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      2. 大班優(yōu)秀科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-05-22 19:38:24 科學(xué)教案 我要投稿

        大班優(yōu)秀科學(xué)教案匯總9篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班優(yōu)秀科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        大班優(yōu)秀科學(xué)教案匯總9篇

        大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。

          2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。

          3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、各種昆蟲的掛圖一張。

          2、操作卡片“各種昆蟲”。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

          你捉到了什么?怎樣捉到的?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性

          1、(出示掛圖)

          圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?

         。鄯洹Ⅱ哐、七星瓢蟲等,它們生活在不同的場(chǎng)所:花上、地上、樹上,吃花蜜、蔬菜等)

          2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?

         。ㄓ蓄^、胸、腹二部分,二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲。)

          3、你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?

         。、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

          三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

          1、你喜歡哪些昆蟲,不喜歡哪些昆蟲?為什么?

          2、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

          3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?

         。ń處煄椭變赫_認(rèn)識(shí)蝴蝶,蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

          4、幼兒操作:每人一張畫有各種昆蟲的圖片,紅筆一支,請(qǐng)兒用"O"劃出益蟲,"X"劃出害蟲來(lái)。

          5、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲?

         。ūWo(hù)益蟲,不隨便捕捉、弄死?吹轿米、蒼蠅把它們打死,要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。)

          【活動(dòng)反思】

          有愛心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲,而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,給昆蟲自由的生活空間,甚至在夢(mèng)中,自己都變成昆蟲,感受當(dāng)昆蟲的樂(lè)趣,以其獨(dú)特的方式,表達(dá)出對(duì)昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲,課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。

          1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛”字,突出重點(diǎn)。在課堂上,以“愛”字貫穿全篇課文,在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí),突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育,在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí),我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲,她是怎樣做的?”展開學(xué)習(xí)。首先,我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后,具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

          2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫,通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來(lái)寫,但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。

          小百科:昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物,是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體,在所有生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過(guò)50%,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。

        大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇2

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、簡(jiǎn)單了解人類傳遞信息的方式方法。

          2、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。

          3、了解動(dòng)物通過(guò)氣味、震動(dòng)翅膀、聲音、動(dòng)作、色彩等傳遞信息的方式。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、準(zhǔn)備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動(dòng)物的圖片。

          2、《小動(dòng)物之間的聯(lián)系方式》的錄相。

          3、活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒找相關(guān)資料,簡(jiǎn)單了解小動(dòng)物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動(dòng)物聯(lián)絡(luò)圖文表。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、隨音樂(lè)〈〈大家一起來(lái)〉〉進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

          教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動(dòng)作、圖畫、語(yǔ)言等方式,讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法(有動(dòng)作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式)從而印發(fā)幼兒了解動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式。

          二、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式

          1、教師用動(dòng)作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動(dòng)物——孔雀的傳遞信息方式:通過(guò)錄相知道孔雀開屏是以色彩來(lái)傳遞信息的。

          2、教師用謎語(yǔ)引出第二種小動(dòng)物——蜜蜂,通過(guò)錄相知道蜜蜂是通過(guò)動(dòng)作來(lái)傳遞信息的。

          3、出示圖片螞蟻,引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過(guò)氣味,觸角相碰來(lái)傳遞信息的。

          4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式,知道它們是通過(guò)振動(dòng)翅膀傳遞信息的。

          三、出示幼兒自己搜集的關(guān)于各種動(dòng)物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表,激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望,從而讓幼兒更多的了解不同動(dòng)物的不同聯(lián)絡(luò)方式。

          四、看錄相,激發(fā)幼兒對(duì)自然界其它動(dòng)物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和了解的興趣,讓幼兒展開繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí)。

          探索求知:信息是如何傳遞的

          1、 活動(dòng)目標(biāo):

          1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

          2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

          2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

          3、 活動(dòng)過(guò)程:

          1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

          2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

          3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

          4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

          4、 活動(dòng)延伸:

          1) 組織幼兒自己操作電腦。

          2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

        大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì),了解其用途,獲得初步經(jīng)驗(yàn)。

          2、幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí),初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。

