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      2. 大班科學(xué)魯班造傘教案

        時間:2023-02-23 08:13:35 科學(xué)教案 我要投稿
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        大班科學(xué)魯班造傘教案8篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的大班科學(xué)魯班造傘教案,希望能夠幫助到大家。

        大班科學(xué)魯班造傘教案8篇

        大班科學(xué)魯班造傘教案1

          活動目標(biāo)

          1、了解傘的產(chǎn)生及發(fā)展過程,豐富有關(guān)傘的知識。

          2、認(rèn)識現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒探究、發(fā)明的熱情。

          3、能運用粘、貼、剪的形式大膽、創(chuàng)造性地進行裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          6、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          7、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          活動準(zhǔn)備

          1、課件、舞蹈錄像、音樂磁帶。

          2、古代人打得傘1把及小傘若干(傘上面沒有圖案)。

          3、裝飾小傘用的及時貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等。

          活動過程

         。ㄒ唬┛翠浵褚稣n題

          小朋友,老師知道你們最喜歡看動畫片,下面我們來欣賞一段動畫歌曲吧。ǹ翠浵瘢

          提問:歌曲聽完了,你能猜出什么花雨里開嗎?(傘)生活在現(xiàn)代的人們下雨的時候有的穿雨披,有的打傘,可是在古代的時候卻沒有傘,你能想象出古時候的人是怎樣避雨的嗎?

          后來一個人發(fā)明了世界上的第一把傘,誰這么聰明呢?請聽老師給你講一個故事吧!

          (二)傘的發(fā)明

          老師講《魯班造傘》的故事,了解傘的發(fā)明。

          (三)認(rèn)識傘的發(fā)展過程

          1、認(rèn)識傘的結(jié)構(gòu)(出示古代人打得樣式的傘):傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。

          古時候的傘在制作材料、樣式方面比較簡單,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,傘的種類越來越多,用途也越來越廣泛,我們看看都有什么種類的傘呢?

          2、認(rèn)識傘的種類:分為實用傘和工藝傘(播放課件)

          教師小結(jié):除了圖片上這些傘外,隨著科學(xué)技術(shù)的進步,人們還發(fā)明了收音機傘、太陽能傘、盲人傘、防爆傘等等,在美國人們還制成了高67米,面積達4000千平方米的世界上最大的巨傘,這把傘已經(jīng)成了美國游覽觀光的景點,孩子們,等你們長大了有機會去參觀,還可以發(fā)明更好的傘。這么多的傘是怎樣制作出來的呢?

          3、了解傘的制作過程(播放課件)

         。ㄋ模﹤愕淖饔

          這么多種類的傘在各行各業(yè)、不同的地方發(fā)揮著不同的作用,成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚纳钣闷,它還是戲曲、歌舞、雜技藝術(shù)中常用的道具,下面請小朋友來欣賞一段用傘做道具的舞蹈(看錄像)。

         。ㄎ澹┰O(shè)計裝飾小花傘

          想不想也擁有一把漂亮的`小花傘,老師給你們準(zhǔn)備了豐富的材料,有的還是廢舊物品,就按照你自己喜歡的材料和圖案來裝飾吧。ㄑb飾完后進行展示、欣賞)

          結(jié)束:我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧!

          活動延伸

          可把各種材料繼續(xù)放在區(qū)角供幼兒操作,根據(jù)興趣繼續(xù)裝飾、設(shè)計小花傘。

          活動反思:

          1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中,沒有進行舉例,而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編,提高了難度。

          2、在請幼兒熟悉兒歌時,請幼兒一邊模仿一邊上臺,站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請幼兒直接在座位上起立。

          3、在請幼兒進行創(chuàng)編時,幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離,在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

          4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個地方,并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

          5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中,教室分階段請幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對幼兒來說難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫展示分享。

