diǎn)詞句，交流學(xué)習(xí)。）
�。�1）無(wú)論走到哪里，只要聽(tīng)見(jiàn)這歌聲，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)激動(dòng)起來(lái)，中華民族的自豪感就會(huì)油然而生。
（2）1935年，日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)東北三省之后，又把魔爪伸向了華北。人民群眾自愿組織起義勇軍，奮起抗戰(zhàn)。
�。�3）這首歌曲高昂激越，催人奮進(jìn)，尤其是結(jié)尾句：“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”堅(jiān)定有力，反映了中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬(wàn)眾一心、勇往直前、誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神，唱出了中華民族的最強(qiáng)音。
�。�4）周總理說(shuō)：“我們面前還有帝國(guó)主義反動(dòng)派，我們的建設(shè)越有進(jìn)展，敵人越嫉恨我們，就越想法破壞我們，你能說(shuō)不危險(xiǎn)了嗎？倒不如留下這句詞，使我們耳邊警鐘長(zhǎng)鳴�！币幌捠谷嘶砣婚_(kāi)朗，全體政協(xié)委員一致通過(guò)：以《義勇軍進(jìn)行曲》作為代國(guó)歌。
�。�5）今天，我們唱起它，就會(huì)想起祖國(guó)被侵略、受壓迫的歷史，想起前輩們不怕拋頭顱灑熱血、一往無(wú)前的英雄氣概；唱起它，就會(huì)居安思危，振奮精神，為保衛(wèi)偉大的祖國(guó)、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗。
�。▽W(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)成果，對(duì)照重點(diǎn)詞句，說(shuō)說(shuō)自己的理解。在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀重點(diǎn)詞句。）
小結(jié)：一篇課文的感情力量，往往就在富有情感的詞句中間，我們抓住這些詞句，就可以走進(jìn)作者的心里。
4、我們找的句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)都有一個(gè)特點(diǎn)——四字成語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)多了，會(huì)有什么樣的表達(dá)效果？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本語(yǔ)句的誦讀節(jié)奏感，再次練習(xí)有感情地朗讀。）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生生合作、師生合作學(xué)習(xí)本課的新詞，突破理解的難點(diǎn)，指導(dǎo)有感情地朗讀，掌握通過(guò)關(guān)鍵詞解讀文章的方法。】
四、聚焦亮點(diǎn)，體會(huì)人物情感：
1、文中還有一些詞句，雖然沒(méi)有什么華麗的詞語(yǔ)，但是，情感依然很深厚。你能找到哪些平凡卻飽含深情的詞句嗎？試著用你的標(biāo)志把他們劃出來(lái)，可以寫(xiě)一兩個(gè)詞記錄自己的感受，一會(huì)和大家交流。
�。▽W(xué)生快速默讀課文，標(biāo)注詞句，教師巡視指導(dǎo)。）
2、把你找到的詞句和小組同學(xué)交流一下，先讀給大家聽(tīng)，在分享你的發(fā)現(xiàn)和感受。
�。ㄐ〗M交流、共享。）
3、全班交流：
選出一位中心發(fā)言人，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀收獲。
預(yù)設(shè)語(yǔ)句：
（1）聶耳看到這振奮人心的歌詞，激發(fā)起極大的創(chuàng)作熱情，立即動(dòng)手譜曲。他把自己關(guān)在簡(jiǎn)陋的住房里，一會(huì)兒彈琴，一會(huì)兒高唱，一會(huì)兒按著節(jié)拍走動(dòng)。他把對(duì)祖國(guó)和人民的愛(ài)，對(duì)敵人的恨，都傾注到每一個(gè)音符中。
(抓住“極大”、“立即”、“傾注”等詞語(yǔ)體會(huì)聶耳對(duì)祖國(guó)人民的愛(ài)，對(duì)敵人的恨；抓住“一會(huì)兒······一會(huì)兒······一會(huì)兒······”體會(huì)聶耳的創(chuàng)作熱情。)