          3、激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

          4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、體溫計(jì)3支,記錄卡,筆。

          2、溫度計(jì)圖片,指導(dǎo)要點(diǎn)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):了解常見溫度計(jì)的名稱及用途,掌握正確的使用方法。

          2、難點(diǎn):對(duì)測(cè)溫活動(dòng)感興趣,能正確記錄測(cè)量結(jié)果。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          通過(guò)經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)、對(duì)比觀察,引導(dǎo)幼兒了解各種溫度計(jì)的名稱及用途,并指導(dǎo)幼兒在簡(jiǎn)單的測(cè)量實(shí)驗(yàn)中掌握正確使用溫度計(jì)和記錄溫度的方法。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。

          1、認(rèn)識(shí)體溫計(jì)、氣溫計(jì)和水溫計(jì)。

          提問(wèn):如果有人身體不舒服,我們用什么辦法知道他有沒(méi)有發(fā)燒?我們?cè)趺粗澜裉斓臏囟仁菐锥?怎么知道杯子里的水是幾度?

          2、出示氣溫計(jì)和水溫計(jì)圖片以及溫度計(jì)實(shí)物認(rèn)識(shí)這些溫度計(jì)。

          3、討論拿溫度計(jì)的方法。

          提問(wèn):溫度計(jì)是由什么材料做的?我們應(yīng)該怎樣拿溫度計(jì)呢?(教師示范拿溫度計(jì)的正確方法)

          小結(jié):這些東西都是用來(lái)測(cè)量溫度的,它們有個(gè)共同的名字叫溫度計(jì)。大多溫度計(jì)都是玻璃做的,而玻璃一不小心就會(huì)被碰碎,所以我們要輕拿輕放,保護(hù)好溫度計(jì)。

          二、觀察、比較溫度計(jì)。

          1、通過(guò)圖片觀察氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì),找出相同之處。

          提問(wèn):你在這些溫度計(jì)上發(fā)現(xiàn)了什么?(每個(gè)溫度計(jì)上都有刻度和紅線)

          2、觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu),認(rèn)讀、記錄溫度。

          出示實(shí)物體溫計(jì),提問(wèn):溫度計(jì)里的這條神奇的線和數(shù)字有什么用?它們是怎么表示溫度的?

          小結(jié):這條神奇的線對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是溫度,與紅線頂頭平齊的刻度線指示的是該溫度的讀數(shù),我們可以用攝氏幾度來(lái)表示。

          三、分組實(shí)驗(yàn)。

          1、實(shí)驗(yàn):測(cè)量體溫。操作要求:分別請(qǐng)幼兒用體溫計(jì)測(cè)量身體溫度,并記錄下來(lái)。

          2、完成幼兒用書第10頁(yè)。

          四、分享與交流。

          每組請(qǐng)一位幼兒在大家面前分享自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

          教學(xué)反思:

          《神奇的溫度計(jì)》是海南教版第三主題----有趣的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期,所以我們?cè)诔课鐧z時(shí)一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會(huì)拿出體溫計(jì)測(cè)量溫度。這支小小的體溫計(jì)頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒的興趣高,積極參與活動(dòng)。但是由于幼兒園材料的限制,在活動(dòng)中,只有三支體溫計(jì)給孩子操作,以致造成孩子們爭(zhēng)搶體溫計(jì)、幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題的出現(xiàn)。在活動(dòng)中我雖然激起了幼兒的興趣,但是身為師者,我卻不能給他們提供充分的操作機(jī)會(huì)。(個(gè)別內(nèi)向的孩子甚至都沒(méi)有摸到溫度計(jì)。)因?yàn)椴牧系南拗,我的活?dòng)只讓我灌輸了如何拿溫度計(jì),而其他的探索活動(dòng)都只是紙上談兵;顒(dòng)后,我深刻的反思我自己:

          1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計(jì),我相信這節(jié)活動(dòng),孩子們肯定收益匪淺。因?yàn)榕d趣是最好的老師!2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評(píng)“高智商,低能兒”即,我們很聰明,但是我們的動(dòng)手能力是0.為什么呢?專家已經(jīng)告訴了我們,國(guó)家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,偏向于動(dòng)手操作了?墒浅青l(xiāng)的區(qū)別太大了,城里專家設(shè)計(jì)出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機(jī)啊,可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的,那就拿到區(qū)域里分多次對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)!渡衿娴捏w溫計(jì)》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下,帶到區(qū)域再進(jìn)行。

