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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-05-11 10:24:38 科學(xué)教案 我要投稿

        【實(shí)用】科學(xué)教案范文九篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

        【實(shí)用】科學(xué)教案范文九篇

        科學(xué)教案 篇1

          教學(xué)方法

          教師啟發(fā)和引導(dǎo)、演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生認(rèn)真觀察、思考和討論

          教學(xué)準(zhǔn)備

          學(xué)生課前準(zhǔn)備:收集自己最感興趣的自然現(xiàn)象1——2個(gè),了解科學(xué)家的工作過(guò)程,

          教學(xué)器材:鐵架臺(tái)、鐵圈、石棉、平底燒瓶、鐵架、橡皮塞、燒杯、水、酒精燈、火柴、玻璃杯、硬紙片、生雞蛋、電磁感應(yīng)演示儀、閉合鋁環(huán)、石蕊試劑、滴管、玻璃試管兩支、酸和堿溶液。

          教學(xué)課件:

          教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

          一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入:

          你讀過(guò)霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》嗎?黑洞是怎樣產(chǎn)生的呢?“神州四號(hào)”為什么能夠上天?要回答這些為什么,必須學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科《科學(xué)》。什么是科學(xué)?科學(xué)很神秘嗎?不,科學(xué)就在你身邊!

          二、新課教學(xué):

          1.科學(xué)是什么

         、庞腥さ淖匀滑F(xiàn)象

          在我們的身邊就存在著許多有趣的自然現(xiàn)象:一粒小小的種子可以長(zhǎng)成參天大樹(shù),秋天大雁往南飛……,你還發(fā)現(xiàn)哪些非常有趣的自然現(xiàn)象?這些自然現(xiàn)象為什么會(huì)發(fā)生?又將會(huì)怎樣變化?人們正是在不斷尋找問(wèn)題答案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)規(guī)律。

          ⑵演示實(shí)驗(yàn):

         、匐u蛋慣性實(shí)驗(yàn)

          演示:用手指快速?gòu)椬哂布埰鐖D1

          設(shè)問(wèn):你看到什么現(xiàn)象?為什么?

         、谒俅畏序v實(shí)驗(yàn)(可以在給水加熱的同時(shí)先進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn))

          水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開(kāi),水會(huì)停止沸騰。

          設(shè)問(wèn):不用加熱的方法,你能讓水再次沸騰起來(lái)嗎?

          演示:迅速塞上瓶塞,把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水。如圖2。

          設(shè)疑:水為什么會(huì)再次沸騰呢?

         、垭姶鸥袘(yīng)實(shí)驗(yàn)

          將閉合的鋁環(huán)放在上方的鐵芯上,突然通電時(shí)鋁環(huán)跳起,將鋁環(huán)放在鐵芯上,鋁環(huán)神奇地浮在空中。

          教師進(jìn)一步激趣:要想知道鋁環(huán)為什么不會(huì)落下去,也要用到科學(xué)知識(shí)。

          ④酸、堿溶液分別滴入石蕊試劑后變色實(shí)驗(yàn)

          將石蕊試劑分別滴入裝有酸、堿溶液的試管中,裝有酸的試管的溶液變成紅色、裝有堿的試管里的溶液變藍(lán)色。教師可更進(jìn)一步設(shè)疑激趣:為什么兩種液體會(huì)變成不同的顏色呢?

         、强茖W(xué)是什么

          引導(dǎo)學(xué)生一起歸納:科學(xué)是一門研究各種自然現(xiàn)象,尋找各種答案的學(xué)問(wèn)。

          啟發(fā)學(xué)生講故事:科學(xué)家牛頓好奇于蘋(píng)果落地而發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”,瓦特好奇于水沸騰時(shí)頂起壺蓋而改進(jìn)和發(fā)明了蒸汽機(jī)。

          強(qiáng)調(diào):小小的疑問(wèn),都可以引發(fā)科學(xué)發(fā)現(xiàn),科學(xué)并不神秘,從探究身邊的問(wèn)題開(kāi)始,就可以進(jìn)入科學(xué)的世界,科學(xué)就在我們身邊。

          設(shè)問(wèn):也許你也有許多為什么,你最感興趣的自然現(xiàn)象是什么呢?尋找過(guò)其中的答案嗎?

