1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 科學(xué)活動(dòng)課教案

        時(shí)間:2022-08-28 18:47:03 科學(xué)教案 我要投稿

        科學(xué)活動(dòng)課教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        科學(xué)活動(dòng)課教案

        科學(xué)活動(dòng)課教案1

          一.設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。石頭是周圍世界中常見的事物,在生活里運(yùn)用廣泛,如石橋、石桌等,我班幼兒對(duì)我園草地上的石頭路就很感興趣,會(huì)蹲著、圍著仔細(xì)地看石頭。為了使幼兒進(jìn)一步了解石頭的特性,結(jié)合小班幼兒以直觀思維為主的特點(diǎn),根據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的要求:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。目的是通過提供豐富、可操作的石頭、圖片,讓每名幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,運(yùn)用多種感官、多種方式探索勢(shì)頭的特性,從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的無限樂趣。

          二.活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意參加玩石頭的活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

          2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。

          三. 教案準(zhǔn)備:

          各種各樣(大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一)的石頭若干、石頭圖片、照片

          四. 教案過程:

          一、猜石頭。

          通過猜猜的,激發(fā)興趣

          二、找石頭。

          通過找石頭的,了解石頭在哪里,石頭有很多品種和造型,生活中很多地方用到石頭。

          1、一:從很多圖畫中找出有石頭的圖片。

          討論:石頭是什么樣的?在哪里?

          3、二:請(qǐng)幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。(如:石頭橋、石凳子等等)

          三、玩石頭。

          通過玩石頭,充分的體驗(yàn)石頭的特性

          1.引導(dǎo)幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭,感知石頭的特性(硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等)。

          2.給石頭取名字,鼓勵(lì)幼兒圍繞石頭的特性取名。

          3.用石頭鋪路。引導(dǎo)幼兒用石頭鋪一條小路,并在石頭路上走一走,進(jìn)一步感知石頭的特性。

        科學(xué)活動(dòng)課教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察圖片中尾巴的區(qū)別,進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。

          2.根據(jù)問題與圖片提供的線索,學(xué)習(xí)童謠。

          3.積極地與同伴合作進(jìn)行問答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片一幅。

          活動(dòng)過程:

          1.觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠),激發(fā)活動(dòng)興趣。

          指導(dǎo)語:你們看,誰來了?

          2.觀察尾巴的特征,學(xué)習(xí)第一段童謠。

          (1)觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。

          指導(dǎo)語:它們的尾巴是什么樣子的?

          (2)根據(jù)老師的提問完整回答。

          指導(dǎo)語:什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?

          (3)完整朗誦童謠第一段。

          3.遷移第一段經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編第二段童謠。

          (1)觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特點(diǎn),激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。

          指導(dǎo)語:它們的尾巴是什么樣的?

          (2)自由創(chuàng)編童謠第二段。

          (3)集體交流。

          4.用多種形式完整朗誦問答式童謠,感受問答式童謠的特點(diǎn)(問、答)。

          指導(dǎo)語:這首童謠還可以怎么念?(分組問、答等。)

          5.拓展經(jīng)驗(yàn),激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。

          指導(dǎo)語:除了問小動(dòng)物的尾巴,還可以問什么呢?

          資料鏈接:

          尾巴歌

          什么尾巴扁?

          什么尾巴彎?

          什么尾巴好像一把傘?

          鴨子尾巴扁,

          公雞尾巴彎,

          松鼠的尾巴好像一把傘。

          什么尾巴長(zhǎng)?

          什么尾巴短?

          什么尾巴好像一把扇?

          猴子尾巴長(zhǎng),

          兔子尾巴短,

          孔雀的尾巴好像一把扇。

        科學(xué)活動(dòng)課教案3

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

          2、在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

          3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)操作和成功的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

          2、課件。

          【教學(xué)過程】

          一、出示游戲棒和橡皮泥,初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

          1、出示游戲棒和橡皮泥。

         。1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?

         。2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎,想接受挑?zhàn)嗎?

          那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試,可以多選幾根游戲棒哦,然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里,

          插完后要稍稍調(diào)整角度,松開手試試會(huì)不會(huì)倒,會(huì)倒就說明還沒有成功,還需要在繼續(xù)試,

          如果能撐起來不倒,說明你成功了,那就請(qǐng)你把成功的作品放桌上不動(dòng),人走到座位上休息一下,好嗎?

          現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用桌上的材料去試試看,誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來,讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?

          看看你用了幾根筷子?

          2、幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)。

          3、交流嘗試結(jié)果。

         。1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

         。2)教師:誰來介紹下,你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?

