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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-11-13 08:54:21 科學(xué)教案 我要投稿

        科學(xué)教案優(yōu)秀(5篇)

          作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        科學(xué)教案優(yōu)秀(5篇)

        科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索多種讓水快點(diǎn)變冷的方法,學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)并進(jìn)行記錄。

          2、學(xué)會(huì)與人合作,體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)

         。1)出示溫度計(jì),師:小朋友你們看老師帶來了什么?(溫度計(jì))

         。2)那你知道溫度計(jì)有什么用處呢?

         。3)幼兒第一次探索,識(shí)別溫度。(師:請(qǐng)你們兩人一組看看你們的溫度計(jì)現(xiàn)在是幾度?)幼兒交流,老師記錄

         。4)與同伴分享:我們看看怎么溫度都是一樣的呢?誰來說說溫度計(jì)上的溫度是什么溫度?(室溫)

          2、測量水的溫度,感知不同時(shí)間水溫的變化。

         。1)老師為我們小朋友準(zhǔn)備一杯熱水,要想知道這杯水有幾度,該怎么辦?(用溫度計(jì)測)

         。2)幼兒兩人一組測水溫并記錄。(師:請(qǐng)你們兩個(gè)人一組測一下這杯水的溫度,測好后記錄結(jié)果)

         。3)集中交流:你杯子里的水是幾度?師記錄幼兒渢的'水溫。

         。4)討論:你們杯子里的水都是從水壺里倒出來,為什么有的溫度低有的溫度高?

         。5)師小結(jié):原來一杯水時(shí)間放得長,水溫降得多,時(shí)間放得短,溫度下降得少。

          3、設(shè)計(jì)讓熱水快點(diǎn)變冷的方案(1)不用任何材料想辦法讓熱水快點(diǎn)變冷。

          師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們用一個(gè)辦法讓杯子里的水冷來,然后請(qǐng)你測好水溫,看看誰的辦法使水溫下降得快。

          A:幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          B:集中交流:你用了什么辦法,水現(xiàn)在的溫度是幾度?(幼兒說,教師記錄)

          C:師小結(jié):我們知道用嘴吹,用手扇可以降低水的溫度,但是下降的度數(shù)不大。

         。2)提供材料想辦法讓熱水快點(diǎn)變冷。

          師:那有沒有其它辦法可以讓水快點(diǎn)變冷呢?

          A:幼兒交流各自的想法。

          師:小朋友,真能干,想出這么多可以讓水快點(diǎn)變冷的方法,老師為你們提供了材料,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉,并記錄下?shí)驗(yàn)后的結(jié)果,比一比、看一看,哪種辦法能讓水溫降得更快?

          B:幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          C:展示幼兒操作卡,集中交流:哪一種辦法可以使水溫下降得快?

          D:師小結(jié):通過我們發(fā)現(xiàn)冰塊使水溫下降得最快,勺子和扇子也能使水溫下降,但沒有冰塊的速度快。

          4、延伸:今天我們通過實(shí)驗(yàn)知道了很多可以讓水快速變冷的辦法,以后我們?nèi)绻庇诤乳_水,就可以用這些辦法,可是要注意衛(wèi)生哦!

        科學(xué)教案 篇2

          課型:新授

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)知: 聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音。

          2.技能: 分辨聲音的變化,哪些是自然的,哪些是人造的。

          3.情感: 培養(yǎng)聽好聽的聲音的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):聽聽各種聲音,并知道是由哪些物體發(fā)出的。

          教學(xué)難點(diǎn):分辨聲音的變化。

          課前準(zhǔn)備:

          教師準(zhǔn)備:

          1、熟悉周圍環(huán)境的各種聲音,準(zhǔn)備好各種聲音的錄音。

          2、盡量多地收集能夠發(fā)出聲音的物體,比如口哨、笛子、鬧鐘、鈴鐺。

          3、準(zhǔn)備好水壺、玻璃杯、勺子等。

          學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于聲音的各種資料。學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

          教學(xué)過程:

          1、引入

          2、活動(dòng):聽聽物體發(fā)出的聲音

          研究聲音的活動(dòng)開始了,說說你所知道的關(guān)于聲音的事情。你對(duì)聲音的那些問題比較感興趣?你想研究關(guān)于聲音的'哪些問題?

         。1)仔細(xì)傾聽周圍的各種聲音,說說自己聽到了那些聲音?

         。2)分辨一下,聽到的聲音分別是由什么物體所發(fā)出的?

         。3)說說,我們還聽到過哪些聲音?這些聲音是由什么物體發(fā)出的?

         。4)討論分析:在我們聽到的聲音中,那些聲音是屬于自然界的?哪些聲音是我們?cè)谏詈蜕a(chǎn)中發(fā)出的?