          2.科學(xué)家是如何工作的

          講解:科學(xué)家對(duì)自然界的各種事物都是十分留意的,你知道科學(xué)家是如何工作的嗎?我想調(diào)查一下,我們班有哪些同學(xué)的家長(zhǎng)在研究院或研究所,或大學(xué)里搞研究工作?他們都是科學(xué)家,請(qǐng)你們談?wù)勊麄兪侨绾喂ぷ鞯模?/p>

          引導(dǎo)歸納:

          研究對(duì)象:自然界的各種事物。

          研究地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室、野外。

          研究用具:實(shí)驗(yàn)儀器和觀察設(shè)備。

          研究過(guò)程:不斷提出問(wèn)題——搜集信息——考察和驗(yàn)證——記錄、分析、論證——得出結(jié)論——發(fā)表論文或考察報(bào)告

          講解:科學(xué)研究是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,要用許許多多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法。例:1999年8月科學(xué)家在北緯77度18分進(jìn)行了北極大氣結(jié)構(gòu)探測(cè),在日常生活中我們也可以進(jìn)行探究?茖W(xué)技術(shù)是一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè),科學(xué)的發(fā)展是無(wú)窮盡的。

          組織討論:許多自然現(xiàn)象是可以用科學(xué)的道理來(lái)解釋的,每個(gè)同學(xué)舉1—2個(gè)你能解釋的例子,看誰(shuí)解釋的好!

          設(shè)問(wèn):科學(xué)既有用,又有趣,還有挑戰(zhàn)性,有的同學(xué)還想成為未來(lái)的科學(xué)家,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)呢?請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)找出答案。

          3.怎樣學(xué)好科學(xué)

         、抛屑(xì)觀察;人們對(duì)大自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和對(duì)自然規(guī)律的探索都是從觀察開(kāi)的。

         、品e極實(shí)驗(yàn):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集資料和證據(jù)。

          3認(rèn)真思考:分析歸納,找出問(wèn)題的答案。

          希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,掌握探究科學(xué)奧秘的本領(lǐng),推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系,創(chuàng)造美好的生活!

          設(shè)問(wèn):通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),你對(duì)《科學(xué)》課有了什么新的理解?說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何學(xué)習(xí)《科學(xué)》?教師歸納并提出學(xué)習(xí)科學(xué)的基本要求。

          三、復(fù)習(xí)

          引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行(對(duì)照板書(shū)進(jìn)行)。

          課后每位同學(xué)收集一個(gè)你最敬佩的科學(xué)家的故事,下節(jié)課進(jìn)行交流。

          每位同學(xué)找一本有關(guān)科學(xué)方面的書(shū)籍開(kāi)始閱讀。

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          科學(xué)入門

          科學(xué)是什么——是一門研究各種現(xiàn)象,尋找各種答案的學(xué)問(wèn)。

          科學(xué)家是如何工作的?

          不斷提出問(wèn)題——搜集信息——考察和驗(yàn)證——記錄、分析、論證——得出結(jié)論——發(fā)表論文或考察報(bào)告

          科學(xué)并不神秘

          怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)?

          仔細(xì)觀察、積極實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真思考

          課后反思:

          良好的開(kāi)端等于成功了一半。因此作為科學(xué)課的第一課時(shí),應(yīng)該最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),而教師準(zhǔn)備的有趣的實(shí)驗(yàn)又是十分必要和有效的。如本節(jié)所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn):水的再沸騰實(shí)驗(yàn)、石蕊試劑遇酸和堿溶液變成不同的顏色、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中鋁環(huán)高高的浮起,三個(gè)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的學(xué)生意想不到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,引起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,教師在此時(shí)加以引導(dǎo):你想知道其中的為什么嗎?好好學(xué)習(xí)科學(xué)就可以得到圓滿的答案。至此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。也為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

