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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-05-24 09:16:13 科學(xué)教案 我要投稿

        有關(guān)科學(xué)教案模板匯編5篇

          作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        有關(guān)科學(xué)教案模板匯編5篇

        科學(xué)教案 篇1

          一、教學(xué)內(nèi)容分析:

          本課重在研究生物之間的食物關(guān)系,即是前兩課的延伸與擴(kuò)展又是后一課的鋪墊,地位很重要。本科內(nèi)容逐漸遞進(jìn),從生物間廣泛的“伙伴”關(guān)系和“競爭”關(guān)系入手,深入到具體的食物關(guān)系,引入食物鏈和食物網(wǎng)的概念,展現(xiàn)生物間復(fù)雜的食物關(guān)系,再由此啟發(fā)學(xué)生思考食物關(guān)系的斷裂將會(huì)造成的嚴(yán)重后果,以及人類在其中可能發(fā)揮的破壞作用,為下一課學(xué)習(xí)生態(tài)平衡做好準(zhǔn)備。

          教學(xué)內(nèi)容分兩部分:一是研究生物間的食物關(guān)系,認(rèn)識(shí)食物鏈,初步了解食物網(wǎng)。二是思考破壞自然界食物關(guān)系斷裂將會(huì)造成的嚴(yán)重后果。

          二、學(xué)情分析:

          六年級(jí)的科學(xué)已進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段的科學(xué)課探究學(xué)習(xí)。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說,由于他們接觸《科學(xué)課》已有3年多的時(shí)間了,已形成了一定的科學(xué)素養(yǎng),學(xué)生也有了自己的思維方式,對(duì)科學(xué)探究過程有所了解,并能運(yùn)用這一方法解決問題。學(xué)生對(duì)自然界的動(dòng)植物充滿著好奇,喜歡多方位的觀察與了解動(dòng)植物的生活習(xí)性,在教學(xué)中老師如何潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有組織、有目的的觀察探究將受到很大的挑戰(zhàn)。為此,我對(duì)本課進(jìn)行了精心的安排,只有這樣,才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)地探究思考起到有效地引導(dǎo)。而自然界中動(dòng)植物間的食物鏈與食物網(wǎng)對(duì)于學(xué)生來收有一定的困難。

          三、教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬┻^程與方法:

          1、能夠收集各種食物鏈的資料。

          2、能夠把食物鏈中的生物劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。

          3、能夠分析生物間的食物關(guān)系。

         。ǘ┲R(shí)與技能:

          1、知道什么是食物鏈、什么是食物網(wǎng)。

          2、知道食物鏈的組成。知道食物鏈的營養(yǎng)來自于綠色植物并會(huì)書寫食物鏈。

          3、認(rèn)識(shí)食物鏈上的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的作用。

         。ㄈ┣楦、態(tài)度與價(jià)值觀:

          1、能意識(shí)到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,又影響環(huán)境。

          2、知道食物鏈被破壞的后果,能自覺地保護(hù)生物的生存環(huán)境。

          四、教學(xué)重、難點(diǎn):

         。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn):了解生物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的食物關(guān)系。

         。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn):能夠完整的找出、寫出食物鏈。

          五、教學(xué)方法創(chuàng)新:

         。ㄒ唬┻x擇多媒體教室進(jìn)行教學(xué)。

          本課宜采用由直觀思維到形象思維再到抽象思維的教學(xué)方法。

         。ǘ├枚嗝襟w課件。

          通過圖片、動(dòng)畫及影視等手段把各種動(dòng)物之間食物關(guān)系演示出來,變得直觀、具體、形象,學(xué)生易于理解。

         。ㄈ┟襟w、網(wǎng)絡(luò)資源的合理開發(fā)、利用。

          讓學(xué)生人人動(dòng)手畫出幾種動(dòng)物之間的食物關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力,提高學(xué)生的演繹、歸納總結(jié)能力,逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

         。ㄋ模┻\(yùn)用問題驅(qū)動(dòng)法,恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù),發(fā)揮“整合”的作用。

