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小班科學教案認識五官
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班科學教案認識五官,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班科學教案認識五官1
一、設(shè)計意圖:
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到,成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強,他們對周圍事物的興趣非常濃厚,五官是他們身體的一部分,對孩子來說是既熟悉又陌生。本活動旨在結(jié)合幼兒生活實際,通過游戲、兒歌等教學方式,滿足幼兒探索自我的需要,并且通過活動,使他們了解簡單的保護五官的常識。
二、活動目標
1、積極愉快參與認識五官的活動,在活動中有樂于觀察和操作的興趣。
2、知道要愛護五官并學會保護五官的簡單方法。
3、知道臉上器官的名稱及位置,并能說出各器官的主要功能。
"活動重點:知道臉上器官的名稱及位置,并能說出各器官的主要功能。
"活動難點:學會保護五官的'簡單方法。
三、活動準備
1、物質(zhì)準備:耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片,娃娃臉若干張,花露水一瓶,每人一塊小鏡子,兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。
2、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學會唱兒歌《丟手絹》。
四、活動過程
1、認識五官的名稱及位置
玩照鏡子的游戲:照照鏡子,看看鏡子里面是誰?你的臉上有什么?(引導幼兒說出五官名稱)
2、通過游戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認識
"A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察:"娃娃的臉和我們的一樣嗎?缺了什么?"
"B、請小朋友操作學具,在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。
"C、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。
3、了解五官的功能和保護方法
此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先,教師提問:"小朋友們,剛才我們認識了五官,那你們知道它們的用途嗎?"幼兒通過實際生活中的經(jīng)驗進行回答。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。
。1)出示眼睛圖片,問幼兒:這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。然后請幼兒閉上眼睛10秒鐘,讓幼兒說出閉上眼睛后的感受,感知眼睛是用來看東西的。
教師:如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見,那我們該怎么保護我們的眼睛呢?(請幼兒回答)
總結(jié):不能用手揉眼睛,眼睛會紅,不能用東西戳眼睛,眼睛會瞎的,不能做太近的位置看電視,也不能長時間的看電視,不要在光線太強或者太暗的地方看書。
(2)出示眉毛圖片,問幼兒:這是什么?有什么作用呢?讓幼兒討論并請幼兒回答。
教師:1.保護眼睛的功能,眉毛是保護眼睛的一道天然屏障,能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激,對眼睛有很好的保護作用。 2.能表現(xiàn)人的喜怒衰樂3.能對眼部頭部過多的熱量進行調(diào)節(jié)4.美觀好看。所以,我們要好好保護自己的眉毛,不能把眉毛拔掉。
。3)出示鼻子圖片,問幼兒:這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。教師噴灑花露水,讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師:小朋友們,我們現(xiàn)在知道了鼻子的作用,那該怎么保護它呢?(讓幼兒思考并回答)
總結(jié):不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里面塞,這樣會很危險也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦,這樣我們的鼻子會很舒服的。
。4)放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎?你是用那里聽到的?在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片。
教師:我們的耳朵可以聽到不同的聲音,那我們該怎么保護它呢?(讓幼兒思考并請幼兒回答)
總結(jié):小朋友不能自己掏耳朵,掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里,不要聽太多很尖銳的聲音,那樣會傷害到我們的耳朵。
小班科學教案認識五官2
設(shè)計意圖:
小班幼兒,因為脫離了親人的關(guān)心與照料,對幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無所適從,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認識自己的五官,并啟發(fā)他們學習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準備:
1、男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。
活動過程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱。數(shù)量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌
鼻子鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱,引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的.。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內(nèi)心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
。1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
。3)不能用手勾鼻子。
。4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子...)的東西,以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲,即教師快說,孩子快指。或者讓孩子自由組合,一個孩子說,另一個孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說:“有一個小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個樣子了!眴l(fā)幼兒想一想:這個小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個五官的圖片,請幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復進行)
3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
教學反思:
這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官,了解五官的具體作用,同時培養(yǎng)幼兒的動手能力;顒右婚_始,我說“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長了些什么”?一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。
然后我總結(jié):我們每個人都有二個眼睛,二只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個人都要保護好自己的五官;顒拥淖詈笫琴N五官,我為幼兒準備了五官的圖片,讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時,我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準,我要繼續(xù)努力,爭取在以后的工作中有所提。
小班科學教案認識五官3
活動目標:
1.認識五官,初步了解五官的主要作用。
2.知道要愛護五官,學習一些簡單的保護方法活動重點:認識五官的主要作用。
3.知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
4.幼兒通過親身體驗,明確五官的重要性
活動難點:
知道怎樣愛護自己的五官。
活動準備:
人手一面小鏡子、教學PPT活動過程:
1、照鏡子找五官:
幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的游戲:
--"你的臉上有什么?它們在哪兒呢?"。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、游戲:找一找教師說出五官的名稱,引導幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):: 我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽口令指五官:
(1)教師即興說出五官的名稱,幼兒用手指點,如:教師說"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。
(2)教師不斷的變換口令,速度不斷加快5、觀看視頻,讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教師告訴幼兒,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。
(2)想想說說五官的作用。
--"我們的'眼睛有什么用?"(看)"我們的嘴巴有什么用?"(吃、說)"我們的鼻子有什么用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什么用?"(聽)6.如何保護我們的五官:
(1)請幼兒想想說說:
--"眼睛、耳朵……都很重要,我們應(yīng)該怎樣保護它們呢?"
(2)教師小結(jié):不用臟手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把臟東西放到嘴巴里,不把小東西放在口、鼻耳中……
教案反思:
在這次活動的實施過程中,孩子們由于知識面及經(jīng)驗的原因,在猜各種動物五官時有點盲目,但卻表現(xiàn)很積極。特別是當看到貓的眼睛時,說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個問題留下來就提示說:“這是一種小動物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛,還有孩子回答是“小動物的眼睛”。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思,覺得要是先認識了各種動物,后再與各五官進行配對,效果會更好。
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