         。5)和同學(xué)交流分享自己聽聲音的感受。把聽聲音的感受記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。

          3、活動(dòng):聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音。

          4、活動(dòng):分辨聲音的變化

          5、作業(yè)。

          (1)聽聽各種固體發(fā)出的聲音。想辦法讓桌上的各種物體發(fā)出聲音,聽聽這些聲音是否相同,有什么特點(diǎn)?(2)聽聽各種液體發(fā)出的聲音。想辦法讓液體發(fā)出聲音,能想出多少種不同的辦法讓各種液體發(fā)出聲音?(3)聽聽空氣發(fā)出的聲音。在我們聽到的聲音中,哪些聲音是由空氣發(fā)出的?你有辦法讓空氣發(fā)出聲音嗎?

         。1)分辨聲音的方向變化:給一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛,請(qǐng)他前后左右的同學(xué)依次敲擊一下桌面,讓他辨別一下聲音是從哪個(gè)方向傳來的。

         。2)分辨聲音的遠(yuǎn)近變化:給一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛,請(qǐng)距離他不同遠(yuǎn)近的同學(xué)分別敲擊一下鈴鐺,讓這位同學(xué)分辨一下哪個(gè)聲音遠(yuǎn)、哪個(gè)聲音近。

         。3)分辨聲音大小、高低的不同:把幾只玻璃杯一字排開,分別盛上不同量的水,然后敲擊,聽聽聲音有什么不同。按聲音的高低給杯子排排隊(duì),你能發(fā)現(xiàn)什么?如果改變敲的力度,你又有什么發(fā)現(xiàn)?

         。1)傾聽、分辨生活中的各種聲音。

         。2)思考、查找關(guān)于聲音的有關(guān)資料。

          討論:從以上活動(dòng)中,你曉得了什么?你認(rèn)為聲音和物體有什么關(guān)系?沒有物體能有聲音嗎?

         。4)交流分享:我們?cè)诜直媛曇舻幕顒?dòng)中有什么上收獲。

        科學(xué)教案 篇3

          讓孩子知道在何種情況下要用什么禮貌用語。

          活動(dòng)目標(biāo):

          能知道在哪些情況下要使用“請(qǐng),謝謝,對(duì)不起”,奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié),體會(huì)更豐富的感情分化,建立積極和諧的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片,分組

          活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié),如早上到幼兒園問候老師,與幼兒打招呼,道早安,拿東西時(shí)用雙手接,并會(huì)說謝謝,不小心撞到別人時(shí)要說對(duì)不起,拿東西給別人時(shí),要說請(qǐng),放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說再見等。

          2、接下來,引導(dǎo)者可以發(fā)問,讓幼兒來回答,如踩到別人時(shí)要說什么,幼兒就回答“對(duì)不起”,以此方式來練習(xí)生活中常用的`禮節(jié)及禮貌用語,同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌

          注意事項(xiàng):

          除了課程上的教學(xué)外,引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。

          失敗的處理:

          幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語,因此討論時(shí)知道,實(shí)際上不會(huì)使用,因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。

          活動(dòng)結(jié)束:

          小朋友互一起回教室。

          活動(dòng)名稱:四個(gè)好朋友(小班)

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          向幼兒介紹情境表演的名字“四個(gè)好朋友”

          二、基本部分

          1、請(qǐng)幼兒觀看情境表演“四個(gè)好朋友”

          一天,天氣非常晴朗,小白兔、小花貓、小黃狗、小公雞四個(gè)好朋友在草地上玩,小白兔和小花貓?jiān)谔,跳著跳著,小白兔不小心踩了小花貓的腳,小白兔連忙說:“對(duì)不起”,小花貓說:“沒關(guān)系”。它們互相笑笑又繼續(xù)跳舞。小黃狗和小公雞在玩拍球游戲,小黃狗不小心撞了小公雞的頭,小黃狗連忙說:“對(duì)不起”,小公雞說:“沒關(guān)系”。它們又在一起高高興興游戲,玩的可開心了。

          3、討論:

          我們向故事中的誰來學(xué)習(xí)?為什么來學(xué)它?

