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幼兒園中班語言課件：小豬飛上天
作為一名教職工，通常需要用到課件來輔助教學(xué)，無論哪種類型的課件，都是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)處理策略兩大類信息的有機(jī)結(jié)合。來參考自己需要的課件吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班語言課件：小豬飛上天，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言課件：小豬飛上天 1
活動目標(biāo)：
1、愿意參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。
2、觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。
3、用對話、表演的方法，進(jìn)行故事再現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對動物的特征和生活習(xí)性有一定的了解；對“夢想”有一定的認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）
環(huán)境準(zhǔn)備：
師幼共同制作“我的夢想”展板。
活動過程：
一、預(yù)備活動。
師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進(jìn)行走線活動。
二、感知活動。
1、師幼交流生活經(jīng)驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看！
2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么？故事的名字為什么叫“小豬飛上天”，小豬會飛嗎？
3、教師講述故事。鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象。
三、理解活動。
1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容。
提問：小牛拉拉的夢想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？
小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么？他學(xué)會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么？請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭�。引�?dǎo)幼兒按照“有夢想-為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想”的線索，了解故事的`發(fā)展。
2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。
3、教師小結(jié)：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現(xiàn)的。
四、體驗活動。
1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。
五、結(jié)束活動交流小結(jié)。
活動延伸：
1、幼兒用繪畫和文字的形式表達(dá)出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在“我的夢想”展板上。
2、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。
幼兒園中班語言課件：小豬飛上天 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與興趣
營造輕松愉悅的氛圍，促使幼兒積極投入到故事的傾聽與講述活動中，盡情享受故事帶來的歡樂，深度激發(fā)幼兒對語言表達(dá)的濃厚興趣。
2. 認(rèn)知與理解
助力幼兒清晰、精準(zhǔn)地理解故事的核心內(nèi)容、情節(jié)脈絡(luò)以及關(guān)鍵細(xì)節(jié)，全力引領(lǐng)幼兒透徹領(lǐng)會故事中所蘊(yùn)含的勇于嘗試、大膽想象的美好精神。
巧妙豐富幼兒有關(guān)動物生活習(xí)性、飛行原理等方面的科學(xué)常識，大力拓展幼兒的知識視野。
3. 能力與技能
全方位鍛煉幼兒的傾聽能力，使其能夠全神貫注地聆聽故事，精準(zhǔn)捕捉故事中的關(guān)鍵信息。
著重培養(yǎng)幼兒連貫、流暢且富有表現(xiàn)力的語言講述能力，有效提升幼兒的語言表達(dá)水平。
