【熱門】科學(xué)教案模板合集八篇
作為一名教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
【教材分析】
排序是蘇教版教材的新內(nèi)容,屬于過程技能顯性化單元。學(xué)生在生活中早已接觸過排序,生活中的排序遠沒有科學(xué)研究中的嚴謹,其作用也不一樣,本課是以科學(xué)研究的角度對排序作更深入的探討,以讓學(xué)生重視數(shù)據(jù)收集過后的整理步驟。
《排序》這課,主要解決五個問題,
1、怎樣排序――排序要按照事物某特征的序列進行,根據(jù)不同的特征可對事物進行不同的排序;
2、學(xué)生用排序的方法整理數(shù)據(jù),得出規(guī)律;
3、知道排序在科學(xué)研究中的作用,重視整理數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié);
4、知道排序除了按照單一特征,還可以按照兩個甚至多個特征來進行;
5、通過對三種塑料紙的排序,收集數(shù)據(jù),并整理數(shù)據(jù),對事物進行排序的高級練習
【教學(xué)重點、難點】
重點是知道排序的含義,弄清為什么要排序。
難點是通過自己或合作小組設(shè)計的各種排序活動,了解對物體排序所依據(jù)的單一特征或多種特征。
【教學(xué)準備】
教師準備:
多媒體課件、實物展臺、鉛筆、排序欣賞圖片。
學(xué)生準備:
文具若干,活動記錄卡。
食品塑料膜、普通塑料袋、衣物塑料袋
【教學(xué)目標】
知識與技能:
層次一:知道排序的含義。
層次二:了解排序的作用。
層次三: 知道收集資料和整理資料是有聯(lián)系又有差別的。
過程與方法:
層次一:能辨別物體排序所依據(jù)的一個特征。(分析、概括)
層次二:通過自己設(shè)計的排序活動,能對數(shù)據(jù)進行排序。(數(shù)學(xué)能力)
層次三:能發(fā)現(xiàn)排序后的數(shù)據(jù)、資料的優(yōu)點。(分析、概括、遷移)
層次四:在小組活動中,能辨別物體排序所依據(jù)的兩個或多個特征。(分析、概括)
層次五:能比較三種塑料某些性質(zhì)收集數(shù)據(jù)資料,并整理這些數(shù)據(jù)資料,按照順序排序。
情感態(tài)度與價值觀。
情感、態(tài)度與價值觀:
感受排序的重要性,重視對科學(xué)證據(jù)的思考。
樂于合作與交流。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)課 (談話建構(gòu)排序的概念)
1、 大家看一段視頻,看視頻時,回想這幾方面的問題。
剛才大家看到的視頻是29屆奧運會的入場式,在運動會的入場式時,經(jīng)常用到,你注意他們?nèi)雸鋈藬?shù)這么多,顯得亂嗎,為什么?
生:按國家排列順序入場的。
2、體會排序的廣泛應(yīng)用與作用。
師:同學(xué)們上課間操時,是怎么排序的?
生回答。
師:生活中有沒有按照其它特征來排序的?
生回答。
師:生產(chǎn)生活中,我們常常會根據(jù)物體的同一特征來排列它們,這種活動就是排序。今天我們就來探究排序這種活動。
二、民主導(dǎo)學(xué)
。ㄒ唬┆毩L試簡單的排序
1、談話:排序不但在日常生活中廣泛應(yīng)用,在我們進行科學(xué)研究的時候也常常要排序,排序是一種常用的整理信息的方法。
2、嘗試獨立排序。
出示聲音在不同物體中的傳播速度記錄表(附件)
學(xué)生獨立排序,交流排序結(jié)果。
師:從排序后的數(shù)據(jù)中,你能發(fā)現(xiàn)些什么嗎?
3、找出鉛筆排序的特征。
4、根據(jù)樹干的年輪推測樹木的年齡。
小結(jié):通過排序我們更容易發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱含的規(guī)律,排序是一種非常重要的研究方法。
但是不同的需求排序可能不同,下面請一組同學(xué)上來做一個排序活動。
(二)討論拓寬排序的特征
1、小組同學(xué)按照身高特征排序。
2、問:你們能不能按照其他特征進行排序呢?
