大班科學(xué)《空氣在哪里》教案
作為一名老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)《空氣在哪里》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)《空氣在哪里》教案1
幼兒園大班科學(xué)教案:空氣在哪里
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣里看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
1。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程: 一、引起興趣教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。提問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動(dòng):裝空氣 1。幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口,然后再捏緊袋口)
2。提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引?dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3。討論:想一想,你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的.哪些東西里有空氣?
4?偨Y(jié)。
三、嘗試活動(dòng):手帕的變化 1。請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西,杯子是空的)
2。請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3。討論:手帕為什么沒(méi)有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?
4。請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5。討論:第一次手帕為什么沒(méi)濕?第二次手帕為什么濕了呢?
6?偨Y(jié)。
四、活動(dòng)延伸:將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。
大班科學(xué)《空氣在哪里》教案2
活動(dòng)背景:
空氣是與我們的生命息息相關(guān)的,世間萬(wàn)物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖,一天,一個(gè)孩子無(wú)意當(dāng)中發(fā)現(xiàn),土放在水里會(huì)有氣泡,孩子們都圍成一團(tuán)觀看,教師抓住這一契機(jī),為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。
2、在探索的過(guò)程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2、每組一個(gè)裝有三分之一水的透明水槽,吸管、透明薄塑料帶與幼兒人數(shù)相同。
3、干手帕兩只、通明玻璃杯兩只。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師導(dǎo)入課題。
猜謎語(yǔ),引出課題。
師:小朋友們,今天老師帶來(lái)一位好朋友,我們來(lái)一起猜猜它是誰(shuí)?
謎語(yǔ):
看不見(jiàn)、摸不著,聞也聞不到,
師:小朋友說(shuō),它是誰(shuí)呀?(空氣)空氣的秘密可多啦,現(xiàn)在我們就一起來(lái)探索空氣的秘密。
2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,幼兒總結(jié)。
實(shí)驗(yàn)①:玻璃杯里的空氣
師:出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣
在水槽中,請(qǐng)小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有沒(méi)有濕?(出示玻璃杯里的手帕)
幼A:手帕濕了。
幼B:手帕沒(méi)濕。
實(shí)驗(yàn)②:玻璃杯里的空氣
師:出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底,把杯子傾斜倒扣在水
槽中,請(qǐng)小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有沒(méi)有濕?(出示玻璃杯里的手帕)
幼A:手帕濕了?
幼B:手帕沒(méi)濕。
師:為什么第一次手帕沒(méi)有濕,第二次手帕濕了呢?(請(qǐng)幼兒回答)
總結(jié):因?yàn)榈谝淮尾AП谴怪狈湃胨壑械,空氣沒(méi)有進(jìn)到玻璃杯中,所以手帕沒(méi)
有濕。第二次玻璃杯是傾斜的,玻璃杯里的空氣跑出來(lái)了,水進(jìn)到玻璃杯里,所以手帕濕了。
3、尋找空氣。
師:小朋友們,我們現(xiàn)在一起來(lái)找一找,空氣在哪里?(幼兒自由活動(dòng)室、午睡室、走廊、衛(wèi)生間尋找空氣)
幼A:我在椅子下找到的。
幼B:我在外面找到的
總結(jié):我們的屋子里、椅子下、衛(wèi)生間、走廊里到處都是空氣。
3、探索活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)③:身體里的空氣。
以小組的形式,請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。
總結(jié):小朋友看到了好多泡泡,這說(shuō)明我們的身體里也有空氣。
4、探索活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)④:土里的.空氣。
以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
師:小朋友看到了什么?
幼A:有很多泡泡。
幼B:我也看到了很多泡泡。
總結(jié):原來(lái)土里也是有空氣的。
5、引導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)環(huán)境。
師:我們的周圍到處都是空氣,如果沒(méi)有空氣,我們就會(huì)死掉,小動(dòng)物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來(lái)黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會(huì)影響我們身體的健康,所以我們要一起來(lái)保護(hù)環(huán)境,這樣我們的身體才會(huì)很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
幼A:不能把垃圾到處仍。
幼B:工廠里的黑黑的氣體不能放到空氣中。
幼C:看到有人亂仍東西就幫他揀起來(lái)仍到垃圾箱。
幼D:告訴周圍的人,大家都要講衛(wèi)生,來(lái)保護(hù)空氣。
大班科學(xué)《空氣在哪里》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn):通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、引起興趣 :
1.教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?
2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。
師問(wèn):這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》
二、嘗試活動(dòng):尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口,然后再捏緊袋口)2.提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
三、嘗試活動(dòng): 找一找哪里還有空氣?
1.教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西,杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜,觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
2.請(qǐng)幼兒把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.請(qǐng)幼兒將水杯稍稍傾斜,觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
4.討論:水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?
四、活動(dòng)延伸
1.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們的肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn):把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看會(huì)發(fā)生什么?
2.播放課件:被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動(dòng)物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會(huì)造成什么危害呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3.小實(shí)驗(yàn):(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會(huì)熄滅嗎?
