職業(yè)學(xué)校說(shuō)課課件
使用課件，必須盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，不能一味講解，而使講課內(nèi)容枯燥。下面小編為大家?guī)?lái)職業(yè)學(xué)校說(shuō)課課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
職業(yè)學(xué)校說(shuō)課課件
各位老師好：
一、說(shuō)教材
《xxxx》是xx必修教材第xx單元第xx課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)了xx，這為本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，還有本課題的理論和知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，及社會(huì)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)能力的要求，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：形成并掌握了xx概念，理解xx，通過(guò)xx加深對(duì)xx的認(rèn)識(shí)。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)。
3. 情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在民主和諧的共同生活中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本著xx新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：為了以后的學(xué)習(xí)，首先掌握xx，其次，xx是xx的靈魂，所以，我認(rèn)為xx是教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生從xx觀(guān)察歸納類(lèi)比聯(lián)想出xx學(xué)生必須通過(guò)自己的努力尋找出xx，對(duì)學(xué)生的能力要求比較高，所以我認(rèn)為xx是教學(xué)難點(diǎn)。
為了講清楚教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄉ险務(wù)劇?/p>
四、說(shuō)教法。
為了使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題，達(dá)到觸類(lèi)旁通、舉一反三的效果。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生知其然，還要使學(xué)生知其所以然。注重以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進(jìn)與啟發(fā)式的教學(xué)原則，在教師引導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)情境及設(shè)置問(wèn)題，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程。
基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、 直觀(guān)演示法：利用圖片模型等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、 活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生獨(dú)立探索性得到中分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、 集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的.問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
五、說(shuō)學(xué)法.
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別注意學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正主人。這借口在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這堂課教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重難點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性與主動(dòng)性。
1、組織教學(xué)
2、 導(dǎo)入新課：(2-3分鐘)
由上節(jié)課演過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是：一是概括了舊知識(shí)，引入了新知識(shí)，溫故而知新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、 講授新課：(35分鐘)
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了的分析教材的難點(diǎn)，還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生以往的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段，這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以是抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化。還要注意對(duì)題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊辏顾淖饔酶油怀�，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)，積累，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
4、 課堂小結(jié)：(2-3分鐘)
xx課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，把課堂傳授的知識(shí)盡快的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，可使學(xué)生更深刻的理解xx理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。
5、 板書(shū)設(shè)計(jì)
我比較注重直觀(guān)、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，并及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生的理解掌握。
6、 布置作業(yè)。
針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的，我布置的作業(yè)是xx
七、結(jié)束語(yǔ)
以上，我從說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)明了這堂課教什么，怎么教，為什么這樣教。這個(gè)過(guò)程中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)的形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師。
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