是按什么特征來排序的?小組討論,看那組的方法新、科學(xué)、快
可能性預(yù)設(shè):身高、體重、胖瘦、頭發(fā)長短等等
3、得出:同樣的事物按照不同的特征排序可能得出不同的結(jié)果。我們看問題也要多從不同的角度去看。
。ㄈ┓纸M探究排序的多樣性
塑料在生活中有廣泛應(yīng)用,在不同的條件下選擇應(yīng)用不同的塑料,下面給同學(xué)們提供了三種常見塑料,請同學(xué)們研究它們的不同特征進行排序。
1、分發(fā)材料。
2、分組討論、探究如何按照不同的特征進行排序,對探究的結(jié)論進行適當?shù)挠涗洝!?/p>
3、各組交流討論、探究的結(jié)果,其他同學(xué)做出及時評價。
三、檢測導(dǎo)結(jié)
1、在日常生產(chǎn)、生活中,我們常常會根據(jù)物體的( )來排列它們,這種活動就是( )。
2、在科學(xué)研究中,排序是一種常用的( )方法。
自評:
1、談話:通過這節(jié)課的研究,你有什么感受、收獲?
2、學(xué)生談感受、收獲。
四、布置作業(yè)
1、不同材料的導(dǎo)熱性能不同,比較下列材料的導(dǎo)熱性能,并給它們排序。(提示:較低溫度時,手摸感覺越?jīng)龅膶?dǎo)熱性能越好)
木板、棉質(zhì)毛巾、金屬把手、瓷磚、玻璃瓶。
2、自選一些物體按照某一特征對它們進行排序。
科學(xué)教案 篇2
【設(shè)計意圖】
《綱要》中指出:在終身教育的背景下的高質(zhì)量的幼兒教育,強調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。為了讓化學(xué)實驗活動成為幼兒科學(xué)領(lǐng)域的一項實踐活動,嘗試讓化學(xué)小實驗走進幼兒,將化學(xué)小實驗變?yōu)橛變焊信d趣的游戲探索活動,不僅使幼兒自始自終保持濃厚的探索興趣,而且讓幼兒感受到化學(xué)小實驗的奇妙,特設(shè)計此活動。
【活動目標】
1.觀察化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。
2.了解淀粉遇到碘酒會變成藍色的現(xiàn)象,初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。
3.在科學(xué)游戲中嘗試運用多種感官感知科學(xué)現(xiàn)象,會用語言表達自己的探索結(jié)果。
【活動準備】
1.米湯、馬鈴薯、小麥粉、饅頭、玉米面、南瓜、芋頭、 藕等含淀粉的物質(zhì)若干,蘿卜、白菜、萵苣等不含有淀粉的物質(zhì)若干、 小噴壺若干、碘酒、清水、透明的杯子若干、若干。
2.教師示范畫兩張、掛歷紙若干。
3. 幼兒課前用米湯畫好幾幅畫。
4. 多媒體課件。
【活動過程】
(一)出示幼兒畫好的米湯畫,觀察畫面上有什么,制造懸念引出課題。
請小朋友說說昨天你畫了什么畫,老師從魔術(shù)箱里畫,大家一起觀賞。提問:為什么大家畫的畫都不見了?
(二)教師和幼兒扮演魔術(shù)師,把碘酒溶液噴在畫面上,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
1.啟發(fā)幼兒討論為什么不見的畫噴上藥水后又會出現(xiàn)?
2.出示米湯和碘酒,引導(dǎo)幼兒觀察認識,教師操作淀粉遇碘酒的變化過程,幫助幼兒理解實驗現(xiàn)象
3.用課件出示有淀粉和碘酒的圖片,講解小實驗的科學(xué)原理。
小結(jié):剛才我們用米湯畫畫,米湯里含有淀粉,小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液,淀粉遇到碘酒溶液后就會發(fā)生反應(yīng),變成藍色。
(三)組織幼兒玩“串串香”小吃店,進一步讓幼兒探索生活中還有哪些最常見的食物含有淀粉?
1.提問:我們經(jīng)常吃的食物都有哪些營養(yǎng)物質(zhì)?怎樣吃才能做到營養(yǎng)平衡?
