中班《夏天》科學教案

時間：2023-03-29 16:06:03 科學教案我要投稿

幼兒園中班科學教案：夏天玩水推薦度：
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中班《夏天》科學教案

　　作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的中班《夏天》科學教案，歡迎閱讀與收藏。

中班《夏天》科學教案

中班《夏天》科學教案1

　　活動目標：

　　1、知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。

　　2、能通過動手操作把防曬用品和降溫用品進行分類。

　　3、愿意動手操作，嘗試降溫的方法。

　　活動重點：

　　知道一些常見的防曬、降溫用品并能進行分類。

　　活動難點：

　　喜歡探索降溫的方法，并愿意大膽地表述自己的好方法。

　　活動準備：

　　1、提供一些常見的降溫工具，如：扇子、小型風扇、冰塊等。

　　2、提供一些常見的防曬用品，如：防曬霜、太陽帽、太陽眼鏡。

　　3、每組準備一盆熱水。

　　活動過程：

　　一、導入，引起幼兒興趣。

　　師：夏天到了，天氣很熱，我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢？

　　幼：開空調、吃冷飲。

　　小結：我們需要借助一些工具使自己變涼快。

　　二、認識一些常見的防曬、降溫工具。

　　1、認識材料的名稱。

　　師：這里有許多材料，我們一起來看看都有什么。

　　（教師出示所有提供的材料并一一說出名字）

　　師：你們知道這些材料有什么用嗎？

　　小結：這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。

　　2、了解材料的.用途。

　　提問1：（出示防曬霜）這是防曬用品還是降溫物品？它有什么用？

　　小結：防曬霜是一種防曬用品，涂在身上不容易被曬傷。

　　提問2：（出示太陽帽、太陽鏡）這是什么？它們是用來干什么的？

　　小結：太陽帽、太陽鏡是保護我們的臉和眼睛不被太陽曬傷的防曬工具。

　　提問3：（出示扇子、風扇）這是什么？這些東西有什么用？

　　小結：扇子、風扇是降溫工具，可以讓我們涼快下來。

　　三、把提供的材料分成降溫工具和防曬工具。

　　1、提操作要求。

　　師：在每組的桌上放有一些材料，請一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用

　　品兩類，分別裝在兩個框里。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：大家互相檢查一下有沒有分對了。

　　（如有錯誤請大家一起討論并改正）

　　小結：夏天可以用防曬用品來保護自己，還可以用降溫工具讓自己涼快下來。

　　四、有趣的降溫小實驗。

　　1、教師講解如何操作實驗。

　　師：現在在每組桌上放有一盆熱水，請一組的小朋友合作給這盆水降溫。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　注意：不能打翻水，不爭搶材料。

　　3、交流討論降溫妙招。

　　師：大家都成功了嗎？剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的？

　　（用嘴吹、用扇子扇、放冰塊進去……）

　　小結：我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來。

　　活動延伸：

　　在科學區提供各種降溫工具，供幼兒探索降溫方法。

中班《夏天》科學教案2

　　【活動目標】

　　1、學會制作冰。

　　2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。

　　3、感受制作冰的樂趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。

　　【活動準備】

　　1、不同大小的冰塊若干；

　　2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；

　　3、白糖若干。

　　【活動過程】

　　1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們在家是怎么避暑解熱的呢。引導孩子自由討論。然后老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。

　　2、老師詢問孩子冰塊的.感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）

　　3、老師請他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說出冰塊的特征。（無色，無味。）

　　4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對冰塊更加感興趣。

　　5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導孩子得出冰塊遇熱會融化的結論。請孩子討論冰塊遇到什么會化，比如放在太陽底下，放在火堆旁。

　　6、請孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內。課后，再請孩子們去觀看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。

