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      2. 觸摸春天課件內(nèi)容資料

        時(shí)間:2024-02-29 18:37:13 麗婷 課件 我要投稿
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        觸摸春天課件內(nèi)容資料

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫課件是必不可少的,課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問題,增加課堂教學(xué)氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,那么你有了解過課件嗎?下面是小編收集整理的觸摸春天課件內(nèi)容資料,歡迎閱讀與收藏。

        觸摸春天課件內(nèi)容資料

          【質(zhì)疑課題

          同學(xué)們,這個(gè)題目是不是很奇怪?通過預(yù)習(xí),誰能告訴我為什么課題取名為“觸摸春天”?

          【設(shè)計(jì)意圖】

          課文文筆細(xì)膩,用詞豐富、優(yōu)美,本課設(shè)計(jì)重點(diǎn)通過朗讀品味,想象畫面,抓住課文中的重點(diǎn)詞、句作細(xì)致的咀嚼、推敲,讓學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)安靜的內(nèi)心世界,在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀,讓無聲的文字轉(zhuǎn)化為有聲的鮮活的語言,讓平面的文字變成立體的畫面,品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn),讓學(xué)生真正體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛,感受作者對(duì)生命的關(guān)愛,感悟作者揭示的深刻道理。

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字,正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦后三個(gè)段落,摘錄、積累好詞佳句。

          3、理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

          4、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛,感受作者對(duì)生命的關(guān)愛,懂得珍惜生命,熱愛生活。

          【研讀課文

          1、這個(gè)小女孩整天在花香中流連。

          早晨,我在綠地里面的小徑上做操,安靜在花叢中穿梭。

          她走得很流暢,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。

          安靜是那么的熱愛春天,你能說說安靜在觸摸到春天以前對(duì)春天的感覺嗎?

          2、蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。

          她為什么會(huì)驚訝?全新的經(jīng)歷指什么?

          我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界,一瞬間,我深深地感動(dòng)了。

          安靜的眼睛雖然失明,但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉,她是在用她的全部身心來感受多姿多彩的世界。在他的內(nèi)心世界里,同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。

          【教學(xué)方法

          自學(xué)輔導(dǎo)法激趣質(zhì)疑法歸納引導(dǎo)法

          【教學(xué)用具

          1、搜集相關(guān)資料;

          2、多媒體課件

          【教學(xué)重難點(diǎn)

          讀課文、找句子,從句子中感受安靜對(duì)春天的熱愛,對(duì)生活的珍愛,可以結(jié)合“思考練習(xí)題”重點(diǎn)來體會(huì)。

          【課前準(zhǔn)備】

          師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。

          【第一課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字,正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文1~4自然段,理解盲童創(chuàng)造的奇跡,體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛,感受作者對(duì)生命的關(guān)愛。

          教學(xué)流程

          一、談話導(dǎo)入,叩解課題

          1、板書“春天”,談自己眼中的春天──花紅柳綠、陽光明媚、草長鶯飛、遍地春光、萬紫千紅……

          2、同學(xué)們多幸福啊,你們看到的春光如此真切,如此絢麗!我們每天都用眼睛感受著春光,感受著美麗和快樂,可就有這么一些特殊的人,他們看不見湛藍(lán)的天,看不見清澈的水,更看不見芬芳的花,看不見這美麗的春天。他們眼前永遠(yuǎn)是無邊無際的黑暗,那么他們的內(nèi)心世界是否也是無邊無際的黑暗呢?今天我們就一起走進(jìn)一位盲女孩的心靈。她有一個(gè)美麗的名字—安靜,讓我們看看她是怎樣用她獨(dú)特的方式觸摸著絢麗多彩的春,感受著充滿生命力的春──(板書:觸摸)

          3、讀題:

          觸摸春天(輕輕的觸摸,輕輕地讀)

          二、感知課文,引入情境

          1、想讀這個(gè)故事嗎?現(xiàn)在就讓我們打開書,美美地讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,看看盲童安靜怎樣觸摸到了絢麗多彩的春天?