大力激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，積極鼓勵幼兒大膽構(gòu)思小豬飛上天的新奇情節(jié)與奇妙場景，全力促進(jìn)幼兒思維的活躍發(fā)展。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
運(yùn)用生動形象、富有感染力的教學(xué)手段，如精彩的講述、逼真的道具展示等，幫助幼兒深入理解故事內(nèi)容，深切感受故事的魅力與趣味。
采用多樣化的教學(xué)方法，包括角色扮演、小組討論等，切實引導(dǎo)幼兒積極參與故事講述，顯著提高幼兒的語言表達(dá)能力與表達(dá)欲望。
2. 難點
巧妙引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地構(gòu)思小豬飛上天的獨特方式與奇幻經(jīng)歷，深度培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維與獨特想象力。
有效引導(dǎo)幼兒深刻理解故事所傳達(dá)的勇于嘗試、大膽想象的重要精神，并巧妙鼓勵幼兒將這種精神積極遷移到日常生活中的思考與行為之中。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、講述法、提問法、討論法、角色扮演法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 精心制作《小豬飛上天》的教學(xué)課件，涵蓋色彩鮮艷、形象生動的故事圖片、活潑有趣的動畫視頻以及與故事緊密相關(guān)的輕柔背景音樂，以營造出身臨其境的故事氛圍，強(qiáng)力吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)故事的感染力與吸引力。
2. 用心準(zhǔn)備豐富多樣的'動物頭飾，如小豬、小鳥、老鷹、氣球等，以及制作精美的道具，如模擬的翅膀、氣球模型等，為幼兒進(jìn)行角色扮演提供充足的物質(zhì)支持，使幼兒能夠更加真切地融入故事角色，增強(qiáng)體驗感與參與度。
3. 提前布置溫馨舒適、富有故事場景感的教室環(huán)境，如在教室的一角設(shè)置“天空樂園”的主題區(qū)域，懸掛著云朵、星星、飛鳥等裝飾元素，為幼兒營造出一個仿佛置身于故事中的奇妙空間，有效激發(fā)幼兒的想象力與好奇心。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分
1. 神秘兮兮地對幼兒說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�超級神奇的地方！在那里，有一只可愛的小動物實現(xiàn)了一個超級大夢想。你們猜猜會是哪里？又會是哪只小動物呢？”以此激發(fā)幼兒的好奇心與探索欲。
2. 播放一段輕柔舒緩、充滿夢幻感的音樂，同時展示一幅湛藍(lán)天空中飄著朵朵白云、鳥兒自由飛翔的美麗畫面，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，用心聆聽音樂，展開想象的翅膀，然后請幼兒分享自己在腦海中浮現(xiàn)的奇妙景象，為故事的講述做好情感與想象的鋪墊。
�。ǘ┕适轮v述
1. 教師聲情并茂地開始講述故事：“在一個美麗的農(nóng)場里，住著一只聰明可愛的小豬。這只小豬和其他的小豬可不一樣，它總是抬頭望著天空，看著那些自由自在飛翔的小鳥，心里充滿了羨慕。它常常想，要是我也能飛上天，那該多好�。 痹谥v述過程中，教師運(yùn)用豐富的表情、生動的肢體語言以及抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，將故事中的情節(jié)和情感生動地展現(xiàn)出來，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
2. 適時展示與故事內(nèi)容緊密配合的精美圖片，如小豬站在草地上望著天空的渴望表情、小鳥在天空中飛翔的優(yōu)美姿態(tài)等，讓幼兒通過視覺形象進(jìn)一步感受故事中的場景和角色情感，增強(qiáng)故事的感染力和吸引力。
�。ㄈ├斫馀c討論
1. 故事講完后，教師提出一系列問題引導(dǎo)幼兒深入思考和討論：“小朋友們，你們覺得小豬的夢想是不是很有趣？那小豬為了飛上天都想了哪些辦法呀？”“你們覺得小豬最后能飛上天嗎？為什么呢？”鼓勵幼兒積極舉手發(fā)言，分享自己的想法和觀點，教師認(rèn)真傾聽并給予肯定和鼓勵，同時引導(dǎo)幼兒用完整、清晰的語言表達(dá)自己的想法。
2. 組織幼兒進(jìn)行小組討論：“如果你們是小豬，你們會想出什么不一樣的辦法飛上天呢？”每個小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師在小組討論過程中巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象、積極交流，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。