　　7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。

中班《夏天》科學教案3

　　活動目標：

　　1.能運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。

　　2.了解多種降溫防暑的方法。

　　3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。

　　活動重難點：

　　運用多種感官，感知夏季特征。

　　活動準備：

　　1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內各處。

　　2.各種玩水物品、玩具、材料。

　　3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。

　　4.幼兒畫冊第三冊。

　　活動過程：

　　一、談話，導入。

　　1.教師：現在是什么季節？（幼兒能夠結合經驗說出現在是夏天。）

　　2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺一下吧！（引起幼兒尋找夏天的興趣。）

　　二、組織幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。

　　（一）組織幼兒摸一摸。

　　1.教師：夏天和冬天的太陽有什么不同？（能夠說出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）

　　2.教師：我們去摸摸周圍的滑滑梯、花壇、石頭，感覺怎么樣？

　　（1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。

　　（2）教師巡回詢問：“有什么感覺。”

　　3.集中交流：

　　教師：這些東西有什么感覺？（幼兒能夠結合經驗講述如：很燙、很熱……）

　　小結：周圍的東西都是燙燙的，因為夏天的太陽是火辣辣的，曬的周圍的'東西都變燙了。

　　（二）組織幼兒找一找。

　　1.教師：夏天的草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧！（幼兒自由找找、說說。）

　　2.集中交流。

　　教師：你們發現了什么？（幼兒能夠根據自己的發現進行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……）

　　小結：夏天到了，小草長高、長密了，有很多的小蟲子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說：“夏天到了，夏天到了。”

　　三、組織幼兒回活動室。

　　1.組織休息喝水。

　　2.引導幼兒比比，活動前后有什么不同？（幼兒能夠根據自己的感覺說出如：到外面去以后非常熱。）

　　四、引導幼兒說說夏天天氣很熱時，怎樣才能讓自己感覺涼快。

　　1.教師：夏天真熱？有什么辦法讓自己涼快起來呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請組長用畫畫的方法來記錄。

　　2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫的方式進行記錄。

　　3.集中交流。

　　（1）每組請一位幼兒上前來交流。

　　（2）教師將幼兒的結果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。

　　（3）小結：讓自己涼快起來的方法真多：扇子扇風、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調或電風扇等。

　　五、延伸活動。

　　開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內容，比比哪一組找的又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。

中班《夏天》科學教案4

　　設計意圖：

　　水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。

　　目標：

　　1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性

　　2、了解水的`用途，知道節約用水

　　3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　準備：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

　　活動一：認識水是無色，無味，透明的過程：

　　(一)引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

　　(二)基本活動

　　1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

　　2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

　　3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

　　5、小結：水是無色，無味而且透明的

　　活動二：過程：

　　(一)引導活動

　　1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

　　2、請個別的小朋友嘗嘗

　　3、問：為什么這杯水會是甜的?

　　(二)基本活動1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

　　2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

　　4、再用鹽做一次實驗5、小結：水能溶解糖和鹽

　　(三)鞏固活動

　　1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

　　2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班《夏天》科學教案5

　　設計意圖

　　夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。

　　活動目標

　　1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。

　　2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

　　活動準備

　　1、一個做成太陽狀的刷子道具。

　　2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。

　　活動過程

　　1、猜謎語引出活動主題。

　　紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。

　　2、感受夏天太陽的火辣。

　　談話：小朋友現在是什么季節了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？（很熱）你還發現太陽照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據自己的生活經驗自由講述。

　　3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。

　　（1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。

　　夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？

　　（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

　　提問：詩歌中夏天的'太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？

　　（3）教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等）

　　（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

　　4、引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。

　　提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理后）

　　夏天的太陽很頑皮，

　　拿把紅刷子，

　　到處找人刷。

　　刷刷蓋房的人，

　　刷刷買菜的人，

　　刷刷種地的人，

　　刷刷割麥子的人。

　　5、室外體驗太陽的炎熱。

　　帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷xxx，刷的xxx火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

　　6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

　　（1）引導幼兒討論：

　　提問：剛才你在外面感覺怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎么樣？（曬壞皮膚）

　　（2）夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。

　　啟發幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？

　　幼兒根據自己的經驗自由回答。

　　出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法？

　　教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。

　　結束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

　　活動反思

　　因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。