        科學(xué)教案 篇2

          認(rèn)識(shí)鞋的正反

          活動(dòng)目的:

          1、分清鞋的正反,學(xué)習(xí)區(qū)分鞋的正反的方法。

          2、提高觀察能力、辨別力。

          3、能積極參與探索活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紙制鞋樣每人一雙,貼絨板,大的一樣的鞋子兩雙,大鞋樣一雙貼有笑和哭的表情。

          2、“找朋友”的音樂(lè)磁帶一盤,另“開(kāi)汽車”和“哭”“笑”的音樂(lè)磁帶。

          3、創(chuàng)設(shè)鞋阿姨的家。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          接鞋阿姨的電話:喂!是鞋阿姨啊,什么事?哦,好的!皠偛判⒁檀螂娫拋(lái),讓我們?nèi)⒂^,高興嗎?”“呀鞋阿姨家的鞋可真多,

          出示一雙放反的鞋樣。(哭聲)

          教師問(wèn):“鞋娃娃,你為什么哭呀?”

          鞋娃娃:“我被小朋友穿反了,我可難受了。”

          教師:“誰(shuí)來(lái)幫助鞋娃娃?”教師請(qǐng)一個(gè)幼兒把鞋正過(guò)來(lái)。

          鞋娃娃:“現(xiàn)在舒服多了,你們真是愛(ài)幫助人的好孩子。謝謝你們!

          二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

          出示兩雙鞋樣(一正一反)!白屑(xì)看看,這兩雙鞋子有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō),然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,及時(shí)表?yè)P(yáng)能認(rèn)真觀察的小朋友。

          教師總結(jié):穿對(duì)的鞋子就像兩個(gè)好朋友頭碰頭,中間有個(gè)小窩窩,就像兩個(gè)好朋友張著嘴笑。如果頭和頭不在一起,那就是在生氣,你不理我我不理你,說(shuō)明鞋子穿反了。有了這個(gè)方法,我們就能分清楚鞋子的正反了。

          三、通過(guò)做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反,并學(xué)會(huì)穿對(duì)鞋。

          1、“送鞋娃娃回家”

          游戲方法:將小鞋樣(幼兒每人一雙)擺在教室四周。

          教師:“看!鞋阿姨家還有很多鞋娃娃沒(méi)有找到好朋友呢,請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它們找到好朋友,再送它回家,好嗎?”“你會(huì)用什么樣的方法幫鞋娃娃找到朋友呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師小結(jié),然后幼兒去幫鞋娃娃找朋友

          幼兒每人拿一雙鞋樣貼到貼絨板上,然后集體評(píng)價(jià),看看誰(shuí)找錯(cuò)了,為什么,應(yīng)該怎么放?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法找到自己的鞋子的?

          3、“找朋友”

          游戲方法:教師和幼兒將鞋子脫下放在椅子下面,一起聽(tīng)音樂(lè)做找朋友的游戲。音樂(lè)結(jié)束,幼兒快速找自己的鞋子穿好。

          要求:鞋子要穿對(duì),教師檢查。

          四、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣。

          “鞋阿姨今天真高興,因?yàn)樾∨笥褞土怂芏嗝。她家的鞋娃娃多么?其?shí)啊以后做成了鞋子就更好看了,那么那些鞋子會(huì)用什么材料來(lái)做呢,小朋友先回家去看看自己家的鞋子都是用什么材料做出來(lái)的,下次我們?cè)偃バ⒁碳易隹汀⒔涣骱脝??/p>

        科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)主題:

          本次主題班會(huì)課以科學(xué)家的故事為主題,課前先讓學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、書(shū)籍、上網(wǎng)搜集等方式查找古今中外科學(xué)家的故事,然后在班上與同學(xué)們分享自己所集到的科學(xué)家的故事,談自己的感受重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@,如科學(xué)家的哪些精神值得我們學(xué)習(xí),在今后的學(xué)習(xí)生活中,你打算怎么做等。

          活動(dòng)目的:

         。保ㄟ^(guò)演講與傾聽(tīng)科學(xué)家的故事,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟只有豐富的想象與不斷努力實(shí)踐相結(jié)合才能有創(chuàng)造。

         。玻ㄟ^(guò)航天知識(shí)搶答比賽,豐富學(xué)生的科普知識(shí)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          老師:同學(xué)們,今天我們?cè)谶@里召開(kāi)一節(jié)科學(xué)家的故事的主題班會(huì)?v觀古今中外,是無(wú)數(shù)的科學(xué)技術(shù)人才為科技的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),立下了汗馬功勞。課前,老師讓同學(xué)們收集一些有關(guān)科學(xué)家的故事,大家都收集了嗎?誰(shuí)第一個(gè)給我們講故事?

          二、學(xué)生講科學(xué)家的故事(班主任工作 )

          每個(gè)學(xué)生講完,老師就問(wèn)同學(xué)們從這個(gè)幫事中,你受到什么啟發(fā)?讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

          三、進(jìn)行航天知識(shí)搶答比賽

          1、兩名主持人主持比賽活動(dòng)

          2、分小組比賽

          3、比賽開(kāi)始

          4、比賽結(jié)束,給獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)

          四、活動(dòng)小結(jié)

          科學(xué)家們?nèi)〉玫某删土钍廊瞬毮,他們(yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù),為人類的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。老師希望同學(xué)們今后更加勤奮學(xué)習(xí),積累更多的科學(xué)知識(shí),勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,扇動(dòng)雛鷹奮勇的翅膀,飛上科學(xué)的藍(lán)天,共創(chuàng)一片絢麗的輝煌!

        科學(xué)教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1.了解銀河系的組成,銀河系的特點(diǎn)和形狀,銀河系的直徑和厚度,太陽(yáng)系在銀河系中的位置。

          2.通過(guò)計(jì)算體會(huì)銀河系的確非常非常大,知道光年是長(zhǎng)度單位。

          3.通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)刊以及其他信息源了解銀河系更多的信息。

          4.通過(guò)動(dòng)手制作銀河系模擬示意圖進(jìn)一步體會(huì)銀河系的形狀。

          5.使學(xué)生意識(shí)到宇宙之大,從而培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.教師、學(xué)生均搜集相關(guān)銀河系的資料,包括圖片、文字、視頻、網(wǎng)頁(yè)等。

          2.小組活動(dòng)材料:硬紙板、沙、抹布等。

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          1.了解學(xué)生對(duì)銀河系的了解情況

         。1)教師提問(wèn):同學(xué)們,你們看過(guò)天上的星星嗎?它們是什么樣的?

         。2)學(xué)生討論并回答。

          (3)教師提問(wèn):晴朗的夏夜,仰望天空,你是否發(fā)現(xiàn)天上有一條比較明亮的光帶,它是什么?

          (4)教師談話:人們把這條光帶叫“銀河”,你們通過(guò)搜集資料了解了銀河的哪些情況?

          2.匯報(bào)自己搜集的資料,進(jìn)一步了解銀河的情況

         。1)學(xué)生匯報(bào)自己搜集的資料。

          (2)小組活動(dòng):每個(gè)學(xué)生將自己知道的或搜集資料得到的有關(guān)銀河的情況寫(xiě)下來(lái),然后進(jìn)行小組討論,小組內(nèi)將大家認(rèn)同的看法歸為一類,將有爭(zhēng)議的看法歸為另一類。

         。3)小組匯報(bào),教師板書(shū)

         。4)根據(jù)小組的匯報(bào),將匯報(bào)結(jié)果匯編成的'班級(jí)記錄:

          對(duì)于銀河相同的看法對(duì)于銀河的不同意見(jiàn) …………

         。5)教師談話:你們形成的共識(shí)都是正確的嗎?存在的爭(zhēng)議到底誰(shuí)的看法對(duì)?

