學(xué)前班科學(xué)教案三篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的學(xué)前班科學(xué)教案3篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班科學(xué)教案 篇1
幼兒隨著年齡的增長,開始注意到了自身的變化,對自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化,和以前相比有了哪些不同,也開始想象自己今后會變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種聲音的錄音(如,下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲)。
2、眼罩一個(gè)、錄音機(jī)一臺。
【活動目標(biāo)】
1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。
2、運(yùn)用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。
【活動過程】
一、傾聽兩組不同的聲音,并進(jìn)行比較。
1、請幼兒傾聽第一段錄音:下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了什么聲音?
2、請幼兒傾聽第二段錄音:下大雨聲,粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了聲音有什么變化嗎?
二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進(jìn)行比較。討論:“人說話的聲音會發(fā)生哪些變化?”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、成年時(shí)期、老年時(shí)期發(fā)生的變化。請幼兒學(xué)一學(xué)不同時(shí)期人說話的聲音。
三、討論并嘗試:“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如:聲音變調(diào),用手捏住鼻子說話,用手捂住嘴說話等。)
四、游戲“讓你猜猜我是誰?”
一名幼兒戴上眼罩,另一名幼兒邊用變化的聲音說“讓你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背,然后請蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續(xù)游戲。
【活動延伸】
在日常生活中與幼兒隨時(shí)玩“讓你猜猜我是誰”的游戲,幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。
學(xué)前班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
本次活動來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動《幾何圖形》,圖形在幼兒的日常生活中無處不在,《綱要》指出:“激發(fā)幼兒的好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是,從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了本次活動。意在通過本次活動,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的`數(shù)量的各種圖形,培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
活動目標(biāo)
1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
活動準(zhǔn)備
1、教具:三角形、長方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。
2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。
活動過程
三、活動過程:
(一)開始部分:小朋友,今天,覃老師要來做魔術(shù)師,給大家變魔術(shù),看誰的眼睛最亮,看得出我變的是什么?
教師逐一出示各種幾何圖形,讓幼兒復(fù)習(xí)。
(二)基本部分:
師:小朋友,你們知道嗎,我變出的這些圖形是有魔力的,你想讓它變成什么,它就可以變成什么?
第一次嘗試活動:觀察、思考。
提問幼兒:你想讓它變成什么?(房子)
師:好,我們就變個(gè)房子。(用圖片拼圖)
師:你們還想變成什么?(電視機(jī))
師:那我們就變個(gè)電視機(jī)。現(xiàn)在,我給它加點(diǎn)魔力,看誰的眼睛最亮看我變出了什么?(加長方形、三角形變出機(jī)器人)
師:請小朋友動腦筋,仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè),半圓形6個(gè),正方形1個(gè),長方形4個(gè),梯形5個(gè),三角形1個(gè)。)
第二次嘗試活動:用折紙游戲,看圖形的變化。
1、發(fā)禮物:(學(xué)具)
師:小朋友真聰明,上面的游戲,大家做的都很好,今天我還帶來了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,角對角,邊對邊,它還會變成其它形狀呢,不信,你們試一試。
2、操作:動手動腦,感知圖形變換。
(1)請幼兒動手變一變(折紙)。
( 2)請幼兒說說變化的結(jié)果:正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形,還有正方形。
(三)結(jié)束部分:
五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給我們旁邊聽課的老師們吧。師生共同享受動手制作的快樂。
四、活動延伸:
小朋友,到覃老師這里來,我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認(rèn)識的圖形變來的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形,明天來幼兒園的時(shí)候告訴覃老師好嗎?
學(xué)前班科學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子。
2、體驗(yàn)成功的快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)打開各種各樣的蓋子,并用語言講述打開的方法。
三、活動準(zhǔn)備:
1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子,內(nèi)裝各種“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。
2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開瓶器
3、自制的套裝禮盒一組。(大禮物盒—小禮物盒)
四、教學(xué)過程與指導(dǎo):
。ㄒ唬┧投Y物
1、打開大禮物箱
引導(dǎo)語:“小朋友,今天早上郵遞員叔叔給許老師送來了一個(gè)大禮盒!(出示大禮物箱)
引導(dǎo)語:“哇。這個(gè)禮盒大不大呀?猜猜看里面會是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并講述)
引導(dǎo)語:“這個(gè)盒子里肯定裝了許多的禮物,你們想不想知道里面到底裝了什么禮物呢?誰來想辦法打開這個(gè)禮物盒?”
幼兒演示打開的方法,師生共同小結(jié):掰開盒子旁邊的搭扣
2、打開小禮物箱
引導(dǎo)語:“請你告訴大家,里面到底是什么?我們一起把它拿出來,好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來又是一個(gè)禮物盒!(搖搖箱子)“聽聽里面有沒有禮物啊?”
提問1:“我們可以用什么辦法打開這個(gè)禮物盒呢?誰愿意來試一試?”
提問2:“告訴大家,你是怎么打開蓋子的?”(拉開蝴蝶結(jié))
提問3:“禮物盒里有什么呀?”(許多的瓶子和盒子)
。ǘ┯酶鞣N方法打開“禮物”
1、引導(dǎo)語:“原來禮物都放在瓶子和盒子里,我們要想辦法打開它,才能知道是什么禮物。好東西我們大家一起分享,老師把這些禮物送給每個(gè)小朋友,孩子們來,挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開它,看看里面到底有什么?”
2、幼兒嘗試打開各種蓋子,教師觀察引導(dǎo)
引導(dǎo)語:“你可以告訴好朋友,你是用什么方法打開蓋子的?”
觀察要點(diǎn):幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。
3、交流分享:
引導(dǎo)語:“你得到了一份什么禮物?你是用什么辦法打開蓋子的?”
教師小結(jié):我們小朋友真聰明,會用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫助幼兒理解)
4、幼兒交換禮物盒,體驗(yàn)多種打開蓋子的方法
引導(dǎo)語:“剛才,我們都打開了自己的禮物盒,現(xiàn)在請你把它蓋好,然后和旁邊的朋友換一換,試試看,你能打開他的禮物盒嗎?”
幼兒嘗試,教師觀察
觀察要點(diǎn):幼兒是否愿意與同伴交換禮物盒?是否樂意嘗試不同的開啟蓋子的方法?
小結(jié)語:“我們小朋友本領(lǐng)真大,都能打開好朋友的禮物盒,我們一起來夸夸自己——我真棒!”
。ㄈ┩卣关S富經(jīng)驗(yàn)
1、引導(dǎo)語:“老師這里啊,還有一份禮物,你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個(gè)蓋子可以用什么辦法來打開呢?”
請幼兒演示方法,并幫助幼兒小結(jié):“手指鉤住蓋子上的拉環(huán),1、2、3,用力拉,打開嘍!”
引導(dǎo)語:“請小朋友再想想,還有什么東西是和旺仔牛奶一樣,要鉤住拉環(huán)用力拉才能打開的?”(八寶粥、可樂、雪碧等)
2、引導(dǎo)語:“老師這里還有一樣禮物,你們看是什么呀?”(出示汽水)
“這瓶汽水可以用什么辦法來打開呢?”(回憶生活經(jīng)驗(yàn):教師演示使用開瓶器打開瓶蓋)
小結(jié)語:“今天我們小朋友真聰明!會打開各種各樣的蓋子,回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子,可以用什么辦法來打開,然后來告訴大家,好嗎?”
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