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      2. 中班科學(xué)教案

        時間:2023-08-20 14:03:54 科學(xué)教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案(通用5篇)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        中班科學(xué)教案(通用5篇)

        中班科學(xué)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗靜電對物體的作用力。

          2、能夠細心操作,觀察驗證自己的猜測,感受探索的樂趣。

          3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動重難點:

          在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗靜電對物體的作用力;

          用吸管摩擦生電的正確方法

          活動準(zhǔn)備:

          1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;

          2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細細的水流);灑落的鉛筆粉末。

          活動過程:

          一、情境導(dǎo)入

          師:今天,老師來給你們表演一個小魔術(shù),你們想看嗎?

         。ǔ鍪疚埽┻@是什么?

          幼:吸管和碎紙片

          教師演示:將吸管拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”,再拿出來,輕輕靠近紙片,用眼神或動作提示幼兒觀察變化。

          請你說說,你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)

          二、猜測探索:靜電產(chǎn)生的原因

          1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

          (1)小紙片主動跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么來變這個魔術(shù)的呢?

         。ㄓ變翰聹y、討論,如果幼兒有說用水、用漿糊之類,教師讓幼兒親自摸一摸,究竟有沒有)(鼓勵幼兒進行各種想象、猜測)

         。2)小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試,看看你會不會變這個魔術(shù),當(dāng)吸管靠近碎紙片時,小紙片會主動地跳到吸管上,我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料,如果需要可以選取使用。

         。ㄓ變翰僮,教師觀察、引導(dǎo))

         。3)誰會變這個魔術(shù)了?請告訴我們你是怎么變的?

         。ㄓ變簩⒆约撼晒虿怀晒Φ慕(jīng)驗進行展示)

         。4)請個別幼兒示范,要點:摩擦得又輕又快。

         。5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略,看幼兒第一次的操作的成功率而定)

         。6)教師和幼兒一起小結(jié):吸管經(jīng)過磨擦后,輕輕靠近小紙片,小紙片就會跳上來了。

          2、猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)

          提問:為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來,這是什么原因呢?

         。ㄓ變哼M行各種想象、猜測)

          教師小結(jié):這是靜電,吸管經(jīng)過磨擦以后,會產(chǎn)生小小的電,這些電叫靜電,它們能吸引輕小的物體。

          三、操作體驗:靜電對輕的物體的作用力

          1、師:有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片,還能做別的事情嗎?

          2、介紹游戲情境1:

         。1)柳條因為沒有風(fēng),正靜靜地垂著,如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它,你猜柳條會有什么變化?(會飄動起來)

         。2)請一名幼兒嘗試驗證后,將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。

          3、介紹另外四種游戲:這兒有許多的小船停在水邊,一動也不動;木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn);水流也在象一條線似的靜靜地流著;鉛筆灰灑落在紙上,我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里去;

          4、引導(dǎo)猜想:假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們,猜猜會有變化嗎?會有怎么樣的變化?

          四、幼兒實踐驗證

          1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試,并且把試驗的結(jié)果記錄下來,玩一種,記一種,看誰發(fā)現(xiàn)得多

          教師觀察,引導(dǎo)幼兒用語言描述

          五、交流分享。

          你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?(讓幼兒

          對照自己的記錄,充分描述自己的實驗結(jié)果)

          六、教師總結(jié)。

          你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時,它們都動起來了,改變了原先的'位置。

          七、遷移運用:討論與交流自己的生活體驗。

          師:“你在生活中曾遇到過靜電嗎?”

