中班科學(xué)教案《吸水的紙》
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案《吸水的紙》,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案《吸水的紙》1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每天孩子們都會(huì)接觸到各種各樣的紙張,他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論紙的各種特性“這是軟軟的紙,這是光滑的紙,這是棉棉的紙……”在《吸水的紙》這個(gè)子主題中將打破孩子們的認(rèn)識(shí)局限,和他們一起探索哪些紙吸水?哪些紙不吸水?
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)探索了解各種紙的吸水性。
2、掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
難點(diǎn):統(tǒng)計(jì)的熟練程度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”、筆、托盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始環(huán)節(jié):
教師里布置了一片小花園,這些花是用不同材質(zhì)的紙做成的。
(二)基本環(huán)節(jié)
1、教師示范紙的吸水性兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀察。
實(shí)驗(yàn)一:教師用皺紋紙準(zhǔn)備的粉花,將花兒放在水面上。
(幼:用皺紋紙制作的花朵展開(kāi)了,花開(kāi)了)實(shí)驗(yàn)后,教師將濕的皺紋紙放入托盤(pán)中。
教師小結(jié):這朵用皺紋紙做的小花,喝了很多很多的水,肚子都撐飽了。說(shuō)明皺紋紙吸水。
教師取來(lái)一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底,這時(shí)的小花兒漂了上來(lái),老師將紙花拿出,抖了抖花,孩子們都發(fā)現(xiàn),紙沒(méi)有濕,教師小結(jié):這朵小花想喝水,可是它怎么喝都喝不進(jìn)去,說(shuō)明亮光紙不吸水。
實(shí)驗(yàn)二:教師在黑板上準(zhǔn)備一張宣紙,師說(shuō):這么多美麗的紙花,我想把它畫(huà)下來(lái),有不同顏色的,真漂亮,順勢(shì)拿出一支特大號(hào)的毛筆在宣紙上畫(huà)了一個(gè)大圓點(diǎn),這是花芯,請(qǐng)了幾位小朋友上來(lái)畫(huà)花瓣,讓幼兒觀察。
2、介紹“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”
3、讓孩子們做實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中,教師進(jìn)行指導(dǎo)。(用吸管吸水滴在紙張中間,看看有什么變化)
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
經(jīng)驗(yàn)分享,進(jìn)行總結(jié)
教師總結(jié):通過(guò)這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙、報(bào)紙,不吸水的紙有海綿紙和發(fā)亮的瓦楞紙。
(四)延伸環(huán)節(jié)
小花園里的花,按順序請(qǐng)孩子選一朵自己最喜歡的紙花,放在盆里做實(shí)驗(yàn),讓孩子自己去探索它們的吸水性。
教學(xué)反思
當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí),我覺(jué)得有些不足之處,我感覺(jué)在(實(shí)驗(yàn)二)中,我只是針對(duì)被叫的孩子觀察,沒(méi)有設(shè)計(jì)到全體幼兒,還有在做“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”時(shí),班里孩子第一次接觸,有些陌生,我?guī)е⒆幼隽饲皟蓚(gè)紙是否吸水,孩子回答都很正確但在打勾方面沒(méi)能做的更好,原因在前面(實(shí)驗(yàn)一)當(dāng)我引出吸水和不吸水字卡時(shí),沒(méi)有過(guò)多認(rèn)讀導(dǎo)致。
如果讓我重新上《吸水的紙》這一課,我會(huì)面向全體孩子,在他們熟知紙張名稱的前提下,讓孩子們分組去探索、去討論,最終得出結(jié)論。
中班科學(xué)教案《吸水的紙》2
設(shè)計(jì)意圖
首先在開(kāi)展活動(dòng)前我就和孩子們收集了生活中常見(jiàn)的紙并投放在科學(xué)區(qū)中,讓孩子們折小船,折小花、還根據(jù)月主題活動(dòng)《傘花朵朵開(kāi)》用他們自制的小花玩起了游戲。在游戲中幼兒們對(duì)不同材質(zhì)的“紙花”很感興趣還提出了很多問(wèn)題,于是我根據(jù)主題中的素材點(diǎn)“紙娃娃”以及幼兒的興趣“喜歡把紙放入水中玩”,預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)“會(huì)吸水的紙”。整個(gè)活動(dòng)中,我以探索紙的吸水性為切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境并提問(wèn),引發(fā)幼兒猜測(cè)與思考,為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料簡(jiǎn)單有趣,適宜他們動(dòng)手探究,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證、集體分享與拓展。從而讓幼兒體驗(yàn)探究的過(guò)程,發(fā)展他們初步的探究能力。我還培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的觀察,記錄實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象;顒(dòng)重在探究過(guò)程,發(fā)展探究能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓,感知紙的吸水性?/p>