          3.教師出示相關(guān)資料(文字、圖片、有條件的可用視頻),學(xué)生學(xué)習(xí)

         。1)教師出示自己準(zhǔn)備的資料供學(xué)生學(xué)習(xí)。

         。2)提問(wèn):根據(jù)這些資料,你了解了銀河的哪些情況?

         。2)簡(jiǎn)單歸納并且板書(shū)銀河的基本信息。

          (3)同學(xué)們對(duì)銀河系了解的記錄,哪些是對(duì)的?哪些不對(duì)?

          4.學(xué)習(xí)課本上的資料

         。1)談話:剛才同學(xué)們通過(guò)搜集資料了解了許多銀河的情況,下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本,看課本上給我們的資料。通過(guò)學(xué)習(xí)你們又有哪些收獲?

         。2)學(xué)生看課本上的資料。

         。3)匯報(bào)自己的收獲。

         。4)教師提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)牛郎織女的故事?

          (5)教師談話:銀河大約包含20xx億顆星體,其中恒星大約1000億顆,太陽(yáng)就是其中典型的一顆。人們把由眾多恒星組成的這一天體系統(tǒng)稱為銀河系。

         。6)提問(wèn):銀河系有什么特點(diǎn)?

         。ㄖ饕寣W(xué)生了解銀河系形狀像一個(gè)扁平的盤子,更像運(yùn)動(dòng)員投擲的鐵餅。銀河系中心被一龐大而近于球形的暈所包圍。

         。7)提問(wèn):從哪里可以看出銀河系是一個(gè)相當(dāng)大的旋渦狀星系?

         。ㄣy河系的直徑約為80000光年。中間部位厚度約為6000光年)

         。8)談話:通過(guò)上面的研究,大家對(duì)銀河系的了解現(xiàn)在是怎樣的?

         。9)學(xué)生回答本節(jié)課的收獲,其他同學(xué)互相補(bǔ)充。

          5.教師介紹目前人們對(duì)銀河系探索的狀況,小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)情況

          6.布置作業(yè)

          課后繼續(xù)搜集銀河系的資料,了解更多銀河系的信息。

          第二課時(shí)

          1. 導(dǎo)入

          上一節(jié)課我們學(xué)了些什么?

          回家后你又搜集到了哪些資料?

          2. 提出研究問(wèn)題

          觀察銀河系的圖片,了解銀河系的的特點(diǎn)。

          教師提問(wèn):銀河系到底有多大?如何讓大家清楚明白的知道銀河系的大?什么是光年?

          3. 了解光年的概念

         。1)談話:為了了解銀河系的大小,先必須了解光年?誰(shuí)知道什么是光年?

         。2)光年是計(jì)算天體距離的單位,1光年等于光1年所走的距離。光的速度是每秒30萬(wàn)千米,算一算,1光年等于多少千米?

         。3)全班同學(xué)計(jì)算。

         。4)請(qǐng)同學(xué)到黑板上寫(xiě)出自己的計(jì)算過(guò)程,并向全班同學(xué)講解。

          1光年=300000×60×60×24×365=9460800000000

          4. 計(jì)算銀河系的直徑、中間部位的厚度

          (1)談話:我們知道了1光年等于9460800000000千米,那么,銀河系的直徑是多少千米呢,中間部位的厚度是多少千米呢?

          (2)學(xué)生計(jì)算。

         。3)匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

          銀河系的直徑是80000光年=300000×60×60×24×365×80000

          中間部位的厚度是6000光年=300000×60×60×24×365×6000

          (3)談話:通過(guò)剛才的計(jì)算你們有什么發(fā)現(xiàn)?

