科學(xué)教案范文匯總八篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
一、學(xué)情分析
四（1）和四（4）兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生102人，他們喜歡科學(xué)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手，整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)， 已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是他們?cè)O(shè)法自主去獲取知識(shí)和自主探究能力不強(qiáng)，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
二、教材分析
本冊(cè)教材有四個(gè)單元“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個(gè)單元，減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個(gè)單元，增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，具體為：生命科學(xué)（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》；物質(zhì)科學(xué)（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學(xué)（光、熱、電、磁）《聲音》；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。
每個(gè)單元都有七個(gè)教學(xué)內(nèi)容，一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)。根據(jù)教學(xué)建議，對(duì)典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時(shí)為限制。應(yīng)該加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點(diǎn)。本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠自己想出辦法增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。
2、提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
3、關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
4、培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
2、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。
4、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。
科學(xué)教案 篇2
學(xué)生分析：對(duì)模擬聲音活動(dòng)感興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠利用感官發(fā)現(xiàn)周圍各種聲音。
2、能比較形象地模擬周圍一些物體發(fā)出的聲音。
3、能用科學(xué)的方式描述自己找到的聲音。
4、能提出一個(gè)以上自己想要研究的有關(guān)聲音的問題。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠利用感官發(fā)現(xiàn)并模擬周圍的聲音，并提出問題。
教學(xué)難點(diǎn)：能提出一個(gè)以上自己想要研究的有關(guān)聲音的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
師：老師先提個(gè)問題，別緊張，很簡(jiǎn)單。平時(shí)在學(xué)校里，你是怎么知道什么時(shí)候該上課，什么時(shí)候該下課的呢？（生：聽鈴聲）
師：好。你聽（師跺腳），這是——（跺腳的聲音）。
再聽（師拍手）你聽到了什么？（拍手的聲音）其實(shí)我們生活中的聲音絕不止這幾種。有一位學(xué)者就曾經(jīng)說過這樣一句話“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，的確，在我們的生活中到處都存在著各種各樣的聲音，我們無時(shí)無刻不在傾聽聲音。（板書課題：傾聽聲音）
二、 猜聲音。看誰聽得清，猜得準(zhǔn)。
播放課件：
1、播放第一種聲音，指名猜。
2、播放第二種聲音，指名猜。
3、播放第三種聲音，指名猜。
4、后兩個(gè)一起播放，看誰都能猜出來。
同學(xué)們猜的都很正確，可見同學(xué)們平時(shí)都很用心地傾聽聲音。
三、 尋找聲音
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
小班幼兒用書12月分冊(cè)第10頁(yè)。
高矮不同的動(dòng)物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長(zhǎng)頸鹿等。
活動(dòng)目標(biāo)
能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。
能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。
活動(dòng)過程
1、告訴幼兒新建的動(dòng)物園要搬來許多動(dòng)物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具，邊出示邊請(qǐng)幼兒猜想。如第一個(gè)出示小松鼠，教師："下面要來一個(gè)比它高的動(dòng)物，你們猜猜是誰？"幼兒猜完后再出示，請(qǐng)幼兒比較、辨識(shí)。這樣依次出示5-8中動(dòng)物。
3、為動(dòng)物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家。
4、比較、辨識(shí)動(dòng)物園中房子的高矮，請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)新居。（結(jié)合幼兒用書"動(dòng)物園"畫面）
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官初步感知食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水會(huì)變味變色。
2、操作感受有些物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象，將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表達(dá)出來。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，帶有數(shù)字標(biāo)號(hào)的透明塑料杯每人4個(gè)，勺子每人一把。