（四）角色扮演
1. 為幼兒分發(fā)精心準(zhǔn)備的動物頭飾和道具，如小豬頭飾、小鳥翅膀、氣球模型等，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行角色扮演。教師先示范如何進(jìn)行角色扮演，如小豬的走路姿勢、說話語氣，小鳥的飛翔動作等，然后讓幼兒自由發(fā)揮，盡情表演。
2. 在幼兒角色扮演過程中，教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真觀看，并適時給予鼓勵和評價。表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行角色互換，讓每個幼兒都有機(jī)會體驗不同的角色，充分感受故事的樂趣和角色扮演的魅力，進(jìn)一步加深對故事的理解和記憶。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)意想象
1. 引導(dǎo)幼兒展開豐富的創(chuàng)意想象：“小朋友們，小豬飛上天后，在天空中會遇到哪些有趣的事情呢？它會和哪些小動物成為好朋友呢？”鼓勵幼兒大膽想象，并用繪畫的方式將自己想象的內(nèi)容表現(xiàn)出來。教師為幼兒提供繪畫工具和紙張，讓幼兒自由創(chuàng)作。
2. 幼兒繪畫完成后，邀請幼兒逐個展示自己的作品，并向大家講述自己畫中的故事。其他幼兒認(rèn)真傾聽，教師給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。
（六）總結(jié)與拓展
1. 教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起聽了《小豬飛上天》的故事，還一起進(jìn)行了角色扮演和創(chuàng)意想象。小豬雖然一開始不會飛，但是它有一個大大的夢想，而且它勇敢地去嘗試，努力地去想辦法，這種精神是不是很棒？老師希望小朋友們在生活中也能像小豬一樣，有自己的夢想，并且勇敢地去追求，大膽地去想象，相信你們一定會實現(xiàn)自己的夢想！”
2. 拓展活動：在班級圖書角投放更多關(guān)于動物夢想、勇敢嘗試的繪本故事，如《小鷹學(xué)飛》《小熊的冒險之旅》等，鼓勵幼兒在自主閱讀時間繼續(xù)閱讀和分享，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對勇敢追求夢想、大膽想象創(chuàng)新精神的理解和感悟，同時豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗和語言積累。
六、教學(xué)延伸
1. 家庭任務(wù)：請幼兒回家后將《小豬飛上天》的故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論如果自己是小豬，還會有哪些辦法飛上天。鼓勵家長將幼兒講述故事的過程用視頻或音頻的方式記錄下來，分享到班級群里，增強(qiáng)家園共育的互動性和趣味性。
2. 主題活動：開展“夢想大冒險”的主題活動，鼓勵幼兒分享自己的夢想，并制定實現(xiàn)夢想的計劃。在活動過程中，可以組織幼兒進(jìn)行各種與夢想相關(guān)的游戲和實踐活動，如“夢想拼圖賽”“夢想舞臺秀”等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的夢想意識和勇于嘗試的精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園中班語言課件：小豬飛上天 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受故事中角色的情感變化，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣和熱愛。
鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)自信心和語言表達(dá)能力。
2. 認(rèn)知目標(biāo)
幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容，認(rèn)識故事中的角色形象，如小豬、小鳥等。
讓幼兒了解氣球的特性和飛行的原理，豐富幼兒的科學(xué)知識。
3. 技能目標(biāo)
鍛煉幼兒的傾聽能力，能夠認(rèn)真傾聽故事并回答相關(guān)問題。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫或手工創(chuàng)作。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
理解故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和語句，如“氣球”“飛上天”“羨慕”等。
能夠清晰、流暢地表達(dá)自己對故事的理解和感受，模仿故事中角色的對話。