         。4)學(xué)生匯報(bào)。

         。5)教師小結(jié):通過(guò)剛才的計(jì)算,我們發(fā)現(xiàn)銀河系的確非常非常大。太陽(yáng)系在整個(gè)銀河系中只不過(guò)是大海中的一顆小水滴,更不用說(shuō)我們的地球了,我們每一個(gè)人就更加渺小了,因此,我們要正確看待自己,不要因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)成績(jī)就覺(jué)得了不起,同時(shí)還要有寬闊的胸懷,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就斤斤計(jì)較。

          5. 制作銀河系的模擬示意圖

          (1)談話:上次課要求同學(xué)們以小組為單位帶一些沙和大白紙,下面根據(jù)我們所學(xué)到的銀河系的形狀,做一個(gè)銀河系的模擬示意圖。

         。2)學(xué)生活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。

         。3)展示每一組的成果。

         。4)請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)大家的成果。

         。5)教師小結(jié):通過(guò)剛才的制作,我們發(fā)現(xiàn)大家對(duì)銀河系的形狀掌握的很好。同時(shí)在活動(dòng)的過(guò)程中,同學(xué)們都能團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同配合,使每一組都獲得了成功。

          6. 布置作業(yè)

          進(jìn)一步搜集銀河系的資料和圖片,把你認(rèn)識(shí)的銀河介紹給大家。

        科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):初步理解拱形能承受較大的力的現(xiàn)象,并了解其在建筑中的應(yīng)用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:半個(gè)雞蛋殼、鉛筆、粗氣管(長(zhǎng)短相同)、一次性杯子一個(gè)、針筒一個(gè)(注滿有顏色的水)、小量杯(蛋殼)、長(zhǎng)條卡紙、小積木若干、記錄表、自繪圖片“小雞出殼”、故事錄音《小雞出殼》、有關(guān)拱形的建筑物圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、設(shè)疑激趣:

          出示圖片“小雞出殼”,講述故事。

          ——“到底是誰(shuí)琢破了蛋殼?”

          幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作:把鉛筆當(dāng)做小雞的嘴巴,分別戳在凹面和凸面上,感受相同的力分別作用于凹、凸面是出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

          2、演示解惑,初知原理:

          教師設(shè)疑——“為什么凸的一面不容易破呢?這里面有什么奧秘嗎?”

          教師提升幼兒經(jīng)驗(yàn):這個(gè)蛋殼是拱形的,當(dāng)力落到蛋殼上就像水一樣散開(kāi)了,所以薄薄的蛋殼是不容易破。拱形的蛋殼能承受較大的力。

          3、引導(dǎo)遷移:

          教師講述——“想不到吧,小小蛋殼里藏了這么多秘密,人們根據(jù)蛋殼的原理建造了許多建筑物,你們知道有哪些建筑物是拱形的嗎?”

          幼兒回憶《新房子和老房子》中看到的建筑,展開(kāi)討論。

          教師結(jié)合幻燈片,講解拱形建筑物、隧道、橋梁、屋頂?shù)葓D片,幫助幼兒進(jìn)一步理解拱形能承受更大的力。

          重點(diǎn)介紹拱形橋,引導(dǎo)幼兒理解拱形的橋面能承受更大的壓力。

          4、激勵(lì)探索,變通思維:

          教師提供材料,幼兒兩人一組,嘗試建構(gòu)橋。

          ——“我們也來(lái)當(dāng)一回建筑師,搭建一座拱形橋,橋造好后,會(huì)有很多行人和車輛從橋上通過(guò),所以,橋要造得牢固!

          鼓勵(lì)幼兒相互合作,大膽地建構(gòu)。

          師生一起驗(yàn)證的承重情況:在幼兒搭建的橋上放上積木,比較哪一組的拱形橋最牢固。

          教師提問(wèn):為什么同樣是拱形橋,可是承受的力卻不一樣呢?

          活動(dòng)結(jié)束:教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

        科學(xué)教案 篇6

          【教材分析

          新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是:

          在教學(xué)過(guò)程中重要的是讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考探索電流熱效應(yīng)跟電阻、電流大小以及通電時(shí)間的關(guān)系,使學(xué)生了解科學(xué)探究的方法。所教的學(xué)生是普通學(xué)生,思維反應(yīng)比較慢,需要逐步引導(dǎo),又因長(zhǎng)期受應(yīng)試教育影響,學(xué)習(xí)常常是“只聽(tīng)不動(dòng)手,聽(tīng)了又忘記”的怪圈中重復(fù)。所以需要花一定的時(shí)間和精力來(lái)改變他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          【教學(xué)目標(biāo)