2、“年年有魚”的魔術(shù)視頻。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣
播放“年年有魚”的視頻
師：孩子們，在寒假春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演了一場(chǎng)非常精彩的魔術(shù)，大家想不想在看一次？
這個(gè)魔術(shù)真精彩，這個(gè)叔叔能讓畫里的魚自己游到水里，太厲害了，今天符老師也給大家變個(gè)小魔術(shù)，一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù)，想不想看？
二、引導(dǎo)幼兒感受水的奇妙
�。ㄒ唬�、請(qǐng)小朋友品嘗白開水，引導(dǎo)幼兒自由說出白開水的味道，淡淡的，沒有味道。
�。ǘ⒊醪礁兄钠婷�
1、教師示范在盛有白開水的一號(hào)杯子里放入白色粉末（食鹽），用勺子攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水里的白色粉發(fā)生了什么變化，幼兒共同回答。
2、引導(dǎo)幼兒聞一聞，水里放入了白色粉末之后味道有沒有發(fā)生變化，個(gè)別幼兒回答。
3、教師嘗一嘗放入白色粉末之后水的味道發(fā)生了什么變化
4、教師指導(dǎo)幼兒集體操作，嘗試，幼兒品嘗自己的作品，說出水的味道。
提問：淡淡的水為什么變成了咸咸的水了呢？
5、教師小結(jié)：食鹽碰到水，被奇妙的水溶解了，眼鏡看不到了，可水的味道發(fā)生了變化，用嘴巴一嘗就能嘗到咸味。
三、指導(dǎo)幼兒探索水的變化
�。ㄒ唬�、教師引導(dǎo)幼兒依次將奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中，引導(dǎo)幼兒通過看、聞、嘗說出水的變化。
（二）、引導(dǎo)幼兒比較四杯水的不同，幼兒自主回答。
（三）、教師小結(jié)：因?yàn)樵谒蟹湃肓怂姆N不同種類的粉末，所以水的顏色和味道也就發(fā)生了不同的變化。
�。ㄋ模�、幼兒享用自己變魔術(shù)的成果。
科學(xué)教案 篇5
●教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)生認(rèn)識(shí)物理是有趣的、有用的。對(duì)物理研究及物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情。
二、能力目標(biāo)：
1.過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)初步的探究問題的方法。
2.過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。
三、德育目標(biāo)：
1.發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。
2.共同完成的觀察及實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)和同伴的協(xié)作和配合。
●教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。
●教學(xué)難點(diǎn)：能從看到的現(xiàn)象中提出問題。
●教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。
●課時(shí)安排： 1課時(shí)
●教學(xué)過程
一、教師自我介紹
二、引入
[師] 從這個(gè)學(xué)期開始我們學(xué)習(xí)一門新課——物理。請(qǐng)同學(xué)們觀看漂亮的章首圖，然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。
三、進(jìn)行新課
[師] 科學(xué)之旅的第一站，先請(qǐng)同學(xué)們觀看幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
[演示] 課本圖0.1-1實(shí)驗(yàn) [演示] 課本圖0.1-2實(shí)驗(yàn)。
教師邊演示，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
教師再演示書本的幾個(gè) [想想做做]
1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。
2.乓球會(huì)落下嗎？
[師] 以上的這些實(shí)驗(yàn)有趣嗎？
[板書] 物理是有趣的
[板書] 物理學(xué)的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象
[師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學(xué)道理，以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)逐漸弄清楚其中的奧秘。
物理學(xué)不僅有趣，而且非常有用：
[板書] 怎樣學(xué)習(xí)物理。
[板書] (1)勤于觀察、勤于動(dòng)手
[板書] (2)勤于思考、重在理解
[板書] (3)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)
四、小結(jié)
學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛仔細(xì)觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動(dòng)手、勇于實(shí)踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大海”中勇往直前。
科學(xué)教案 篇6
指導(dǎo)思想：
通過實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高學(xué)生的觀察能力、判斷能力和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
A、認(rèn)識(shí)和了解熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)有影響；
B、認(rèn)知自然界中的一些自然現(xiàn)象。
C、知道物質(zhì)狀態(tài)有三種：固體、液體、氣體。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：
A、培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。
B、動(dòng)手操作的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)崇尚科學(xué)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神和確立科學(xué)的自然觀、人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué)策略：
1、 獨(dú)立觀察思考、主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、調(diào)查研究。
2、 通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