          幼:(回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象)如:在干燥的日子和小伙伴拉手時被“電”到,梳頭時頭發(fā)根根豎起,脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉”的聲音……

          師:“被‘電’到是什么樣的感覺?”(疼、麻……)

          那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎?讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。

          活動延伸:

          幼兒與父母共同查找資料,進一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象,以及預(yù)防靜電的辦法。

          教學(xué)反思:

          為了使孩子們對“摩擦起電”產(chǎn)生更濃厚的興趣,提問道,“除了塑料尺,什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢?”孩子們做出了大膽的猜想:鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動中,孩子們還有了新的發(fā)現(xiàn),除了用塑料尺摩擦布引起這種現(xiàn)象,自己身體的一些部位摩擦之后也能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,比如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發(fā),皮膚這些都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。最后帶領(lǐng)孩子們一起討論與交流“靜電的現(xiàn)象”,讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現(xiàn)象,哪些摩擦之后不可以起靜電現(xiàn)象。觸電對人體的危害及如何預(yù)防靜電,讓孩子們認(rèn)識到科學(xué)現(xiàn)象。

          小百科:靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天,在日常生活中,人們常常會碰到這種現(xiàn)象:晚上脫衣服睡覺時,黑暗中常聽到噼啪的聲響,而且伴有藍光;見面握手時,手指剛一接觸到對方,會突然感到指尖針刺般刺痛,令人大驚失色;早上起來梳頭時,頭發(fā)會經(jīng)!帮h”起來,越理越亂;拉門把手、開水龍頭時都會“觸電”,時常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響,這就是發(fā)生在人體的靜電。

        中班科學(xué)教案 篇2

          設(shè)計意圖

          冬爺爺還不肯帶走冬天的寒冷,春姑娘卻已踏著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。一朵朵美麗的迎春花早早地接到了春姑娘的電報,綻開了它薄如絲絹的花瓣,像一只只玲瓏可愛的小喇叭,報告著“春來了”的喜訊。以“迎春花”為這次活動話題,引導(dǎo)幼兒尋找春天開放的花兒,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          活動目標(biāo):

          1、在認(rèn)識迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,用簡短的語句較完整地描述迎春花的特征。

          2、讓幼兒觀察迎春花,知道它是春天最早開的花。

          活動重點:

          認(rèn)識迎春花外形特征。

          活動準(zhǔn)備:

          迎春花的相關(guān)圖片。

          活動過程:

          一、春天來了

          1、談話活動,啟發(fā)幼兒說說哪些跡象說明春天來了。

          小朋友們,你們從哪里感覺到春天來了?

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些變化都是因為春天到了。

          迎春花是什么樣的?

          二、尋找、觀察。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天最早開的花。

          這種花叫什么名字?為什么要叫它迎春花?

          迎春花美不美?它把我們的花園打扮得漂漂亮亮的,我們應(yīng)該怎樣對待它呢?

          2、幼兒分散去尋找。

          3、找到后,大家一起觀察。

          近看迎春花是什么樣的?

          三、幼兒觀察,教師總結(jié)歸納。

          說說觀察的結(jié)果,教師幫助歸納總結(jié)。

          四、欣賞兒歌

          教師先啟發(fā)幼兒用語言來描述迎春花的特點,從幼兒描述的語句中提煉出簡短的兒歌。

          五、學(xué)會并懂得愛護花兒。

         。1)討論:春天很美麗,怎么保護春天里的花?

         。2)學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》,幫助幼兒理解愛護花園里的花。

          活動延伸:

          1、請幼兒回家后向家人介紹迎春花。

          2、區(qū)域活動中投放棉簽畫“迎春畫”,兒歌欣賞等。

          3、尋找春天的花。

          亮點與建議:

          教師教態(tài)自然,圖片準(zhǔn)備充分,發(fā)揮孩子的主體地位,讓讓孩子大膽觀察、大膽表達。幼兒常規(guī)較好,溫馨的課堂氛圍讓幼兒感受春天的美,體驗到活動的快樂。

          活動反思

          本次活動重點是讓幼兒觀察迎春花,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。通過提問以及老師的引導(dǎo),讓幼兒表達自己對迎春花的.想象和認(rèn)識。整個活動過程中小朋友們的積極性很高,也知道了我們要愛護花兒,不亂摘。這次科學(xué)活動不僅讓孩子們認(rèn)識了迎春花,萌發(fā)了對春天的向往和憧憬,更激發(fā)了幼兒探索大自然的濃厚興趣。在這美好的季節(jié)里,讓我們一起帶著孩子去尋找春天的秘密,發(fā)現(xiàn)春天的美麗吧!