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、觀察比較等方法,知道不同的紙它的吸水性不一樣。
3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)小組合作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知紙的吸水性。
2.活動(dòng)難點(diǎn):知道不同材質(zhì)的紙它們的吸水性不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先收集過(guò)生活中的各種紙,有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:4 種紙的展板一塊、大記錄表、小記錄表 6 份、(餐巾紙娃娃、報(bào)紙娃娃、繪畫(huà)紙娃娃、牛奶盒紙娃娃)若干、毛巾 6 條、透明盒子 6 個(gè)、ppt、盤(pán)子
6 個(gè)、面膜紙、鋁箔紙、筆 6 支。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,引出主題
師:前段時(shí)間請(qǐng)小朋友們回去收集了各種各樣的紙,我們一起來(lái)看看這里有些什么紙?(餐巾紙、報(bào)紙、繪畫(huà)紙、牛奶盒紙)哪些地方可以找到這些紙?(幼兒積極回答)
師:這些紙都是我們生活中常見(jiàn)的紙,我呢用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃,你們看!今天紙娃娃們要來(lái)做潛水運(yùn)動(dòng)員。
二、實(shí)驗(yàn)操作、分享交流
1.問(wèn)題激疑
師:請(qǐng)寶貝們猜猜哪個(gè)紙娃娃會(huì)“潛水”?為什么?(請(qǐng)一名幼兒做好記錄)真的像你們猜測(cè)的.這樣嗎?那還是讓紙娃娃們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
2.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
。1)介紹材料:每桌有一個(gè)裝了水的塑料箱,還有不同材質(zhì)的紙娃娃,一份記錄表。
。2)操作要求:6 人一組小組合作將不同材質(zhì)的紙娃娃同時(shí)放入水中然后仔細(xì)觀察看看誰(shuí)最會(huì)潛水,結(jié)束后在記錄表上做好記錄。
。3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.分享交流,驗(yàn)證并達(dá)成共識(shí)。
師:哪些紙娃娃會(huì)“潛水”?它們?cè)谒杏惺裁醋兓?/p>
小結(jié):原來(lái)不同的紙它們的吸水本領(lǐng)也不一樣,餐巾紙娃娃最容易吸水它最會(huì)潛水, 牛奶盒紙最不容易吸水它最不會(huì)潛水,報(bào)紙和繪畫(huà)紙也會(huì)吸水但它們需要的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些。
師:紙娃娃們聽(tīng)了過(guò)后為了會(huì)不會(huì)吸水吵了起來(lái),會(huì)吸水的紙娃娃認(rèn)為會(huì)吸水本領(lǐng)大,而不會(huì)吸水的紙娃娃認(rèn)為不會(huì)吸水本領(lǐng)也很大,那怎么辦呢?它們吵架了我有一個(gè)好辦法,我今天還帶來(lái)了兩種很特殊的紙(面膜紙、鋁箔紙),看了這個(gè)它們就會(huì)明白了!
4.師幼共同驗(yàn)證
1:出示兩種不同的紙(面膜紙、鋁箔紙)引發(fā)幼兒思考:它們是什么紙?看看它們有什么本領(lǐng)有什么作用呢?(面膜紙可以讓我們的爸爸媽媽變得漂亮,鋁箔紙媽媽在廚房可以為我們做好吃的蛋撻、、、、等等。) 2:教師操作幼兒仔細(xì)觀察并大膽講述。
3:小結(jié):其實(shí)不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙,它們各有各的好處,都給我們的生活帶來(lái)很多方便。我們的紙娃娃們聽(tīng)了過(guò)后又開(kāi)心的手拉著手在一起做游戲啦!
三、活動(dòng)延伸
請(qǐng)寶貝們回家再去收集更多不同材質(zhì)的紙,把他們做成自己喜歡的紙花,然后放在盆里做實(shí)驗(yàn),自己去探索它們的吸水性,并做好記錄,到時(shí)候“晨曦里的聲音”活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友來(lái)分享一下自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)總結(jié)
當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí),覺(jué)得孩子們對(duì)這次活動(dòng)非常感興趣,幼兒們喜歡上了探索,學(xué)會(huì) 了觀察與記錄,所以本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)與探索精神,題材緊扣生 活,通過(guò)操作提高了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性,并獲得了體驗(yàn)和成就感。在以后活動(dòng)中要多為幼兒提供豐富的可操作性材料讓每位孩子都動(dòng)手操作,愛(ài)上科學(xué)活動(dòng)。
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