2.講解玩“串串香”小吃店游戲的`玩法和和注意事項。
今天我們來玩開“串串香”小吃店的游戲,“串串香“中的每一種食物營養(yǎng)都非常豐富,有的食物有很多淀粉,有的食物沒有淀粉,你需要買哪一種自己去選擇,老師請小朋友輪流當顧客和廚師,當廚師的小朋友請你給“串串香”食物噴上或刷上碘酒,當顧客的小朋友請你說說你要吃有淀粉的食物還是沒有淀粉的食物。)
(四)玩食物找家的游戲。
老師扮演魔術(shù)師將小朋友變?yōu)槭澄,小朋友戴上各種食頭飾,含淀粉的“食物”就跑到淀粉的家,不含有淀粉的“食物”就去找不是淀粉的家。
(五)播放幻燈片,老師小結(jié)常見的食物是否含有淀粉,以及科學(xué)用餐知識。
科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念:
樹是活的植物,生長在一定的環(huán)境里,是有生命的物體。
過程與方法:
初步認識真正的觀察應(yīng)該是有目的的,制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。
用各種感官觀察大樹。
借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。
用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。
情感、態(tài)度、價值觀:
懂得從圖片上獲得的信息是有限的,親自觀察事物會對事物有更多的認識。
發(fā)展觀察大樹的興趣,體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。
在觀察過程中,培養(yǎng)與他人合作的習慣。
【教學(xué)的重點】了解觀察的目標和方法,認識到觀察的重要性。
【教學(xué)的難點】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。
【教學(xué)的準備】
分組材料:一些觀察用的測量工具(如皮尺、放大鏡等),觀察記錄紙。
【教學(xué)過程】
一、引言
1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物,同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢?
2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。
二、看照片上的大樹
1.教師講解:這是一幅梧桐樹的照片,請大家仔細地看圖,你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點?(你能發(fā)現(xiàn)幾點?)
2.學(xué)生匯報:從圖上看大樹,我看到了什么?(要求仔細傾聽,并大膽說出新的發(fā)現(xiàn),同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。)
三、回憶中的大樹
1.教師引導(dǎo):照片拍得很清楚,但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多,那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎?
2.學(xué)生匯報:回憶我的大樹,我曾經(jīng)看到過什么?
3.教師激趣:同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富,有的內(nèi)容大家都看見過,有的內(nèi)容有人還從來沒看見過,而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢?是不是?想去仔仔細細地看一棵真正的大樹嗎?
4.學(xué)生交流:為什么想看真正的大樹?(再去看一看,是不是能看到更多的內(nèi)容!會不會也有樹瘤?是不是也有小動物?是不是還有其它東西?)
5.教師總結(jié):這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候,我們的觀察活動就開始了。
6.學(xué)生小組交流并匯報:如果現(xiàn)在來到一棵大樹下,我想觀察什么?我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容?
四、觀察真正的大樹
1.交流:教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。(觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等)
2.活動:現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹,我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到的信息,用簡短的詞語記錄下來。(在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計劃開展真正的實地觀察活動。)
3.評價:回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容,說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞,其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼的記錄單要有典型特色。)
4.總結(jié):觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息,觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界,那么,觀察更多的樹呢?請在課外繼續(xù)觀察不同的樹。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標:
1、了解新型冠狀病毒肺炎的相關(guān)知識。
2、讓學(xué)生學(xué)會加強自我保護,學(xué)會正確洗手、戴口罩。
3、明白新型冠狀病毒并不可怕,知道它是可防、可治。
教學(xué)準備:
1、網(wǎng)上截取的有關(guān)新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預(yù)防方法等的相關(guān)視頻。
2、洗手、戴口罩等相關(guān)動作圖片、視頻。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入 激發(fā)興趣
同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一個故事,故事的主人公是誰?它就藏在老師的謎語里,請你來猜一猜?猜謎語,初始新型冠狀病毒。這節(jié)課我們就一同來了解一下造成這場疫情的原因及相關(guān)的防疫小知識,學(xué)學(xué)一些防疫小妙招。
二、傾聽故事,了解內(nèi)容。
1、看繪本故事了解相關(guān)知識
2、播放相關(guān)知識視頻
三、樹立信心,學(xué)會預(yù)防。
有什么辦法可以預(yù)防新型冠狀病毒呢?有哪些小妙招呢?
