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      2. 淺說CAI課件的制作

        時間:2021-06-12 09:33:38 課件 我要投稿

        淺說CAI課件的制作

          淺說CAI課件的制作

        淺說CAI課件的制作

          在我國,CAI(Computer Assisted Instructing計算機輔助教學(xué))是從80年代以后才展開的。進入90年代,隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和多媒體技術(shù)的進步,CAI已普遍用于教學(xué)。要使CAI真正成為教員的好幫手,學(xué)員的好老師,還得注重CAI課件的制作和使用效果。下面就結(jié)合CAI課件的制作談?wù)劰P者的體會。

          首先,選題要適當,內(nèi)容要準確。選題是制作CAI課件的第一步,在這里,我們要充分利用多媒體的動畫、聲音等特點來制作課件,體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢,讓課件內(nèi)容和多媒體的優(yōu)勢有機結(jié)合起來,讓教學(xué)大綱與多媒體合理地結(jié)合起來,以便于CAI課件把教學(xué)內(nèi)容淋漓盡致地展示在學(xué)員面前。以增加教學(xué)效果,提高效率。

          如:在電路分析基礎(chǔ)課程中,諧振部分內(nèi)容較抽象,數(shù)學(xué)推導(dǎo)較多,常需要借助于實物演示、圖形、曲線等來加深對課程教學(xué)內(nèi)容的理解。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中,存在著板書篇幅過大,數(shù)學(xué)推導(dǎo)和物理概念之間常常顧此失彼等缺點,用多媒體課件的`方式就能較好地解決這個問題。

          其次,表現(xiàn)方式要恰當。在確定選題和內(nèi)容后,接下來的案頭工作就是設(shè)計CAI課件內(nèi)容的表現(xiàn)方式。具體教學(xué)內(nèi)容采用什么媒體表現(xiàn),我們要充分考慮,設(shè)計準確、完善,不能隨意拼湊。筆者認為:在確定教學(xué)內(nèi)容的具體的表現(xiàn)方式時,應(yīng)設(shè)計CAI課件臺本,CAI課件臺本的設(shè)計格式類同于電視教材分鏡頭稿本。這樣在制作CAI課件時,就會有依據(jù),實現(xiàn)就會得心應(yīng)手。如:

          《LC諧振回路》CAI課件設(shè)計臺本

          層次

          頁號

          背景設(shè)計

          主要內(nèi)容

          媒體及其方式

          音響、聲效

          背景頁

          理想LC回路,回路中無能量損耗,回路中的初始能量始終存在。回路中只有能量交換。

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