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      2. 瓶子和蓋子小班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-03-08 10:51:16 科學(xué)教案 我要投稿

        瓶子和蓋子小班科學(xué)教案5篇

          作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的瓶子和蓋子小班科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        瓶子和蓋子小班科學(xué)教案5篇

        瓶子和蓋子小班科學(xué)教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子的關(guān)系,樂(lè)于參與找瓶蓋、蓋瓶蓋的操作活動(dòng)。

          2.能去觀(guān)察瓶蓋與瓶子的大小、形狀、有無(wú)螺紋等特點(diǎn),并且進(jìn)行一一配對(duì)。

          3.嘗試擰緊蓋子,掌握按、旋轉(zhuǎn)燈方法來(lái)蓋緊瓶蓋。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能觀(guān)察瓶蓋與瓶子的特征來(lái)進(jìn)行一一配對(duì)并嘗試擰緊蓋子的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能表達(dá)自己的觀(guān)察和操作過(guò)程。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.自制音樂(lè)瓶?jī)蓚(gè)(小兔和小熊)。

          2.各種瓶子、大小積木若干。

          3.音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示動(dòng)物音樂(lè)瓶,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1.感知?jiǎng)游镆魳?lè)瓶中的`聲音來(lái)源。

          2.發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子的關(guān)系,引出找蓋子活動(dòng)。

          二、觀(guān)察瓶子與蓋子的特征去找蓋子并進(jìn)行一一配對(duì)。

          1.交代要求:每位幼兒拿一個(gè)小兔、一個(gè)小熊瓶子去找合適蓋子。

          2.幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

          3.流操作過(guò)程。

          三、擰緊蓋子。

          1.要求:把蓋子和瓶子緊緊地抱在一起,不掉開(kāi)。

          2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          3.交流:你是用什么動(dòng)作把它們緊緊地抱在一起的。

          四、玩游戲:小兔和小熊走。

          1.嘗試打開(kāi)的方式。

          2.幼兒去裝積木并擰緊蓋子。

          3.聽(tīng)音樂(lè)游戲。

        瓶子和蓋子小班科學(xué)教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

          2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

          3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

          2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

          3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲“送禮物”,引入主題。

          1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。

          “小朋友,你們好!今天吳老師要給你們送個(gè)禮物,我們來(lái)看看是什麼吧。”(大紙箱)“誰(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------)選一種方法打開(kāi)。

          2、從中取出一個(gè)電腦紙箱,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

          3、從中取出一個(gè)小盒子,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

          4、從中取出一個(gè)巧克力盒子,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

          5、從中取出一個(gè)小玩具熊。

          二、請(qǐng)幼兒觀(guān)察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。

          “今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西,你們看看大門(mén)都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。

          三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

          “吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在盒子里,你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它,看里面是什麼?拿到里禮物后,請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“打開(kāi)里面有什麼?你是怎麼打開(kāi)的?”教師巡回觀(guān)察引導(dǎo)幼兒講述。

          四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒,提問(wèn):

          1、你們找到寶貝了嗎?拿出來(lái)看看?是什麼?

          2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問(wèn)回答)

          3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子,請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi),說(shuō)說(shuō)你是怎麼打開(kāi)的?

          五、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法打開(kāi)瓶子、盒子的?

          六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

          “我這還藏著寶貝呢,小朋友看看是什麼?他們是怎麼開(kāi)的?”逐個(gè)講解演示。

          1、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣,請(qǐng)幼兒講述。

          2、還有什麼東西跟汽水一樣的開(kāi)法?

          七、教師小結(jié)。

          八、活動(dòng)延伸:將瓶子進(jìn)行分類(lèi)

          活動(dòng)反思:

          幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的`瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺,尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法,但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的,致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒更好的吸取知識(shí)!

        瓶子和蓋子小班科學(xué)教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 初步知道瓶和瓶蓋的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無(wú)羅紋等)選擇合適的蓋子。

          2、 能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。

          3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          設(shè)置小鹿的家,布偶小鹿媽媽?zhuān)處熀陀變汗餐占魇綆w子的瓶子和罐子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話(huà)題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

          (1) 提問(wèn):“小朋友看看,誰(shuí)到我們班來(lái)做客了?小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里,可是不小心瓶蓋子全亂了,這下該怎么辦呢?鹿媽媽真著急呀!沒(méi)有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?

          (2) 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒(méi)有了蓋子,瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái),會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。

          (3) 教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣:“誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢?

          2、 幼兒動(dòng)手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

          (1)提問(wèn):“小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來(lái)試試?凑l(shuí)能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”教師觀(guān)察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

          (2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查,是否正確配對(duì)并蓋好了。

          (3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的'。

          提問(wèn):你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?

          為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢?

          找一位沒(méi)配好的幼兒提問(wèn):你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒(méi)找到?再找找看,(教師拿起一個(gè)不配的)問(wèn):這個(gè)行嗎?為什么不行?

          教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

          (4) 幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

          小朋友,現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友,找到后,想個(gè)辦法把它蓋緊。

          幼兒操作。

          提問(wèn):1請(qǐng)一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看,提問(wèn):你的瓶蓋蓋緊了嗎?你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的?(旋上、轉(zhuǎn)上)。你是用擰的方法,為什么這個(gè)瓶蓋要擰?你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個(gè)小秘密嗎?里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個(gè)小朋友都用擰的方法呀?

          2請(qǐng)一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問(wèn):你的瓶蓋是擰上去的嗎?你是怎樣蓋瓶蓋的?這個(gè)瓶蓋有沒(méi)有羅紋?(沒(méi)有)我們就用按的方法,要用點(diǎn)勁!