(一)勤洗手
1.洗手重要性
勤洗手,流水洗,肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位,就是手。手會接觸各種各樣的病原體,冠狀病毒也不例外,洗手是明確的預(yù)防措施之一
播放洗手重要性視頻
2.七步洗手法:
第一步:洗掌心(內(nèi))
雙手手掌心相對,手指并攏相互揉搓。
第二步:洗手背(外)
掌心對手背沿手指縫相互揉搓,接著兩手交替。
第三步:洗指縫(夾)
兩手掌心相對,十指交叉,沿指縫相互揉搓。
第四步:洗手指(弓)
五指并攏半握拳,放在另一手的掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,然后兩手交替。
第五步:洗拇指(大)
一手握住另一手的大拇指,在手掌中旋轉(zhuǎn)揉搓,然后兩手交替
第六步:洗指尖(立)
五指的指尖并攏,放在另一手的掌心揉搓,然后兩手交替。
第七步:洗手腕(腕)
手交替洗手腕。
3、播放洗手示范視頻
。ǘ┐骺谡
戴口罩是預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎等呼吸道傳染病的重要手段之一?谡值恼_選擇、佩戴及處置是有效個人防護的基礎(chǔ)。
1、戴口罩要點
(1)面向口罩無鼻夾的一面,兩手各拉住一邊耳帶,使鼻夾位于口罩上方,
。2)用口罩抵住下巴。
(3)將耳帶拉至耳后,調(diào)整耳帶至感覺盡可能舒適。
(4)將雙手手指置于金屬鼻夾中部,一邊向內(nèi)按壓一邊順著鼻夾向兩側(cè)移動指尖,直至將鼻夾完全按壓成鼻梁形狀為止,僅用單手捏口罩鼻夾可能會影響口罩的密合性。
2、播放正確戴口罩視頻。
(三)保持良好衛(wèi)生和健康習慣
居室勤開窗,經(jīng)常通風。家庭成員不共用毛巾,保持家居、餐具清潔,勤曬衣被。不隨地吐痰,口鼻分泌物用紙巾包好,棄置于有蓋垃圾箱內(nèi)。注意營養(yǎng),適度運動。不要接觸、購買和食用野生動物(即野味);盡量避免前往售賣活體動物(禽類、海產(chǎn)品、野生動物等)的市場。
。4)科學(xué)消毒
我們一定要注意居家的科學(xué)消毒,讓我們通過視頻了解一下居家消毒的誤區(qū)吧。(播放視頻)
四、故事結(jié)束,引發(fā)思考
同學(xué)們生活中,你還有哪些防疫小妙招呢?課下不妨分享給你的小伙伴。人們抗拒疫情的故事還沒有結(jié)束——(播放繪本故事結(jié)尾)故事雖然結(jié)束了,可留給我們的思考卻很多,很多……相信在不久的將來我們定能夠迎著春風走出家門,去擁抱美麗的大自然。在這里老師給大家分享一首小兒歌,時刻提醒自己(出示預(yù)防歌)。
五、總結(jié)課堂,引申課下
同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習,我們不僅了解了新型冠狀病毒,還學(xué)會了科學(xué)防疫小妙招,在這個非常時期,我們一定會用自己所學(xué)知識為社會貢獻自己的一份力量,科學(xué)防疫,從我做起,讓我們行動起來!
科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標
1、科學(xué)知識
。1)知道有不同的月相(蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月、新月)。
。2)知道月相有每月經(jīng)過蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月再到新月的變化規(guī)律。
。3)了解月相變化的成因。
2、科學(xué)探究
。1)能持續(xù)觀察、記錄一段時間內(nèi)月相,找出月相變化的規(guī)律。
。2)能依據(jù)模擬實驗的現(xiàn)象推理、分析并得出月相變化的成因。
3、科學(xué)態(tài)度
具有長期堅持觀察的學(xué)習精神。
二、教學(xué)重難點
知道有不同的月相,堅持持續(xù)觀察、記錄一段時間內(nèi)的月相,了解月相變化的規(guī)律及成因。
三、教學(xué)準備
課件、月相變化動態(tài)gif、乒乓球、手電筒
四、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
生活情景:在電影院,影片中的嫌疑犯辯解道,“我昨晚借著月光,看見他從牛棚中偷走了!。但警察卻說,“那天根本不可能有月光!”看電影的小朋友就有了疑問,“為什么那天沒有月光呢?”
產(chǎn)生問題:對于學(xué)生來說月相是很常見的自然現(xiàn)象,學(xué)生一般都知道有幾種不同的月相,間接的會認為每天都可以看得見月亮(除了天氣原因外)。而且學(xué)生不會每天去觀察月亮,因此極少會有學(xué)生知道新月的存在,自然也就不了解在新月的時候是沒有月光的。于是就會產(chǎn)生疑惑,“為什么警察這么肯定沒有月光?”
