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      2. 尊重與平等班會課件

        時間:2021-06-10 15:18:36 課件 我要投稿

        尊重與平等班會課件

          導語:尊重他人、平等待人才能建立真誠互信的關系也能使自己獲得尊重與肯定,歡迎閱讀原文!

        尊重與平等班會課件

          一、目標與要求

          1. 知識與能力

          懂得人格平等的涵義; 理解平等與社會進步的關系; 能夠做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能等方面的差異自傲或自卑。 正確認識現實中的差異或不平等,培養認識社會,全面看問題的能力。

          2. 情感、態度、價值觀體驗

          尊重他人、平等待人才能建立真誠互信的關系也能使自己獲得尊重與肯定,反之,歧視和不尊重不僅給他人帶來傷害,也會造成人與人之間的矛盾和敵意,惡化人際關系;

          社會不平等則會加劇社會矛盾,導致社會沖突。 認識人人具有天賦的平等權利,人與人之間的歧視與壓迫是不公正的不合理的,不尊重他人、歧視他人是不道德的; 樹立人格平等的'觀念,培養尊重他人,平等待人的意識和態度,形成與人交往中不卑不亢、實事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質。

          二、教學對象分析:

          認知結構方面:初中生對平等原則的認識是表面的、不穩定的更多的帶有情景性。本課知識對他們來說,理論性較強,比較陌生。有必要深化認識,在此基礎上形成人格平等的觀念以及尊重他人、平等待熱人的意識。

          情感方面:初中生在社會生活和社會交往中,希望被人尊重,也想尊重別人,在教學中要幫助學生積極認識、接受、肯定、進而內化這種正直的情感。

          社會背景方面:

          隨著社會的發展,平等觀念日益普及,平等待人成為現代社會應備素質。但現實生活中,學生之間家境貧富、天分高低、父母地位高低等方面的差異,同時社會生活中存在的不平等思想及現象,必然對人產生負面影響。因此進行這一教育勢在必行。

          三、教學內容分析:

          本課以尊重他人,平等待人為中心展開,包括四個小節:第一節:人格平等的涵義、尊重平等的人格;第二節:平等與社會進步的關系;第三節如何正確對待現實中的差異和不平等;第四節:如何消除現實中的差異和不平等。

          四、教學重點:認識人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人。

          五、教學難點: 正確認識現實中的差異和不平等。

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