          2、出示下面詞語,指導(dǎo)學(xué)生讀正確:

          流暢 穿梭 悄然 攏住 奇跡 磕磕絆絆 多姿多彩

          撲騰 曲線 繽紛 弧線 瞬間 清香裊裊 花繁葉茂

          3、盲童安靜怎樣觸摸到了絢麗多彩的春天?選用第一行的幾個(gè)詞語來給課文說一句話。(指名回答,教師相機(jī)板書)

          三、品析語言,探究體悟

          1、感受奇跡:

          同學(xué)們,讓我們?cè)儆眯牡淖x讀課文,通過這散發(fā)著墨香的文字走進(jìn)盲女孩安靜的內(nèi)心世界,和她一起觸摸春天,感受美好的春光。請(qǐng)選擇你喜歡的讀書方式通讀1~4自然段,讀到哪個(gè)句子,你的心里怦然一動(dòng),用筆勾出它。

          2、交流:

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生的發(fā)言,用課件相機(jī)出示語句幫助理解。)

         、 預(yù)設(shè)句子一:這個(gè)小女孩,整天在花香中流連。

          ① 你感受到了什么?

         、 還有哪個(gè)句子也讓我們感受到安靜對(duì)春天的熱愛?

          句子2:安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。她慢慢的伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾露珠的月季花。

          ③ 什么是奇跡?為什么你感到這是一種奇跡?

          流暢:很熟悉

          極其準(zhǔn)確:一個(gè)盲童能極其準(zhǔn)確地將手伸向一朵月季花,這可能嗎?為什么?

         、 她,一個(gè)盲童,看不見鮮艷的花朵,只能聞到濃郁的花香,卻整天流連在花叢中,她愛的是什么呀?

         、 誰能用朗讀來體會(huì)出安靜對(duì)春天的喜愛,對(duì)生活的熱愛?

         、 預(yù)設(shè)句子二:還有哪些地方讓你感到心里怦然一動(dòng)(或這是一種奇跡)?

          “安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她手指尖撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝,這是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。”

         、 你認(rèn)為這是一個(gè)奇跡嗎?為什么?

         、 你從哪兒感受到了這真是一個(gè)奇跡?

         、 僅僅是花香的引領(lǐng),她就能攏住蝴蝶嗎?再看看課文,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

          是啊,這奇跡就源自她對(duì)春天的熱愛。讓我們通過朗讀來體會(huì)她對(duì)春天的那份愛吧。

          ④ 此刻,你就是那只在安靜手指間撲騰的蝴蝶,你想對(duì)安靜說什么?(你那么熱愛生活,讓你感受一下靈動(dòng)的春天吧)

          是呀,與其說是蝴蝶被安靜攏住,不如說是蝴蝶被安靜神奇的靈性所吸引,心甘情愿地落入她的掌心。這神奇的靈性就是安靜對(duì)花的愛,就是對(duì)大自然的愛,就是對(duì)春天,對(duì)生命的熱愛,能讀出這種愛嗎

         、 “安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方!边@是一個(gè)什么樣的地方?(提醒學(xué)生聯(lián)系課題進(jìn)行想象:那個(gè)地方會(huì)有些什么,安靜在這樣的地方對(duì)生活會(huì)有什么樣的感受。)

         、 指導(dǎo)朗讀。

          四、小結(jié)課文,布置作業(yè)

          1、課文小結(jié):

          抓住蝴蝶的那一刻,她覺得自己不是盲童,是個(gè)正常的孩子。對(duì)呀,正常的人能享受到的靈動(dòng)的春天,安靜也一樣能享受到。那是因?yàn)樗幸活w愛心,對(duì)植物的愛,對(duì)春天的愛,對(duì)生命的愛。

          2、抄寫生字新詞。

          3、摘錄好詞佳句。

          板書設(shè)計(jì)

          觸摸春天

          創(chuàng)造奇跡:伸向、攏住、放飛──熱愛春天,熱愛生活

          【第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、正確、流利,有感情的朗讀課文,背誦后三個(gè)段落;摘錄、積累好詞佳句。

          2、理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)涵的深意。

          3、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛,感受作者對(duì)生命的關(guān)愛,懂得珍惜生命,熱愛生活。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1、體會(huì)盲童多姿多彩的內(nèi)心世界,感受其對(duì)生活的熱愛。

          2、理解含義深刻的句子。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備重點(diǎn)語句的課件。

          學(xué)生準(zhǔn)備:閱讀《假如給我三天光明》。

          教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          教師引導(dǎo)

          學(xué)生活動(dòng)

          一、課堂體驗(yàn),體會(huì)盲人生活

          1、組織談話:你的生活有盲人嗎?他們平時(shí)的生活是怎樣的?