驅(qū)動任務(wù):什么時候月亮沒有月光呢?
活動1:月有圓缺變化
教師提問:同學(xué)們,你們都見過月亮哪些樣子?
學(xué)生經(jīng)過交流,他們會發(fā)現(xiàn)月亮有多種形狀,有的時候像圓盤,有的時候像鐮刀……這時,教師提出月相的概念,月相是對從地球上看到的月球被太陽照亮部分的狀態(tài)的稱呼,并通過圖片讓學(xué)生認識幾個典型的月相及其名稱:滿月、上弦月、下弦月、蛾眉月。
在認識月相的基礎(chǔ)上進一步提出“彎彎的蛾眉月怎么就變成了圓月?”引導(dǎo)學(xué)生思考月相是如何變化的。
活動2:月相變化有規(guī)律
月相是有變化的,經(jīng)常在農(nóng)歷十五的時候能見到滿月,月相的變化有沒有規(guī)律呢?教科書上的表格是妍妍從滿月開始,在一個月內(nèi)每天觀測月亮,記錄下來的月相,同學(xué)們分析妍妍的月線觀測記錄,你發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律了嗎?
學(xué)生在觀察和分析的基礎(chǔ)上能發(fā)現(xiàn),月相呈現(xiàn)“滿月——下弦月——蛾眉月——看不見月亮——蛾眉月——上弦月——滿月”的規(guī)律。此時,教師再指出“看不見月亮”的時候的月相稱為新月,然后再回應(yīng)驅(qū)動頁的問題,學(xué)生就能明白是真的有看不見月亮的時候。
活動3:月相變化成因
月相有規(guī)律的變化是如何形成的呢?下面請同學(xué)們一起做模擬月相變化成因的實驗來探究吧!
用電筒光模擬太陽光,用涂黑的乒乓球模擬月球,觀測者的眼睛模擬地球上的觀測點。
以觀測者為中心,乒乓球分別放在八個方向,電筒光一直平行一個方向直射乒乓球,觀測者觀察并記錄不同方向的乒乓球亮面的形狀。
結(jié)論:綜合模擬實驗的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)由于月球繞地球運動,使太陽、地球、月球三者的相對位置在一個月內(nèi)發(fā)生有規(guī)律的變化,導(dǎo)致從地球上看到的月球被太陽照射到的亮面形狀也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化,從而產(chǎn)生月相變化。
五:課堂小結(jié)及交流分享
同學(xué)們小結(jié)出本節(jié)課了解的內(nèi)容,月亮不同形狀的名稱,月相變化的規(guī)律及其成因。并嘗試在生活中堅持長時間地觀察月亮,了解其真正的月相變化。
科學(xué)教案 篇6
【教學(xué)目標】
科學(xué)探究
1.尋找同種植物的果實、動物的一家、人的一家中的相似和差異,能從中歸納出什么是遺傳和變異現(xiàn)象,并對此有個初步的認識。
2.調(diào)查自己家族并觀察身邊植物的遺傳和變異現(xiàn)象,進一步提升對于遺傳和變異的認識。
3.能設(shè)計調(diào)查記錄表,調(diào)查自己家族遺傳和變異現(xiàn)象,并能對搜集的數(shù)據(jù)進行整理、分析,得出結(jié)論。
1.感受到探究生命奧秘的樂趣。
情感、態(tài)度、價值觀
2.樂于和他人交流自己的研究方法和研究成果。
科學(xué)知識
1.知道什么是遺傳和變異現(xiàn)象。
2.知道生物的很多特性是遺傳的,了解遺傳和變異也是生物的特性之一。
【教學(xué)重、難點】
重點:初步認識遺傳和變異現(xiàn)象并尋找更多的證據(jù)。
難點:找相同或相似點,在從相同中找不同。
【教學(xué)準備】
教師準備:同一品種植物的果實(向日葵、大米、黃豆等),寵物一家的圖片或音像資料,遺傳特征調(diào)查表。
學(xué)生準備: 自己一家人的照片(尺寸較大的全家福,每人1張)。
【教學(xué)過程】
一、教學(xué)導(dǎo)入
談話導(dǎo)入:在座各位同學(xué)都是農(nóng)民的孩子,老師也不例外,現(xiàn)在正是播種的季節(jié),知道爸爸媽媽都打算種些什么嗎?俗話說“種瓜得瓜,種豆得豆” 在告訴我們一個什么現(xiàn)象?(種什么就能收獲什么)動物也是這樣,狗媽媽生小狗,豬媽媽生小豬?赏瑢W(xué)們聽沒聽說過一句話“一母生九子,連娘一起十個樣”,知道什么意思嗎?在這些已經(jīng)習以為常的現(xiàn)象中蘊藏著什么神奇的、科學(xué)的秘密呢?這節(jié)課我們就從種瓜得瓜說起來研究研究這個問題。
二、活動:尋找相似與差異
1、觀察同一品種植物的種子的異同。
談話:看桌子上老師為你們準備了什么?(黃豆、玉米、葵花籽)這分別是同一品種的植物果實,也是種子,請同學(xué)們以小組為單位認真觀察一下。它們有哪些相似和差異之處呢?(科學(xué)不是紙上談兵,給學(xué)生提供實物是非常必要的,學(xué)生除了觀察種子外部的情況,還可以觀察內(nèi)部的情況。)
討論交流:你觀察的是什么種子,它們有哪些相似和差異的地方呢?
