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      2. 科學教案

        時間:2022-05-31 10:18:28 科學教案 我要投稿

        【推薦】科學教案7篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的科學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【推薦】科學教案7篇

        科學教案 篇1

          活動目的

          1、探索感知相同的物體、在相同的坡面,不同的坡度上的滾動速度。

          2、嘗試用記錄表的方式表現實驗的結果,初步學習記錄實驗結果。

          3、鼓勵幼兒大膽表達自己的發現。

          4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

          5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

          活動準備

          1、資源準備教師演示包:(1)實物:能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。(2)記錄活動表格

         。ㄒ唬┯變嘿Y源包:(1)實物(各種能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。)(2)記錄活動表格

         。ǘ┯H子活動包:(1)提供三種不同的斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)(3)記錄活動表格

          (三)自行準備:(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。

          2、經驗準備教師:需要了解斜坡對人類生活的影響。

          幼兒:幼兒收集各種能滾動的物體,會填寫簡單的表格。

          3、環境準備在科學區準備各種各樣的能滾動的物體和高矮不同的斜坡。

          科學詞匯斜坡:

          就是一個斜的面。

          方法詞匯觀察:

          觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。

          操作:在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。

          記錄:記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。

          活動建議

          1、導入活動實物導入:讓幼兒觀察斜坡,說說斜坡像什么?

          2、問題引導讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上,輕輕地把手松開,它們會怎么樣;再出示另一個斜坡,請幼兒觀察比較兩個斜坡有什么不同;如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來,誰會跑的快一些。

          3、幼兒作業先猜想,并將猜想的結果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。

          我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想,猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快,然后讓幼兒自己去試一試,然后把自己把自己觀察的結果記錄在表格內。

          最后利用滾的快現象,進行滑坡比賽。

          4、過程關注。

          在幼兒進行比賽時,教師要關注幼兒是否選擇兩個一樣的物體;操作時是否同時放手;提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。

          5、教師小結。

          這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙,可以減少很多的力氣。

          6、活動延伸

         。1)區域延伸在科學區提供多種滾動的物體:感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢,并記錄于下表。

         。2)家庭親子活動延伸提供能滾動的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。

          教學反思:

          引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

        科學教案 篇2

          [活動目標]

          1、簡單了解沙塵暴的成因,樹立環保意識。

          2、初步知道沙塵暴的危害。

          3、初步了解根治沙塵暴的措施。

          4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          [活動準備]

          1、觀看有關沙塵暴危害的圖片或錄象。

          2、向父母了解有關沙塵暴的危害。

          3、向父母初步了解根治沙塵暴的措施。

          [活動過程]

          1、組織幼兒說說風有哪些益處和害處,引出沙塵暴的話題。

          2、教師:“你們見過沙塵暴嗎說說你的體驗。”引導幼兒從風沙的聲音,風沙的速度,風沙吹在人臉上的感覺,當時空氣中的味道等多方面展開討論。

          教師根據幼兒討論情況給予小結。

          3、教師簡單介紹沙塵暴的危害。

          4、教師:“你們知道沙塵暴是怎樣形成的嗎?”引導幼兒從植被的破壞,森林的大量砍伐等方面討論。

          5、請幼兒說說用什么方法才能減少和控制沙塵暴。教師從種植花草、保護樹木、建防護林等方面提示補充。

          活動建議:

          1、可在有沙塵暴的天氣開展此項活動。

          2、在活動區擺放有關的圖片或圖書。

          3、組織幼兒參加簡單的種植活動。

          活動反思

          幼兒對周圍事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。幼兒學習層次不齊。個別幼兒對科學探究沒興趣。需要老師家長幫助幼兒建立自信心和興趣。部分幼兒不善于表達自己的想法。保護自己的安全知識方面欠缺。

          沙塵暴對于我們大人來說也許并不陌生,但對于幼兒園的孩子們來說似乎是遙不可及的,更不用說對它的了解了,可總不能因為幼兒對此陌生就放棄。本節課主要讓幼兒了解沙塵暴會給人們帶來什么危害?沙塵暴是怎樣形成的?怎樣不讓沙塵暴發生?為了讓幼兒對沙塵暴有更多的了解,我上網查了很多資料,并從網上下載了許多有關的圖片。