        大班科學(xué)魯班造傘教案2

          設(shè)計意圖

          傘是我國古代勞動人民的結(jié)晶,隨著時代的發(fā)展,傘的種類、花樣越來越多,用途越來越廣泛,雨傘則因為使用方便,又最具裝飾味和美感而成為孩子們喜歡的工具。下雨時,行進中的孩子打著雨傘在雨中嬉戲,各式各樣的傘像一朵朵美麗的小花,為了滿足孩子們對傘的各種秘密的探索,我設(shè)計了本次活動。

          活動目標(biāo)

          1、了解傘的產(chǎn)生及發(fā)展過程,豐富有關(guān)傘的知識。

          2、認(rèn)識現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒探究、發(fā)明的熱情。

          3、能運用粘、貼、剪的形式大膽、創(chuàng)造性地進行裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、課件、舞蹈錄像、音樂磁帶。

          2、古代人打得傘1把及小傘若干(傘上面沒有圖案)。

          3、裝飾小傘用的及時貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等。

          活動過程

         。ㄒ唬┛翠浵褚稣n題

          小朋友,老師知道你們最喜歡看動畫片,下面我們來欣賞一段動畫歌曲吧。ǹ翠浵瘢

          提問:歌曲聽完了,你能猜出什么花雨里開嗎?(傘)生活在現(xiàn)代的人們下雨的時候有的穿雨披,有的打傘,可是在古代的時候卻沒有傘,你能想象出古時候的人是怎樣避雨的嗎?

          后來一個人發(fā)明了世界上的第一把傘,誰這么聰明呢?請聽老師給你講一個故事吧!

         。ǘ﹤愕陌l(fā)明

          老師講《魯班造傘》的故事,了解傘的發(fā)明。

          (三)認(rèn)識傘的發(fā)展過程

          1、認(rèn)識傘的結(jié)構(gòu)(出示古代人打得樣式的傘):傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。

          古時候的傘在制作材料、樣式方面比較簡單,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,傘的種類越來越多,用途也越來越廣泛,我們看看都有什么種類的傘呢?

          2、認(rèn)識傘的種類:分為實用傘和工藝傘(播放課件)

          教師小結(jié):除了圖片上這些傘外,隨著科學(xué)技術(shù)的進步,人們還發(fā)明了收音機傘、太陽能傘、盲人傘、防爆傘等等,在美國人們還制成了高67米,面積達4000千平方米的世界上最大的巨傘,<。>這把傘已經(jīng)成了美國游覽觀光的景點,孩子們,等你們長大了有機會去參觀,還可以發(fā)明更好的傘。這么多的傘是怎樣制作出來的'呢?

          3、了解傘的制作過程(播放課件)

          (四)傘的作用

          這么多種類的傘在各行各業(yè)、不同的地方發(fā)揮著不同的作用,成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚纳钣闷,它還是戲曲、歌舞、雜技藝術(shù)中常用的道具,下面請小朋友來欣賞一段用傘做道具的舞蹈(看錄像)。

         。ㄎ澹┰O(shè)計裝飾小花傘

          想不想也擁有一把漂亮的小花傘,老師給你們準(zhǔn)備了豐富的材料,有的還是廢舊物品,就按照你自己喜歡的材料和圖案來裝飾吧!(裝飾完后進行展示、欣賞)

          結(jié)束:我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧!

          活動延伸

          可把各種材料繼續(xù)放在區(qū)角供幼兒操作,根據(jù)興趣繼續(xù)裝飾、設(shè)計小花傘。

          活動反思:

          1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中,沒有進行舉例,而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編,提高了難度。

          2、在請幼兒熟悉兒歌時,請幼兒一邊模仿一邊上臺,站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請幼兒直接在座位上起立。

          3、在請幼兒進行創(chuàng)編時,幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離,在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

          4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個地方,并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

          5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中,教室分階段請幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對幼兒來說難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫展示分享。

        大班科學(xué)魯班造傘教案3

          活動目的:

          1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容,并能有表情的朗誦。

          2、幼兒運用想象力仿編詩歌。

          3、培養(yǎng)幼兒口語表達的能力。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5、初步了解其特性。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅活動過程:

          1、聽音樂進入活動室。

          小朋友,今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。

          2、觀察課件提問:

          (1)上面有什么?它在什么地方?你還在哪里見過它?這么美麗的地方吸引了好多小動物,都有誰?你還知道什么小動物?