          讓師生、生生之間互動(dòng)交流,使更多的學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,符合兒童身心、智力發(fā)展的有效活動(dòng)。

          六、教學(xué)過程:

          1.激趣導(dǎo)入:

          師:在生活中,我們發(fā)現(xiàn)在同一個(gè)區(qū)域里往往生活著許多不同的生物,它們有的是相互合作的“伙伴”,像蜜蜂和花。有的是相互敵對(duì)的“競爭者”,像田鼠和貓頭鷹。但是,到底是什么把這些不同種類的生物聯(lián)系在一起的呢?

          【設(shè)計(jì)意圖:導(dǎo)入采用了激發(fā)學(xué)生的提問法。并拋出了兩個(gè)詞“伙伴”“競爭者”,學(xué)生一聽來了興趣,接下來本課的新授內(nèi)容做好引導(dǎo)】

          2.探究新授:

         。1)老師給大家?guī)硪欢蝿?dòng)畫,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳吹剡^程中思考,在這個(gè)故事中有幾種動(dòng)物?這些動(dòng)物之間發(fā)生了怎樣的故事?結(jié)果怎樣?(課件播放)動(dòng)畫看完了,誰能回答剛才老師提出的問題?你能給這段故事用一個(gè)成語起個(gè)名字嗎?螳螂以蟬作為自己的食物,黃雀以螳螂作為自己的食物,那么他們之間有什么關(guān)系呢?(板書:蟬螳螂黃雀)科學(xué)上,規(guī)定了用箭頭來表示這種吃與被吃的關(guān)系。箭頭要指向吃者。(統(tǒng)一用“→”表示“誰被誰吃”的關(guān)系)

          【設(shè)計(jì)意圖:通過動(dòng)畫片,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】

         。2)那蟬又吃什么呢?(完善板書)這樣我們的食物關(guān)系就完整了,就像這些動(dòng)植物一樣,自然界中的生物之間這樣一種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系,稱為“食物鏈”。(板書:食物鏈)

          (3)在大自然中有許多的.食物鏈,像這樣的例子你還能說出幾個(gè)嗎?看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,大家還需要多用心觀察生活。

          【設(shè)計(jì)意圖:教師設(shè)問,讓學(xué)生分組進(jìn)行研討、交流,充分體現(xiàn)小組探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法】

         。4)這次,老師請(qǐng)來了3位生物朋友來到了我們的課堂上(漿果、田鼠、貓頭鷹),咱們來看看他們分別是誰?請(qǐng)小組同學(xué)合作找到他們?cè)谑澄镦溨械奈恢谩#ㄐ〗M討論1分鐘、生匯報(bào))

          【設(shè)計(jì)意圖:教師設(shè)問,讓學(xué)生分組進(jìn)行研討、交流,實(shí)踐充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的新型教學(xué)方式,可以突破教學(xué)難點(diǎn)!

         。5)我們來觀察一下這幾組食物鏈,它們有什么相同或者相似的地方?這幾條食物鏈?zhǔn)菑氖裁撮_始到什么結(jié)束的?學(xué)生討論1-2分鐘。

          (6)(食物鏈的源頭都是植物,終點(diǎn)都是兇猛的食肉動(dòng)物)在每條食物鏈里,植物充當(dāng)什么角色,我們同學(xué)能給它們起個(gè)名字嗎?科學(xué)家把像綠色植物這樣自己制造食物的生物命名為生產(chǎn)者。(課件出示)那么兇猛的食肉動(dòng)物呢?咱們也來給它起個(gè)名字!科學(xué)家把像動(dòng)物這樣以其他生物為食的生物叫做消費(fèi)者。但是,植物的養(yǎng)料又從哪里來的呢?(生答:陽光、水分、空氣等)除了大家介紹的這些無生命物質(zhì),老師還要給大家介紹一個(gè)在植物養(yǎng)料供給上的重要角色,它就是分解者。(媒體介紹什么是分解者)分解者不僅分解小動(dòng)物的糞便,還分解一些動(dòng)植物的殘骸,把它們分解為植物可以吸收的養(yǎng)料。哪些生物可以充當(dāng)分解者呢?同學(xué)們了解地真多,比如說:蘑菇、蚯蚓、細(xì)菌、屎殼郎等等它們都是分解者。但是,我們?cè)谑澄镦溨胁⒉荒馨l(fā)現(xiàn)它們。因?yàn)樗麄儫o“捕食”行為,也沒有“被捕食”行為,所以不寫進(jìn)食物鏈。