3、 利用學(xué)生已有知識(shí)在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物或事物種類的認(rèn)識(shí)了解和掌握。
4、 強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用語言、文字進(jìn)行表達(dá)和概述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：操作實(shí)驗(yàn)的能力培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：水、冰、酒精燈、鐵架、石錦網(wǎng)、鐵鉗、鐵板、記錄表、蠟燭、燒杯、錫條、水槽。
學(xué)生：記錄表、鐵架、石錦網(wǎng)、酒精燈、水、水槽、蠟燭、燒杯。
導(dǎo)入：
做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：冰塊在熱水中融化。（冰塊是固體，水是液體）。引導(dǎo)到物質(zhì)狀態(tài)有三種：固體、液體、氣體。
水在冰箱里能變成冰，冰在太陽(yáng)下曬又變成水說明了什么？說明熱量對(duì)物質(zhì)有一定的影響。
那今天我們來做一做實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)來證明――熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響。
進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容：
1、 實(shí)驗(yàn)前的提示和要求：
A、注意安全教育。
B、實(shí)驗(yàn)工具的介紹，使用方法及注意事項(xiàng)。
C、實(shí)驗(yàn)記錄卡的說明。
D、小組合作，分工：前后四人一組，組長(zhǎng)、記錄員、操作員、輔助員。
2、 實(shí)驗(yàn)開始：
各小組開始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，分工明確。
老師－巡堂輔導(dǎo)；學(xué)生－－做實(shí)驗(yàn)、填寫實(shí)驗(yàn)記錄卡；檢查學(xué)生完成情況，了解各小組在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的情況，并給時(shí)給予幫助。
3、 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析各小組在實(shí)驗(yàn)過程中做得好的`地方互相借鑒。
4、 教師總結(jié)。
實(shí)驗(yàn)記錄卡
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)工具：
要注意的事項(xiàng)：
組員名單：
�。訜幔⿲�(shí)驗(yàn)過程（盡可能的詳細(xì)記錄）
實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象（或你觀察到的現(xiàn)象）
�。玻捶昼�
４－６分鐘
�。叮贩昼�
�。贩昼娨院�
（冷卻）實(shí)驗(yàn)過程
�。保卜昼�
實(shí)驗(yàn)總結(jié) (通過實(shí)驗(yàn)?zāi)阒懒耸裁�？學(xué)到什么？）
第一點(diǎn)
第二點(diǎn)
其它
你不明白的地方：
科學(xué)教案 篇7
大班科學(xué)探索活動(dòng)：神奇的紙圈
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索用紙條制作成麥比烏斯圈。通過比較發(fā)現(xiàn)麥比烏斯圈只有一個(gè)面。
2、通過操作活動(dòng)探索麥比烏斯圈等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
3、大膽和同伴交流自己的操作方式和發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。
4、通過猜測(cè)驗(yàn)證記錄的方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)求真求實(shí)的態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、長(zhǎng)紙條。
2、麥比烏斯圈若干個(gè)，分別有一條線、二條線、三條線。
3、剪刀人手一把。
4、彩筆。
【活動(dòng)過程】
一、師生互動(dòng)，共同制作紙圈。
1、出示紙條：這是什么？（紙條）
2、變一變，看它變成了什么？（紙圈）
3、你會(huì)做嗎？請(qǐng)小朋友來做一個(gè)這樣的紙圈。
4、教師出示麥比烏斯圈，師：我這里還有一個(gè)圈，看一看，這個(gè)圈和剛才的圈有什么不同？
5、你會(huì)做這個(gè)圈嗎？
6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。
7、你會(huì)做了嗎？請(qǐng)你來做一個(gè)這樣的圈。
8、你做好了嗎？你是怎么做的？請(qǐng)你給小朋友示范一下。
教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個(gè)這樣的圈。咱們做的這個(gè)圈啊，還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做麥比烏斯圈。是德國(guó)科學(xué)家麥比烏斯在1858年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個(gè)圈取名為麥比烏斯圈。麥比烏斯圈還有許多的秘密呢。現(xiàn)在，我們一起去找找看好嗎？
二、比較：普通的圈和麥比烏斯圈，了解麥比烏斯圈只有一個(gè)面。
1、講解做法：現(xiàn)在，小朋友都有了兩個(gè)圈。請(qǐng)你用彩筆找一個(gè)點(diǎn)，然后輕輕的拖動(dòng)你的紙圈，在紙圈的內(nèi)側(cè)畫線。最后要讓你畫的線連接起來。（教師示范）
2、操作：幼兒畫線。
3、幼兒表述：你的線畫好了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
4、教師小結(jié)：普通圈的線只畫了一個(gè)面就連了起來，但是麥比烏斯圈的線特別長(zhǎng)，畫過了黃顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的出發(fā)點(diǎn)。
5、麥比烏斯圈就是這么神奇，老師這里還有一列麥比烏斯火車呢，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友坐坐看。嗚嗚，我們的火車出發(fā)了，看，小朋友們正在藍(lán)色的車廂里，我們的小朋友又來到了紅色的車廂里。寶貝們，你知道這是為什么嗎？
6、幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個(gè)面連在了一起。
7、教師小結(jié)：孩子們說的太對(duì)了。普通的圈都有兩個(gè)面，麥比烏斯圈呢是把這兩個(gè)面連在了一起，變成了一個(gè)面。
三、探索：沿著麥比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會(huì)有神奇的結(jié)果。