          一、知識(shí)與技能

          了解焦耳定律。

          知道利用和防止電熱的場(chǎng)合和方法。

          二、過(guò)程與方法

          通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索電流的熱效應(yīng)跟電流、電阻、通電時(shí)間的關(guān)系。

          三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

          具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索日常生活中的物理學(xué)道理,樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

          能表達(dá)自己的觀點(diǎn),初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)。

          【重點(diǎn)與難點(diǎn)

          重點(diǎn):電流產(chǎn)生的熱量跟電阻、電流、通電時(shí)間的關(guān)系。

          難點(diǎn):理解焦耳定律。

          【教學(xué)準(zhǔn)備

          學(xué)生電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、電阻絲、燒杯、溫度計(jì)、水、焦耳定律演示器、焦耳定律演示課件(flash課件)

          【板書(shū)設(shè)計(jì)

          四、電與熱

          1、電流的熱效應(yīng):電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成熱能。

          2、為什么電爐絲熱得發(fā)紅而導(dǎo)線卻幾乎不熱呢?

          3、演示實(shí)驗(yàn):探究電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)。

          結(jié)論:電流產(chǎn)生的熱量的多少與電流、電阻、通電時(shí)間有關(guān)。

          4、焦耳定律:

          英國(guó)物理學(xué)家焦耳通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn),于1840年精確地確定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系,即焦耳定律。

          內(nèi)容:電流流過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量,跟電流的平方成正比,跟導(dǎo)體的電阻成正比,跟通電的時(shí)間成正比 。

          公式:q=i2rt

          符號(hào)的意義和單位:i—電流—安(a) r—電阻—?dú)W(ω)t—通電時(shí)間—秒(s) q—熱量—焦(j)

          5、電熱的利用、危害和防止。

          【教學(xué)過(guò)程

          教師活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

          說(shuō)明

          ·課前活動(dòng)

          播放關(guān)于電能應(yīng)用的錄像

          ·引入新課

          介紹生活中的電熱器。

          提出問(wèn)題:熱量是從哪里來(lái)的?

          設(shè)疑:電爐絲通過(guò)導(dǎo)線連入電路里,電爐絲熱得發(fā)紅而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱,這是為什么?

          提出問(wèn)題:電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)?

        科學(xué)教案 篇7

          一、細(xì)讀課文,感知內(nèi)容

          1.學(xué)生分段讀。

          2.小組合作,討論:這篇課文讀懂了什么?有不同標(biāo)記畫(huà)出小白兔與小動(dòng)物們的對(duì)話。

          3.課件演示小白兔與小燕子對(duì)話情景。

          A.指名讀,并評(píng)議。

          B.師指導(dǎo)讀呢!句子。

          C.分角色,有感情地朗讀。

          D.表演讀。

          4.課件演示小白兔與小魚(yú)、螞蟻對(duì)話的場(chǎng)景。

          A.指名讀,并評(píng)議

          B.男、女生分角色讀。

          C.同桌互讀對(duì)話,互相評(píng)議。

          D.學(xué)生自由合作讀。

          5.小組合作討論:聽(tīng)了小動(dòng)物的話,小白兔是否相信天真的要下雨了。

          6.師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),說(shuō)出小白兔心理變化過(guò)程。

          7.全班分角色朗讀課文(頭飾)

          二、指導(dǎo)背誦課文

          1.學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。

          2.表演童話。骸兑掠炅恕

          三、拓展延伸

          學(xué)生談一談哪些動(dòng)物在下雨前有異常的活動(dòng)。

          四、布置作業(yè)

          把這篇課文講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

        科學(xué)教案 篇8

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶有的為什么會(huì)跑得快有的卻跑不快。

          2、比較快慢,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。

          3、幼兒大膽嘗試參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          生蛋、熟蛋兩個(gè),課前裝飾成蛋寶寶,兩個(gè)大盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋若干,兩個(gè)碗、記錄紙、筆。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):讓幼兒明白生蛋滾不快,熟蛋滾得快。

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊操作邊記錄。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、課題導(dǎo)入

          師:今天,我們班來(lái)了兩個(gè)小客人,你們看看是誰(shuí)來(lái)了?