          4、請(qǐng)小朋友再次表演“四個(gè)好朋友”

          5、教師小結(jié):當(dāng)你不小心撞了、碰了或踩了別人時(shí)應(yīng)該賠禮道歉并說“對(duì)不起”,別人向你賠禮道歉時(shí),你要原諒他并說“沒關(guān)系”。

          三、結(jié)束部分

          表揚(yáng)幼兒會(huì)使用禮貌用語“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等。

        科學(xué)教案 篇4

          設(shè)計(jì)意圖

          《綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!艾F(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象隨處可見,如電扇的轉(zhuǎn)動(dòng)、陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)木馬……這些現(xiàn)象在成人看來是再正常不過了,然而卻深深吸引著我們的孩子,轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。大班《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》這一科學(xué)探索活動(dòng),可以讓幼兒通過操作、感知去發(fā)現(xiàn)探索物體的轉(zhuǎn)動(dòng),體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣,學(xué)習(xí)掌握觀察、操作等科學(xué)方法,激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)

          其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

          2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

          3.積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

          活動(dòng)難點(diǎn):嘗試探索使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒觀察會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)第一次操作材料:師生共同收集各種可轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具用具,如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風(fēng)車、呼啦圈等。

         。2)第二次操作材料:塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。

          (3)輕快的音樂;多媒體課件(各種轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器)

          活動(dòng)過程

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),引起興趣:

          1.邀請(qǐng)幼兒玩“咪咪轉(zhuǎn)”游戲.

          “我知道小朋友們最愛玩游戲了,我們來玩“咪咪轉(zhuǎn)”的游戲吧”,咪咪轉(zhuǎn)、咪咪轉(zhuǎn),大風(fēng)來了快快站。 (幼兒伴隨著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)身體的各個(gè)部分,體驗(yàn)、 感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。)

          (二)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說自己發(fā)現(xiàn)的生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品。

          提問:小朋友們,你發(fā)現(xiàn)生活什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?你能用身體動(dòng)作來模仿一下物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子嗎?今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了好多材料,一會(huì)你來試試哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng),它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

         。ㄈ┯變翰僮魈剿

          1.讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

          出示準(zhǔn)備好的可轉(zhuǎn)動(dòng)的操作材料,幼兒通過觀察,自由選擇,親手操作,親自探索和感知轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

         。1)請(qǐng)幼兒觀察老師提供的風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等材料,猜猜看,哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng),哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)。

         。2)引導(dǎo)每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料,想辦法讓它轉(zhuǎn)起來。幼兒操作過程中,教師可啟發(fā)提問:你玩的是什么?怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?還可以用什么方法?還可啟發(fā)幼兒再試試其它材料,等等,來引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽探索、交流。

         。3)交流與分享:請(qǐng)幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。

          教師小結(jié):所有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密,它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng),

          物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng),就是轉(zhuǎn)動(dòng)。

          2.第二次探索,想辦法讓“不能自己轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

         。1)提問:剛才的.材料中,你覺得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎?有沒有辦法讓它也轉(zhuǎn)動(dòng)起來,請(qǐng)幼兒大膽猜想討論。

          (2)鼓勵(lì)幼兒想辦法讓看似不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)起來。

          如用勺子攪動(dòng)杯子里的水,水會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng);把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃,瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)等。鼓勵(lì)幼兒合作分工,充分運(yùn)用交流討論法,嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

          交流與分享:請(qǐng)幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。

          小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,也能想出一些辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

          (四)了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

          想一想,在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處呢?

         。1)幼兒交流、講述。

          如風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能使人涼快,洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗干凈衣服,車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車跑起來等。

          (2)觀看課件,感知轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

          引導(dǎo)幼兒觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng),飛機(jī)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng),旋轉(zhuǎn)木馬等畫面讓幼兒觀察并說出:這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng),猜猜它有什么作用?

          小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)在我們?nèi)粘I钪须S處可見,人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。

         。ㄎ澹、結(jié)束部分:

          小朋友,在我們的活動(dòng)室外面有好多可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,我們一起去找一找玩一玩。

          (六)、活動(dòng)延伸:

          可以將以上材料繼續(xù)投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探索。

          活動(dòng)總結(jié)

          本活動(dòng)通過幼兒的操作,由淺入深,由“讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來到想辦法讓“不能自己轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來”。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最后得出有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密,它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng),不能轉(zhuǎn)動(dòng)送的物體可以借助外力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。

        科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兩只一樣的氣球,一把椅子

          玩法:

          1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點(diǎn)。

          2、把兩只氣球吹起來,一只吹得大些,一只吹得較小,用線把氣球口扎好。孩子觀看,哪只氣球在空中飄的時(shí)間長。

          3、媽媽兩手平舉,各拿一只氣球,從一個(gè)高度同時(shí)松手放下兩只氣球,讓孩子觀看,哪只氣球在空中飄的.時(shí)間長。

          4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。

          獲得經(jīng)驗(yàn):

          初步了解空氣的浮力

          提示:

          空氣像水一樣,有浮力。相同物體表面積大的,在空氣中受到的阻力大,所以大氣球飄的時(shí)間長些。

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