          通過自身對整個教學(xué)活動的梳理,能有效的幫助自己 找出教學(xué)中存在的不足及產(chǎn)生的原因,分析出教學(xué)方法中 改進的策略。俗話說:教無學(xué)法,貴在得法。不能說盡善 盡美,但只要盡量領(lǐng)悟綱要精神,力求有所思考,在思考 中提高成長。

        中班科學(xué)教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、與同伴交流對動物嘴巴的認(rèn)識,了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

          2、有了解動物的興趣和愿望。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          收集各種不同特征的動物(啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)嘴巴圖片若干。

          活動重點難點:

          活動重點:了解動物嘴巴的外形特征。

          活動難點:知道動物嘴巴的特殊功能。

          活動過程:

          1、教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。

          教師有感情地講述故事后提問。

          教師:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?

          2、了解動物嘴巴的外形和生活習(xí)性之間的關(guān)系。

          教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

          教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?

          3、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。

          教師:圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?(蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的······)

          教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的'嘴巴?它們的嘴巴是什么樣的?

          活動反思:

          《動物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所,并從中了解動物嘴巴的特征,讓幼兒了解了動物世界的神奇,并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來,但仍有不足的之處:太急于將答案告訴小朋友了,而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外,我覺得,這次教學(xué)活動,組織教學(xué)還差了一點,在以后教學(xué)過程中要注意對幼兒的組織、引導(dǎo),讓幼兒舉手、有序發(fā)言。

        中班科學(xué)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1.幼兒在運水游戲中,再次感知水的特性。

          2.幼兒能認(rèn)識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料,并用語言表達出來。

          3.幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣,體驗成功的快樂。。

          活動準(zhǔn)備:

          水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小鏟子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

          活動過程:

          一、談話引起幼兒對水的興趣。

          師:"小朋友,你們玩過水嗎?""水是什么樣的?""玩水的時候應(yīng)該注意些什么呢?"(不能把自己和小朋友的身上弄濕)

          二、通過玩水,自由探索。

          1.徒手運水。

         。1)角色扮演,完成任務(wù)。

          師:孩子們,我們今天接到一個新任務(wù),就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。

          (2)幼兒徒手運水。

         。B透教育"水是很珍貴的,別把它漏到地上了。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊,水就漏得少些。)

         。3)教師小結(jié)用手運水情況,鼓勵幼兒尋找更好的運水方法。

          師:孩子們,來看看我們的水運得怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒在說用手運水的困難時,進一步感受水的流動性。)用手運,水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎?(用 工具運)

          2.活用工具,巧妙運水。

          (1)通過觀察,引導(dǎo)幼兒思考,并自由選擇工具運水。(增添教師語言)

         。2)幼兒通過觀察、比較、操作,選擇和判斷出適宜且高效的運水工具。

          教師參與到運水中,鼓勵孩子們敘述他們做的事,并與孩子們分析為什么有些工具更有效。("這個水桶好大,可以裝那么多水!""這個工具有洞,水都漏掉了"……

         。3)水越來越少了,觀察幼兒是否會轉(zhuǎn)換工具運水。

         。ㄔ靖咝У拇蠊ぞ咦兊貌贿m用了,觀察幼兒是否用小工具操作。)(開始拿著小工具運水的孩子會發(fā)現(xiàn),此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來)(用小工具舀起來就運會很累,孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運)

         。4)結(jié)合實際情況,引導(dǎo)幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。

          師:水只剩一點點了,我們要把水池里的水運得一滴也不剩?纯催有哪些材料我們沒有用過?