          (2)這是什么季節(jié)?夏天的天氣怎么樣?

          (3)下雨時,你是怎樣出去的?小動物怎么辦呢?誰是它的傘?

          3、教師有表情地朗誦詩歌。

          4、欣賞課件《動物的傘》。

          5、提問讓幼兒理解詩歌。

          (1)詩歌的名字叫什么?

          (2)地上的大樹是誰的傘?山坡上的蘑菇是誰的傘?池塘里的荷葉是誰的傘?

          6、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。

          7、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

          (1)看課件仿編詩歌。

          (2)你還知道哪些動物?它們把誰當(dāng)作傘?

          8、游戲《幫動物找傘》。小朋友表現(xiàn)的真好,老師獎給你們每人一件禮物,找一找,和你的同伴說一說是什么,我們做一個游戲:聽到雨聲,幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時候要想好,什么是這個小動物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。

          9、聽音樂到戶外玩耍。

          小朋友們幫小動物們都找到了傘,你們真是熱心的孩子,老師非常喜歡你們,我們一起到外面跳個舞吧。

          活動反思:

          在活動中,我是通過集體討論、小組演示來組織活動的,并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的'重難點。整個活動以幼兒為主體,他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學(xué)習(xí),在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。

          由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié),能更好的調(diào)動幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo),讓幼兒的活動思路更加明確,學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響,出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問,將幼兒帶入活動中,使全體幼兒都能很好的進行活動。

          因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,并根據(jù)詩歌的特點,多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。

        大班科學(xué)魯班造傘教案4

          目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。

          2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

          3、主動參與實驗探索《魯班造鋸》。

          4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          準(zhǔn)備:

          1、每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草,放大鏡,粉筆。

          2、匹配圖片人手一份。

          3、鋸子一把,故事圖兩幅。

          過程:

          一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點。

          1、出示茅草,要求幼兒輕輕地摸一摸,用放大鏡仔細(xì)地看一看,小心地在粉筆上劃一劃,找一找茅草的什么地方很特別。

          2、引導(dǎo)幼兒進行第一次操作活動。討論:你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

          3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒,是不是這樣呢?我們來仔細(xì)觀察一下。

          4、幼兒再次觀察、操作,教師巡回指導(dǎo),重點引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的.小鋸齒。

          5、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方,真聰明。古時候也有一個聰明人,他的名字叫魯班。

          二、引導(dǎo)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。

          1、出示掛圖,有表情的講述故事《魯班造鋸》

          2、提問:魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?

          小結(jié):魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上,我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信,我們來看一看。

          3、出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。

          小結(jié):大自然中的事物真奇妙,瞧,鳥會飛,鴨會游,蝙蝠會使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點,制造出了對我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機,船、雷達和潛水艇。

          三、通過競猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

          1、教師說出一種人造物,請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。

         。1)漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))

          (2)母子雨衣(袋鼠)

         。3)電鼻子(獵狗)

         。4)腳蹼(蛙蹼)

         。5)迷彩服(動物保護色)

          2、小結(jié):你們想做個“小小發(fā)明家”嗎?那好請你們平時多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西,如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?