五、小結(jié)。
我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣,花草樹(shù)木是凈化空氣的能手,小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹(shù)、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
活動(dòng)反思:
在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)的時(shí)候,我首先提出問(wèn)題:我們周圍哪里有空氣?學(xué)生就會(huì)進(jìn)行各種各樣的匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)我導(dǎo)入了課題。
然后就是學(xué)生的材料進(jìn)行撲捉,感受,尋找我們周圍的空氣。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)之前,我首先提問(wèn):利用我們的材料,怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢?學(xué)生相處了各種各樣的方法。這一點(diǎn)還是比較的好。在上課的過(guò)程中,我還需要注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較為完好的傾聽(tīng)的習(xí)慣,這樣學(xué)生就會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果了。之后,我指導(dǎo)學(xué)生利用他們的方法進(jìn)行找空氣的活動(dòng)。在活動(dòng)之前,學(xué)生說(shuō)出了應(yīng)該注意的問(wèn)題。這個(gè)程序一定要有。找的`的過(guò)程還是比較的順利。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié),我指導(dǎo)學(xué)生用我們的感覺(jué)器官和我們剛才的尋找的發(fā)現(xiàn),進(jìn)行看一看,嘗一嘗,問(wèn)一問(wèn)等等活動(dòng),從而發(fā)現(xiàn)空氣的性質(zhì)。在這個(gè)活動(dòng)中,我們讓學(xué)生進(jìn)行摸一摸的活動(dòng),如果讓他們進(jìn)行摸一摸,還會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣具有流動(dòng)性。
然后就是空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。
首先我給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)材料,然后我介紹說(shuō)我將紙塞在瓶子底部,塞緊一些以防其掉下來(lái)。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后,再將杯子豎直提起來(lái)。你看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
學(xué)生就去做。在的過(guò)程中,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子的底部的紙還是干的。然后就會(huì)引發(fā)學(xué)生的思考:為什么是干的呢?
這樣就學(xué)生就會(huì)知道里面有空氣的原因,空氣占據(jù)著這個(gè)空間。
在探究空氣有重量的時(shí)候,利用桿桿和氣球進(jìn)行探究。但是我發(fā)現(xiàn)效果還是不是很明顯。我想在實(shí)驗(yàn)的改造上需要進(jìn)行思考。
大班科學(xué)《空氣在哪里》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、引起興趣 :
1.教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?
2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。
師問(wèn):這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》
二、嘗試活動(dòng):
尋找空氣、感受空氣
1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口,然后再捏緊袋口)
2.提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引?dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
三、嘗試活動(dòng):
找一找哪里還有空氣?
1.教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西,杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜,觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
2.請(qǐng)幼兒把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.請(qǐng)幼兒將水杯稍稍傾斜,觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
4.討論:水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?
四、活動(dòng)延伸
1.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們的'肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn):把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看會(huì)發(fā)生什么?
2.播放課件:被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動(dòng)物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會(huì)造成什么危害呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3.小實(shí)驗(yàn):
。1)閉住嘴巴一手捏鼻子。
。2)蠟燭會(huì)熄滅嗎?
五、小結(jié)。
我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣,花草樹(shù)木是凈化空氣的能手,小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹(shù)、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
大班科學(xué)《空氣在哪里》教案5
設(shè)計(jì)思想:
空氣是我們生命中不可缺少的,可也是最容易被我們忽略的。因此,我設(shè)計(jì)了與空氣相關(guān)的科學(xué)活動(dòng),讓孩子們發(fā)現(xiàn)四周都有空氣,并通過(guò)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)空氣的存在與功能,并激發(fā)幼兒探索空氣的興趣,萌發(fā)幼兒關(guān)心科學(xué)、樂(lè)于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)四周都有空氣,了解空氣與人們生活的關(guān)系;
2.學(xué)會(huì)使用一些小實(shí)驗(yàn)的器材,證實(shí)空氣的存在與功用;
3.通過(guò)對(duì)事物的觀察和擺弄,激發(fā)幼兒探索空氣的興趣,萌發(fā)關(guān)心科學(xué)、樂(lè)于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.記錄表格兩個(gè)
表1空氣藏在哪里
物品名稱
我的猜想
常識(shí)、證實(shí)
表2我們的實(shí)驗(yàn)
2.教師操作材料:玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。
3.幼兒操作材料
第一組:手絹、水盆、玻璃杯;
第二組:乒乓球、玻璃杯、水盆;
第三組:蠟燭、打火機(jī)、大中小玻璃杯;
第四組:彩紙、膠棒、剪刀、畫(huà)筆、大塑料瓶;
第五組:手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥;
每組一份操作單,協(xié)商要求及問(wèn)題,請(qǐng)幼兒根據(jù)操作單的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、思考問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn),幼兒能細(xì)心觀察并體會(huì)到空氣在哪里,以及空氣在不同的地方會(huì)有什么不同的功能,并能清楚地講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
和幼兒一起玩吹氣玩具,想辦法讓它鼓起來(lái),再讓它癟下去,想一想為什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的存在。
二、話動(dòng)內(nèi)容
1.探索嘗試
①用塑料口袋到各處抓空氣,說(shuō)一說(shuō)在什么地方抓到空氣。(發(fā)現(xiàn)四周都有空氣)
、谟懻摚嚎諝獠卦谀睦?(表1)
出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想,哪些物體里面藏有空氣,并進(jìn)行記錄。(記錄在表1中)
、塾變簢L試將各種物品扔進(jìn)水里,發(fā)現(xiàn)溢出的氣泡,用吸管往水中吹氣等,證實(shí)空氣的'存在,再次進(jìn)行證實(shí)后并記錄。
④聯(lián)想:還有哪些東西,哪些地方有空氣,啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。
、菽笞”亲釉囈辉,有什么感覺(jué),想一想如果四周沒(méi)有空氣會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒了解人、動(dòng)植物與許多玩具用品都需要空氣。
2.分組實(shí)驗(yàn),感知空氣的存在與作用
第一組:手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底,倒扣杯子,壓入水下,猜猜手絹濕了沒(méi)有。拿出看看,手絹為什么不濕?