         。"我一壓海綿,水就跑到里面去了,再擠,水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……)(孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經(jīng)驗,現(xiàn)在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運)(有的孩子還是堅持用小工具舀,他們會把充氣水池按住,這樣水會方便舀起來些)

          三、師幼互相交流探索結(jié)果。

          1.請出勤勞的工具。

          師:水終于運完了,我們坐下休息一會兒吧!剛才運水,寶貝們用了哪些工具呢?說給大家聽一聽。

          (有目的地引導(dǎo)孩子說出為什么有的`工具不可以運水;吸水材料是怎樣運水的)

          2.工具寶寶細分類。

          師:工具寶寶們幫我們運了那么多水,也累了,他們想回家休息了?,可以運水的工具寶寶的家在這里,不可以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小朋友們把他們送回家。

          3.檢查工具是否擺放正確。

          活動延伸:

          師:今天我們的任務(wù)都完成得很好。下一次,我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。

          活動反思:

          玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運水活動中,為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來,盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著;顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗,并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動,給我最大的啟示是:讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂,少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁,讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

        中班科學(xué)教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途,初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

          2、探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點。

          活動準(zhǔn)備:

          1經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗

          2物質(zhì)準(zhǔn)備:各種各樣的紙制品——報紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機) 、打火機、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片

          活動過程:

          1。引導(dǎo)幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙制品的種類及用途。

          師:小朋友,我們的生活中有好多紙制品,你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述,教師注意總結(jié)。)

          2、運用多種感官,感知紙制品的質(zhì)地師:今天老師給小朋友帶來了許多紙制品,請小朋友看一看,有哪些是你認(rèn)識的,這些紙制品有哪些不一樣?請小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺一下它們到底有什么不同?請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

         。1)幼兒自由觀察討論。

          (2)獨立發(fā)言。你認(rèn)識哪種紙制品,曾經(jīng)在什么地方看見過的,它有什么用處?誰愿意大聲地來說一說?

         。3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

         。4)教師小結(jié):小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。

          3。探索紙的屬性。

          師:剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的,那么它們有哪些特性呢?

          (1)出示紙作品,了解紙易折、易揉的特點。

          師:不同的紙有不同的用處,你看,老師帶來了紙的好朋友,看一看猜一猜它們是怎么做出來的.?(出示紙球、紙飛機)幼兒分組自由探索。

          師:現(xiàn)在請小朋友來說說看,這些作品是用什么方法做出來的?

          幼兒自由發(fā)言。

          師:原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機,紙的用處真不少。

          (2)了解紙易吸水的特點師:現(xiàn)在請小朋友猜想一下,如果紙掉進你了水里,會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

          幼兒發(fā)言。

          師:小朋友們都說紙會濕的,那我們做個試驗驗證一下好不好?(實驗)師小結(jié):通過實驗,我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的,這說明了紙是有吸水性的。

         。3)通過實驗了解紙易燃的特點師:紙碰到火又會怎樣呢?我們一起來看一看。(燃燒實驗)小結(jié):引導(dǎo)孩子自己總結(jié):紙遇到火會燃燒。

          4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

          師:我們的生活中有很多地方要用到紙,如果沒有了紙,我們的生活會是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言)教師小結(jié):紙是我們離不開好朋友,離開了紙,我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙,不浪費紙張,做個勤儉節(jié)約的好孩子。

          5。升華情感:

          師:小朋友,你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎?紙是我們中國人最早發(fā)明的,我們中國人是很聰明的,我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲!

          活動反思:

          本次活動開始是讓幼兒了解各種紙,在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中,我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報紙都比較熟悉,對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉,因此我特別介紹了這幾種紙,讓幼兒有了一個大體的了解。

          在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時,我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中,知道有的紙很光滑,有的紙很軟,有的紙皺皺的,在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達不太好,浪費的時間也太長,感覺有點亂,需要調(diào)整。

          在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,我精心設(shè)計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中,讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法,而且孩子們對水火都很感興趣,使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

          在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰,但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品,從而干擾了幼兒的想象空間,所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂,下次需要改進。

          通過開展本次活動,從整個過程看,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進的:一是講解語言要簡練準(zhǔn)確,語音語調(diào)要高低有致,在情緒上要達到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

          今后的科學(xué)活動的開展中,我將繼續(xù)積累經(jīng)驗,不斷探索,及時調(diào)整著自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時,培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

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