        大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。

          2.感受自制聲音的樂(lè)趣。

          3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.瓶子區(qū)材料:玻璃瓶、塑料瓶等。紙區(qū)材料:白紙、皺紋紙、餐巾紙等。杯子區(qū)材料:金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。

          2.不同種類的豆子、叉子、勺子等輔助材料。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的制造。

          (1)教師出示一只空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽聽有沒(méi)有聲音;再拿出一顆豆子放到空瓶子里搖一搖,請(qǐng)幼兒聽聽有沒(méi)有聲音。

          (2)將豆子放進(jìn)瓶子里,蓋上瓶蓋搖一搖,請(qǐng)幼兒聽聽發(fā)出的“沙沙沙”聲音。

          (3)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒挑選幾種不同的材料試一試、說(shuō)一說(shuō)制造聲音的方法,如敲瓶子、搓紙等。

          2.請(qǐng)幼兒主動(dòng)探索利用不同材料制造聲音,感受自制聲音的樂(lè)趣。

          (1)教師介紹三個(gè)不同區(qū)域的材料,鼓勵(lì)幼兒一次去每個(gè)區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。

          (2)幼兒自由分組探索,教師分別進(jìn)入不同區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)。如:“瓶子區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同的瓶子裝不同種類的豆子,聽聽聲音有什么不同;紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒揮動(dòng)、揉搓、敲擊不同的紙,探索它們發(fā)出的聲音有什么不同;“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,聽聽聲音有什么不同。

          活動(dòng)反思

          1、材料提供方面:由于是讓家長(zhǎng)從家里帶的廢舊瓶子,所以瓶子大小、材質(zhì)有些差異。還有的蓋子蓋不緊,導(dǎo)致活動(dòng)過(guò)程中,豆子會(huì)掉出來(lái)。在第三個(gè)環(huán)節(jié):品嘗軟硬糖,猜猜大小聲。應(yīng)該讓每個(gè)小朋友去品嘗軟硬糖,用牙齒來(lái)咬一咬,感受一下,然后再猜測(cè)、驗(yàn)證。瓶子要換成大的罐子,如一些收納罐子。用兩個(gè),一個(gè)裝硬糖,一個(gè)裝QQ糖,來(lái)進(jìn)行對(duì)比。因?yàn)檫是用裝黃豆的小瓶子,又是只有一個(gè),還要來(lái)回?fù)Q,對(duì)比不明顯。

          2、活動(dòng)組織環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)中,小寶寶起床后要干什么呢?不用提問(wèn),分散幼兒的注意力,直接聽聲音,來(lái)猜測(cè)。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)大鼓小鼓聲音,可以先玩游戲,再聽音樂(lè)玩。如老師說(shuō)大鼓,幼兒力氣大地?fù)u瓶子;小鼓,幼兒力氣小地?fù)u瓶子,收:則瓶子不發(fā)出聲音。這樣先玩幾次,讓幼兒對(duì)大小聲有一人直接對(duì)比的效果。第二個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,可以把瓶子收回來(lái),這樣孩子的注意力才會(huì)集中回來(lái),而不是自顧自地一直在玩瓶子。每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié),應(yīng)該要再深入一些,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升。由于對(duì)課堂常規(guī)的把控不夠,導(dǎo)致小結(jié)不夠。

          3、個(gè)人素質(zhì)方面:是嗎?好不好?這樣的口頭禪太多,無(wú)效的語(yǔ)言太多,應(yīng)精簡(jiǎn)自己的語(yǔ)言。

          小百科:聲音(sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過(guò)任何介質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

        大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索蛋寶寶站起來(lái)的方法,體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、通過(guò)幼兒動(dòng)手探索,學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn),并做個(gè)記錄。

          3、在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、為幼兒準(zhǔn)備雞蛋,人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案,使其具有蛋寶寶的特征。

          2、輔助材料:米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。

          3、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、蛋寶寶想要站起來(lái)。

          1、跟隨音樂(lè)節(jié)奏,幼兒精神飽滿的行走,音樂(lè)結(jié)束時(shí)做立正動(dòng)作。

          2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的.站起來(lái),你們能讓它在桌子上站起來(lái)嗎?