第二組:會(huì)沉?xí)〉钠古仪。讓乒乓球浮在水面,用一個(gè)倒扣的杯子扣住,能將乒乓球壓人杯底,把杯子傾斜,觀察氣泡溢出,水進(jìn)入杯子,乒乓球逐漸浮起來(lái),引導(dǎo)討論沉浮的原因。
第三組:哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點(diǎn)燃,用大、中、小三個(gè)杯子扣在蠟燭上,觀察哪只蠟燭先滅?想想為什么?
第四組:火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒,做成火箭狀,套在瓶口,拍打塑料瓶,火箭就被推上天,想想為什么?
第五組:降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作降落傘,比一比哪種降落傘飄的最好?是誰(shuí)托著它慢慢飛?
3、討論和小結(jié)
①請(qǐng)每組幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)情況及原理,并進(jìn)行記錄;
、诮處熜〗Y(jié),并請(qǐng)幼兒整理物品。
活動(dòng)延伸
1.有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質(zhì)的吹泡泡工具,如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等,讓幼兒感受空氣的形狀;
2.英勇消防員。通過(guò)觀看消防演習(xí)和燃燒的蠟燭,讓幼兒了解空氣助燃的特性;
3.空氣也需要保護(hù)。提供相關(guān)環(huán)保知識(shí)的材料,如紀(jì)錄片、圖片等,讓幼兒知道空氣被污染,給人、動(dòng)物、植物造成的傷害,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境。
大班科學(xué)《空氣在哪里》教案6
活動(dòng)名稱:
空氣在哪里
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒親自感知空氣的存在,知道空氣無(wú)色、無(wú)味,到處都有。
2、提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魚(yú)缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小實(shí)驗(yàn):手絹為什么不濕?
(1)教師舉起玻璃杯,請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎?(沒(méi)有。是空的)(2)杯子里真的沒(méi)有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請(qǐng)幼兒猜一猜手絹濕了嗎?
(3)到底濕了還是沒(méi)有濕?我們拿出來(lái)看看。(教師拿出手絹,請(qǐng)幼兒摸一摸,手絹沒(méi)有濕)。
(4)手絹為什么沒(méi)有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請(qǐng)幼兒討論,說(shuō)說(shuō)原因)。
(5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn),將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。
(6)引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來(lái)了?
(7)猜一猜,手絹濕了嗎?
(8)請(qǐng)一個(gè)幼兒拿出來(lái)看看,到底濕了沒(méi)有?讓大家都來(lái)摸一摸。
(9)再請(qǐng)幼兒討論,手絹為什么濕了?
在討論的.過(guò)程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡來(lái)?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?
小結(jié):第一次手絹沒(méi)濕是因?yàn)榭諝庠诒永铮M(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來(lái),冒出氣泡,水就進(jìn)去了,手絹也就濕了。
原來(lái)杯子不是空的,里面裝滿了看不見(jiàn)的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見(jiàn)它。
2、找空氣(操作)。
什么地方還有空氣,我們一起來(lái)找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。
(1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒,想辦法讓它癟了,再讓它鼓起來(lái),從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的,沒(méi)有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的,打開(kāi)蓋子對(duì)著臉擠一擠,涼颼颼的。有風(fēng),是空氣跑出來(lái)了?諝怆m然看不見(jiàn),但我們可以感覺(jué)到它。
(2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開(kāi)座位四散到教室前后、各個(gè)角落"抓空氣",讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。
(3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個(gè)),往水中吹氣可看見(jiàn)許多泡泡,從而得知人身體里也有空氣。
(4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒(méi)有空氣。
3、讓幼兒走出教室找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。
4、教師小結(jié),并結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
1、在活動(dòng)導(dǎo)入部分,可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因(yàn)榭諝膺M(jìn)入。
2、提問(wèn)的技巧需要改進(jìn),提出的問(wèn)題要開(kāi)放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對(duì)性。
3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢(shì),可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆,手帕不會(huì)濕?
4、在準(zhǔn)備的工具中,一次性杯子太軟,使實(shí)驗(yàn)不能精確性,應(yīng)該換成玻璃杯。
大班科學(xué)《空氣在哪里》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣里看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。提問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動(dòng):裝空氣
1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口,然后再捏緊袋口)
2.提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引?dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3.討論:想一想,你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣?
4.總結(jié)。
三、嘗試活動(dòng):手帕的變化
1.請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西,杯子是空的)
2.請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.討論:手帕為什么沒(méi)有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?
4.請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5.討論:第一次手帕為什么沒(méi)濕?第二次手帕為什么濕了呢?