          【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生分組討論,然后總結(jié)出生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者定義】

          3.合作探究,理解新知

         。1)(課件出示圖片)咱們大家一起來看一下,下面這些生物之中,哪些是生產(chǎn)者?(生答)哪些是消費(fèi)者?(生答)哪些又是分解者?(生答)先請(qǐng)一名同學(xué)說說都有哪些植物?(1名同學(xué)發(fā)言)

         。2)在清楚了生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之后,我們來個(gè)小競賽,有信心獲勝嗎?老師給大家?guī)砹藥追N生物,(鷹、青草、蛇、鳥、牛、老鼠、谷物、兔、鹿、狐貍)請(qǐng)一名同學(xué)說說它們都是什么?請(qǐng)小組同學(xué)合作在記錄單上畫、寫食物鏈。比一比,哪組畫地多。

          匯報(bào):很好,其他小組有不同意見嗎?

          同學(xué)畫出了這么多的食物鏈,老師課前也畫好了,同學(xué)想看嗎?

          【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)意在開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獲取有效信息的能力,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知,明確難點(diǎn),利用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),給學(xué)生營造親自動(dòng)手找出多條食物鏈的情景,使學(xué)生在親自動(dòng)手“尋找”的過程中,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為方法,把方法轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力!

          4.拓展延伸,布置作業(yè)

         。1)觀察這些連接在一起的食物鏈,你發(fā)現(xiàn)了什么?這些交叉的食物鏈構(gòu)成了什么形狀呢?科學(xué)家給它取個(gè)形象的名字,叫做食物網(wǎng)。特別注意一下老鼠和鳥,看看它們被吃了幾次或者吃多少種食物?也就是說,同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉,同一種動(dòng)物也可以吃多種食物。

          (2)說一說:萬一其中的一種生物滅絕了,會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?如何維護(hù)生態(tài)平衡,下節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

         。3)人類與大自然也通過食物鏈和更復(fù)雜的一些食物網(wǎng)而相互聯(lián)系,如果,在這張圖上我們?cè)僭黾尤耍氵能找出一些包括人在內(nèi)的食物鏈嗎?這個(gè)研究任務(wù)就留給同學(xué)們課后去完成好嗎?

          5.板書設(shè)計(jì)

          食物鏈

          樹葉→蟬→螳螂→黃雀

         。▽W(xué)生舉例)

          漿果→田鼠→貓頭鷹

        科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解小雞的生活習(xí)性。

          2、初步感知兒歌。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          母雞、小雞頭飾,有口袋的圍兜,自制雞食(米、蟲子),草坪、小河,音樂、錄音機(jī)。

          教學(xué)過程:

          1、學(xué)小雞走路。(適當(dāng)?shù)姆乓魳罚?/p>

          雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜,幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜,學(xué)小雞走路。

          可以先讓幼兒說一說,學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的,然后大家一起學(xué)。

          老師:玩得好累呀,去找點(diǎn)吃的吧。(老師做出很累的樣子。)

          2、雞媽媽帶小雞去找食物。

         。ㄔ谡沂澄锏穆飞峡梢栽O(shè)置一些障礙物,如小河之類的,讓幼兒進(jìn)行跳躍。)

          母雞帶領(lǐng)小雞跨過一條小河到草坪上去找食物,并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。

          (注意在過小河時(shí),老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想,用什么樣的方法過去。)

