科學(xué)教案模板集錦七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)放大鏡,初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。
2、激發(fā)幼兒探索使用放大鏡的興趣。
3、感知放大鏡在生活中的便利。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)感官感知放大鏡的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)隨著放大鏡的上下移動(dòng)會(huì)放大物體的整體或局部。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一個(gè)放大鏡。
2、每組準(zhǔn)備一些可觀察的物體。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示放大鏡,激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、 教師:這是什么?它是做什么用的?
2、 介紹名稱——放大鏡。
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官感知放大鏡的外形特點(diǎn)。
1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)用手摸,用眼觀察,感知放大鏡的特點(diǎn)。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的放大鏡是什么樣子的?
3、教師小結(jié):放大鏡和普通的玻璃的不同,它是中間凸起的,邊緣是薄的。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用放大鏡。
1、幼兒用放大鏡自由觀察桌面上的物體,感知放大鏡的使用方法。
2、部分幼兒到前面展示自己如何使用放大鏡。
3、教師示范正確的使用方法并小結(jié):在使用放大鏡時(shí),慢慢上下移動(dòng)放大鏡,保持合適的距離,會(huì)放大物體的整體或局部。
四、感知放大鏡在生活中的便利。
1、通過(guò)圖片讓幼兒感知放大鏡的使用在生活中給人們帶來(lái)的便利。
2、幼兒再次使用放大鏡隨意觀察活動(dòng)室內(nèi)任何地方,體驗(yàn)使用放大鏡帶來(lái)的樂趣。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
能說(shuō)出動(dòng)物簡(jiǎn)單的花紋特征
重點(diǎn)難點(diǎn):
能說(shuō)出動(dòng)物花紋特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些 小動(dòng)物的花紋特征
物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)大書,寶寶用書,小動(dòng)物的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示各種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的名稱,引起寶寶興趣。
--引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋,有的動(dòng)物沒有花紋。
二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片,請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么。
--說(shuō)說(shuō)動(dòng)物花紋的不同,提問(wèn)引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征,如條紋和斑點(diǎn)。
三、出示教學(xué)大書,請(qǐng)寶寶猜測(cè)動(dòng)物并熟悉花紋。
--引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)洞洞里看到的是什么顏色,什么樣的花紋。
--請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物,并翻開遮蓋部分看一看。
四、共同閱讀寶寶用書,引導(dǎo)寶寶熟悉并說(shuō)說(shuō)老虎、斑馬、豹子的花紋特征。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)探究目標(biāo):
1、能用已有的知識(shí)和“看”、“摸”、“聞”等方式,判定某一物品是由何種材料構(gòu)成的。2、能根據(jù)材料的特點(diǎn),提出對(duì)物品分類的標(biāo)準(zhǔn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:愿意把本組找到的材料告訴其他組。能舉例說(shuō)出我們的生活離不開各種材料?茖W(xué)知識(shí)目標(biāo):能舉例說(shuō)出一種物品是由一種或多種材料制成的。能區(qū)分常見的自然材料與人造材料。能舉例說(shuō)明自然材料與人造材料的關(guān)系。
教學(xué)預(yù)備:鋁制飯盒、銅鑰匙、塑料袋、報(bào)紙、手電筒等等一些自然材料和人造材料的圖片資料
教學(xué)過(guò)程
一、引進(jìn)
我們身邊的物品都是用材料的,你知道哪些材料?
二、活動(dòng)一:下面的物品分別是用什么材料制成的?
1、分階段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書,木頭是制成椅子的材料,椅子是由木頭制成的。
2、按金屬、塑料、紙、布
3、還有哪些物品是由以上材料制成的?
4、課本第二頁(yè)圖中的物品分別是由幾種材料制成的?
三、活動(dòng)二:熟悉人造材料與自然材料
1、觀察畫面
告訴學(xué)生:直接從大自然獲取的材料是自然材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生明白像玻璃這種由自然材料加工成的材料叫人造材料。
3、你還知道其他人造材料嗎?
小組合作,討論,全班交流
四、活動(dòng)三:找一趙冬教室里的物品是用什么材料做的?