6.總結(jié)。
四、活動(dòng)延伸:將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。
課后活動(dòng)反思:
這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課還是很受幼兒歡迎的。首先,在激疑環(huán)節(jié),充氣寶寶引起幼兒的興趣,幼兒很愿意參與,都想辦法讓它鼓起來(lái)。通過(guò)擠呀,吹呀,反復(fù)幾次,讓幼兒感受空氣的存在,又通過(guò)實(shí)際操作---逮空氣,讓幼兒體驗(yàn)玩得快樂(lè)。后面通過(guò)層層深入,了解了空氣無(wú)處不在,在人的肚子里,動(dòng)物的肚子里,又讓幼兒體會(huì)空氣的重要性,這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的`重要就更好了。接著,我把空氣的探究延伸到水里,讓幼兒親眼看到空氣的無(wú)處不在,以及磚頭放在水槽會(huì)有冒泡現(xiàn)象,也是有空氣的存在,更加體會(huì)到空氣的重要性。最后讓幼兒總結(jié):空氣在哪里?在世界的各個(gè)角落,雖然看不見(jiàn),但就在我們的身邊,我們都離不開(kāi)它。
《空氣在哪里》本來(lái)是一節(jié)很抽象的活動(dòng),幼兒對(duì)空氣根本沒(méi)有概念。怎么讓幼兒體會(huì)空氣的存在及重要性,它是無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著的氣體,只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結(jié)論,幼兒才會(huì)真正感受空氣的無(wú)處不在,我們都離不開(kāi)它。所以,這節(jié)活動(dòng)是幼兒喜歡探索的,給他們積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),適合于大班幼兒。
大班科學(xué)《空氣在哪里》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)親自動(dòng)手,讓幼兒感知空氣的存在,真正相信到處都的空氣。
2、學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
3、激起幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和試驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)杯子,請(qǐng)小朋友拿起杯子看看,里面有什么東西?
2、老師請(qǐng)小朋友把小毛巾塞進(jìn)杯子里,塞得緊一點(diǎn),再放進(jìn)臉盆里去,用手握緊,過(guò)一會(huì)兒請(qǐng)小朋友把毛巾拿出來(lái)看看,毛巾怎么啦?
幼:有的毛巾干的,有的是濕的。
3、老師做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小朋友看好,拿出來(lái)請(qǐng)小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的?(干的`)
4、老師再做一次實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小朋友看好,杯子放到水里有泡泡出來(lái),這是什么?(空氣)請(qǐng)小朋友猜猜,毛巾怎么樣?(干的、濕的)
5、為什么毛巾是干的?(因?yàn)楸永镉锌諝猓槭裁疵硎菨竦?(杯子里沒(méi)有空氣)
6、杯子是不是空的?
7、請(qǐng)小朋友找找看,什么地方有空氣?
8、請(qǐng)小朋友想一想,我們可以用什么方法把空氣抓?
9、請(qǐng)小朋友抓空氣,抓空氣后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在什么地方抓住了空氣?
10、老師這里有一個(gè)吹氣玩具,你們說(shuō)說(shuō)吹氣玩具里面有沒(méi)有空氣?放掉空氣,吹到臉上有什么感覺(jué)?
11、再請(qǐng)小朋友把吹氣玩具鼓起來(lái),你們知道吹氣玩具里面有什么?
12、我們?nèi)松眢w里面有空氣嗎?
13、用什么辦法能使老師相信人的身體里面有空氣?
14、用吸管放在水里吹能看到什么?
15、請(qǐng)小朋友自己吹,看看有沒(méi)有泡泡?
總結(jié):我們教室里有空氣,人的身體里有空氣,請(qǐng)小朋友想一想還有沒(méi)有地方有空氣?
16、水里有空氣為什么?天空中有空氣為什么?泥土里有空氣為什么?……
結(jié)束活動(dòng):請(qǐng)小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。
大班科學(xué)《空氣在哪里》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探究欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組一盆水,若干吹氣玩具,幼兒每人一個(gè)塑料口袋,塑料管,兩只蠟燭,兩個(gè)一大一小的透明玻璃杯,密閉在瓶里的小昆蟲(chóng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
看不見(jiàn),摸不著,聞不到,你需要,我需要,離了他,活不了(空氣)讓幼兒說(shuō)出揭出謎底的'依據(jù),為什么是空氣呢?現(xiàn)在跟老師做深呼吸,幼兒模仿做深呼吸
提問(wèn):
(1) 我們用鼻子吸什么?(空氣)
(2) 空氣在哪,能用眼睛看到嗎?用手摸摸,能摸到空氣嗎?
(3) 教師小結(jié):空氣是看不見(jiàn)、摸不到的,他就在我們身邊,到處都有。
2、引導(dǎo)幼兒了解空氣的的作用,知道我們的生活離不開(kāi)它
(1) 請(qǐng)幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,說(shuō)一說(shuō)有什么感受?為什么?結(jié)果會(huì)怎么樣?
(2) 觀察密閉在瓶里的小昆蟲(chóng)怎么樣了
教師小結(jié):人和動(dòng)物一時(shí)一刻也離不開(kāi)空氣,如果沒(méi)有了空氣,就會(huì)死掉
(3)請(qǐng)小朋友觀察老師的實(shí)驗(yàn)
把蠟燭粘在平板玻璃上點(diǎn)燃(火苗很旺),然后把大小兩個(gè)杯子,同時(shí)扣到兩只點(diǎn)燃的蠟燭上(小杯子的早熄滅,大杯子的晚熄滅)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象?