          出示兩個(gè)生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼,并說(shuō)明來(lái)意。

          師扮蛋寶寶說(shuō):我是生蛋寶寶,(我是熟蛋寶寶)我們今天來(lái)就是想請(qǐng)小朋友幫幫忙,幫我們把我們的同伴給分出來(lái)回到自己的家。

          師出示混一起的生熟雞蛋一盆

          二、幼兒交流探討區(qū)分

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看怎么把他們區(qū)分開(kāi)

         。ㄓ變嚎梢杂貌煌姆椒▉(lái)區(qū)分雞蛋的生熟,比如搖晃著放耳邊聽(tīng)聽(tīng)看,看看表面蛋殼有什么不一樣,再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)

          三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋

          幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄

          師:剛才小朋友都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄,現(xiàn)在老師來(lái)看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對(duì)自己的同伴了。

          四、蛋寶寶比賽跑步

          出示小跑道,請(qǐng)一幼兒拿來(lái)兩個(gè)標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時(shí)輕輕推動(dòng)一下雞蛋,看看滾動(dòng)情況如何,如果一樣快說(shuō)明兩個(gè)是同樣的一家人,否則就不是一家人,并請(qǐng)幼兒用數(shù)字作記錄。再請(qǐng)幼兒拿兩個(gè)雞蛋進(jìn)行比賽,以此類推進(jìn)行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個(gè)籃里。

          師檢驗(yàn)生熟:

          敲開(kāi)一個(gè)跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看,再敲開(kāi)一個(gè)跑得快的雞蛋幼兒看,得出結(jié)論是:生雞蛋跑得慢,熟雞蛋跑得快。

          五、幼兒操作游戲比賽

          幼兒各拿兩個(gè)雞蛋在桌上輕輕滾動(dòng)的速度來(lái)區(qū)分,重新檢驗(yàn)剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。

          游戲結(jié)束師總結(jié):

          本次活動(dòng)幼兒都很能干,知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶,生蛋熟蛋寶寶也特別表?yè)P(yáng)我們小朋友,謝謝小朋友的幫忙。

          課后延伸:

          此次活動(dòng)后留一些蛋寶寶在區(qū)域角,讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽,并用自己的方法記錄游戲結(jié)果。

        科學(xué)教案 篇9

          一、教學(xué)思路

          這是本單元第一個(gè)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)要求我們和學(xué)生們一起盡量多地傾聽(tīng)各種各樣的聲音,分析這些聲音是由什么物體發(fā)出的,然后說(shuō)說(shuō)我們聽(tīng)到過(guò)哪些聲音,并分析哪些是自然界發(fā)出的聲音,哪些是我們生活和工作發(fā)出的聲音。

          科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心,所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我處處著眼于以生為本,以探究活動(dòng)為主的教學(xué)理念。讓學(xué)生進(jìn)行自主探究,在探究活動(dòng)活動(dòng)中自己感悟。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.能自己觀察、傾聽(tīng)不同的聲音,動(dòng)手做聲音的游戲。

          2.能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工,對(duì)有關(guān)聲音的現(xiàn)象作出自己的解釋或結(jié)論。

          3.通過(guò)聽(tīng)不同物體發(fā)出的聲音,感知聲音的產(chǎn)生與物體有關(guān),沒(méi)有物體就沒(méi)有聲音;

          4.通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn),說(shuō)出聲音有大小、遠(yuǎn)近、高低的不同,能夠分辯聲音的大小和高低。

          5.感受自然界和日常生活中的聲音。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)聲音的大小和高低。

          難點(diǎn):懂得聲音的大小叫音量,聲音的高低叫音調(diào)。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          自制課件,光盤一只,《記錄卡》每人一張,透明玻璃杯6-8只,清水等。

          五、教學(xué)過(guò)程

          教學(xué)環(huán)節(jié)

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