學(xué)生趙冬并比一比,哪個(gè)小組找到的最多,把小組找到的材料寫在書上
五、拓展:調(diào)查自己家中的用品是由哪些材料制成的,體會(huì)材料與我們生活的`密切關(guān)系
板書設(shè)計(jì):
1、身邊的材料
熟悉材料
材料的分類:自然材料
人造材料
科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、能用耳朵仔細(xì)聽,分辨不同的聲音。
2、知道要保護(hù)自己的耳朵。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具:寶寶熟悉的各種聲音的錄音。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、放錄音。
師:什么聲音?
(1)讓寶寶逐一聽汽車、火車的喇叭聲和小貓、小狗等動(dòng)物的叫聲。
(2)師:剛才,你們聽到了汽車、火車的聲音,小動(dòng)物的叫聲,你們是用什么聽到的?
2、教師引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)耳朵。
師:寶寶的耳朵在哪里?小耳朵真正靈,小朋友用它聽聲音。
3、讓寶寶自由地說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
師:大家還聽過(guò)什么聲音?
4、請(qǐng)寶寶用雙手捂住耳朵,試一試能否聽到聲音。
告訴寶寶:耳朵的用處很大,我們要保護(hù)它。不沖它大聲叫喊,不挖耳朵。
科學(xué)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)探究:
制訂怎樣搜集成長(zhǎng)的證據(jù)活動(dòng)計(jì)劃。
能搜集實(shí)物、尋找數(shù)據(jù)作為自己成長(zhǎng)的證據(jù)。
制作一套記錄自己成長(zhǎng)情況的簡(jiǎn)歷。
情感、態(tài)度價(jià)值觀:
在搜集成長(zhǎng)證據(jù)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生注重證據(jù),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
自覺、誠(chéng)實(shí)地幫助他人。
科學(xué)知識(shí):
了解人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程及變化。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn):了解自己在不同年齡階段發(fā)生的變化。
難點(diǎn):制作自己的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:學(xué)生健康檢查記錄。
學(xué)生:學(xué)生幼兒、兒童時(shí)期穿戴過(guò)的鞋、帽和衣服、照片、成長(zhǎng)日記、成長(zhǎng)記錄卡等。詢問(wèn)爸爸媽媽有關(guān)自己的成長(zhǎng)情況。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、我們的成長(zhǎng)變化:
1、老師板書課題,指導(dǎo)學(xué)生觀看教材第64頁(yè)上的四張圖片。
2、討論:我們是從哪里來(lái)的?我們剛出生的時(shí)候是什么樣子的?
3、在不知不覺中,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,從出生到現(xiàn)在,我們發(fā)生了哪些變化?
。ㄟ@個(gè)問(wèn)題的關(guān)系到學(xué)生制定搜集證據(jù)的計(jì)劃,因此,很有必要討論。主要是身高、體重、牙齒等方面的變化,以及學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展情況。)
4、有哪些事物或數(shù)據(jù)能證明我們?cè)诔砷L(zhǎng)?
二、制定搜集成長(zhǎng)的證據(jù)的計(jì)劃:
1.討論:
、傥覀儜(yīng)該著手搜集哪些方面的成長(zhǎng)的證據(jù)呢?
。ㄉ砀摺Ⅲw重、牙齒等方面的變化,以及學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展情況)
、谖覀兛梢匀ツ乃鸭,怎樣搜集到成長(zhǎng)的證據(jù)呢?
。ǚb、照片、影像、用品、玩具、成長(zhǎng)日記、病歷、免疫證……)
2.學(xué)生分小組制定計(jì)劃。
3、交流小組的研究計(jì)劃,小組相互評(píng)價(jià)研究計(jì)劃。
4、搜集到了證據(jù)之后,我們可以怎樣分析自己在那些方面的成長(zhǎng)變化?
可以引導(dǎo)學(xué)生用列表的方法分析,如:
年齡身高(厘米)體重(千克)牙齒其他。
(也可以把年齡一欄分成4個(gè)年齡段)
三、布置課外活動(dòng):
課外按計(jì)劃搜集并分析自己在哪些方面發(fā)生了變化,并提示學(xué)生向爸爸媽媽詢問(wèn)一些自己成長(zhǎng)過(guò)程中的小故事。
第二課時(shí)
一、匯報(bào)導(dǎo)入
1、上節(jié)課布置了同學(xué)們課外搜集分析了成長(zhǎng)的證據(jù),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下。
2、學(xué)生匯報(bào)。(先可以讓學(xué)生小組內(nèi)交流,然后找一兩個(gè)代表全班交流。)
3、通過(guò)分析搜集到的成長(zhǎng)證據(jù),我們?cè)谀男┓矫姘l(fā)生了變化?