2. 難點
體會小豬從羨慕到失望再到開心的情感變化過程，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編不同的故事結(jié)局或后續(xù)情節(jié)。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、提問引導(dǎo)法、角色扮演法、小組討論法
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師手持一個氣球走進(jìn)教室，引起幼兒的注意。
師：“小朋友們，看老師手里拿的是什么？氣球可以怎么玩呢？”引導(dǎo)幼兒觀察氣球并回答問題。
師：“今天老師要給大家講一個關(guān)于氣球和小豬的故事，名字叫《小豬飛上天》，你們想不想聽呀？”從而引出故事主題。
2. 故事講述（10 分鐘）
教師生動地講述故事：“有一只小豬，它每天都在地上跑來跑去，它看到小鳥在天空中自由自在地飛，心里非常羨慕。有一天，小豬看到地上有很多氣球，它想到了一個好辦法。小豬把氣球系在自己的身上，氣球帶著小豬慢慢地飛了起來。小豬高興極了，它終于可以像小鳥一樣飛上天了。可是，突然一陣風(fēng)吹來，吹破了一個氣球，小豬開始往下掉。小豬害怕極了，它大聲喊：‘救命��！’就在這時，小鳥們飛了過來，它們用嘴巴叼住了小豬，把小豬安全地送回了地面。小豬雖然沒有飛上天，但它卻收獲了小鳥們的友誼，它也很開心�！�
在講述過程中，教師運(yùn)用豐富的表情、動作和聲音，模仿小豬、小鳥等角色，增強(qiáng)故事的趣味性和吸引力。
3. 理解與討論（10 分鐘）
教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和討論：
師：“小朋友們，小豬為什么想要飛上天呀？”
師：“小豬飛上天的時候心情怎么樣？”
師：“當(dāng)氣球破了，小豬往下掉的時候，它又是什么感受呢？”
師：“最后小豬沒有飛上天，為什么它還很開心呢？”
組織幼兒分組討論，鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和觀點。教師巡回傾聽，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。
4. 角色扮演（10 分鐘）
教師將幼兒分成小組，分別扮演小豬、小鳥等角色，進(jìn)行故事表演。
為幼兒提供一些簡單的道具，如氣球、頭飾等，幫助幼兒更好地進(jìn)入角色。
教師在幼兒表演過程中，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話和動作，體會角色的'情感變化。表演結(jié)束后，組織其他幼兒進(jìn)行觀看和評價，給予肯定和鼓勵。
5. 創(chuàng)意表達(dá)（10 分鐘）
師：“小朋友們，如果你是小豬，你還會想辦法飛上天嗎？你會怎么做呢？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編不同的故事結(jié)局或后續(xù)情節(jié)。
為幼兒提供繪畫工具，讓幼兒將自己創(chuàng)編的故事畫下來，并與同伴分享交流。教師巡回觀察，對幼兒的創(chuàng)意和作品給予肯定和贊揚(yáng)，同時給予必要的指導(dǎo)和幫助。
6. 總結(jié)與拓展（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容和主題，總結(jié)故事中蘊(yùn)含的道理：雖然小豬沒有實現(xiàn)飛上天的愿望，但它卻收獲了友誼，友誼比實現(xiàn)愿望更重要。
師：“小朋友們，在生活中，我們也會有很多愿望，有時候可能不會實現(xiàn)，但我們可以像小豬一樣，收獲其他美好的東西�！�
拓展活動：在美工區(qū)投放材料，鼓勵幼兒制作自己喜歡的氣球造型；在圖書區(qū)投放更多關(guān)于動物和友誼的圖書，供幼兒自主閱讀和分享。
五、教學(xué)資源
1. 氣球若干
2. 小豬、小鳥頭飾若干
3. 故事圖片、繪畫工具
六、教學(xué)延伸
1. 家庭共育：請家長在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)，并與幼兒一起分享關(guān)于友誼的故事。
2. 戶外活動：組織幼兒玩“氣球接力賽”的游戲，進(jìn)一步感受氣球的特性和樂趣。
七、教學(xué)評估
1. 觀察幼兒在故事講述過程中的注意力、興趣和參與度，評估幼兒對故事的喜愛程度。
2. 通過提問、討論和角色扮演等活動，觀察幼兒對故事內(nèi)容的理解和掌握程度，以及語言表達(dá)能力和想象力的發(fā)展情況。
3. 評價幼兒在創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)中的作品和表現(xiàn)，了解幼兒的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。
幼兒園中班語言課件：小豬飛上天 4