小結(jié):剛才的實(shí)驗(yàn)中,點(diǎn)燃的蠟燭火苗很旺,是因?yàn)榭諝鈳椭紵,用小杯子扣的蠟燭滅的快,而用大杯子扣的蠟燭滅的慢,是因?yàn)榇蟊永锏目諝舛啵”永锏目諝馍,則助燃時(shí)間短。
(4) 啟發(fā)幼兒想一想說(shuō)一說(shuō),你還知道空氣有哪些用途?
想一想,還有什么地方有空氣呢?你見(jiàn)過(guò)的、用過(guò)的、玩過(guò)的什么東西里有空氣?(自行車輪胎,被窩里,螞蟻洞里,水里,空中,面包里,降落傘里,氣墊船里……)
(5) 找空氣
剛才老師做了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己做一下實(shí)驗(yàn),看一看空氣到底在哪里呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將吹氣玩具吹起來(lái),吹氣玩具里現(xiàn)在有沒(méi)有空氣,你是怎么知道的?擠一擠,空氣就怎么了?
小結(jié):空氣裝進(jìn)吹氣玩具,我們就能看的玩具鼓起來(lái)了,擠一擠就跑出去了,空氣雖然看不見(jiàn),可是我們可以想辦法感覺(jué)到它,看到它。
教師:屋子里,角落里,桌子下……有沒(méi)有空氣呢?我還不太相信(拿出一只塑料袋),你們有辦法把空氣抓到嗎?
小結(jié):原來(lái)角落里、桌子下、走廊里,都有空氣
教師:用塑料袋可以抓住空氣,用布口袋抓,行嗎?
幼兒:“不行”布口袋里有細(xì)漏洞,空氣從細(xì)漏洞里跑,抓不住
教師:人身體里有空氣嗎?有什么辦法讓我相信你們身體里有空氣呢?給你一根塑料管讓我看看你身體里的空氣,我看不見(jiàn)呀,往水里吹試試看,原來(lái)人身體里也有空氣。
小結(jié):我們想了很多辦法,發(fā)現(xiàn)吹氣玩具里、杯子里、身體里都有空氣
(6) 懂得空氣要保持清新
小朋友都知道了空氣的重要性,你知不知道空氣也會(huì)生病?
小結(jié):清新的空氣是很干凈的,看空氣會(huì)因?yàn)槲廴径,如工廠里放出的廢氣、汽車噴出的尾氣、垃圾或水溝散發(fā)的臭味等,污染了本來(lái)很干凈的空氣,這叫污染病,空氣生病了,就會(huì)影響人類和動(dòng)植物的生存,所以小朋友要講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,讓空氣永遠(yuǎn)干凈。
反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
大班科學(xué)《空氣在哪里》教案10
設(shè)計(jì)思路:
在一次秋游活動(dòng)中,幼兒吃完塑料袋中的食品對(duì)空塑料袋產(chǎn)生了興趣,他們一會(huì)兒拿著塑料袋東奔西跑,一會(huì)兒向袋中吹氣,然后抓住袋口,張帆驚奇的發(fā)現(xiàn)“塑料袋怎么是鼓的?”我微笑著把問(wèn)題拋給孩子們:“塑料袋沒(méi)有裝東西,為什么是鼓鼓的?”孩子們紛紛地參與討論,于是生成了“空氣在那里”的科學(xué)活動(dòng)。
教師抓住偶發(fā)事件,尤其要多問(wèn)少答,對(duì)孩子問(wèn)答不急于給予肯定或直接給予答案,而是更多地鼓勵(lì)幼兒去自主探索和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)親自動(dòng)手,感知空氣的存在,知道空氣無(wú)色、無(wú)味,到處都有空氣,初步了解空氣的作用。
3.學(xué)習(xí)探索事物的'簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)一步觀察和試驗(yàn)的興趣。
4.豐富詞匯:空氣、氣體、燃燒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師操作材料:手帕、玻璃杯、透明玻璃缸、蠟燭、火柴、燒杯。
2.幼兒操作材料:①每桌一盆清水;②塑料瓶、吸氣玩具、吸管、石頭、泥塊、塑料袋若干。③幼兒記錄單每人一份(見(jiàn)附圖),每人一支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師實(shí)驗(yàn),引起興趣
實(shí)驗(yàn):先給幼兒看一只空的玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西,杯子是空的)然后將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,問(wèn):水已經(jīng)沒(méi)過(guò)了杯子,手帕?xí)粫?huì)濕?問(wèn): 手帕為什么沒(méi)有濕?
重復(fù)上面實(shí)驗(yàn),把杯子倒扣著壓入水下后,放出杯子中的空氣(有氣泡冒出),問(wèn):這次手帕?xí)粫?huì)濕?取出杯子,手帕濕了。問(wèn):為什么第一次手帕沒(méi)濕,第二次手帕濕了呢?兩次有什么不同?