          在吃飽后,雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息,并讓小雞說一說自己吃到了一些什么食物,并介紹給其他小朋友。(在幼兒介紹的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對(duì)于個(gè)別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲。)

          3、帶小雞回家。

          休息好之后,帶小雞回家。

          在回家的路上,老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。(注意念兒歌時(shí)可以配有一定的動(dòng)作、音樂,增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性,從而再次調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。)

          教學(xué)延伸:

          1、在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。

          2、說一說小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么,并模仿他們的動(dòng)作。

        科學(xué)教案 篇3

          教學(xué)目的:兒童

          認(rèn)識(shí)動(dòng)物簡單的花紋特征。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物圖片。

          教學(xué)過程:

          1、老師出示動(dòng)物圖片

          向幼兒介紹圖片上小動(dòng)物的名稱,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          引導(dǎo)幼兒觀察知道有的動(dòng)物身上有花紋,有的卻沒有。

          2、請(qǐng)幼兒觀察圖片老虎、豹、斑馬的身上的花紋。

          引導(dǎo)幼兒觀看花紋特征,說一說動(dòng)物花紋的不同,如條紋和斑點(diǎn)。

          3、根據(jù)花紋猜測動(dòng)物

          請(qǐng)幼兒說一說看到了什么顏色,什么樣的花紋,并猜測是哪個(gè)動(dòng)物,并翻開遮蓋部分確認(rèn)。

        科學(xué)教案 篇4

          【教學(xué)目標(biāo)】

          科學(xué)概念:

          植物按生存環(huán)境不同,可以分為陸生植物和水生植物。

          植物生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。

          植物一生是有生命周期,每種植物都有一定壽命。

          植物共同特征是:生長在一定環(huán)境里,都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng),都會(huì)生長發(fā)育,都會(huì)繁殖后代,都有從生到死生命過程。

          過程與方法:

          運(yùn)用比較方法獲得有關(guān)共同特征認(rèn)識(shí)。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

          通過對(duì)植物壽命認(rèn)識(shí),懂得生命可貴,也體會(huì)生死自然規(guī)律。

          【教學(xué)重點(diǎn)】了解植物一些共同特點(diǎn)。

          【教學(xué)難點(diǎn)】通過閱讀資料來總結(jié)植物一些特征。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          教師:水生植物和陸生植物圖片,植物一生圖片;

          學(xué)生:水生植物和陸生植物比較記錄紙。

          【教學(xué)過程】

          一、比較陸生植物和水生植物

          1、回憶:我們周圍生長著許多植物,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物?記錄在下面記錄單里。

          陸生植物 水生植物

          2、思考:植物需要什么才能正常生長?請(qǐng)交流。請(qǐng)補(bǔ)充閱讀P21“植物需要陽光”。

          陸生植物生長需要__________________________________________

          水生植物生長需要__________________________________________

          能用唯恩圖記錄下它們生存需要共同點(diǎn)嗎?

          二、了解植物一生

          思考:植物一生經(jīng)歷了哪些變化?

          請(qǐng)看圖:向日葵一生,我們能找出向日葵一生幾個(gè)典型生長階段嗎?

          種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果,這是向日葵一生典型生長階段。

          看圖:一棵大樹一生,你們能找出與向日葵一生相同和不同嗎?對(duì)了,主要不同是壽命長短不同。請(qǐng)看資料庫:“植物壽命有長有短”,你們有什么體會(huì)?是呀,無論是百年老樹,還是一年草本植物,它們都會(huì)死亡,這是自然規(guī)律,也是生命特征。

          交流:從這些植物一生中,我們明白了什么?

          三、植物有哪些共同特點(diǎn)

          思考:在我們對(duì)植物進(jìn)行了這些觀察和研究之后,我們能夠說出植物哪些共同特點(diǎn)?我們是怎么知道?