        大班科學(xué)魯班造傘教案5

          設(shè)計意圖

          傘是我國古代勞動人民的結(jié)晶,隨著時代的發(fā)展,傘的種類、花樣越來越多,用途越來越廣泛,雨傘則因為使用方便,又最具裝飾味和美感而成為孩子們喜歡的工具。下雨時,行進中的孩子打著雨傘在雨中嬉戲,各式各樣的傘像一朵朵美麗的小花,為了滿足孩子們對傘的各種秘密的探索,我設(shè)計了本次活動。

          活動目標(biāo)

          1、了解傘的產(chǎn)生及發(fā)展過程,豐富有關(guān)傘的知識。

          2、認(rèn)識現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒探究、發(fā)明的熱情。

          3、能運用粘、貼、剪的形式大膽、創(chuàng)造性地進行裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、課件、舞蹈錄像、音樂磁帶。

          2、古代人打得傘1把及小傘若干(傘上面沒有圖案)。

          3、裝飾小傘用的及時貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等。

          活動過程

         。ㄒ唬┛翠浵褚稣n題

          小朋友,老師知道你們最喜歡看動畫片,下面我們來欣賞一段動畫歌曲吧。ǹ翠浵瘢

          提問:歌曲聽完了,你能猜出什么花雨里開嗎?(傘)生活在現(xiàn)代的人們下雨的時候有的穿雨披,有的'打傘,可是在古代的時候卻沒有傘,你能想象出古時候的人是怎樣避雨的嗎?

          后來一個人發(fā)明了世界上的第一把傘,誰這么聰明呢?請聽老師給你講一個故事吧!

          (二)傘的發(fā)明

          老師講《魯班造傘》的故事,了解傘的發(fā)明。

         。ㄈ┱J(rèn)識傘的發(fā)展過程

          1、認(rèn)識傘的結(jié)構(gòu)(出示古代人打得樣式的傘):傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。

          古時候的傘在制作材料、樣式方面比較簡單,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,傘的種類越來越多,用途也越來越廣泛,我們看看都有什么種類的傘呢?

          2、認(rèn)識傘的種類:分為實用傘和工藝傘(播放課件)

          教師小結(jié):除了圖片上這些傘外,隨著科學(xué)技術(shù)的進步,人們還發(fā)明了收音機傘、太陽能傘、盲人傘、防爆傘等等,在美國人們還制成了高67米,面積達4000千平方米的世界上最大的巨傘,這把傘已經(jīng)成了美國游覽觀光的景點,孩子們,等你們長大了有機會去參觀,還可以發(fā)明更好的傘。這么多的傘是怎樣制作出來的呢?

          3、了解傘的制作過程(播放課件)

         。ㄋ模﹤愕淖饔

          這么多種類的傘在各行各業(yè)、不同的地方發(fā)揮著不同的作用,成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚纳钣闷罚是戲曲、歌舞、雜技藝術(shù)中常用的道具,下面請小朋友來欣賞一段用傘做道具的舞蹈(看錄像)。

         。ㄎ澹┰O(shè)計裝飾小花傘

          想不想也擁有一把漂亮的小花傘,老師給你們準(zhǔn)備了豐富的材料,有的還是廢舊物品,就按照你自己喜歡的材料和圖案來裝飾吧。ㄑb飾完后進行展示、欣賞)

          結(jié)束:我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧!

          活動延伸

          可把各種材料繼續(xù)放在區(qū)角供幼兒操作,根據(jù)興趣繼續(xù)裝飾、設(shè)計小花傘。

        大班科學(xué)魯班造傘教案6

          活動目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。

          2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草,放大鏡,粉筆。

          2、匹配圖片人手一份。

          3、鋸子一把,故事圖兩幅。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點。

          1、出示茅草,要求幼兒輕輕地摸一摸,用放大鏡仔細(xì)地看一看,小心地在粉筆上劃一劃,找一找茅草的什么地方很特別。

          2、引導(dǎo)幼兒進行第一次操作活動。討論:你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的`邊緣有什么?像什么?

          3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒,是不是這樣呢?我們來仔細(xì)觀察一下。

          4、幼兒再次觀察、操作,教師巡回指導(dǎo),重點引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

          5、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方,真聰明。古時候也有一個聰明人,他的名字叫魯班。

          二、引導(dǎo)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。

          1、出示掛圖,有表情的講述故事《魯班造鋸》

          2、提問:魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?