          小百科:

          沙塵暴是指強風從地面卷起大量沙塵,使水平能見度小于1千米,具有突發性和持續時間較短特點的概率小危害大的災害性天氣現象。

        科學教案 篇3

          設計意圖:

          繼《糖不見了》活動課之后,有一天李朝琪問我:“為什么老師杯子里的“黑糖”沒有化掉,而是變大了呢?”其他小朋友也附和著“是呀是呀,變大了,好神奇!” “好像我爺爺杯子里的茶葉也是這樣的!薄“嘤變旱暮闷嫘氖呛軓姷,他們還沉浸在溶解的現象中,突然發現老師杯中的胖大海不但沒有溶解反而變大了,他們對此感到很疑惑。結合我的個人子課題《“做中學”模式在小班科學活動中的探究》,考慮到小班幼兒具有直觀思維的特點,我決定嘗試運用“做中學”的教育理念,讓幼兒在觀察、比較、猜測、實驗驗證和交流的過程中發現物體膨脹的有趣現象。對于活動材料的選擇,我事先做過試驗,發現胖大海膨脹需要的時間很長,像花茶之類的膨脹前后變化不夠明顯,唯有黑木耳、白木耳兼具需時短、膨脹前后對比效果明顯兩大特點,符合我們的課時需求。希望通過這次活動,讓小班幼兒充分體驗科學探究、科學發現的整個過程,從而激發他們的探究興趣,提高他們的探究能力。

          活動目標:

          1.通過觀察、嘗試探索,感知物體膨脹的有趣現象。

          2.對膨脹的現象產生好奇,并愿意用語言表達自己的發現。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

          5.激發幼兒對科學活動的興趣。

          活動準備:

          1.一次性塑料杯人手一個。

          2.盤子四個(內裝黑木耳和白木耳若干)。

          3.課件。

          活動過程:

          一、引導幼兒感知黑、白木耳的特征。

          1.師:你們看盤子有什么?

          幼:黑木耳和白木耳。

          2.引導幼兒從顏色、形狀和觸感三方面來感知。

          師:請你們每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳,看一看它們是什么顏色的?像什么?

          師:摸一摸是什么感覺的?

          3.小結:黑木耳的顏色是黑色的,看上去像耳朵。白木耳的顏色是有點白有點黃,看上去像獅子的臉、像花、像珊瑚……它們摸上去都是硬硬的、脆脆的。

         。ǚ治觯和ㄟ^有目的的引導,讓幼兒感知木耳的特性,有了原型事物的基本了解,為幼兒進行大膽的猜測提供了一定的科學理論依據。)

          二、通過猜測、實驗,感知膨脹現象。

          1.師:如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里,你們猜猜會怎樣?(幼兒猜測并講述)

          2.師:黑木耳和白木耳到底會怎樣呢?我們一起來試一試吧。ㄓ變翰僮鞑⑻剿鳎

         。ǚ治觯盒“嘤變旱纳罱涷炗邢,他們的猜測會有對有錯,讓他們帶著自己的猜測去實驗,能滿足他們的求知欲望,初步感知膨脹的現象。)

          三、對比黑白木耳在水中前后的變化,共同討論膨脹現象。

          1.師:黑木耳、白木耳在水中發生了什么有趣的事情?

          幼1:開花了。

          幼2:變大了。

          師:它們為什么會變大?

          幼:喝了好多的水。

          2.師:我們再來摸一摸它們,會是什么感覺呢?

          幼:滑滑的、軟軟的。

          3.小結:像黑木耳、白木耳這樣原來干干的、硬硬的東西,放在水里會變大、變軟的,就是膨脹現象。

         。ǚ治觯和ㄟ^形態、軟硬程度方面的對比,將幼兒的觀察進行集中,突顯本次活動的重點,幫助幼兒更好地感知事物膨脹的`原理。)

          四、延伸、遷移幼兒的生活經驗。

          1.還有什么東西也像黑木耳、白木耳一樣,在水里會膨脹的?