          你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

         。3)教師小結(jié):我們?cè)谧龅臅r(shí)候,每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,

          要靠靠攏,高度一樣高,下面呢,要分分開,才能將橡皮泥撐起來的哦。

          (比較幼兒的作品,根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來。)

          二、第二次探索,嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

          1、交代操作要求。

          師:剛剛大部分小朋友都成功了,沒成功的也不用灰心,等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽清楚了:我想請(qǐng)你們?cè)囈辉,用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

          2、幼兒探索,教師指導(dǎo)。

          3、交流操作結(jié)果。

          你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根) 有沒有比3根更少的了?

          4、小結(jié)。

          我們發(fā)現(xiàn),圍繞一個(gè)中心點(diǎn),把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形,就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個(gè)好聽的名字,叫“三腳架”。

          三、介紹各種“三腳架”,結(jié)合生活,談?wù)勅_架的作用。

          1、人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

          2、用課件演示各種三腳架。

          老師帶來了幾張圖片,看看它們的三腳架在哪里?請(qǐng)你找出來? (請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置)

         。1)出示相機(jī)三腳架圖片

          師:看看這是什么三腳架?他有什么用。

         。ㄅ恼盏臅r(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)

          (2)出示畫畫三腳架

          師:那這個(gè)是什么三腳架?

         。ǹ梢栽谏厦娈嫯,有了這個(gè)三腳架啊,就可以把紙架在上面畫畫了,很方便)

          (3)出示三腳凳圖片

          師:看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。

         。4)出示多層三腳架

          師:這個(gè)呀是多層三腳架,它的每一層都可以用來放一些生活用品,可以放很多東西,不占地方,非常方便。

          (5)出示架子鼓圖片

          師:看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么。浚ü模

          在鼓的下面有三腳架,所以叫它架子鼓。

          四、用三腳架原理制作“架子鼓”,體驗(yàn)成功的樂趣。

          1、介紹材料及制作要求。

          這里有一些竹簽和扭扭棒,請(qǐng)你們用“三腳架”的原理,三人合作制作一個(gè)鼓架,把鈴鼓撐起來。

          一個(gè)人拿住竹簽,一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊,注意要多扭幾圈。 再把三根竹簽撐開來,擺成三腳架的樣子。

         。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒配合示范)

          2、幼兒操作,教師指導(dǎo),提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

          3、展示作品,請(qǐng)幼兒演奏,感受成功的樂趣。

        科學(xué)活動(dòng)課教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過有趣的操作活動(dòng),感知空氣的存在,初步了解空氣的特征及作用。

          2.動(dòng)手動(dòng)腦探究問題,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備):活動(dòng)前,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)空氣,讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。

          2.(物質(zhì)準(zhǔn)備)每人一個(gè)裝有三分之一水的透明杯子,吸管,粉筆人手各一份,塑料袋若干。

          活動(dòng)過程:

          一.導(dǎo)入活動(dòng)

          1.教師出示一個(gè)已經(jīng)吹起來的氣球,直觀演示引出課題,請(qǐng)小朋友們看一看,氣球?yàn)槭裁词桥峙值?(幼兒回答)教師小結(jié)吹起來的氣球里面有空氣

          2.出示問題,幼兒猜想。

          氣球娃娃為什么扁了?(幼兒回答)那空氣寶寶到底去哪兒了呢?請(qǐng)小朋友們一起來猜一猜?(幼兒自由回答)

          3.教師引導(dǎo):小朋友們的想法可真多,那空氣寶寶到底去哪兒了呢?會(huì)不會(huì)跑到我們的身體里呢?下面我們一起玩一個(gè)有趣的游戲“找空氣寶寶’。

          二.實(shí)驗(yàn)操作

         。ㄒ唬┥眢w里的空氣

          1.明確操作要求:

         。1).首先要把吸管插入水中,然后向里面吹氣,注意吸管只能用來吹氣,不可以洗水。

         。2).吹的時(shí)候要認(rèn)真觀察看看發(fā)生了什么?

         。3)吹的時(shí)候力氣不要太大,不要把水弄灑。

          2.請(qǐng)幼兒把吸管插入水杯中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在,幼兒把看到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。

          3.教師小結(jié):我們的身體里有空氣。

         。ǘ┓酃P里的空氣

          1.明確操作要求:把粉筆慢慢的放入水中,認(rèn)真觀察看看發(fā)生了什么?