教師:原來(lái)杯子不是空的,里面有空氣。第一次沒(méi)有放出空氣。水進(jìn)不去,手帕沒(méi)濕;第二次放出了杯中的空氣,水進(jìn)去了,手帕就濕了,我們看到的氣泡就是空氣(豐富詞匯:空氣)。
二、探索活動(dòng)——“空氣在哪里”
老師:“我們已經(jīng)知道杯子里面有空氣,那么,還有哪里有空氣呢?讓我們找一找。一些小物品:空瓶子、吹氣玩具、吸管、石頭、泥塊等。
1.請(qǐng)幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)第一次記錄操作單。
教師將幼兒的記錄匯總在黑板上,鼓勵(lì)幼兒和別人有不同的想法。
2.幼兒操作后第二次記錄操作單。
讓幼兒自由擺弄這些物品,然后將它們投入水中,看一看出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒感知空氣存在于許多物品中。 教師要求幼兒操作一樣記錄一次。
教師:通過(guò)記錄單中結(jié)果的前后對(duì)比,加深了幼兒對(duì)空氣的印象:我們周圍凡是有空隙的地方都存在空氣,沒(méi)有空隙的地方,就沒(méi)有空氣。
三、空氣是什么樣子的
老師:我們已經(jīng)知道周圍凡是有空隙的地方,都存在著空氣。那么,空氣是什么樣的呢?
1.請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞杯中的空氣、身體周圍的空氣。明確:空氣看不見(jiàn),摸不著,聞不到的。
2.請(qǐng)幼兒觀察吹氣玩具:用手?jǐn)D壓,感覺(jué)到有空氣流出;松開(kāi),又可感覺(jué)到有空氣吸入。明確:空氣是可以到處跑的,這種現(xiàn)象叫空氣流動(dòng)。
教師:原來(lái),空氣是看不見(jiàn)、摸不著,聞不到、會(huì)流動(dòng)的氣體(豐富詞匯:氣體)。
四、空氣能幫我們干什么
教師:我們知道了空氣是看不見(jiàn)、摸不著,聞不到、會(huì)流動(dòng)的氣體,那么空氣能有什么用途呢?
1.請(qǐng)幼兒做憋氣實(shí)驗(yàn),問(wèn):有什么感覺(jué)?得出結(jié)論:人離不開(kāi)空氣,沒(méi)有空氣,人會(huì)死的。
2.實(shí)驗(yàn):將兩支蠟燭用火柴點(diǎn)燃,同時(shí)蓋上一大一小兩個(gè)燒杯,讓幼兒觀察蠟燭慢慢熄滅的過(guò)程,然后提問(wèn):
①蠟燭怎么樣了?
②是同時(shí)熄滅的嗎?
③為什么蓋上杯子蠟燭就熄滅了?為什么蓋小杯子的先滅,蓋大杯子的后滅呢?
教師:蓋上杯子,空氣進(jìn)不去了,蠟燭就滅了。小杯子里的空氣少,先滅;大杯子里的空氣多,后滅。也就是說(shuō):空氣可以幫助燃燒(豐富詞匯:燃燒)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家想一想,找一找,空氣還能幫助人們做什么?你長(zhǎng)大以后還想讓空氣幫助人們做什么?每人一個(gè)塑料袋,請(qǐng)幼兒出去找空氣。并利用游戲時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒做有關(guān)空氣的各種小實(shí)驗(yàn)。
記錄單附圖:
(畫(huà)吸管)
(畫(huà)石頭)
(畫(huà)泥塊)
(畫(huà)塑料玩具)
(畫(huà)塑料袋)
(畫(huà)小手)
大班科學(xué)《空氣在哪里》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣:
1.教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?
2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。
師問(wèn):這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》
二、嘗試活動(dòng):尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口,然后再捏緊袋口)2.提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
三、嘗試活動(dòng):找一找哪里還有空氣?
1.教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西,杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜,觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
2.請(qǐng)幼兒把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.請(qǐng)幼兒將水杯稍稍傾斜,觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
4.討論:水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?
四、活動(dòng)延伸1.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們的肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn):把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看會(huì)發(fā)生什么?
2.播放課件:被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動(dòng)物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會(huì)造成什么危害呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3.小實(shí)驗(yàn):(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會(huì)熄滅嗎?
五、小結(jié)。
我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣,花草樹(shù)木是凈化空氣的'能手,小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹(shù)、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
教學(xué)反思:
1、在活動(dòng)導(dǎo)入部分,可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因(yàn)榭諝膺M(jìn)入。
2、提問(wèn)的技巧需要改進(jìn),提出的問(wèn)題要開(kāi)放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對(duì)性。
3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢(shì),可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆,手帕不會(huì)濕?
4、在準(zhǔn)備的工具中,一次性杯子太軟,使實(shí)驗(yàn)不能精確性,應(yīng)該換成玻璃杯。
大班科學(xué)《空氣在哪里》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)親自動(dòng)手,讓幼兒感知空氣的存在,認(rèn)識(shí)到生活中處處都有空氣。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:水箱、玻璃杯、紙、塑料管、土塊、塑料袋、吹氣玩具。
1.實(shí)驗(yàn)一:紙為什么不濕
師:(舉起玻璃杯)小朋友們看一看,這杯子里有東西嗎?
幼:沒(méi)有。杯子是空的。
師:杯子里真的沒(méi)有東西嗎?(把紙放入杯底,把杯子垂直倒扣完全壓入水中)猜一猜,紙濕了嗎?
幼:濕了。
幼:沒(méi)濕。
師:到底是濕了還是沒(méi)有濕?