          小結(jié):魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上,我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信,我們來看一看。

          3、出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。

          小結(jié):大自然中的事物真奇妙,瞧,鳥會飛,鴨會游,蝙蝠會使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點,制造出了對我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機,船、雷達和潛水艇。

          三、通過競猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

          1、教師說出一種人造物,請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。

          (1)漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))

         。2)母子雨衣(袋鼠)

          (3)電鼻子(獵狗)

         。4)腳蹼(蛙蹼)

          (5)迷彩服(動物保護色)

          2、小結(jié):你們想做個“小小發(fā)明家”嗎?那好請你們平時多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西,如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?

        大班科學(xué)魯班造傘教案7

          活動目標(biāo):

          1、運用已有的經(jīng)驗,幫助小動物尋找合適的“傘”。

          2、初步理解和學(xué)習(xí)詩歌,并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

          3、通過想、看、聽、講來體驗詩歌所展示的大自然的美好意境。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

          5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張

          活動過程:

          一、導(dǎo)入主題

          1、教師提問,引出主題

          在一片美麗的大森林里,住了許多小動物?矗l飛來了?(蝴蝶)誰走來了?(螞蟻),

          那一跳一跳的是誰。浚ㄐ⊥茫,還有誰也來了?(青蛙)

          他們玩的正開心呢,突然下起雨來了,嘩啦啦,嘩啦啦。

          下雨的時候你們怎么躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)

          可是小動物們都沒帶傘,我們快快幫小動物們找個地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

         。ǜ鞣N動物逐個提問,如果沒有自己要的答案,就說“老師也想了一個辦法…。。”)

          2、教師有感情的朗誦詩歌

          老師把大家說的方法組合在一起,編成了一首詩歌,請你們來聽聽

          (一邊念,一邊出示“傘”)

          《傘》

          下雨了,下雨了,

          快快撐開美麗的傘。

          紅紅的花朵是蝴蝶的傘,

          黃黃的樹葉是螞蟻的傘,

          綠綠的荷葉是青蛙的傘,

          白白的蘑菇是小兔的傘。

          下雨了,下雨了,

          大家都有一把傘。

          二、教師朗誦詩歌,幼兒感受理解詩歌內(nèi)容

          1、教師提問,幼兒感受詩歌結(jié)構(gòu)

          啊,小動物都找到了適合自己的傘,而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請考考你們了,

          剛剛的老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)

          啊,這些詞都非常的好聽,那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(教師主要負(fù)責(zé)前兩句和后兩句,中間三句由幼兒負(fù)責(zé))

          2、幼兒分角色朗誦詩歌

          現(xiàn)在我們要做一個小游戲,請你們在心理先想好自己喜歡的小動物,是這首詩歌里的哦。待會兒我們一起念詩歌,

          輪到哪個小動物出場了,就請你們模仿那個小動物走路的樣子,躲到自己的.傘下面來。

          三、仿編詩歌

          1、教師提問,擴展幼兒經(jīng)驗

          小朋友們想想,紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當(dāng)做傘呀?(蜜蜂,樹葉)

          那你們還能想到哪些小動物需要傘呀?他們可以拿什么當(dāng)傘呢?

          2、教師及時整理,組合成新詩

          活動反思:

          1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中,沒有進行舉例,而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編,提高了難度。

          2、在請幼兒熟悉兒歌時,請幼兒一邊模仿一邊上臺,站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請幼兒直接在座位上起立。

          3、在請幼兒進行創(chuàng)編時,幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離,在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

          4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個地方,并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

          5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中,教室分階段請幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對幼兒來說難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫展示分享。

        大班科學(xué)魯班造傘教案8

          【活動目標(biāo)】

          1、了解傘的產(chǎn)生及發(fā)展過程,豐富有關(guān)傘的知識。

          2、認(rèn)識現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒探究、發(fā)明的熱情。

          3、能運用粘、貼、剪的形式大膽、創(chuàng)造性地進行裝飾。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、課件、舞蹈錄像、音樂磁帶。