二、制作自己的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷:
1、我們了解了從出生到現(xiàn)在我們成長(zhǎng)的變化,如果現(xiàn)在要你制作自己的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷,我們可以怎么做?
(以卡片的形式呈現(xiàn),可以利用以前的成長(zhǎng)記錄卡)
2、成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷上一定要有那些內(nèi)容?還可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容?
3、學(xué)生制作一個(gè)年齡階段的。
4、交流評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷。
5、布置學(xué)生將卡片做成一整套,告知學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)需要用到。
三、活動(dòng):人的一生變化。
1.預(yù)測(cè):從現(xiàn)在起,隨著時(shí)間的流逝,我們還將發(fā)生什么變化呢?
2、討論:在人生的不同階段,除了身高和體重的變化外,我們還在哪些方面發(fā)生變化呢?
3、根據(jù)自己搜集的資料和分析,填寫下面表格:
項(xiàng)目幼兒童年青年中年老年
體力
生活自理能力
4、交流并評(píng)價(jià)學(xué)生填寫的表格。
5、討論:通過(guò)比較分析,你覺得人在哪些階段更需要?jiǎng)e人的幫助?你準(zhǔn)備怎樣去幫助別人呢?
四、閱讀:人的壽命變化。
學(xué)生閱讀并思考:人的壽命為什么能不斷提高?
六、拓展:
1、學(xué)生閱讀書上的資料,了解非典對(duì)人類健康的影響。
2、布置學(xué)生課外搜集資料,同學(xué)之間交流還有哪些因素影響現(xiàn)代人類的健康?
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣,使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課,為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)
2、使學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué),科學(xué)與人有密切的關(guān)系,少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
3、初步了解怎樣學(xué)科學(xué)
教學(xué)重點(diǎn):
1、發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣,使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課,為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué),科學(xué)與人有密切的關(guān)系,少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:略
板書設(shè)計(jì):
我們的生活與科技
我們的生活處處離不開科學(xué)和技術(shù)
教學(xué)小結(jié):
第一次上科學(xué)課,學(xué)生們非常的喜歡,通過(guò)講述,觀察和實(shí)驗(yàn),使他們體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué),科學(xué)與人有密切的關(guān)系,少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。激發(fā)了熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣。
我的五個(gè)好幫手
1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)參與科學(xué)探究的積極主動(dòng)性。
2使學(xué)生知道人體有五個(gè)重要器官難點(diǎn):
使學(xué)生知道人體有五個(gè)重要器官教法:操作法課前準(zhǔn)備:
1花壇圖片、鈴鐺、鬧鐘、口琴等,水果糖、醋、醬油,各種質(zhì)地玩具。
2口袋、蒙眼布、定時(shí)器、香蕉、書、
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:
1觀察花的顏色(小組討論:用什么發(fā)現(xiàn)答案)
2聽聲游戲(小組討論:用什么發(fā)現(xiàn)答案)
3嘗糖的味道(小組討論:用什么發(fā)現(xiàn)答案)
4聞瓶中液體的氣味(小組討論:用什么發(fā)現(xiàn)答案)
5用手或臉布皮膚感覺,辨認(rèn)毛絨玩具。(小組討論:用什么發(fā)現(xiàn)答案)
活動(dòng)二:
猜猜盒子里有什么?小組進(jìn)行小結(jié):
人體有五個(gè)重要器官——————感覺器官,它們是人認(rèn)識(shí)物體的好幫手。板書:
1我的五個(gè)好幫手
眼、耳、鼻、舌、手
教學(xué)小結(jié):
植物的葉
教學(xué)目標(biāo)
1、樹的葉是多種多樣的,同一種樹的葉具有共同的基本功特征。
2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成,葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的,葉從葉芽開始生長(zhǎng),到最后衰老死亡,完成了一生。
過(guò)程與方法:
統(tǒng)計(jì)撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù),劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉,發(fā)展研究樹葉的興趣,培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境,與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng),建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。
教學(xué)難點(diǎn)
是否是同一種樹葉的判斷。
學(xué)生自備材料撿一些落葉。
分組材料
同一種植物的新鮮葉和落葉。
教師準(zhǔn)備:一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹枝。
教學(xué)過(guò)程:
一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹葉
課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉,說(shuō)說(shuō)你是怎么收集樹葉的。是呀,樹木是我們的朋友,他們是有生命的,所以我們不能隨意摘樹葉。現(xiàn)在把樹葉放在桌上,以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì):我撿了幾片落葉?這里面有幾種樹葉?