          整理:翻看前幾課唯恩圖記錄,比較各共同點(diǎn),然后整理記錄于紙上。

          交流:我們認(rèn)為,植物都生長在一定環(huán)境中,都需要水分、陽光、空氣等;都會(huì)生長發(fā)育、都會(huì)繁殖后代,都有從生到死生命過程;都有相同基本結(jié)構(gòu)特征:根莖葉花果實(shí)種子。

          總結(jié):植物作為生命體有許多重要特征,有共同生長需要量,有生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征,還有適應(yīng)環(huán)境(水葫蘆)結(jié)構(gòu)特征等。(這樣歸納總結(jié)一定要基于學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)上,學(xué)生能總結(jié)幾條算幾條,不要強(qiáng)求,也不能死記硬背。

        科學(xué)教案 篇5

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng),豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn),初步了解顏色可以變化。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽(媽媽食品)找到了x x顏色寶寶(寶寶食品)!

          3、知道一些常見事物的顏色代表的含義。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件。

          三、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬、導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、“天亮了,小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧!保S音樂做律動(dòng))

          2、“坐下來休息一會(huì)兒!保犘菹⒁魳纷龇潘蛇\(yùn)動(dòng))

          3、“瞧!那是什么?”(太陽慢慢升起)

          4、“我們一起跟太陽媽媽問好。”

          (二)、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

          1、“小朋友們好!我是太陽媽媽。我有七個(gè)可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶!

          2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

         。1)“我們也來和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧!紅色寶寶你好!橙色寶寶你好……咦!哪個(gè)寶寶不見了?”

          (2)“這些寶寶真調(diào)皮,肯定藏在花園里!

         。3)“我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶,好嗎?”

          (三)、找顏色寶寶。

          1、幼兒幫助太陽媽媽在花園里尋找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了x x顏色寶寶。

          2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。(把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里)

          4、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)

          (四)、顏色寶寶遍變魔術(shù)。

          1、“我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶,她呀要請(qǐng)顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)!

          2、教師表演:紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。

          (五)、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義。

          1、“太陽媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng),他們可以告訴我們好多事情!

          2、出示生熟西紅柿,請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)是生的?哪個(gè)是熟的?

          “一個(gè)西紅柿是紅的,所以它是熟的;剩下的一個(gè)西紅柿是綠的,所以它是個(gè)生西紅柿!

          3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。

         。1)這是什么?”“聽聽看紅燈說了什么?”(停下)

         。2)“這是什么?”“聽聽看綠燈說了什么?”(請(qǐng)通行)

          (六)、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

          1、“現(xiàn)在,顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧!它們?cè)谝粔K變成了什么?”

          2、“彎彎的,像一座橋一樣在天空中,它有一個(gè)好聽的名字叫彩虹!保ㄓ變簩W(xué)說)

          3、“彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的!

          4、“你們見過彩虹嗎?”“到了夏天,下過雨之后太陽一出來,我們就能看見彩虹!

          5、“老師這兒有幾張彩虹的照片,我們一起來看一下!

          (七)、聯(lián)歡活動(dòng)。

          1、“現(xiàn)在,我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個(gè)舞吧!保ㄒ魳罚

          2、“天不早了,太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了,一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧!

          托班科學(xué)活動(dòng)教案——紙寶寶朋友

          活動(dòng)目標(biāo) : 1、看看、說說生活中常見的紙。

          2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、 報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

          活動(dòng)過程:

          1.引出課題。這是——出示紙袋?梢苑攀裁?我在紙袋里放了,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?

          2.看看講講。

          (1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。

          教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?

          兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。

          (擦過的餐巾紙放哪里?)

          (2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)

          提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

          游戲:手工紙變變變,變架飛機(jī)飛飛飛……

          (3)超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)---

          提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?

          討論:你想到超市買什么東西?

          (4)我們?cè)倏纯,紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)

          提問:報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?

          小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。

          3.玩報(bào)紙

          (1)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)

          捏捏捏,用力捏。誰的球小?誰的球大?

          (2)拋——我的報(bào)紙球,飛起來嘍!