幼兒做實(shí)驗(yàn),結(jié)果紙沒(méi)有濕。
我們自己來(lái)做做實(shí)驗(yàn)就知道了。
師:紙為什么不濕?水為什么進(jìn)不去?我們?cè)賮?lái)試一試。
幼兒做第二次實(shí)驗(yàn),將杯子傾斜放入水中,看看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
師:看一看,什么跑出來(lái)了?
幼:泡泡。
幼:氣泡。
幼:許多泡泡跑出來(lái)了。
師:猜一猜,紙濕了嗎?
幼:濕了。
幼:沒(méi)濕。
師:那我們看一看吧。
幼:濕的。
師:杯子不是空的嗎?空杯子里哪來(lái)的氣泡呢?
幼:杯子里不是空的,有空氣。
幼:空氣看不見(jiàn),我們以為是空的。
幼:氣泡就是空氣。
師:第一次紙為什么沒(méi)濕?水為什么進(jìn)不去?杯子里有什么?(教師又一次把杯子倒扣著放入水中)
幼:杯子里有空氣。
幼:水只能往下流,不會(huì)往上流。
幼:空氣在杯子里沒(méi)出來(lái),水就進(jìn)不去。
師:第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)紙為什么濕了呢?(把杯子傾斜,冒出氣泡)
幼:空氣跑了,水進(jìn)去紙就濕了。
幼:泡泡里是空氣,它跑了,水就進(jìn)去了。
師:那么,這杯子是不是空的`呢?
幼:不是空的,里面有空氣。
幼:看著是空的,因?yàn)榭諝饪床灰?jiàn)。
2.實(shí)驗(yàn)二:找空氣
師:什么地方有空氣呢?我們一起來(lái)找一找。
師:吹氣玩具里有空氣嗎?(有)你們想辦法讓它扁了,再想辦法讓它鼓起來(lái)。(幼兒興奮地玩玩具)
師:屋子里、角落里、桌子下……有沒(méi)有空氣?
幼:有空氣。
師:我不太相信,你們能抓到它嗎?
幼兒每人一個(gè)塑料袋,到處抓空氣,最后都舉著鼓鼓的塑料袋子回來(lái)了。
師;你們抓到空氣了嗎?是在什么地方抓到的?
幼:我在桌子底下抓的。
幼:我在走廊上抓的。
幼:我在房間里抓的。
3.實(shí)驗(yàn)三:人體里有沒(méi)有空氣
師:人體里有沒(méi)有空氣?
幼:沒(méi)有。
幼:有空氣。
師:有什么辦法讓我相信你身體里有空氣?
幼:吹口氣,你試試。
師:給你一根塑料管,讓我看看你身體里的空氣。
幼:(用管子吹氣)我看不見(jiàn)呀。
師:往水里吹吹試試。(幼兒拿塑料管做實(shí)驗(yàn),冒出許多泡泡。)
4.實(shí)驗(yàn)四:土里有沒(méi)有空氣
師:土里有沒(méi)有空氣?
幼:沒(méi)有,沒(méi)有。
師:猜的不算,有什么辦法試一試呢?
幼:把它丟進(jìn)水里,要是冒泡泡就有空氣。(幼兒實(shí)驗(yàn),冒出泡泡。)
5.討論與聯(lián)想
師:哪里沒(méi)有空氣?(離開(kāi)地球,月亮上就沒(méi)有空氣。)
6.延伸活動(dòng):空氣有什么用
師:請(qǐng)小朋友們回去做小實(shí)驗(yàn),抓一只蟲(chóng)子,關(guān)在瓶子里,蓋緊瓶口,幾天后會(huì)出現(xiàn)什么情況?
大班科學(xué)《空氣在哪里》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動(dòng):裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口,然后再捏緊袋口)
2、提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓?/p>
引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3、討論:想一想,你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣?
4、總結(jié)。
三、嘗試活動(dòng):手帕的變化
1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西,杯子是空的)
2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論:手帕為什么沒(méi)有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?
4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的`現(xiàn)象。
5、討論:
第一次手帕為什么沒(méi)濕?
第二次手帕為什么濕了呢?
6、總結(jié)。
四、活動(dòng)延伸
將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。
大班科學(xué)《空氣在哪里》教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于工廠每天都排放出大量的廢氣,學(xué)校周邊都能聞到難聞的氣味。通過(guò)活動(dòng),讓幼兒知道空氣是無(wú)色無(wú)味看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。同時(shí)讓幼兒懂得我們?nèi)祟惿嫘枰氖乔逍碌目諝猓Wo(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類家園。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯
2、每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(學(xué)前班秋季)1冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋,讓幼兒觀察袋子里裝了什么,給幼兒打開(kāi)袋子摸一摸、聞一聞,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
2、教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。提問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
小結(jié):塑料袋里裝著空氣,空氣無(wú)色無(wú)味,我們看不見(jiàn)摸不著。
二、找一找空氣在哪里
(1)用小氣筒給氣球充氣
。2)每人拿一個(gè)塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口,然后再捏緊袋口)
。3)對(duì)著氣球吹氣,盡量不讓氣球落地
提問(wèn):
。1)你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓恳龑?dǎo)幼兒感知空氣在我們周圍,到處都有。
三、我們需要空氣
。1)啟發(fā)幼兒想象:如果沒(méi)有空氣,人、動(dòng)物、植物會(huì)有什么感覺(jué)和變化?提示幼兒閉上嘴巴,用手指捏著鼻子片刻,然后說(shuō)出自己的感受。
。2)給幼兒做實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,火苗慢慢熄滅。請(qǐng)幼兒想一想火為什么滅了。
(3)引導(dǎo)幼兒想一想:潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的,還要帶著氧氣筒?小結(jié):人、動(dòng)物、植物都需要空氣才能生存》
(4)出示課本畫(huà)圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳,有什么辦法可以把空氣變好?
