小學(xué)體育課件內(nèi)容
一、背景
落實(shí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及他們的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望。通過教師的語言引導(dǎo)，場(chǎng)地器材的設(shè)置，營(yíng)造輕松、活潑的教學(xué)環(huán)境與氛圍，發(fā)揮學(xué)生的想象力。運(yùn)用小組合作、探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在積極的練習(xí)過程中展示學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能，在活動(dòng)中培養(yǎng)與他人合作的能力，在創(chuàng)新中體味快樂。
本節(jié)課選用投擲輕物和游戲“叫號(hào)賽跑”兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中進(jìn)行大膽嘗試，采用模仿法、自由練習(xí)法、觀察法、自我體驗(yàn)法、提問法、分層次練習(xí)法、我導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練法，情景教學(xué)，合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)手法貫穿課堂。教學(xué)中注意教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，馬上解決問題，活動(dòng)中體驗(yàn)成功，評(píng)價(jià)中找到差距，確實(shí)在課堂教學(xué)中體驗(yàn)到參與的樂趣。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的生動(dòng)體驗(yàn)。
二、案例介紹
小學(xué)三年級(jí)
(一) 學(xué)習(xí)內(nèi)容
(1)投擲輕物
(2)游戲：叫號(hào)賽跑
(二) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、把這些三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了。學(xué)生們活潑愉快，課堂氣氛活躍。培養(yǎng)他們的自主性、終身體育的意識(shí)和創(chuàng)造能力，把“教學(xué)”轉(zhuǎn)化成“點(diǎn)撥”。
2、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。
(三)教學(xué)設(shè)計(jì)
讓每個(gè)學(xué)生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握“投擲輕物”簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法，同時(shí)在激活思維、拓展能力過程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。
三、案例分析：
在練習(xí)擲遠(yuǎn)前，配以適宜的軍歌渲染氣氛，使學(xué)生在教師營(yíng)造的這種特定的教學(xué)情境中盡快地進(jìn)入“角色”，我提問：同學(xué)們?cè)陔娪�、電視中有沒有看過八路軍叔叔投擲手榴彈炸鬼子的鏡頭?學(xué)生們都說有。我接著問：我們能模仿一下嗎?學(xué)生們說：能。我說：好，下面我們就利用手中的沙包，來做一下模仿練習(xí)，每位同學(xué)練習(xí)三次，看誰模仿得最好;模仿時(shí)，學(xué)生們?cè)敢庠趺赐叮驮趺赐�。然后，分別找學(xué)生來做示范，讓學(xué)生通過觀察、討論、交流，最后得出結(jié)論：肩上屈肘，肘部向前，快速揮臂。接著我正確示范，我用語言過渡到投準(zhǔn)練習(xí)：同學(xué)們說我們的八路軍叔叔在投擲手榴彈時(shí)，不僅要遠(yuǎn)，而且要──“準(zhǔn)”，對(duì)，同學(xué)們真聰明，回答得非常好，要準(zhǔn);下面在我們的訓(xùn)練場(chǎng)地中間就有一座敵人的碉堡，咱們就來比一比，看誰能夠準(zhǔn)確擊中?在我的統(tǒng)一口下，先在大的圓上投，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇，可以在大圓上投，也可以在小圓上投。再男女分組投，看哪一組投中得多。最后讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)輪流投，如果用右手能投中的，可以嘗試左手投，投擲幾次后，采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，我用語言過渡到投準(zhǔn)練習(xí)：同學(xué)們說我們的八路軍叔叔在投擲手榴彈時(shí)，不僅要遠(yuǎn)，而且要──“準(zhǔn)”，對(duì)，同學(xué)們真聰明，回答得非常好，要準(zhǔn);下面在我們的訓(xùn)練場(chǎng)地中間就有一座敵人的碉堡，咱們就來比一比，看誰能夠準(zhǔn)確擊中?在我的統(tǒng)一口下，先在大的圓上投，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇，可以在大圓上投，也可以在小圓上投。再男女分組投，看哪一組投中得多。最后讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)輪流投，如果用右手能投中的，可以嘗試左手投，投擲幾次后，采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，練習(xí)過程中，兒童最大的需要是一種自我表現(xiàn)的欲望，在我示范的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生表演，組織小組討論，營(yíng)造一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。在教學(xué)過程中，在盡情的“玩”中入趣、入情、入境，逐漸從“玩”的心態(tài)向有意主動(dòng)的學(xué)習(xí)過渡，使這堂課達(dá)到“課開始，情趣生;課進(jìn)行，情趣濃;課結(jié)束，情趣存”的教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂中樂學(xué)、會(huì)學(xué)，融“快樂體育”于教學(xué)中。同時(shí)在創(chuàng)設(shè)軍營(yíng)情境的過程中，通過語言滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和國(guó)防教育，體現(xiàn)了“育體就是育人”的教育思想。
接下來就用游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生感受到體育課的快樂，做一個(gè)奔跑的游戲“叫號(hào)賽跑”。我講解游戲的方法和規(guī)則，游戲過程中我引導(dǎo)學(xué)生在圓上以兒歌形式做各種模仿動(dòng)作并發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)拔、糾正。練習(xí)的場(chǎng)面非常熱烈，游戲時(shí)，用編寫的兒歌和小紅星等獎(jiǎng)品以及教師恰如其分的語言來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又讓學(xué)生在經(jīng)歷挫折和克服困難中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，發(fā)揚(yáng)體育精神，形成合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。同時(shí)也提高了學(xué)生的'速度素質(zhì)，使教學(xué)達(dá)到了高潮。通過這一游戲，把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。
當(dāng)課進(jìn)行到放松整理部分，在師生非常熟悉的樂曲“讓我們蕩起雙漿”的伴奏聲中邊唱邊舞，做著小鳥飛、小船兒飄、滑冰、游泳等優(yōu)美放松動(dòng)作時(shí)，師生確實(shí)感到了有一種成功的喜悅。
四、點(diǎn)評(píng)與分析
作為一名稱職的體育教師，應(yīng)該善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，正確、恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂上由創(chuàng)新或奇思妙想而出現(xiàn)的希奇古怪的現(xiàn)象，這是一種技能或是一門特殊的藝術(shù)。它需要教師有耐心和愛心，其次是要研究方法和藝術(shù)，不要輕易地把學(xué)生行為定格為搗亂，更不要大發(fā)脾氣，應(yīng)沉著、冷靜、靈活、機(jī)智地對(duì)事件進(jìn)行有效的調(diào)控，變不利為有利，多加鼓勵(lì)，并給予必要的啟發(fā)及指導(dǎo)。這樣既不傷害學(xué)生的自尊心，又恰如其分地把各種技能傳授給每一位學(xué)生。
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