          2.播放課件,當幼兒說出來即出示相應的物品圖片。

          3.你們回家后可以跟爸爸媽媽一起找一找、試一試,然后把你的發現和老師、小朋友說一說。

          (分析:這是將幼兒的認知放大、擴寬,引向生活的重要一步,是讓幼兒認識、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)

          活動反思:

          整個活動環節、思路很清晰,我在課前也做了很多的考量和工作,從材料的選擇方面、課件的準備等;顒臃炙膫環節:首先,通過讓幼兒看看、摸摸,在說說中感知、了解黑白木耳的基本特征,幼兒的參與熱情很高。接著,讓幼兒猜測,驗證,使得幼兒在觀察、對比的過程中慢慢發現木耳在水中變大了,體現了“做中學”的教育理念。然后,通過對比膨脹前后木耳的變化,分析其長大的原因,感知了膨脹現象,總結膨脹的概念。最后一環節又回歸到幼兒的日常生活,從生活中找會膨脹的物體,幼兒在前,教師在后,以PPT的方式滲透了更多會膨脹的物體。

          但在活動中也出現了一些問題,如由于出現了兩樣物體同時需要幼兒觀察,所以他們的觀察注意力不能夠全面顧及,所以我想如果在材料的選擇方面,只選擇一樣白木耳而非兩樣的話,幼兒觀察的注意力會更集中些。在活動中有的小朋友說不知道杯中的黑白木耳已經變大了,可以讓他們參照盤中剩余的黑白木耳,多對比一下、引導一下,那么他們就會更加地明了。

        科學教案 篇4

          【活動目的】

          1、通過實驗紙吸收水會張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

          2、樂于參與活動,養成仔細觀察和探索的習慣。

          3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          【活動準備】

          每組一盆水,若干剪刀和質地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等)

          【活動過程】

          1、導入:引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發幼兒興趣,導入活動內容)

          2、教師示范折"睡蓮"。

          A、把正方形紙對折三次

          B、將角對邊折.

          C、再剪去多余部分,將花瓣向花心折。

          3、幼兒分組折紙,教師巡回觀察指導。

          4、將折好的"睡蓮"放入水中:

          A、請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發生了什么變化?

          B、"睡蓮"為什么會開花?

          C、為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。

          D、師對幼兒的回答進行小結:

          紙的主要成分是植物纖維,內有細小的毛細管,紙遇到水后,水沿著紙的毛細管上升,使纖維膨脹,于是,原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質地紙,其吸水性不同,因而"花瓣"張開的速度也不同。

          5.活動結束,請幼兒們收拾材料。

          【活動反思】

          忽略了經驗準備;顒拥臏蕚浒私叹摺W具以及經驗的準備,它可以為整個活動做好鋪墊的作用,在活動開展之前,我準備了不同的三種紙張(復印紙、報紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片,在活動的進行中,孩子們把“睡蓮花”當成了“荷花”,把復印紙說成了彩紙,可以說出現這種現象不僅浪費了不必要的時間,還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發現中班孩子的折紙能力比較弱,睡蓮花折的不太平整,這也可能對實驗的結果帶來一定的影響,經過討論后我們把“區別睡蓮花和荷花”、“認識三種紙張”、“折紙的練習”這些知識點放在了活動之前的準備環節上。

        科學教案 篇5

          活動目標:

          1、知道電視機的特點和用途。

          2、能用完整的語言表達自己看電視的感受。

          3、教育幼兒要愛護眼睛,不要長時間看電視。

          4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          5、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          活動準備:

          1、電視機一臺(或背投)。

          2、小熊玩偶一只。

          活動重點和難點:

          知道電視機的特點和用途。

          審美元素:

          隨著現代科技的發展,電視機已經成為我們生活中不可缺少的朋友,小朋友們百看不厭。電視畫面色彩鮮艷、形象生動,給人以視覺上的享受。通過本次活動,讓幼兒了解到精彩的電視節目不僅豐富了我們的文化生活、讓我們了解國家大事、豐富知識、開拓視野,還教我們學會了許多本領……,也給我們帶來了無窮的樂趣。知道我們在享受樂趣的同時,還要學會保護自己的眼睛。

          活動過程:

          1、猜謎語,激發幼兒興趣。

          一扇玻璃窗,里面亮堂堂,演戲又唱歌,經常換花樣。(電視機)

          2、引導幼兒觀察電視機,了解電視機的特點。

          師:請你們仔細地觀察電視機,說說它是什么樣子的?上面有什么?(正方形或長方形,有熒光屏、開關、按鈕等。)

          師:你家有電視機嗎?電視機里有些什么節目?你爸爸媽媽喜歡看什么節目?電視機給我們帶來哪些好處?(在家里就能看新聞,知道國內外大事,會看到各種電視節目,還可以播放碟片等。)

          3、引導幼兒講述自己看電視的經驗與感受。

          師:你最喜歡看什么電視節目?為什么?你看電視節目的時候開心嗎?為什么?把你看過的電視節目講出來告訴大家,好嗎?(引導幼兒表達、討論。)

          4、向幼兒介紹看電視的保健常識。

          師:(出示小熊玩偶)小熊也喜歡看電視,可是它每天從早到晚一直看電視,把眼睛給看壞了,你們知道這是為什么呀?(眼睛太疲勞了。)小朋友趕緊告訴小熊,看電視的時候還要注意什么?(向幼兒介紹:不能長時間看電視,不能離電視機太近,看電視機時應開一盞小燈,等等。)

          5、教師小結。

          我們都喜歡看電視,看電視能懂得很多知識,學到很多本領,還有精彩的兒童節目,讓我們覺得很開心。但是,為了保護我們的眼睛,看電視的時間不能太長,離電視機的距離也不能太近,晚上,最好在房間里開一盞小燈,要不然光線太強了,對我們的眼睛也沒有好處。小朋友們記住了嗎?

          教學反思

          幼兒對某些不太常見的電器不太清楚作用;径歼_到目的。

        科學教案 篇6

          教案目標:

          1、引導幼兒探索磁鐵吸鐵現象,萌發幼兒對科學活動的興趣。

          2、引導幼兒知道磁鐵是能吸住鐵的東西,并讓幼兒知道磁力可以透過紙張、水、木板。

          教案準備:

          磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、紙板、回形針教案過程:

          1、游戲引入教師出示各式各樣的磁鐵。

          2、磁鐵的特性師:小朋友,你們很聰明,那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來做個實驗,你們就確定磁鐵有什么本事了。然后告訴老師,行嗎?

          師:請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里,每個小朋友認一認,是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤子里的那些東西,看一看,會出現什么情況。開始!

          生:做實驗師:小朋友,做好了沒有?你們發現了什么?

          生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。

          師:有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的,請舉手。

          生:我沒有師:沒關系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒有?

          生:有了。

          師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?

          生:都是鐵。

          師:對,都是鐵,這說明磁鐵有什么本事?

          生:能吸鐵。

          師:好,小朋友們真聰明,實驗出了磁鐵能吸鐵的本領,好能干!

          請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

          3、玩樂活動:跳舞娃娃師:下面再玩跳舞娃娃的游戲,同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩,看看哪個小朋友最聰明。

          延伸活動:

          師:請小朋友回家以后,觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

        科學教案 篇7

          一、活動目標:

          1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。

          2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現,激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

          二、活動準備:

          PPT課件一份,調色盤人手一份,紅、黃、藍顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。

          三、活動過程:

          ( 一)點擊ppt出現水果城堡圖,引出活動。

          1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的:"歡迎你們來水果城,如果要打開這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"2.師:到底是什么顏色,我們來聽聽水果城的主人是怎么說的?(水果城主人:"剩下的這3個圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行,小朋友們,快點變變看吧。")(二)幼兒自主探索顏色的變化,發現打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

          1.師:每個小朋友的前面都有一個調色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在一起,它們會變出什么顏色呢?那么黃色和藍色呢?現在請小朋友自己來試試看吧。

          2教師巡回指導。

          3.小結:師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來,紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!

         。ㄈ┲橇τ螒颍撼运。選擇水果并說出水果的顏色。

         。ㄋ模┞犚魳纷雎蓜樱顒咏Y束。

          水果城主人:"小朋友們,豐收舞會開始啦,讓我們一起跳起來吧……"

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