師小結(jié):不在公共場(chǎng)所吸煙,盡量使用交通工具和沒(méi)有污染的`交通工具,不隨地亂扔垃圾,減少工廠的廢水污染,多種樹(shù)木花草,就能是我們周圍的空氣更清新,身體更健康。
教學(xué)反思
本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過(guò)程中。
活動(dòng)開(kāi)始,我首先出示一個(gè)裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進(jìn)行摸一摸,聞一聞塑料袋里裝的是什么,接著又讓幼兒跟著我進(jìn)行深呼吸,用鼻子吸,使得他們知道袋子里裝的是空氣,鼻子吸得也是空氣,空氣是無(wú)色無(wú)味,看不著也摸不著,對(duì)我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節(jié),我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對(duì)著氣球吹氣,盡量不讓氣球落地,一系列活動(dòng)讓幼兒充分感受到空氣的無(wú)處不在;顒(dòng)中我親自試驗(yàn)操作:點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸,嘗試沒(méi)有空氣的感覺(jué);然后深呼吸,感受有空氣的好處。在通過(guò)屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)使得幼兒了解了空氣的無(wú)處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹(shù)立幼兒環(huán)保的意識(shí),并讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)怎么保護(hù)環(huán)境。
總之,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我感覺(jué)我的言語(yǔ)比較多,導(dǎo)致了活動(dòng)沒(méi)能起到很好的效果。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動(dòng)手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng),參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。
大班科學(xué)《空氣在哪里》教案15
設(shè)計(jì)意圖:
空氣是賴以生存的物質(zhì),但在我們平時(shí)的生活中,空氣是看不見(jiàn)、摸不著聞不到的。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),主要是通過(guò)幼兒自由地進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng),從而了解空氣的存在,幫助幼兒獲取一些有關(guān)空氣與人類的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在探究過(guò)程中感知空氣的存在,知道空氣無(wú)色、無(wú)味,生活中到處都有空氣。
2、學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,激起探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:塑料保鮮袋、吸管、五彩紙屑、玻璃杯、水槽、紙團(tuán)
幼兒:打印紙、塑料保鮮袋
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入活動(dòng)
1、教師把手放在鼻子面前,然后深深地吸氣、呼氣。
2、幼兒操作體驗(yàn)
師:在你的手里感覺(jué)到了什么?(師幼共同討論交流)
師:那就是在你身體里游走的空氣。(引出活動(dòng)內(nèi)容)
二、感知空氣的存在。
。ㄒ唬┦裁词强諝
1、空氣就在我們身邊。小朋友看見(jiàn)過(guò)空氣嗎?
2、你看不見(jiàn)空氣,但是如果你觀察得夠仔細(xì),就會(huì)知道它的存在
。ǘ┏錃庹眍^
1、教師做一些薄的五彩紙屑,把紙屑放進(jìn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)用的塑料袋中。在塑料袋中插進(jìn)一根吸管,并把袋口扎起來(lái)。吹這根吸管,看一看塑料袋里發(fā)生了什么情況?
2、學(xué)生觀察、交流.。
3、迅速地抽出吸管并把袋口扎嚴(yán),F(xiàn)在塑料袋是什么形狀呢?
4、是什么使得它膨脹起來(lái)的?是什么讓紙屑紛飛的
總結(jié):空氣可以使袋子鼓起來(lái)小紙片飛起來(lái)。
(三)變魔術(shù)
1、(演示)教師把紙巾揉皺,放進(jìn)玻璃杯的`底部。
2、預(yù)測(cè):當(dāng)你迅速把杯子翻過(guò)來(lái)垂直放進(jìn)一盆水中的時(shí)候,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
3、教師演示實(shí)驗(yàn),交流:你的預(yù)測(cè)準(zhǔn)確嗎?
4、這看起來(lái)似乎像變魔術(shù)一樣,那張紙巾竟然是干燥的!你認(rèn)為是什么讓它一直保持干燥的呢?
三、操作、探索感受空氣無(wú)處不在
(一)空氣的力量
1、(出示:打印紙)昂首挺胸,把一張紙按在肚子上,然后放手。發(fā)生什么事了?
2、在把紙按在肚子上,向前跑,然后放手。這一次呢?你覺(jué)得是什么讓紙沒(méi)有掉下來(lái)?
讓幼兒通過(guò)自主的操作,探索空氣的存在。
。ǘ┌芽諝庋b進(jìn)袋子
1、空氣有這么多的本領(lǐng),小朋友想不想把空氣裝進(jìn)這個(gè)袋子里?
2、教師用保鮮袋裝空氣,然后讓幼兒感受空氣。
3、請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣。
4、師幼共同交流:這袋空氣你是從哪里裝來(lái)的?
四、小結(jié)
空氣雖然看不見(jiàn)、摸不著,但它們就在我們身邊,到處都有空氣。
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