          幼兒進(jìn)行探索,看看雞蛋能否在平面上站起來(lái)。

          二、我?guī)偷皩殞氄酒饋?lái)。

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來(lái)的方法。

          2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來(lái)的?

          3、為什么蛋寶寶不容易站起來(lái)?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋的特征,蛋的兩頭是尖尖的。

          三、幫蛋寶寶找朋友幫忙,并記錄下來(lái)。

         。ㄒ唬

          1、我們請(qǐng)一些朋友來(lái)幫蛋寶寶站起來(lái),你們想想找誰(shuí)呢?

          2、幼兒進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料進(jìn)行嘗試,比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩(wěn),并作好記錄;顒(dòng)記錄表

          OO

          所用材料

          √或×

          3、組織幼兒進(jìn)行交流,分享各自的好辦法。

         。ǘ、二次操作:

          1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的,你可以嘗試一下其它材料,看看它能不能讓蛋寶寶站穩(wěn)?

          2、幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn),并做好記錄。

          3、再次交流,讓幼兒說(shuō)出更多更好的讓蛋站起來(lái)的辦法。

          四、拓展思維,尋找材料以便投入?yún)^(qū)域中。

        大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖

          孩子們對(duì)玩水有著濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進(jìn)水里,百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神,我結(jié)合大班《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》一書設(shè)計(jì)了此活動(dòng)――《沉浮》。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;

          2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;

          3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          人手一份活動(dòng)材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè),積木塊若干,塑料插片若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入:

          出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

          二、活動(dòng)過(guò)程

          (一)教師提出嘗試問(wèn)題:如果把這些材料放進(jìn)水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

          1.幼兒嘗試。

          2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

          教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

          (二)教師提出嘗試性問(wèn)題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”

          1.幼兒嘗試。

          要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。

          2.嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

          (三)教師提出嘗試問(wèn)題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

          1.幼兒嘗試。

          要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。

          2.嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上

          可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

          (四)教師提出嘗試問(wèn)題:

          小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí),不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)?

          幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。

          教師實(shí)驗(yàn)演示,驗(yàn)證答案。

          活動(dòng)延伸

          老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動(dòng)結(jié)束后,小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

        大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)名稱:各種各樣的燈

          活動(dòng)特質(zhì):常識(shí)

          年齡段:5-6周歲

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的燈,了解它們的用途,知道日常生活離不開它。

          2、了解燈的發(fā)展史,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍,激發(fā)幼兒對(duì)各種燈的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          日常生活中常見的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈。)、 各種燈的分類展示錄像

          活動(dòng)過(guò)程

          一、活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)過(guò)程、時(shí)間

          1、談話導(dǎo)入:了解光明對(duì)人的作用

          2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。

          3、識(shí)節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。

          4、討論了解各種燈的不同用途,并對(duì)其進(jìn)行分類。

          5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈。

          二、活動(dòng)預(yù)設(shè)(主要提問(wèn),小結(jié),過(guò)渡語(yǔ))、主要目標(biāo)

          1、把門和窗戶都關(guān)緊,拉上窗簾,關(guān)上燈,讓幼兒感受一下沒(méi)有光的感受。

          師:剛才,沒(méi)有亮光了,你能看書、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出光在生活中的作用。

          師:在沒(méi)有電燈之前,人們是用什么照明的?幼兒看錄像,了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具,讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。

          2、出示節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒區(qū)別這兩種燈,了解它的作用。

          3、你知道怎樣才能使它們亮起來(lái)嗎?(通電打開開關(guān)),請(qǐng)幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開、關(guān)上。

          4、幼兒探索嘗試感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈開關(guān)方法的不同。

          5、教師:除了常見的燈,你還見過(guò)什么樣的燈?