          2、古代人打得傘1把及小傘若干(傘上面沒有圖案)。

          3、裝飾小傘用的及時貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等。

          【活動過程】

          (一)看錄像引出課題

          小朋友,老師知道你們最喜歡看動畫片,下面我們來欣賞一段動畫歌曲吧。ǹ翠浵瘢

          提問:歌曲聽完了,你能猜出什么花雨里開嗎?(傘)生活在現(xiàn)代的人們下雨的時候有的穿雨披,有的打傘,可是在古代的時候卻沒有傘,你能想象出古時候的人是怎樣避雨的嗎?

          后來一個人發(fā)明了世界上的第一把傘,誰這么聰明呢?請聽老師給你講一個故事吧!

         。ǘ﹤愕陌l(fā)明

          老師講《魯班造傘》的故事,了解傘的發(fā)明。

          (三)認(rèn)識傘的發(fā)展過程

          1、認(rèn)識傘的結(jié)構(gòu)(出示古代人打得樣式的傘):傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。

          古時候的傘在制作材料、樣式方面比較簡單,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,傘的種類越來越多,用途也越來越廣泛,我們看看都有什么種類的傘呢?

          2、認(rèn)識傘的種類:分為實用傘和工藝傘(播放課件)

          教師小結(jié):除了圖片上這些傘外,隨著科學(xué)技術(shù)的進步,人們還發(fā)明了收音機傘、太陽能傘、盲人傘、防爆傘等等,在美國人們還制成了高67米,面積達4000千平方米的世界上最大的巨傘,這把傘已經(jīng)成了美國游覽觀光的景點,孩子們,等你們長大了有機會去參觀,還可以發(fā)明更好的傘。這么多的`傘是怎樣制作出來的呢?

          3、了解傘的制作過程(播放課件)

          (四)傘的作用

          這么多種類的傘在各行各業(yè)、不同的地方發(fā)揮著不同的作用,成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚纳钣闷,它還是戲曲、歌舞、雜技藝術(shù)中常用的道具,下面請小朋友來欣賞一段用傘做道具的舞蹈(看錄像)。

         。ㄎ澹┰O(shè)計裝飾小花傘

          想不想也擁有一把漂亮的小花傘,老師給你們準(zhǔn)備了豐富的材料,有的還是廢舊物品,就按照你自己喜歡的材料和圖案來裝飾吧。ㄑb飾完后進行展示、欣賞)

          結(jié)束:我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧!

          【活動延伸】

          可把各種材料繼續(xù)放在區(qū)角供幼兒操作,根據(jù)興趣繼續(xù)裝飾、設(shè)計小花傘。

          反思:

          在操作過程中教師不限制幼兒的自由討論、隨機提問,對于在活動中出現(xiàn)的問題,教師適時恰當(dāng)?shù)匕盐諘r機,選擇有價值的問題組織幼兒進行討論,如:用哪些材料做傘骨能撐開傘面?鼓勵幼兒與同伴一起比較、分析、交流與合作。同時,積極引導(dǎo)幼兒在分析討論的基礎(chǔ)上,自己找出解決問題的辦法。另外隨時捕捉孩子不同的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn),讓幼兒在寬松的環(huán)境中探索,促進主動學(xué)習(xí)能力的提高。

          整個活動過程都是讓幼兒自己思考所能解決的問題。幼兒知道"學(xué)什么"和"怎么學(xué)",從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到主動學(xué),自然會將自己從旁觀者變?yōu)閰⑴c者,學(xué)習(xí)效率大大提高,教學(xué)也就變得更加有效。

          有效教學(xué)是一門藝術(shù),是一門讀懂幼兒心靈、創(chuàng)造教學(xué)奇跡、共享教育幸福的藝術(shù)。讓我們在工作中,更多一些有效鉆研,為平淡增添光彩,將了無生趣引導(dǎo)得生機盎然,讓師生都能在有效的課堂教學(xué)活動中彼此受益!

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