          2.幼兒分別把少量粉筆慢慢放入杯中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,并將自己看到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。

          3.教師小結(jié):粉筆里也有空氣。

         。ㄈ┥磉叺目諝

          1.教師引導(dǎo),幼兒示范抓空氣。

          2.幼兒分別拿塑料袋進(jìn)行操作,感知身邊的空氣,幼兒講述。

          3.教師小結(jié),我們的身邊到處都是空氣。

          三.親身體驗(yàn),感知空氣的作用。

          1.小朋友知道空氣的作用嗎?下面請(qǐng)你和老師一起做一個(gè)小游戲,請(qǐng)你閉上嘴巴,用手捂住嘴巴,用手捂住鼻子,有什么感覺?(憋氣,不舒服)

          2.教師小結(jié):其實(shí)不光我們?nèi)祟愋枰諝,小?dòng)物和小花小草也需要空氣,那你知道空氣還可以用來做什么嗎?教師出示放風(fēng)箏,降落傘的圖片。空氣寶寶真能干,可以做這么多的事情,小朋友都想和它成為好朋友。

          四.延伸活動(dòng):

          小朋友們用塑料袋到戶外抓空氣,感知空氣無處不在。

        科學(xué)活動(dòng)課教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體的粗細(xì)。

          2、能綜合運(yùn)用目測(cè)與自然測(cè)量的方法測(cè)量多個(gè)物體的粗細(xì),并能根據(jù)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行排序。

          3、體驗(yàn)與大自然親近的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在幼兒園中選5棵粗細(xì)差異不太明顯的樹,并隨意標(biāo)上序號(hào)1—5。

          2、長(zhǎng)紙條、繩子、毛線、皮筋、筆等。

          3、記錄表格、筆若干。

          活動(dòng)過程:

          一、利用游戲找朋友,激活上個(gè)活動(dòng)中的問題。

          “小朋友,你們玩過“找朋友”游戲嗎?和小樹玩過嗎?看,那邊有1、2、3、4、5五棵標(biāo)有數(shù)字的小樹,我們就找這五棵小樹交朋友,一起做游戲,好嗎?”(兒歌:走走走,走走走,走來走去找朋友,找找找,找找找,找棵粗(細(xì)、高、矮)樹做朋友)

          二、學(xué)習(xí)用多種材料進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)

          “咦?找棵細(xì)樹做朋友,為什么有的小朋友找的是3號(hào)樹?有的小朋友找的是4號(hào)?它們到底誰最細(xì)?還有那邊的1號(hào)、2號(hào),誰粗誰細(xì)呢?我們坐下來想想辦法。”(討論、交流)“誰有好主意的?”

          1、嘗試測(cè)量,觀察幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

          “小朋友說的辦法到底行不行呢?老師這兒有繩子、線、紙條等材料,你們可以去試一試、測(cè)一測(cè)。

          “測(cè)出來了嗎?1號(hào)、2號(hào),哪棵最粗?3號(hào)、4號(hào),哪棵最細(xì)?“

          2、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法,再次測(cè)量。

          “某某的方法真不錯(cuò),先在樹上固定紙條、繩子的一頭,然后將紙條、繩子繞過來,在接頭的地方用筆做一個(gè)標(biāo)記,接著再去測(cè)量另一棵樹,測(cè)量完后,兩個(gè)標(biāo)記比較一下,就很清楚地知道誰粗誰細(xì)了!

          “剛才,周老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友一會(huì)兒在樹的上面測(cè)量,一會(huì)兒在樹的下面測(cè)量,這樣測(cè)量公平嗎?用什么辦法比較好?

          “我們采用某某的方法再去測(cè)量一下2號(hào)與3號(hào)樹,看看到底誰最細(xì)!

          3、綜合運(yùn)用目測(cè)與自然測(cè)量,比較五棵樹的粗細(xì),進(jìn)行排序。

          “五棵樹請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì),你行嗎?你會(huì)用什么方法?”“對(duì)了,先可以用眼睛看,這種方法比較快,眼睛分辨不出的再選材料去測(cè)一測(cè)、量一量。然后將排列的次序記錄在老師的記錄表上!

          (1)出示記錄表,討論理解表格的用法。

          “看看這張記錄表,想想應(yīng)該怎么記?”“先讀讀上面的標(biāo)記,是從粗排到細(xì)還是從細(xì)排到粗,然后將序號(hào)寫在空格內(nèi)!

         。2)商量分工進(jìn)行測(cè)量、記錄。

          “可以一個(gè)小朋友測(cè)量記錄,也可以幾個(gè)小朋友分工,有的測(cè)量,有的記錄。

          “好了,去看一看、比一比、量一量,看誰最快幫小樹排好隊(duì)!

