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      2. 《爬山虎的腳》上課課件

        時間:2021-06-11 14:48:07 課件 我要投稿

        《爬山虎的腳》上課課件

          【教材分析】

        《爬山虎的腳》上課課件

          《爬山虎的腳》一文細致地描寫了爬山虎生長的地方,爬山虎的葉子,爬山虎腳的形狀和特點,以及它是如何一步一步往上爬的。能激發(fā)學生產(chǎn)生探究的欲望,激起留心觀察周圍事物的強烈興趣。作者對爬山虎腳的觀察細致入微,描述栩栩如生,最能體現(xiàn)圍繞一個意思選好內(nèi)容,按一定的順序具體地描寫景物的寫作方法。

          【教學目標】

          1、認識5個生字,會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦全文。

          3、了解爬山虎腳的特點,理清課文敘述順序的基礎上抓住課文的主要內(nèi)容。

          4、學習作者細心觀察的方法,培養(yǎng)學生具有留心觀察身邊事物的習慣,同時增強他們具有愛自然保環(huán)境的意識。

          【教學重點】

          教學重點:了解作者是怎樣用生動準確的語言描寫出爬山虎葉子和腳的特點。 教學難點:爬山虎是怎樣向上爬的。

          【教學準備】

          學生觀察爬山虎,寫一篇觀察日記。教師準備爬山虎實物,制作多媒體課件

          【課時安排】2課時

          【教學過程】

          一、導入新課

          上節(jié)課我們欣賞到了爬山虎的葉子均勻地鋪在墻上,風一吹過美麗極了,那么光光的墻上為什么能鋪滿生機勃勃的葉子呢?(因為它有腳)爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻,這跟它的腳有密切的聯(lián)系,爬山虎的腳又是什么樣的呢?

          二、認識爬山虎的腳

          1、拿出準備好的爬山虎實物讓學生觀察,指導從腳的形狀、顏色二個方面去觀察。

          2、交流觀察的結果。

          3、書上又是怎樣描寫它的腳的呢?用自己喜歡的符號劃出有關的句子。

          “爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳�!�

          自己讀這些句子,讀懂了用筆畫一畫爬山虎的腳。(教師巡視指導,并選擇一份畫得較好的用實物展示臺展示出來)

          4、爬山虎的腳如此細小,而且還藏在葉子的下面,為什么作者還是描寫得如此細致呢?

         �。ㄒ驗樽髡邔ε郎交⒌哪_進行了十分仔細的觀察)哪個詞說明了作者進行了仔細的觀察呢?(注意)

          三、了解爬山虎是怎樣一步一步向上爬的

          1、爬山虎既然有腳,那它一定有自己獨特的爬的本領,那它究竟是怎樣爬的呢?小組合作學習4自然段,自學要求:

         �、僬页雠郎交⑾蛏吓赖木渥�;

         �、谡页霰硎鞠蛏吓赖膭幼鞯脑~;

         �、墼谛〗M里演示一下它是怎樣向上爬的。

         �。ㄉ纸M學習討論,師指導)

          2、匯報交流自學情況:

          ①爬山虎向上爬的句子:爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。

          ②表示向上爬的動作的詞:觸、巴、拉、貼 (板書)

         �、鄢樾〗M演示爬的過程,師生共同評價,糾正。(要讓學生明白爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬,而是長一只腳,巴住墻,再長出另一只腳,再巴住墻,它要不停的`向上爬,就要不斷的長出新腳來,所以葉圣陶爺爺說,“就是這樣一腳一腳往上爬的”。)

          3、再放多媒體課件爬山虎的腳向上爬的這一段,讓學生有直觀的認識。

          4、齊讀勾畫的句子,想想它是不是只是往上爬的?你是如何知道的呢?

         �。ㄋ恢煌吓�,還往左爬,右爬,爬滿整個墻。因為前面二自然段說是一墻的葉子。)

          5、觸著墻的爬山虎的腳能爬,沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢?請生自讀5自然段,看讀了這段話你有什么感受?生自讀這一段。

          匯報自讀情況:

         �、倥郎交⒌哪_要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來連痕跡也沒有了。觸著墻的,細絲和小圓片逐漸變成灰色。

          ②感受:生自由談 (師注意引導:“??要是??休想??”說明了什么? 可見爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神)

         �、蹘е鴮ε郎交⒌哪_的這種精神再讀最后一段。

          四、總結寫作方法

          通過本文的學習,總結應該如何對周圍的事物進行觀察的方法。(結合具體的語句)

          1.觀察要細致,不能只看表面,要全方位的觀察。

          2.要抓住事物的特點進行觀察。

          3.要注意事物的細微變化,堅持長期觀察,而不是一時。

          五、拓展延伸

          仿照《爬山虎的腳》作者的觀察方法,觀察一種植物,先從遠處看,再從近處看,特別要仔細觀察它的莖、葉、花,看看有什么特點,再把它具體寫下來。

          【板書設計】

          6 爬山虎的腳

          爬 位置:莖上長葉柄的反面

          山 特點 形狀:像??像??(細絲)

          虎 顏色:嫩紅(灰色)

          的

          腳 爬 觸→巴→拉、貼(牢固)