2、觀察動物的親代于子代,子代與子代的異同。
談話:植物的果實有相似和差異的地方,那動物呢?是貓媽媽生小貓,狗媽媽生小狗嗎?而且很還不止生一個孩子,有時候是多個,(老師課件展示寵物貓的一家)那貓媽媽、貓爸爸和孩子之間,孩子與孩子之間有哪些相同和差異的地方呢?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從兩個方面觀察回答,一是小貓和貓爸爸媽媽的異同,二是小貓之間的異同。)
3、觀察人類親代于子代,子代與子代的異同。
剛才我們討論了動植物,那我們?nèi)四。請同學(xué)們拿出你的家庭的合影,說說你這個家庭父母、兄弟姊妹中之間有哪些相似和差異?
(最好是全家福了,直系親屬基本都在的那種照片。)
討論交流:你發(fā)現(xiàn)你這個家庭的成員有哪些相似和差異?
4、小結(jié):黃豆繁殖后代還是黃豆,貓媽媽生孩子還是貓,這種現(xiàn)象就是遺傳。貓媽媽的幾個孩子之間,孩子與父母之間長相都有差異,這一現(xiàn)象就是變異。
5、播放課件。看看科學(xué)家是怎樣解釋的(加深理解,鞏固認識)
科學(xué)教案 篇7
活動目標:
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。
4、體驗與同伴一起玩水的快樂。
活動準備:
1、在水箱中接滿水;乒乓球若干;石頭一粒。
2、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。
活動過程:
1、師出示一粒石頭和一個乒乓球,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)
2、觀看沉浮。
師:這兩個寶貝都喜歡在水里玩,你們來看看石頭在水里怎么玩的?(很明顯一看就知道石頭沉下去了)師:那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?(幼兒自由猜測后教師示范)
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
(1)師:小朋友聽,什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦?它浮在水上肯定會被小貓看見的。(幼兒自由發(fā)言)(2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說:“小球躲起來了!币姏]聽到小貓的聲音后,師放開雙手,邊放邊說:“小球浮上來啦!”
。3)師示范游戲第二遍,鼓勵幼兒一起說:“小球躲起來了! “小球浮上來啦!”