          3、 用情境方式結(jié)束:鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

          教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié):“謝謝小朋友幫了我的大忙,你們的小手真能干,為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子,而且會(huì)用擰、按的方法蓋瓶蓋子,這下我可以帶寶寶出去玩了,小朋友再見(jiàn)!

          活動(dòng)反思:

          針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意。活動(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見(jiàn), 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

        瓶子和蓋子小班科學(xué)教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過(guò)程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。

          2. 樂(lè)意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動(dòng)作。

          3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4. 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。

          發(fā)展孩子的手部動(dòng)作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)很多方便;

          環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));橡皮筋(細(xì)而長(zhǎng),便于孩子操作);

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出話(huà)題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用

          老師:我們的超市里有許多有用的瓶子,有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子,老師想在這些瓶子里裝東西,可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了,這下該怎么辦呢?

          重點(diǎn)提問(wèn):老師心里真著急,沒(méi)有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?

          【這一問(wèn)題幫助幼兒了解蓋子對(duì)瓶子的重要性,旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會(huì)發(fā)生哪些問(wèn)題。孩子們紛紛表示沒(méi)有瓶蓋子是絕對(duì)不行的,有的孩子說(shuō):“沒(méi)有蓋子,臟東西會(huì)跑到瓶子里面去的。”;有的孩子說(shuō):“沒(méi)有蓋子,瓶子里面的東西會(huì)流出來(lái)了,都浪費(fèi)了!;有的孩子說(shuō):“沒(méi)有蓋子,里面的東西不衛(wèi)生了”;有的孩子說(shuō):“沒(méi)有蓋子,小蟲(chóng)子會(huì)飛進(jìn)去,東西就不能吃了”……】

          老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒(méi)有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái),會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。

          二、“找蓋子”

          1、 教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

          這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子,能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!

          【老師觀(guān)察到,孩子在幫瓶子找蓋子的過(guò)程中,產(chǎn)生了很多的方法,有的孩子通過(guò)觀(guān)察瓶子和蓋子的顏色來(lái)配對(duì);有的孩子通過(guò)瓶子和蓋子的大小來(lái)配對(duì),老師仔細(xì)觀(guān)察,記住孩子們的這些方法,小班的孩子語(yǔ)言能力還比較弱,可能自己使用的方法說(shuō)不清楚,老師觀(guān)察入微,稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn)。】

          2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子?

          【一筆帶過(guò)的一個(gè)環(huán)節(jié),鞏固小班孩子點(diǎn)數(shù)的能力,尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)膸椭!?/p>

          3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?

          【孩子們大多找的都是大的、平時(shí)在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子,例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等,而一些平時(shí)不常見(jiàn)的,例如香水瓶、保健品都沒(méi)有人幫著找蓋子,還有就是一些蓋子特別難蓋的,蓋的方法和平時(shí)使用的不太一樣的,孩子們就采取放棄的辦法了!

          4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?

          【根據(jù)孩子尋找過(guò)程中的方法,以及剩余瓶子大家共同找出的方法,幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法:有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的;有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的;有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的;有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的.(老師重點(diǎn)介紹蓋子的不同蓋法)……】

          5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢?

          【通過(guò)老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】

          三、“找朋友”

          1、每個(gè)孩子去找兩個(gè)“好朋友”瓶子,這兩個(gè)好朋友要有一個(gè)地方是一樣的,比如說(shuō)它們都是飲料瓶子……;

          【旨在鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點(diǎn),例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子,發(fā)展孩子的觀(guān)察能力和辨別事物的能力!

          2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;

          3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方;

          【因?yàn)槔蠋熃榻B演示的是飲料瓶子找朋友,所以找飲料瓶的孩子特別多,還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友;有的孩子將顏色相同的兩個(gè)瓶子做朋友;有的孩子找了兩個(gè)都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了兩個(gè)都是用按德方法將東西弄出來(lái)的瓶子做朋友……】

          四、活動(dòng)小結(jié)

          小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!

          【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣。】

          活動(dòng)反思:

          針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意;顒(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見(jiàn), 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

          活動(dòng)結(jié)束后.我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來(lái)進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的操作欲望,三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀(guān)察生活中不同類(lèi)型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心,并有初步的探究意識(shí)。

        瓶子和蓋子小班科學(xué)教案5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步知道瓶蓋子的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無(wú)羅紋等),選擇合適的蓋子匹配。

          2.能積極嘗試蓋緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。

          3.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)

          會(huì)根據(jù)瓶口選擇瓶蓋。 難點(diǎn):會(huì)探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          設(shè)置小鹿的家,布偶小鹿媽媽?zhuān)處熀陀變汗餐占魇綆w子的瓶子和罐子。

          教學(xué)過(guò)程

          1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話(huà)題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

          (1)提問(wèn):"小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里,可是不小心瓶蓋子全亂了,這下該怎么辦呢?沒(méi)有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?

          (2)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用.

          (3)教師提問(wèn),幼兒動(dòng)手操作 "誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢?"

          2、幼兒動(dòng)手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

          (1)小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。

          (2)幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查,是否正確配對(duì)并蓋好了。

          (3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上的教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

          活動(dòng)反思:

          針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意;顒(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見(jiàn), 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的'方法。

          活動(dòng)結(jié)束后.我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來(lái)進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的操作欲望,三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀(guān)察生活中不同類(lèi)型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心,并有初步的探究意識(shí)。

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