          2、讓幾名學(xué)生蒙上眼睛,做些常規(guī)動(dòng)作,如走路取物等。

          3、詢問幾名試驗(yàn)學(xué)生:你能描述一下失去光明后的心情嗎?

          4、過渡:我們來看一看小盲童安靜有一顆怎樣的心靈。

          5、描述盲人的生活狀態(tài)

          6、感受盲人的生活,體會(huì)其不便。

          7、描述感覺:沮喪、灰心等。

          8、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

          二、細(xì)讀課文后半部分,深入體會(huì)安靜多姿多彩的內(nèi)心世界。

          1、讓學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)校課文,想象畫畫,勾畫自己覺的寫的好的句子,討論其含義,分析安靜的內(nèi)心世界。

          2、組織談話:通過仔細(xì)閱讀,你對(duì)盲女安靜的有了怎樣的認(rèn)識(shí)?你覺得她是個(gè)怎樣的孩子?

          3、提問:安靜是怎樣捉放蝴蝶的?請(qǐng)用文中的詞語來描繪。

          4、引導(dǎo)品析下列語句:

          5、小組合作學(xué)習(xí)課文后半部分,想象體會(huì)安靜的內(nèi)心世界。

          6、積極發(fā)言,說出自己的理解。

          7、描述安靜從捉住蝴蝶到感受蝴蝶,再到放飛蝴蝶的過程,盡量用上文中的語言。

          8、品讀語句,想象畫面,體會(huì)心靈。

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          教師引導(dǎo)

          學(xué)生活動(dòng)

          1、這是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。

          2、我仿佛看到了她多姿多彩的內(nèi)心世界,一瞬間我深深感動(dòng)著。

          3、在春天的深處,安靜細(xì)細(xì)的感受著春光。

          4、許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上,一定劃過一道極其優(yōu)美的曲線!述說著飛翔的概念。

          5、探討“這是一次全新的經(jīng)歷”所指的內(nèi)容,分析為什么說“安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)的地方”。

          6、分析為什么說安靜內(nèi)心的世界“多姿多彩”。

          7、理解“春天的深處”想象此刻安靜心中的春光是怎樣的。

          8、理解盲童安靜在“張望”什么。探討“蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,數(shù)說著飛翔的概念”的含義。

          三、拓展閱讀,升華情感

          1、組織談話:學(xué)習(xí)課文之后,你有什么收獲?

          2、組織討論:如何理解“誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界”?

          3、導(dǎo)入:可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天,卻能用心靈觸摸到。在20世紀(jì),有一個(gè)與安靜一樣生活在黑暗中,卻以她獨(dú)特的生命個(gè)體震撼了世界,給人類帶來光明的女性,她就是海倫·凱勒。她曾說過:“世界上除了用眼睛看世界,還有一種內(nèi)在的視覺,那可能是真實(shí)的,那就是用心去看這個(gè)世界”。下面請(qǐng)大家自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。

          4、全班交流:“我”在樹林中發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”我為什么會(huì)有這些發(fā)現(xiàn)?

          5、組織學(xué)生討論對(duì)海倫·凱勒的認(rèn)識(shí)和了解

          6、閱讀《假如給我三天光明》

          7、自由發(fā)言。

          8、自由討論,激發(fā)對(duì)生命的熱愛之情。

          9、自讀“閱讀鏈接”的內(nèi)容。

          10、交流所得,感受海倫·凱勒細(xì)膩、敏感的心靈和豐富內(nèi)心世界。

          11、交流海倫·凱勒相關(guān)資料

          教學(xué)反思

          在本文的教學(xué)中,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景,把學(xué)生帶到特定的語言環(huán)境中,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的接觸文本,通過朗讀品味,想象畫面,抓住文中重點(diǎn)詞句,細(xì)致咀嚼、推敲,體會(huì)文本內(nèi)涵,受到感染。

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