一、目標(biāo)
1. 情感與興趣
營造輕松愉悅的氛圍，促使幼兒積極參與故事講述活動，感受故事的奇妙與趣味，進(jìn)而激發(fā)他們對語言表達(dá)的熱忱。
借由故事里小豬的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒體會堅持夢想所帶來的快樂與成就感，培育其樂觀向上的情感態(tài)度。
2. 認(rèn)知與理解
助力幼兒清晰把握故事的核心內(nèi)容、情節(jié)脈絡(luò)以及主要角色的特性，包括小豬的愿望、它為實現(xiàn)愿望所采取的行動，還有在過程中遇到的各類角色及其反應(yīng)。
推動幼兒領(lǐng)會“只要有夢想，并為之努力，就有可能實現(xiàn)”的道理，拓展其對夢想和努力之間關(guān)系的認(rèn)知。
3. 能力與技能
鍛煉幼兒精準(zhǔn)且流暢地運(yùn)用語言講述故事的能力，能夠有條不紊地描述小豬的行為、想法以及與其他角色的互動。
激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽設(shè)想小豬飛上天之后的奇妙經(jīng)歷，并用自己的話語予以表述。
提升幼兒的傾聽能力，使其能夠?qū)Ｗ⒂诠适碌闹v述，不錯過關(guān)鍵情節(jié)與細(xì)節(jié)，并能對故事中的信息加以理解與回應(yīng)。
二、準(zhǔn)備
1. 多媒體課件，內(nèi)含精美的故事圖片、生動的動畫以及輕柔的背景音樂，用于在講述過程中吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)故事的感染力與吸引力。
2. 小豬、小鳥、氣球、飛機(jī)等故事相關(guān)角色的手偶或頭飾，方便幼兒在角色扮演環(huán)節(jié)中更加直觀地感受角色特點，深入理解故事內(nèi)涵，同時也能增添活動的趣味性。
3. 為幼兒準(zhǔn)備畫紙、彩筆等繪畫工具，以便在拓展環(huán)節(jié)中讓幼兒能夠盡情發(fā)揮想象力，將自己心中小豬飛上天的情景以繪畫的形式展現(xiàn)出來，從而進(jìn)一步深化對故事的理解與感悟。
三、過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1. 播放一段輕柔舒緩、帶有夢幻色彩的音樂，同時展示一幅湛藍(lán)天空中飄著幾朵白云的圖片，創(chuàng)設(shè)出一種寧靜而充滿遐想的情境。引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，用心傾聽音樂，想象自己在天空中飛翔的感覺，然后請幼兒分享自己的想象和感受。
師：小朋友們，讓我們輕輕地閉上眼睛，豎起小耳朵，聽一聽這美妙的音樂。想象一下，我們正像小鳥一樣，在高高的天空中自由自在地飛翔。天空是不是很藍(lán)很廣闊呀？你們在天空中都看到了什么呢？
幼兒自由發(fā)言，描述自己想象中的天空景象，如美麗的彩虹、閃爍的星星、飛翔的小鳥等。
2. 展示小豬的圖片，以充滿好奇和疑惑的語氣引出故事主角——小豬。
師：在一個美麗的農(nóng)場里，住著一只可愛的小豬。這只小豬呀，和我們剛剛想象中的不太一樣，它沒有翅膀，也不會飛�？墒牵鼌s有一個超級大的夢想，你們猜猜看，它的夢想會是什么呢？
（二）故事講述
1. 運(yùn)用生動形象、富有情感的語言，配合多媒體課件中的故事圖片，開始講述故事《小豬飛上天》。
師：從前，有一只小豬，它每天看著天空中自由自在飛翔的小鳥，心里羨慕極了。它總是想，要是我也能像小鳥一樣飛上天，那該多好�。∮谑�，小豬決定去尋找實現(xiàn)夢想的方法。
展示小豬站在農(nóng)場里，抬頭望著天空中飛翔小鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的表情和眼神，感受它對飛翔的渴望。
2. 講述小豬嘗試借助氣球飛上天的情節(jié)。
師：有一天，小豬看到了一些五顏六色的氣球。它靈機(jī)一動，心想：如果我把這些氣球綁在自己身上，是不是就能飛起來了呢？小豬興奮地跑過去，拿起氣球，一個一個地綁在自己的身上。
展示小豬努力綁氣球的圖片，以及綁滿氣球后小豬慢慢飄起來的畫面，讓幼兒直觀地感受小豬借助氣球飛上天的過程。
師：哇，小豬真的飛起來了！它高興得又蹦又跳，大聲喊道：“我飛起來啦，我飛起來啦！”可是，好景不長，突然刮來了一陣大風(fēng)，把氣球吹得東倒西歪。
展示大風(fēng)中氣球搖晃，小豬驚恐表情的圖片，營造緊張的氛圍。
師：小豬害怕極了，它緊緊地閉上眼睛，不知道該怎么辦才好。就在這時，一只善良的小鳥飛了過來，它用嘴叼住了小豬身上的一根繩子，幫助小豬穩(wěn)定住了氣球。
展示小鳥幫助小豬的圖片，引導(dǎo)幼兒感受友情的力量和互助的重要性。
3. 講述小豬乘坐飛機(jī)飛上天的經(jīng)歷。
師：經(jīng)過這次驚險的經(jīng)歷，小豬知道了只靠氣球飛上天不太安全。它又開始思考其他的辦法。有一天，小豬聽說了有一種神奇的東西叫飛機(jī)，它可以帶著人們在天空中飛翔。小豬高興極了，它決定去尋找飛機(jī)。