二、觀察比較樹葉
1、質(zhì)疑:我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?
2、討論:觀察到了什么,才說(shuō)它們是同一種葉?觀察到了什么,才說(shuō)它們不是同一種葉?同一種葉的主要特征有哪些呢?
3、比較:同時(shí)觀察所有完整的葉,我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎?是呀,大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu),葉片上還有葉脈。
三、觀察葉的生命特征
1、觀察:比較新鮮的葉與落葉,它們有什么相同和不同?思考:長(zhǎng)在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里?是呀,新鮮的葉是活的,而落葉是死的。
2、描述:觀察一種植物的葉,我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎?能找到這條樹枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹葉嗎?(如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等)能從幾張葉的不同生長(zhǎng)階段去推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程嗎?
板書
搜集樹葉生命特征
作業(yè)
尋找不同的樹葉進(jìn)行觀察
科學(xué)教案 篇7
科學(xué)探究目標(biāo):
1、 能從“我想知道”的角度提出關(guān)于電的問(wèn)題。
2、 能歸納出電是現(xiàn)代生活中寶貴的能源的結(jié)論。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1、 能與小組其他同學(xué)交流自己對(duì)于電的看法。
2、 能與小組其他同學(xué)合作開展調(diào)查活動(dòng)。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo):
1、 能舉例說(shuō)出停電對(duì)現(xiàn)代人生活會(huì)造成什么影響,并說(shuō)明理由。
2、 列舉三個(gè)以上的實(shí)例,說(shuō)明電在生活和生產(chǎn)中的用途。
STSE目標(biāo):
1、 能用圖或文字的形式描述電是怎樣到達(dá)自己家中的。
2、 能找出三種節(jié)約用電的方法。
教具準(zhǔn)備:收集關(guān)于家用電器的文字、圖片資料;電源插頭和插座以及風(fēng)力、水力、太陽(yáng)能、原子能發(fā)電站等的圖片或影像資料。
課時(shí)安排:2課時(shí)
知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 對(duì)教材另作處理的理由
認(rèn)識(shí)電
交流電
直流電
電源 電在我家中 一、教學(xué)引入
電改變了我們的生活方式。如果沒有電,生活會(huì)是什么樣呢?
看圖:它們需要什么才能活動(dòng)?
在發(fā)明電之前,人們是怎樣生活的?
在停電之后,人們的生活會(huì)變成什么樣?
關(guān)于電,我們還想提出哪些問(wèn)題?
搜集有關(guān)材料,學(xué)生想象、討論電改變了我們生活方式。
學(xué)生討論、交流
學(xué)生提問(wèn)題
培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力
知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 對(duì)教材另作處理的理由
科學(xué)在線
電在我家中 二、活動(dòng)一:它們需要什么才能工作?
1、 看圖
2、你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們有什么用途?
3、關(guān)于生活中的電,還知道哪些,與同學(xué)交流。
三、活動(dòng)二:電是怎樣來(lái)到我們家中的?
1、在日常生活中,接通電源,電器就可以工作了。那么,電是從哪里來(lái)的呢?
2、你能在圖上畫線,說(shuō)明電是怎樣來(lái)到我們家中的嗎?注意解省路途不浪費(fèi)。
3、學(xué)習(xí)科學(xué)在線
4、電是人類寶貴的能源,調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法。
學(xué)生看圖
學(xué)生交流
從我想知道的角度提出問(wèn)題,并把最想知道的問(wèn)題記錄下來(lái)
學(xué)生畫圖
小組學(xué)習(xí)
學(xué)生想辦法
培養(yǎng)學(xué)生善于提出問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力
增長(zhǎng)知識(shí)
樹立良好的節(jié)電意識(shí)
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