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來,沒聽到了就浮上來。)
科學(xué)教案 篇8
第二單元 生理與健康
教材分析:本單元包括健康飲食、呼吸與健康、保護心臟、人體的司令部等四課。健康飲食要求學(xué)生了解食物的營養(yǎng)成分,養(yǎng)成飲食多樣化習慣,知道人體是如何吸收營養(yǎng)成分的食物經(jīng)過人體的路徑是什么等。呼吸與健康圖示了空氣進入人體的路線、肺活量、常見呼吸系統(tǒng)疾病及預(yù)防等,要求學(xué)生會測定肺活量,知道運動影響肺活量,注意保暖,堅持鍛煉,增強自身抗病能力,預(yù)防呼吸道傳染病。保護心臟介紹了心臟的作用,血液循環(huán)路線,心臟的工作量,心跳次數(shù)與運動的關(guān)系,影響心跳的因素保持心臟和血管健康等知識,要求學(xué)生知道保護心臟的辦法。人體的司令部指大腦,本課介紹了大腦的作用,要求學(xué)生勞逸結(jié)合,合理用腦。
第三單元 物體的運動
教材分析:
第四單元 常見的力
教材分析:本單元包括力的現(xiàn)象、重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力等六部分。力的現(xiàn)象介紹了物體受力作用的效果和生活中常見的力的現(xiàn)象。重力要求學(xué)生知道地球?qū)λ車奈矬w有吸引力,物體受到的這種吸引力就叫重力,重力有大小,也有方向,重力的方向指向地心。大氣壓力是地球?qū)Υ髿庾饔卯a(chǎn)生的,處在大氣層中的物體都受到大氣的壓力。大氣壓力指向各個方向,所以吸盤可以被緊緊地壓在墻壁上,也可以被壓在天花板上。人們利用大氣壓力可以做很多事情。彈力是物體因形狀變化而產(chǎn)生的力,在生活中也有很多應(yīng)用,自動鉛筆上的彈簧,汽車車廂下面的鋼板彈簧等都會產(chǎn)生彈力,測力計也是利用彈力的一個例子。摩擦力處處可見,手里拿的書不會往下掉,就是摩擦力在起作用。在生產(chǎn)生活中,需要摩擦力的地方人們就想辦法加大,不需要摩擦力的地方人們就想辦法減小。
單元教學(xué)目標:本單元要求學(xué)生對常見的力有一個初步認識,能判斷一種力的類型,能利用常見的力為人們做事。
本單元計授6課時。
第一課時 力的現(xiàn)象
教學(xué)內(nèi)容:教材第63~67頁。
教學(xué)目標:知道怎樣使靜止的物體動起來,能例舉生活中常見的力的現(xiàn)象。
教學(xué)用具:小車、細繩、乒乓球、玻璃缸、水等。
教學(xué)過程:
一、引入新課
1、談話 玩過蹦蹦床嗎?在蹦蹦床上你是不是蹦得更高?你知道什么原因使你蹦得更高嗎?今天我們就來探討一下。(板書 常見的力)
2、閱讀單元導(dǎo)語
要找彈力,是否該去問彈簧?小朋友們?yōu)楹味紣弁嫠龅谋谋拇玻?/p>
要找浮力,是否該去問海洋?萬噸巨輪為何能在海上遠航?
二、新課講授
1、提問:見過力嗎?騎自行車上坡費力嗎?怎樣使靜止的桌子動一動?
2、活動1 推和拉
演示:用手輕輕推小車,小車就運動,加大力度推,小車就跑得更快。啟發(fā)學(xué)生說出觀察到的現(xiàn)象:小車運動的方向,小車運動的速度,猜想這些與什么有關(guān)。(讓每個學(xué)生都親手推推)
在小車上拴一繩子拉小車,讓學(xué)生觀察小車運動情況:方向如何?速度怎樣?讓學(xué)生親自感受一下,加大拉力試試。
討論:小車在推力和拉力作用下,運動情況有什么不同?(參考:推的時候,小車離你而去;拉的時候,小車向你走來)
3、活動2 乒乓球受的力
向上拋乒乓球,乒乓球上升到一定高度后下落。乒乓球為什么落向地面?(討論分析乒乓球受的力)
把乒乓球按在水里,松手,乒乓球會怎樣?(讓學(xué)生試試,并討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因)
結(jié)論:拋起乒乓球后,乒乓球只受地球的吸引力作用,這個力指向地心,所以乒乓球下落;把乒乓球壓在水里時,乒乓球受到兩個力,一個是水對乒乓球的浮力,方向向上,一個是地球的吸引力,方向向下,向上的力大于向下的力,所以乒乓球在水里會上升。把乒乓球換成石塊再做這個實驗,看看發(fā)生什么情況,引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
4、活動3 生活中力的現(xiàn)象(參看第67頁圖)
說說圖中物體分別受到哪些力的作用。
熱氣球受到空氣向上的浮力,跳水運動員在跳板上受到的力和皮球受到的力都是彈力,磁鐵吸引小鐵釘,小鐵釘受到的是磁力,在水里的物體受到水的浮力,滑旱冰時,腳用力向后蹬地面,人就受到一個向前的推力。
5、引導(dǎo)學(xué)生舉更多的物體受力的例子,如樹葉飄動受風力,國旗上升受拉力,塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等。
三、小結(jié)
四、作業(yè)
1、吊車吊起貨物時,貨物受到哪些力?