(2)1935年7月，電影《風(fēng)云兒女》上映，這首歌迅速傳遍全國(guó)，長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士唱著它，走上抗日救亡前線，這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角。
(抓住“迅速”、“無(wú)數(shù)”體會(huì)人對(duì)歌曲的認(rèn)同和喜愛(ài)，抓住“戰(zhàn)斗號(hào)角”體會(huì)歌曲鼓舞人的情感力量。)
(3)于是，這首歌又傳遍世界，成為世界反法西斯戰(zhàn)線一首高昂的戰(zhàn)歌。
（抓住“高昂的戰(zhàn)歌”體會(huì)歌曲的巨大影響力。）
(4)1949年9月，新中國(guó)建立前夕，全國(guó)政協(xié)討論國(guó)歌時(shí)，著名畫(huà)家徐悲鴻和著名建筑學(xué)家梁思成，力薦用這首歌作為新中國(guó)的國(guó)歌。毛主席、周總理都支持他們的意見(jiàn)。
（抓住“力薦”體會(huì)人們對(duì)歌曲的鐘愛(ài)和肯定，從“支持”體會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同感。）
（同時(shí)突破本文理解重點(diǎn)：為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌？指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文全面解讀�！读x勇軍進(jìn)行曲》不但在戰(zhàn)爭(zhēng)年代鼓舞著中國(guó)人民誓死保衛(wèi)祖國(guó)，在和平建設(shè)年代可以讓我們不忘歷史，警鐘長(zhǎng)鳴，發(fā)展國(guó)家，不斷強(qiáng)大。）
小結(jié)：原來(lái)不管詞句的形式如何，都可以表達(dá)同一種情感，那就是——對(duì)《義勇軍進(jìn)行曲》的喜愛(ài)，因?yàn)檫@首歌奏出了中華民族的最強(qiáng)音。樂(lè)曲的節(jié)奏和曲調(diào)最強(qiáng)，卻代表了中華民族的（ ）強(qiáng)。（學(xué)生補(bǔ)充，體會(huì)國(guó)家、民族和人民的堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)、強(qiáng)大。）
這一個(gè)個(gè)的強(qiáng)音就是每一個(gè)中華兒女，才合奏出了這樣的一首民族崛起、催人奮進(jìn)的樂(lè)曲。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)和交流，遷移抓詞句促理解的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)詞曲作者和社會(huì)各界人士對(duì)國(guó)歌的喜愛(ài)，體會(huì)“中華民族最強(qiáng)音”的真正含義�！�
五、 議歌曲，落實(shí)讀寫(xiě)結(jié)合：
1、在整篇課文中，作者用極富情感的詞句表達(dá)了對(duì)國(guó)歌的感受和評(píng)價(jià)，你可以用上本文的新詞謝謝自己對(duì)國(guó)歌的感受嗎？
2、課件出示本課情感詞語(yǔ)，學(xué)生落實(shí)書(shū)面寫(xiě)作。
3、知名交流，師生共評(píng)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小練筆內(nèi)化學(xué)生對(duì)于國(guó)歌的情感體驗(yàn)，同時(shí)做到學(xué)以致用，將本課的新詞落實(shí)書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用�！�
六、合唱歌曲，升華感情表達(dá)：
1、最后，讓我們一起合唱國(guó)歌，表達(dá)中華民族的最強(qiáng)音！
�。◣熒R唱國(guó)歌）
2、現(xiàn)在是和平發(fā)展時(shí)期，我們?nèi)绾卧趪?guó)歌的鼓舞下演奏“中華民族的最強(qiáng)音”呢？
（學(xué)生自主發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。）
【設(shè)計(jì)意圖：師生合唱，展示中華最強(qiáng)音；奮發(fā)圖強(qiáng)，表達(dá)濃濃愛(ài)國(guó)情。】
七、布置作業(yè)：
1、給家人朋友講講國(guó)歌的誕生故事。
2、收看電影《風(fēng)云兒女》，了解國(guó)歌背后的故事，可以閱讀影評(píng)或者寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。
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