三年級下學(xué)期科學(xué)課件
分組解剖植物的種子，了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。討論和交流種子在結(jié)構(gòu)上的共同點，并說說鳳仙花種子和哪些種子相似。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的三年級下學(xué)期科學(xué)課件，歡迎參考！
三年級下學(xué)期科學(xué)課件一
1、認識到衣服一般是選用不同材料制作的。
2、認識幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。
3、知道這些布料的主要特點和用途。
4、能夠根據(jù)特性、用途源或其他標(biāo)準(zhǔn)對紡織材料進行分類。
5、激發(fā)學(xué)生對生活物品――衣服的探究興趣，意識到科學(xué)就在我們身邊。
6、體會到衣服的種類是豐富多樣的，意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、生主新材料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：為每組同學(xué)準(zhǔn)備各種典型的衣料一套，放大鏡若干，酒精燈、火柴、鑷子各一個。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：身邊常見、容易得到并知道其材料名稱的衣料若干。
教學(xué)過程：
一、談話引入
1、同學(xué)們，教師今天發(fā)現(xiàn)大家穿的衣服都很漂亮。這些漂亮的衣服除了大小、顏色、款式和圖案不同以外，還有什么不同？（面料不同）
2、大家所說的（布、毛）其實是衣服的面料不同，請大家想一想：你們衣服的面料都是什么材料制作的呢？
3、交流、匯報、評價：同學(xué)們的生活經(jīng)驗還真不少。
二、認識不同面料及作用
1、接下來我們一起來認識各種不同材料制作的面料好嗎？請各小組打開桌面上的塑料袋，認識一下都有些什么面料？（板書課題）
2、學(xué)生匯報，教師板書面料名稱。
3、大家討論一下，這些面料都應(yīng)該在什么季節(jié)穿著會好些呢？
4、學(xué)生交流、匯報，教師小結(jié)：聽了大家的見意，看來不同面料都有著不同用途。
5、這些不同用途的面料的材料都來源于哪里呢？請各小組猜猜看好嗎？聽了同學(xué)們的猜想，我們知道了不同面料的材料，其來源也不同。
三、鑒別面料
1、如果你和爸爸媽媽一塊到衣店里要購買這些不同面料的衣服，你們一般都會采用什么方法來鑒別它們呢？請同學(xué)們相互說一說。
2、學(xué)生交流、匯報。
3、為了讓大家看的更清楚，今天我們利用一種觀察工具――放大鏡來觀察好不好？那么，想要用火燒的方法來鑒別衣服面料的同學(xué)請舉手，讓老師看看，這么多同學(xué)選擇了火燒的方法，請各小組在使用酒精燈時一定要正確操作（師示范，提安全。）
4、下面請各小組彩你們鑒別面料的方法，找出各種面料，都有什么特點？同時把實驗觀察的現(xiàn)象記錄在記錄單上好嗎？
5、分組活動并記錄，交流匯報。
6、師小結(jié)：在同學(xué)們共同努力下，我們認識了許多有關(guān)衣服面料的信息，真是了不起，這些面料都是由纖維制作而成的。
7、有誰知道纖維是什么嗎？我們查查字典小博士，看看它是怎樣解釋的。
四、面料分類：
1、大家又學(xué)會了用身邊書籍獲取新的知識的本領(lǐng)了。我們能不能將研究過的布料按不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類呢？
2、大家比比看，哪一組最先分好？
3、交流評價：同學(xué)們把各種面料分成天然的和人工合成的；還分出了來源于動物和來源于植物的。
五、了解面料的作用：
1、在今天的科學(xué)課上，我們一起認識了布料的很多特點。隨著科技的發(fā)展，衣服面料的工藝更加精美、性能更加廣泛，請看（播放課件）在不同環(huán)境下，人們的著裝有什么不同。
2、討論：說一說，人們在制作衣服時利用了各種材料的什么特點？
3、交流匯報，師小結(jié)：是呀，人們利用不同材料制作出不同面料，并在不同環(huán)境中穿著不同面料的衣服，使每種面料都發(fā)揮著各自的`作用。
六、課外延伸：
關(guān)于衣服面料還有許多知識等待著我們?nèi)ヌ骄�、去發(fā)現(xiàn)，希望大家利用課余時間收集更多衣料的信息，我們將在下節(jié)課中來交流。
三年級下學(xué)期科學(xué)課件二
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。鼓勵學(xué)生對種子的生長變化進行有根據(jù)的預(yù)測，激勵學(xué)生在課外獨立觀察“種子生長過程”的觀察活動。引導(dǎo)他們科學(xué)地進行觀察和實驗，培養(yǎng)和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好。
2、組織學(xué)生在課堂上或課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程，在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。
3、組織、指導(dǎo)學(xué)生在精心設(shè)計的探究活動中，獲得對種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)、播種以及發(fā)芽實驗的初步認識。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
學(xué)生收集各種種子、自帶種植容器、透明塑料杯和適量的土壤。教師準(zhǔn)備：
1、提前一周播種。
2、為每組準(zhǔn)備一盆初出芽的苗。
3、浸泡過的鳳仙花、黃豆、玉米和小麥種子。
4、放大鏡、鑷子。
【教學(xué)過程】：
一、談話導(dǎo)入：
許多植物的種子落到泥土里，到了第二年春天醒來：發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。今天，老師也拿了一粒種子，我把它種進土里，同學(xué)們想一想，它會發(fā)生什么樣的變化么？
�。▽W(xué)生回答、教師根據(jù)實際情況進行總結(jié)）
我們認識植物的一生，最后要用事實、數(shù)據(jù)來說明植物的一生。最好自己親自種植一株植物，堅持觀察、記錄，最后通過分析研究觀察記錄，用事實數(shù)據(jù)科學(xué)、準(zhǔn)確地說明這株植物的一生。同學(xué)們有信心嗎？好，我們看看哪些同學(xué)堅持的最好，記錄的最完整。誰堅持到最后，誰就是勝利者，也就可能成為未來的科學(xué)家。
二、觀察種子
看書24頁或用多媒體課件出示：鳳仙花、黃豆、花生、玉米、大豆、小麥等植物的種子。
1、觀察與描述鳳仙花種子的外形特征。
2、觀察與描述其它種子的外形特征。
3、外形不同的種子都會發(fā)芽并形成新的植物嗎？
（學(xué)生分組討論并匯報）
4、分組解剖植物的種子，了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。討論和交流種子在結(jié)構(gòu)上的共同點，并說說鳳仙花種子和哪些種子相似。
（教師提供浸泡過的種子并進行指導(dǎo)，學(xué)生匯報時可用實物投影儀展示它的種皮、兩瓣子葉和芽。）
三、播種活動
1、討論和交流“如何播種”：播在那里、怎樣播種、種多深、怎樣澆水等等。
2、教師可根據(jù)學(xué)生交流情況，進行結(jié)構(gòu)化的板書：
播種地點播種方法播種深度種子方向 澆水方式 ……
�。總�學(xué)生選一種種植方法并做上標(biāo)記。）
3、教師提供教材中的播種方法，并做好標(biāo)記。
4、教師要求：對兩種不同播種方法的種子發(fā)芽情況進行課外觀察。（以小組為單位在花盆里播種，在盆上做上本組的標(biāo)記，放在學(xué)校由各組同學(xué)輪流管理。每個學(xué)生帶種子回家根據(jù)自己情況地栽或盆栽）
5、預(yù)測種子在一周內(nèi)所發(fā)生的變化。
6、記錄播種的日期。
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