2、舉出生活中物體受力的例子。
第二課時 重力
教學(xué)內(nèi)容:教材第68~70頁。
教學(xué)目標:知道重力是怎樣產(chǎn)生的,能指出重力的方向,知道地球上的“上”和“下”,認識地球引力。
教學(xué)用具:繩子、小球、鐵架臺、乒乓球、玻璃杯、水等。
教學(xué)過程:
一、引入新課
向上拋一個物體,無論拋得多高,最終還是落回地面,雨從天上下到地面上,石頭從山上滾到山腳下,熟透的蘋果也會從樹上往地面落,這是什么原因呢?今天我們就來探討一下。
二、新課講授
1、觀察第68、69頁圖認識一個規(guī)律,地球上的物體失去支撐后都會落向地面,如水往低處流,拋起的籃球下落等。
2、活動 小球受力情況
①組裝試驗裝置。
、诜治鲂∏虻踉阼F架臺上時的受力情況。
繩子對小球有拉力,拉力方向向上。小球還受到地球的吸引力作用,地球的吸引力方向向下,小球靜止在半空中。
③猜想:剪斷繩子,小球會怎樣?這時小球的受力情況怎樣?
、茯炞C猜想:剪斷繩子,看小球會怎樣。
、莘治:剪斷繩子前,小球受到向上的拉力和向下的引力,剪斷后,小球失去拉力,只受引力作用,由于引力方向是指向地心的,所以小球就往下落了。
、拗亓Φ亩x及計量單位
地球上的一切物體都受到地球吸引力的作用,地球吸煙物體的力,叫做物體的重力(又叫重量)。重力的單位是牛頓,1千克重量的物體受到的重力大約為10牛頓。重力的方向總是豎直向下的。
3、拓展 地球上的“上”和“下”
站在地球上的人頭朝上,腳朝下,“下”指的是重力的方向,是指向地心的。地球那一面的人,我們想象他們頭朝下,但實際上他們的“下”跟我們的“下”剛好相反(圖示)。
地球表面的物體被緊緊地吸引在地球上,所以人類才能安安穩(wěn)穩(wěn)地生活在地球上。
4、想象:假如沒有地球引力
5、資料 牛頓與地球引力
6、小實驗 物體間的引力
、俦永镅b大半杯水,放入一個乒乓球,先置于杯口正中間,然后松手,先讓學(xué)生猜想會有什么現(xiàn)象發(fā)生,然后驗證。
、诮忉尙F(xiàn)象
松手后,乒乓球不會停在中間不動,而是被一邊吸過去。原來物體之間都存在引力,離得越近,物體越重,引力就越大。地球上的物體都受到引力作用,這就是物體的重力,太陽和地球、地球和月亮之間都有引力存在。
三、小結(jié)
地球?qū)ξ矬w的吸引力叫做物體的重力,重力指向地心。
四、作業(yè)
為什么重力的方向向下?這里的“下”是什么方向?
第三課時 大氣壓力
教學(xué)內(nèi)容:課本第71—75頁。
教學(xué)目標:認識大氣壓力,知道大氣壓力的大小,知道大氣壓力的用處。
教學(xué)用品:軟管、玻璃缸、水。注射器、吸盤、鉤碼、彈簧秤、馬德保半球演示器等。
教學(xué)過程:
一、引入新課
用手指堵上注射器口,再抽活塞,讓小朋友試試有什么感覺。
把吸盤按在窗玻璃上,試試不費力氣能不能拉下來。
二、新課
1、找原因
活塞為什么抽不動呢?吸盤為什么不容易拉下來呢?
2、活動1 吸盤的秘密(參看第72頁)
把吸盤緊緊地壓在玻璃表面,排出全部空氣(最好在吸盤上涂些水),吸盤就吸在玻璃上了。這是因為玻璃和吸盤之間沒有空氣,也就沒有空氣的壓力,若進入空氣,或空氣沒排完,吸盤就吸不緊或吸不住了。
3、活動2 吸盤能掛多重的物體?
小組同學(xué)協(xié)作,把吸盤吸在課本、木板、玻璃等的表面,下面分別掛鉤碼,用彈簧秤稱稱,比較吸盤吸在什么樣的物體表面上掛的鉤碼更多,做好記錄。
4、討論
吸盤吸在什么樣的物體表面吸得最牢固?
5,資料 馬德保半球?qū)嶒灒ㄉ暇W(wǎng)查找)
①文字資料文字資料
、隈R德堡半球?qū)嶒?/p>
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