�。ㄒ唬�1、小朋友可真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的秘密。老師還要再考考你。（普通紙圈）我這里有一個(gè)普通的紙圈，我們來猜測(cè)一下，如果沿著紙圈上的線剪開會(huì)怎么樣？（記錄）
2、老師來剪一剪看一看。剪得時(shí)候，要先對(duì)折剪一個(gè)小口，然后再沿著線慢慢的慢慢的把它剪開。
3、瞧，它變成什么了？
（二）1、老師這里還給你準(zhǔn)備了什么？瞧，是畫有一條線的麥比烏斯圈。如果沿著這條線剪開會(huì)怎么樣呢？
2、幼兒猜測(cè)，教師記錄。
3、我們來剪一剪好不好？請(qǐng)小朋友拿出剪刀，我們來做一做試一試。
4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？請(qǐng)幼兒講述。看一下，現(xiàn)在的麥比烏斯圈有幾個(gè)接口？
5、它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？
6、教師小結(jié)：一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會(huì)變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。
�。ㄈ�1、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。
師：這個(gè)麥比烏斯圈上有兩條線，那如果我們把這兩條線都剪開，會(huì)變成什么樣呢？
2、幼兒猜測(cè)教師記錄。
3、究竟是誰猜的正確呢？我們?cè)趺礃硬拍苤�？�?qǐng)小朋友按照我們剛才的方法，把畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開。
4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？幼兒講述
5、跟你猜測(cè)的一樣嗎？有許多的東西我們的猜測(cè)其實(shí)不一定正確，只有通過自己的實(shí)際操作才能確認(rèn)。我們的科學(xué)家呢就是這么做的。今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的麥比烏斯圈剪開后會(huì)變成一個(gè)更大的麥比烏斯圈。畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的麥比烏斯圈。
四、拓展延伸：了解麥比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。
1、小科學(xué)家們，你知道嗎？麥比烏斯圈不但好玩，還很有用呢�？茖W(xué)家們利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了（出示立交橋的圖片）立交橋，有了立交橋呢，我們的車輛就不會(huì)那么擁擠堵塞了，麥比烏斯圈給我們的生活帶來了很大的便利。（出示過山車圖片）這個(gè)是過山車，玩過山車的時(shí)候你無論轉(zhuǎn)多少個(gè)圈最終都會(huì)回到起點(diǎn)上，他給我們的生活帶來了很多的樂趣。機(jī)器上的一種傳輸帶，利用麥比烏斯圈只有一個(gè)面的原理增加了摩擦的面。給我們的生活帶來了最大程度的節(jié)約。還有我們的磁帶，要聽完一面換另一面，日本的科學(xué)家呢利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了可以不用換就能聽完兩面。給我們帶來了方便。當(dāng)然，利用麥比烏斯圈的原理還能發(fā)明更多的東西，希望你們成大了做個(gè)大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人們不知道的更多的秘密。
2、瞧，老師這里還為小朋友準(zhǔn)備了畫有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開會(huì)變成什么樣嗎？
五、游戲：麥比烏斯圈火車。讓我們坐上我們的麥比烏斯圈火車到教室里一起剪剪看，記住要把你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。
請(qǐng)第一組小朋友上火車。嗚嗚，小朋友已經(jīng)從藍(lán)色的車廂開到了紅色的車廂。到站了。請(qǐng)第二組小朋友上火車。嗚嗚，讓我們跟老師們?cè)僖姟?/p>
科學(xué)教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量。
2、會(huì)制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，在“天氣日歷”中記錄降水量。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、知道降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量。
2、會(huì)用雨量器測(cè)量降水量。
【教學(xué)難點(diǎn)】
制作簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，記錄一個(gè)月的降水量
【教學(xué)方法】
討論法
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
直筒玻璃杯或塑料杯，帶有刻度尺的紙條，膠帶紙；噴壺
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、比較：降水是天氣的一個(gè)基本特征，也是天氣日歷的重要數(shù)據(jù)，降水的形成很多。常見的有雨、雪、冰雹等。前兩次的降水，哪一次大一些？
2、提出問題：怎樣知道每次降水的多少呢？生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短
二、制作雨量器
1、出示氣象站的雨量器。介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測(cè)量降水量和根據(jù)水量來區(qū)分雨的等級(jí)。
提出：我們能不能制作一個(gè)雨量器呢？
2、閱讀課文中制作雨量器的方法
3、分析討論：
A、需要哪些材料？
B、為什么要用直筒透明杯子呢？（杯子口徑大底小或小底大對(duì)測(cè)量降水量各會(huì)有什么影響？）
C、刻度單位以什么計(jì)算？
D、0刻度在什么位置？(與杯子內(nèi)測(cè)底部對(duì)齊)
4、分組制作雨量器
三、模擬測(cè)量降水量
1、模擬測(cè)量降水量
A、用噴壺模擬降雨30秒。
B、觀察降水量。（雨量器使用時(shí)的注意事項(xiàng)（1）平放。（2）視線與水面保持平行，不能俯視或仰視。）
2、交流：
在測(cè)量降水量時(shí)我們要注意些什么？
3、閱讀氣象學(xué)家對(duì)降水量的分級(jí)。
4、分析：剛才模擬降水中下雨的等級(jí)是多少。
5、指導(dǎo)畫降水量的柱狀圖。
四、課后練習(xí)，觀測(cè)記錄降水量
1、在下雨的天氣里測(cè)量24小時(shí)的降水量。
2、記錄每次的降水量并畫出柱狀圖。
3、記錄、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月的降水量。
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