展示小豬四處打聽飛機(jī)消息的圖片，表現(xiàn)小豬為了實現(xiàn)夢想堅持不懈的努力。
師：小豬找啊找，終于找到了一架飛機(jī)。它小心翼翼地爬上飛機(jī)，坐在座位上，心里既緊張又興奮。飛機(jī)緩緩地起飛了，小豬看著窗外越來越小的地面，開心地笑了。
展示飛機(jī)起飛，小豬在飛機(jī)上興奮表情的圖片，讓幼兒體會小豬實現(xiàn)夢想的喜悅。
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1. 故事講完后，提出一些問題引導(dǎo)幼兒思考和討論，幫助他們深入理解故事內(nèi)容和蘊(yùn)含的道理。
師：小朋友們，故事講完了。你們覺得小豬的夢想是什么呀？
幼兒回答：小豬的夢想是飛上天。
師：那小豬為了實現(xiàn)夢想，都嘗試了哪些方法呢？
幼兒回答：小豬嘗試了綁氣球和坐飛機(jī)的方法。
師：在小豬飛上天的過程中，遇到了困難，是誰幫助了它呢？
幼兒回答：是小鳥幫助了小豬。
師：那你們從這個故事中學(xué)到了什么呢？
引導(dǎo)幼兒思考并回答，如：有夢想就要努力去實現(xiàn)；遇到困難不要害怕，會有人來幫助我們；只要堅持，就能成功等。
2. 組織幼兒分組討論，分享自己的夢想以及為了實現(xiàn)夢想會怎么做。
師：小朋友們，你們都有自己的夢想嗎？就像小豬有飛上天的夢想一樣�，F(xiàn)在，請你們和身邊的小伙伴們說一說，你們的`夢想是什么，然后想一想，為了實現(xiàn)自己的夢想，你們會像小豬一樣努力嗎？
幼兒分組討論，教師巡回傾聽并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。
每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
�。ㄋ模┙巧缪�
1. 為幼兒提供小豬、小鳥、氣球、飛機(jī)等故事相關(guān)角色的手偶或頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演活動。
師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩角色扮演的游戲吧！你們可以選擇自己喜歡的角色，用手偶或者頭飾來扮演。然后，我們一起把這個故事表演出來，看看誰表演得最像，最棒！
2. 教師在幼兒角色扮演過程中，適時給予指導(dǎo)和提示，幫助幼兒更好地理解角色特點和故事情節(jié)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒屯卣埂?/p>
例如，當(dāng)幼兒扮演小豬時，教師可以引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出小豬的可愛、天真以及對夢想的執(zhí)著追求；當(dāng)幼兒扮演小鳥時，教師可以提醒幼兒模仿小鳥飛翔的動作和清脆的叫聲，展現(xiàn)小鳥的善良和樂于助人。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
1. 鼓勵幼兒用畫紙和彩筆，將自己心中小豬飛上天之后的奇妙經(jīng)歷畫下來，并與同伴分享自己的作品和創(chuàng)作思路。
師：小朋友們，小豬終于飛上天了，它在天空中會看到很多美麗的景色，也可能會遇到一些有趣的事情。現(xiàn)在，請你們拿起畫筆畫下來，把小豬飛上天之后的故事畫在紙上，然后和其他小朋友們一起分享，看看誰的故事最精彩！
2. 引導(dǎo)幼兒在課后繼續(xù)思考和探索其他動物的特殊本領(lǐng)或有趣的夢想，并嘗試將其編成故事講給家人和朋友聽。
師：除了小豬，其他動物也有很多厲害的本領(lǐng)哦！比如，小猴子會爬樹，小兔子會跳得很遠(yuǎn)。你們可以想一想，這些動物有沒有什么特別的夢想呢？然后把它們的故事也編出來，回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？
四、總結(jié)
本次語言教案通過多種形式引導(dǎo)幼兒參與故事《小豬飛上天》的學(xué)習(xí)與體驗。從導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的想象力與興趣，到故事講述、理解討論、角色扮演以及拓展延伸，各個環(huán)節(jié)緊密相連，逐步深入。幼兒在活動中不僅提高了語言表達(dá)能力，如傾聽、講述故事的能力，還在理解故事內(nèi)涵的過程中，培養(yǎng)了樂觀向上的情感態(tài)度，懂得了夢想與努力、堅持的關(guān)系。同時，角色扮演和繪畫創(chuàng)作等活動充分發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，為幼兒語言能力的提升和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
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