          三、和樹樁玩游戲,進(jìn)一步鞏固測(cè)量、排序。

          “小樹排好了隊(duì)真神氣!許多樹樁朋友也想請(qǐng)小朋友幫它們排個(gè)整齊的隊(duì)伍,一起來玩游戲,你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

          “看,樹樁朋友在那邊等你們了,和好朋友一起去選幾個(gè)樹樁,測(cè)測(cè)、量量,幫它們排個(gè)整齊的`隊(duì)伍,一起玩游戲吧!

        科學(xué)活動(dòng)課教案6

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音,如搓、揉、甩、拍、捏等。

          2、產(chǎn)生探索塑料袋的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          塑料袋做成的娃娃,背景音樂,進(jìn)場(chǎng)音樂,伴奏音樂。

          【活動(dòng)過程】

          一、激發(fā)探索的興趣。

          小朋友,塑料袋王國(guó)里有許多可愛的塑料袋娃娃,我們一起去看一看好嗎?(開小汽車入場(chǎng))

          二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。

          呀,塑料袋王國(guó)到了,有這么多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢,你想和他們一起玩一玩嗎?等一會(huì)請(qǐng)每位小朋友找一個(gè)塑料袋娃娃,玩的時(shí)候要愛護(hù)他們,輕輕的玩,想想你可以用什么方法和它一起玩?(放背景音樂,幼兒自由進(jìn)行探索,教師指導(dǎo)) 提問:剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的?

          個(gè)別人幼兒講述后教師小結(jié):剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲,還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢!我們請(qǐng)他來說一說是怎么樣玩的?(幼兒個(gè)別講述)

          三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。

          呀,他講得可真好,你會(huì)像他一樣讓娃娃來唱歌嗎?還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想,看誰讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

          幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。) 小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌,現(xiàn)在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎?(聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏)

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          小朋友,今天塑料袋娃娃玩了這么長(zhǎng)時(shí)間已經(jīng)很累了,我們讓它們休息一會(huì)吧。天也不早了,我們要回去了,大家和塑料袋娃娃說拜拜!(聽音樂回家)

        科學(xué)活動(dòng)課教案7

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          發(fā)現(xiàn)物體的彈性,了解彈性與人們的關(guān)系。

          二、重點(diǎn)難點(diǎn)

          利用材料制作彈性玩具。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          細(xì)鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

          四、活動(dòng)過程

          1 、出示“會(huì)跳的小狗”引起興趣,了解物體的彈性

          我們教室里來了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開心了,你們看,它們跳得多開心呀!我們歡迎歡迎兩只小狗,不過兩只小狗給我們小朋友帶來了一個(gè)問題,想聽聽是什么問題嗎?

         。ㄍ敉簦∨笥涯銈冎牢覀兪窃鯓犹饋淼膯?)

          誰來回答這個(gè)問題?

          聽,小狗是怎樣回答的,好嗎?(你們聽好了)

          “小朋友真聰明,在我們的身體下有彈簧,潘老師用力把我壓下去,下面的彈簧變短了,我就沉下去了,潘老師一松手呀,我們就跳起來,彈簧呢也就恢復(fù)原樣了!

          教師小結(jié):聽明白小狗的話了嗎?噢,原來物體在力的作用下,形狀會(huì)發(fā)生變化,松開力時(shí),又恢復(fù)原狀,這就叫物體的彈性。

          2 、提供各種材料,讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。

          兩只會(huì)跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品,等一下請(qǐng)小朋友去玩一玩,看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化?

          幼兒操作:拉拉皮筋會(huì)變長(zhǎng),一松手又變成原來的樣子壓皮球,皮球會(huì)扁,松手又鼓起來了。

          師:誰來告訴大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)它們有什么變化?

          3 、彈性的作用,引導(dǎo)幼兒在生活中尋找

          師:在我們的生活中,彈性物體有好多好多,你們知道還有什么東西有彈性嗎?

          自行車打氣,座墊裝彈簧,是為了減少振動(dòng),夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用,沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時(shí)更舒服,水龍頭開關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水,彈簧秤用來測(cè)量物體的輕重……。

          4 、小制作“會(huì)跳的小人”

          師:今天“會(huì)跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品,為了謝謝他們讓我們一起來制作一個(gè)“會(huì)跳的小人”送給他們好嗎?

          出示示意圖

          老師帶來了制作“會(huì)跳的小人”的示意圖,請(qǐng)小朋友看看,你們能看明白嗎?誰能告訴我第一幅圖示是什么意思?第二幅呢?