        《《爬山虎的腳》上課課件.doc》
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          2. 《爬山虎的腳》上課課件

              【教材分析】

            《爬山虎的腳》上課課件

              《爬山虎的腳》一文細致地描寫了爬山虎生長的地方,爬山虎的葉子,爬山虎腳的形狀和特點,以及它是如何一步一步往上爬的。能激發(fā)學生產(chǎn)生探究的欲望,激起留心觀察周圍事物的強烈興趣。作者對爬山虎腳的觀察細致入微,描述栩栩如生,最能體現(xiàn)圍繞一個意思選好內(nèi)容,按一定的順序具體地描寫景物的寫作方法。

              【教學目標】

              1、認識5個生字,會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦全文。

              3、了解爬山虎腳的特點,理清課文敘述順序的基礎上抓住課文的主要內(nèi)容。

              4、學習作者細心觀察的方法,培養(yǎng)學生具有留心觀察身邊事物的習慣,同時增強他們具有愛自然保環(huán)境的意識。

              【教學重點】

              教學重點:了解作者是怎樣用生動準確的語言描寫出爬山虎葉子和腳的特點。 教學難點:爬山虎是怎樣向上爬的。

              【教學準備】

              學生觀察爬山虎,寫一篇觀察日記。教師準備爬山虎實物,制作多媒體課件

              【課時安排】2課時

              【教學過程】

              一、導入新課

              上節(jié)課我們欣賞到了爬山虎的葉子均勻地鋪在墻上,風一吹過美麗極了,那么光光的墻上為什么能鋪滿生機勃勃的葉子呢?(因為它有腳)爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻,這跟它的腳有密切的聯(lián)系,爬山虎的腳又是什么樣的呢?

              二、認識爬山虎的腳

              1、拿出準備好的爬山虎實物讓學生觀察,指導從腳的形狀、顏色二個方面去觀察。

              2、交流觀察的結果。

              3、書上又是怎樣描寫它的腳的呢?用自己喜歡的符號劃出有關的句子。

              “爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳�!�

              自己讀這些句子,讀懂了用筆畫一畫爬山虎的腳。(教師巡視指導,并選擇一份畫得較好的用實物展示臺展示出來)

              4、爬山虎的腳如此細小,而且還藏在葉子的下面,為什么作者還是描寫得如此細致呢?

             �。ㄒ驗樽髡邔ε郎交⒌哪_進行了十分仔細的觀察)哪個詞說明了作者進行了仔細的觀察呢?(注意)

              三、了解爬山虎是怎樣一步一步向上爬的

              1、爬山虎既然有腳,那它一定有自己獨特的爬的本領,那它究竟是怎樣爬的呢?小組合作學習4自然段,自學要求:

             �、僬页雠郎交⑾蛏吓赖木渥�;

             �、谡页霰硎鞠蛏吓赖膭幼鞯脑~;

             �、墼谛〗M里演示一下它是怎樣向上爬的。

             �。ㄉ纸M學習討論,師指導)

              2、匯報交流自學情況:

              ①爬山虎向上爬的句子:爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。

              ②表示向上爬的動作的詞:觸、巴、拉、貼 (板書)

             �、鄢樾〗M演示爬的過程,師生共同評價,糾正。(要讓學生明白爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬,而是長一只腳,巴住墻,再長出另一只腳,再巴住墻,它要不停的`向上爬,就要不斷的長出新腳來,所以葉圣陶爺爺說,“就是這樣一腳一腳往上爬的”。)

              3、再放多媒體課件爬山虎的腳向上爬的這一段,讓學生有直觀的認識。

              4、齊讀勾畫的句子,想想它是不是只是往上爬的?你是如何知道的呢?

             �。ㄋ恢煌吓�,還往左爬,右爬,爬滿整個墻。因為前面二自然段說是一墻的葉子。)

              5、觸著墻的爬山虎的腳能爬,沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢?請生自讀5自然段,看讀了這段話你有什么感受?生自讀這一段。

              匯報自讀情況:

             �、倥郎交⒌哪_要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來連痕跡也沒有了。觸著墻的,細絲和小圓片逐漸變成灰色。

              ②感受:生自由談 (師注意引導:“??要是??休想??”說明了什么? 可見爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神)

             �、蹘е鴮ε郎交⒌哪_的這種精神再讀最后一段。

              四、總結寫作方法

              通過本文的學習,總結應該如何對周圍的事物進行觀察的方法。(結合具體的語句)

              1.觀察要細致,不能只看表面,要全方位的觀察。

              2.要抓住事物的特點進行觀察。

              3.要注意事物的細微變化,堅持長期觀察,而不是一時。

              五、拓展延伸

              仿照《爬山虎的腳》作者的觀察方法,觀察一種植物,先從遠處看,再從近處看,特別要仔細觀察它的莖、葉、花,看看有什么特點,再把它具體寫下來。

              【板書設計】

              6 爬山虎的腳

              爬 位置:莖上長葉柄的反面

              山 特點 形狀:像??像??(細絲)

              虎 顏色:嫩紅(灰色)

              的

              腳 爬 觸→巴→拉、貼(牢固)