          踢——我的報(bào)紙球,踢起來嘍!

          滾——我的報(bào)紙球,滾過來嘍!

          4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

          托班科學(xué)教案:爸爸的大手

          【設(shè)計(jì)意圖】

          爸爸是孩子孩子最親近的人之一,為了增進(jìn)父子之間的感情,設(shè)計(jì)這一節(jié)活動(dòng)課。讓孩子感受父親的偉岸,感受父親的本領(lǐng),并為自己的父親感到自豪。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.能判斷、比較手的大小。

          2.能說出爸爸大手的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.爸爸和寶寶在家里一起準(zhǔn)備好材料(在A4紙的左側(cè)畫上爸爸左手的輪廓,寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊,在右下角寫上寶寶的名字),帶到班上分組擺放的各桌上。

          2.每桌一個(gè)小盤,一塊抹布,盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。

          3.《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

          4.幼兒用書第1冊(cè)第2—3頁。

          5.盡量請(qǐng)爸爸來園參加活動(dòng)。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          1、重點(diǎn)是讓寶寶判斷比較手的大小。

          2、難點(diǎn)是讓寶寶說出爸爸的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。

          【活動(dòng)過程】

          1、手指律動(dòng),引起興趣。

          與寶寶圍坐在一起,做手指律動(dòng)操,吸引寶寶的注意力。

          2、引導(dǎo)寶寶尋找自己爸爸的大手印。

          教師出示一個(gè)大手印。

          “老師這里有一個(gè)大手印,是哪個(gè)寶寶的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印嗎?”

          “你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢?你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊!

          讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

          3、啟發(fā)寶寶說說爸爸大手的本領(lǐng)。

         。1)請(qǐng)寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。

          “寶寶和爸爸,誰的手大,誰的手。俊

         。2)鼓勵(lì)寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。

          “爸爸的大手會(huì)做什么事情呢?”

          “爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害啊!

          “你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢!

          4、手掌印畫:大手拉小手。

          “寶寶喜歡爸爸的大手嗎?我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜兀俊?/p>

          “咱們?cè)诎职质终婆赃呉灿∩献约旱男∈终瓢。?/p>

          播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》,引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下,在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

          5、親子活動(dòng)。

          為進(jìn)一步讓寶寶感受爸爸大手的力量,體驗(yàn)親子游戲的快樂,設(shè)計(jì)親子游戲“運(yùn)西瓜”。

          爸爸在場的可與寶寶一起做游戲,不在的利用家長聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。

          【活動(dòng)延伸】

          1.幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。

          2.帶寶寶看幼兒用書,引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。(泰安市寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園 劉曉慧)

          托班科學(xué)教案:好玩的沙子

          活動(dòng)目的:

          1、通過幼兒的操作嘗試活動(dòng),感知沙的特性:沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的。

          2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

          3、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟 、 、耙等)、水、手巾。

          活動(dòng)過程:

          一、把幼兒帶到沙池邊,以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),引出活動(dòng)主題并進(jìn)行安全教育。

          師:小朋友,你們看這是什么呀?(沙),對(duì)啦,你們喜歡玩沙嗎?

          今天,我準(zhǔn)備了很多玩沙工具,待會(huì)請(qǐng)你們用手玩一玩,用腳踩一踩,跳一跳,講一講你發(fā)現(xiàn)了沙有哪些秘密?告訴老師或者同伴們!不過你們玩的時(shí)候,請(qǐng)注意:不能把沙往上拋,要保護(hù)自己和同伴的眼睛和鼻子,不要用臟手揉眼睛。知道了嗎?