          6、看錄像:按燈的不同用途進(jìn)行分類,并用繪畫形式記錄。

          7、看錄像了解幾種特殊的燈。

          教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的無(wú)影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈,它可以消滅空氣中的細(xì)菌。

          小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多種燈,知道燈離不開我們的生活,燈是通了電才能發(fā)出光,沒(méi)有電燈就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),電又是哪里來(lái)?我們把這個(gè)問(wèn)題留到明天,明天再來(lái)告訴大家。小朋友你也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。

          三、預(yù)想幼兒的回答

          幼:黑乎乎的看不見路,沒(méi)有了光,我感覺我們就像瞎子一樣?床灰姈|西。光是生活中不可缺少的東西。

          幼:有開關(guān)了,一摁開關(guān)就亮了。

          幼:一般的燈,要用開關(guān)打開,感應(yīng)燈聽見聲音就開了。

          幼:幼兒互相討論回答。(霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號(hào)燈等)

          幼:

          1、霓虹燈師裝飾用的,美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈,人們就會(huì)很開心。

          2、在人們晚上找不到開關(guān)時(shí)只要發(fā)出一點(diǎn)聲音就可以打開燈,很方便。

          信號(hào)燈可以指揮交通,是司機(jī)不會(huì)亂走。車燈提醒別人小心有車。燈

          幼:

          照明用:日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。

          裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

          交通用:車燈、紅綠燈、信號(hào)燈。

          四、回應(yīng)的方式,追問(wèn)

          它是做什么用的?

        大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

          2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

          1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。

          小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)

          2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

          3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?

          〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。

          小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?(啟發(fā)式提問(wèn):它們滾得一樣嗎?有什么不同?)

          (二)幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

          為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,

          有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會(huì)拐彎。

          (三)幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

          1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

          2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

          3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。

          4、師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系,茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

          (四)幼兒滾動(dòng)自己身體

          小朋友,我們的身體也會(huì)滾動(dòng),大家一起試一試。

          活動(dòng)反思:

          在這節(jié)課中幼兒在操作的過(guò)程中還不夠到位,太過(guò)于形式,幼兒沒(méi)有探索到什么就收了,沒(méi)有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對(duì)探索產(chǎn)生更大的興趣。

          小百科:滾動(dòng),漢語(yǔ)詞匯,釋義為轉(zhuǎn)動(dòng)體沿轉(zhuǎn)動(dòng)方向的運(yùn)動(dòng)稱作滾動(dòng)。也指的是物理中轉(zhuǎn)動(dòng)與位移的平面復(fù)合運(yùn)動(dòng)。

        大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇9

          【活動(dòng)目的】

          1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

          2、樂(lè)于參與活動(dòng),養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。

          3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          每組一盆水,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報(bào)紙等)

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容)

          2、教師示范折"睡蓮"。

          A、把正方形紙對(duì)折三次

          B、將角對(duì)邊折.

          C、再剪去多余部分,將花瓣向花心折。

          3、幼兒分組折紙,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          4、將折好的"睡蓮"放入水中:

          A、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?

          B、"睡蓮"為什么會(huì)開花?

          C、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。

          D、師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):

          紙的主要成分是植物纖維,內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,紙遇到水后,水沿著紙的毛細(xì)管上升,使纖維膨脹,于是,原來(lái)向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙,其吸水性不同,因而"花瓣"張開的速度也不同。

          5.活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒們收拾材料。

          【活動(dòng)反思】

          忽略了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;顒(dòng)的準(zhǔn)備包括了教具、學(xué)具以及經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,它可以為整個(gè)活動(dòng)做好鋪墊的作用,在活動(dòng)開展之前,我準(zhǔn)備了不同的三種紙張(復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片,在活動(dòng)的進(jìn)行中,孩子們把“睡蓮花”當(dāng)成了“荷花”,把復(fù)印紙說(shuō)成了彩紙,可以說(shuō)出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)了不必要的時(shí)間,還給整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了不好的效果。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的折紙能力比較弱,睡蓮花折的不太平整,這也可能對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果帶來(lái)一定的影響,經(jīng)過(guò)討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”、“認(rèn)識(shí)三種紙張”、“折紙的練習(xí)”這些知識(shí)點(diǎn)放在了活動(dòng)之前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上。

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