          老師講解后幼兒操作。

          5 、結(jié)束:讓我們一起來和會(huì)跳的小狗跳舞吧。

        科學(xué)活動(dòng)課教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)有關(guān)雨的知識(shí),體驗(yàn)雨中樂趣。

          2、傾聽雨聲,模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

          3、感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報(bào)紙等。

          2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。

          3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          傾聽雨聲,模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

          活動(dòng)過程

          1、看!天空中下起了小雨,咱們到雨中去玩吧! (請(qǐng)幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動(dòng)室)

          2、體驗(yàn)雨中樂趣

          A、引導(dǎo)幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺,嘗嘗雨水是什么滋味的。

          B、請(qǐng)幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的,然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

          C、鼓勵(lì)幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

          D、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報(bào)紙、荷葉等物體上所發(fā)出的聲音,并自由模仿。

          E、請(qǐng)幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音,看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

          3、初步感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。

          A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾,讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物,體驗(yàn)雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐,說:“我是花姐姐,渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服,花也開得更大更漂亮!

          B、請(qǐng)幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關(guān)系。

        科學(xué)活動(dòng)課教案9

          設(shè)計(jì)意圖:

          一次,我拿著鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室,鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上,產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑,我一晃動(dòng)鏡子,光斑就跳躍移動(dòng),孩子們很好奇。于是,我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng)。

          目標(biāo):

          1.積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。

          2.樂于用語言表達(dá)、交流探索的過程與結(jié)果。

          3.發(fā)展觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力。

          準(zhǔn)備:

          1.本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來的陽光。

          2.鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干,分別裝在塑料筐中。

          3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用多種方法制作圖案。

          過程:

          1.自由探索――光斑從哪里來?

         、儆螒颍虹R子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍,把光反射到天花板或墻壁上。

         、谔釂柵c交流:你是怎樣玩的?這些亮亮的、晃動(dòng)的是什么?(光斑)光斑是從哪里來的?它為什么會(huì)動(dòng)?

         、坌〗Y(jié):鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。

          2.引導(dǎo)探索――光斑的形狀為什么會(huì)變化?

          ①墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?為什么?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論,明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān))

         、诠獍哒赵趬ι舷袷裁矗

          3.深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?

         、僖龑(dǎo)幼兒自由討論。

         、谟變翰僮、實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上,再玩“鏡子和光”的游戲。

          ③幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

          延伸活動(dòng):

          1.針對(duì)幼兒在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題,帶他們到室外作進(jìn)一步的探索。

          2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外,還有哪些方法能改變光斑的形狀。

          3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同實(shí)驗(yàn):把月光、燈光作為光源,探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。

        科學(xué)活動(dòng)課教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)蝸牛,初步了解蝸牛外形的特征

          2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,大膽的表達(dá)自己的想法 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《蝸!芬曨l

          2.蝸牛圖片

          活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入--沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰知道是什么動(dòng)物?

          --是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?

          2.認(rèn)識(shí)蝸牛--你們都說見過蝸牛,誰來說說看蝸牛長(zhǎng)的什么樣?

          觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎?

          觸角:蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

          --那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

          蝸牛的觸角中,短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來爬爬看。

          蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng),慢慢爬行。

          --你們有沒有發(fā)現(xiàn),蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么?它是什么? 會(huì)留下閃亮亮的線。

          蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣,蝸牛也會(huì)流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候,這種分泌物不斷的流出來,是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

          --那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎?(青菜、樹葉、小草。。。)--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦,你們覺得蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的大嗎?蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的小小的,只有針尖這么大,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?

          蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸?烧鎱柡Γ

          3.觀看《蝸!范唐--現(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。(播放視頻)--看完了小短片,我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了,有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí),看看誰是小蝸牛的好朋友。

          4.聽歌曲《快樂的小蝸!穼W(xué)蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。 --現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧!先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!播放伴奏)

        【科學(xué)活動(dòng)課教案】相關(guān)文章:

        科學(xué)活動(dòng)課教案04-01

        中班科學(xué)活動(dòng)課件04-22

        大班科學(xué)活動(dòng)課件04-23

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)課件03-31

        環(huán);顒(dòng)課教案04-02

        少先隊(duì)的活動(dòng)課教案04-01

        游戲活動(dòng)課教案04-01

        團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課教案04-02

        小學(xué)活動(dòng)課教案04-02

        少先隊(duì)活動(dòng)課教案04-11

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>