          二、通過各嘗試活動(dòng),初步感知沙的主要特征。

          A、幼兒自由玩沙。幼兒通過團(tuán)沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里,然后再把沙放進(jìn)水里等操作活動(dòng),感知沙的特征。

          B、師生一起歸納沙的特點(diǎn):沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的等。

          三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。

          師:你們知道了沙有這么多秘密,那么沙有什么用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)

          四、幼兒用沙進(jìn)行建筑活動(dòng),感受沙帶來的樂趣。

          師:好,我們來當(dāng)建筑師,把你想建的東西建出來吧。ㄓ變鹤杂蓸(gòu)建)

          幼兒園托班科學(xué)教案《抱皮球》

          托班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          嘗試向下擲球并在球的回彈時(shí)將球抱住。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大皮球人手一個(gè)、活動(dòng)場地。

          活動(dòng)過程

          一、出示大皮球,請(qǐng)寶寶自由的玩玩,引起寶寶的游戲興趣。

          1.教師:寶寶們有沒有玩過大皮球,誰來說說大皮球是什么樣子的?

          2.教師:大皮球想和我們玩游戲,它想和我們抱一抱。

          二、教師邊念兒歌邊示范抱皮球的方法。

          1.教師:大皮球、圓又圓,我來抱它玩游戲,向下拋、彈回來,接住皮球笑嘻嘻。

          2.教師示范:向下擲球,當(dāng)球回彈時(shí)立即將球抱住。

          多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作。

          三、邊念兒歌邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。

          1.請(qǐng)寶寶散開,不要擠到同伴。

          2.如寶寶的皮球回彈的太遠(yuǎn)抱不到,提醒寶寶向下擲的時(shí)候不要太遠(yuǎn)。

          休息時(shí)請(qǐng)寶寶觀看老師表演球的多種玩法,如自拋?zhàn)越、踢球、拍球等?/p>

          四、請(qǐng)寶寶將皮球送回家。

          探索自然《雨是什么樣子的》

          托班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.寶寶感受雨的美麗,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

          2.說說雨是什么樣子的,提高語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件:動(dòng)感圖片—下雨了

          幼兒園課件

          活動(dòng)過程

          1.請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)感圖片—下雨了

          教師:小朋友,你們看看天氣怎么樣了?(下雨了)

          2.提問:仔細(xì)看看,雨是什么樣子的?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出,長長地、嘩啦啦的、濕濕的。)

          3.教師小結(jié):雨是細(xì)細(xì)的,長長地,有嘩啦啦的聲音,是從天上落下來的,還是都透明的。

          4.讓幼兒思考:為什么說雨是透明的呢?

          通過觀察圖片,讓幼兒感知,理解“透明” 的含義。

          教師告訴幼兒,因?yàn)槲覀兡芸吹竭h(yuǎn)處的大樹、大山還有小船。

          5.教師拿一塊小玻璃,加深對(duì)透明的理解。

          嘢!我看到小朋友了,玻璃是不是透明的呢?

          6.讓寶寶回家找透明的東西。

          水杯,塑料袋子等。

          套圈游戲

          托班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          通過幼兒鍛煉孩子的觀察能力思維能力.

          在游戲中體會(huì)快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          套卷工具

          趣味練習(xí)

          ■ 活動(dòng)辦法

          [導(dǎo)入]

          出示道具,我們今天進(jìn)行比賽。引起孩子的興趣。.

          [展開]

         、僦v述要求和規(guī)則,把孩子分成2組,兔子隊(duì)和猴子隊(duì)看那個(gè)隊(duì)套的圈最多。

         、谠诰內(nèi)拋圈 那個(gè)隊(duì)套中的比較多,那個(gè)隊(duì)獲勝。.

         、鄄⒆⒁猓瑳]有游戲的小朋友在后面排好隊(duì)。.

          ④游戲開始,幼兒積極的參加,老師注意觀察。

          游戲第一節(jié)結(jié)束,提示引導(dǎo)幼兒怎樣可以更加準(zhǔn)確的套中,掌握方法,游戲再繼續(xù)。

          [結(jié)束]

          整理收拾,集中幼兒分享好的方法,并”頒獎(jiǎng)“給獲勝的隊(duì)伍,沒有獲勝的有安慰獎(jiǎng)。

          注意在活動(dòng)注意安全,孩子在游戲中,不要推 和擁擠。

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