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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-11-22 12:34:03 科學(xué)教案 我要投稿

        科學(xué)教案10篇(精華)

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

        科學(xué)教案10篇(精華)

        科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁的技能,能運(yùn)用這些技能來(lái)塑造簡(jiǎn)單水餃的形象,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)泥塑的興趣及泥塑活動(dòng)的常規(guī)。

          3.使幼兒喜歡參加泥工活動(dòng)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1.教師:小朋友我們中國(guó)有一個(gè)節(jié)氣叫“冬至” ,你們知道“冬至”嗎?

          2.讓幼兒簡(jiǎn)單了解冬至的來(lái)歷。

          冬至,是我國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣,也是我國(guó)漢族一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

          冬至為何吃餃子! 每年農(nóng)歷冬至這天,不論貧富,餃子是必不可少的節(jié)日飯。

          諺云:“十月一,冬至到,家家戶(hù)戶(hù)吃水餃!边@種習(xí)俗,是因紀(jì)念“醫(yī)圣”張仲景冬至舍藥留下的。

          3.小朋友想不想自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢?

          好,老師現(xiàn)在就交小朋友們?cè)趺醋鲲溩,但在做餃子前?們要先檢查看看小朋友的小手干不干凈呀?

         。ㄅ,你們的.小手都太臟了,讓我們?nèi)ハ聪窗桑?/p>

          還有老師還要說(shuō)一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子,所以我們能不能吃啊?

          二、制作過(guò)程

          1.請(qǐng)小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥,然后跟老師做團(tuán)團(tuán)….拍拍….搟搟

          咦!餃子皮做好了。

          2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢?

          (幼兒,餃子餡……..)

          小朋友都吃過(guò)什么餡的餃子?

          好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.

          3.教師以一邊講解示范一邊來(lái)回幫助孩子完成制作.

          4.制作完成后,小朋友們做的餃子可真好呀!

          三、結(jié)束

          展示交流幼兒自己的作品。

        科學(xué)教案 篇2

          【設(shè)計(jì)意圖】

          不倒翁是孩子們平時(shí)比較熟悉、又容易見(jiàn)到的一種玩具,在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起,常常逗得孩子們樂(lè)個(gè)不停,孩子們只覺(jué)得好玩,有意思,但是對(duì)于不倒翁為什么不倒的原因,也許孩子們從未想過(guò)。

          從孩子的生活中尋找孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),我選擇了本次活動(dòng),想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們對(duì)不倒翁不倒秘密有所了解,讓孩子們成為活動(dòng)的主體,自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,找出不倒翁不倒的`秘密,并制作簡(jiǎn)單的不倒翁,讓孩子們體驗(yàn)科學(xué)的魅力和成功的喜悅之情。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

          2、愿意參與活動(dòng),大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          不倒翁、圖譜一份、ppt一個(gè)、材料人手一份、橡皮泥若干。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          了解不倒翁不倒的原因。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          制作不倒翁。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、猜謎導(dǎo)入

          1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

          ——圓圓的身體左右搖,你推他來(lái)我推他,推來(lái)推去他不倒,小朋友們猜一猜?

          2、出示不倒翁:

          ——了解不倒翁的本領(lǐng)。 有趣的謎語(yǔ)引入不倒翁,激發(fā)幼兒探索新知的興趣。

          二、初步探索

          1、探索不倒翁:

          ——知道不倒翁不倒的秘密。

          2、了解不倒翁:

          ——出示不倒翁的結(jié)構(gòu)圖,知道不倒翁的兩個(gè)要素。 通過(guò)分析不倒翁的材料和ppt動(dòng)畫(huà)片的資料,初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進(jìn)行制作不倒翁。

          三、幼兒操作

          1、第一次操作:

          假設(shè)1:不倒翁里面的橡皮泥沒(méi)有粘住底部。

          假設(shè)2:不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒(méi)有站在中間。

          2、第二次操作:

          假設(shè)3:不倒翁里面橡皮泥要適中。 讓幼兒自由操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在探索中解決問(wèn)題。

          四、欣賞作品

          1、活動(dòng)總結(jié):

          一個(gè)成功的不倒翁他的底部要圓圓的,滑滑的,肚子里要有固定在中間適當(dāng)?shù)奈锲贰?/p>

          2、一起和不倒翁來(lái)跳舞。 總結(jié)不倒翁的原理,體驗(yàn)成功的喜悅。

        科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、加深對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí),知道動(dòng)物會(huì)用各種方法保護(hù)自己。

          2、了解一些動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。

          3、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書(shū)人手一本。教學(xué)掛圖一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)講故事,引出動(dòng)物的自我保護(hù)。

          問(wèn):小刺猬是怎樣自我保護(hù)的?

          二、出示教學(xué)掛圖,初步了解動(dòng)物的自我保護(hù)。

         。1) 利用身體顏色保護(hù)自己。

          問(wèn):圖上有誰(shuí)?為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們?

          小結(jié):動(dòng)物使自己身體的顏色與周?chē)h(huán)境的顏色相同,是為了保護(hù)自己。

          (2) 利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。

          問(wèn):圖上有誰(shuí)?身上有什么?遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的?

          三、閱讀幼兒用書(shū),進(jìn)一步了解動(dòng)物自我保護(hù)的方式。

          看圖想一想、說(shuō)一說(shuō):圖上有哪些小動(dòng)物?它們是什么樣子的?它們是怎樣保護(hù)自己的?教師和幼兒一起完整講述。

          毛毛蟲(chóng)、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來(lái)保護(hù)自己的?

          四、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

          想一想你還知道哪些動(dòng)物?它們是怎樣保護(hù)自己的?

          五、猜謎語(yǔ):

          一只大鳥(niǎo)真奇怪,有翅不飛跑的快,

          遇到危險(xiǎn)藏腦袋,屁股留在沙灘外。

          讓幼兒猜是什么動(dòng)物?并在圖上勾出動(dòng)物。

          幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

          2.探索充氣的多種方法。

          3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。

          2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、氣球吃什么

          1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

          這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒(méi)吃過(guò)飯。

          2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛(ài)吃什么》。

          提問(wèn):氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

          討論:氣球吃什么,才能鼓起來(lái),變的胖胖的呢?

          二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

          1.教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。

          怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

          2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

          3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來(lái)。

          4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

          三、充氣玩具吃空氣

          1.出示充氣玩具。

          氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

          2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

          3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

          千姿百態(tài)的睡姿

          設(shè)計(jì)背景:

          動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系,從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物;

          2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面

          讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

          3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的'圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。

          3、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

          4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng) 。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒:“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

          2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

          請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

          3、連線游戲《它怎么睡覺(jué)?》

          教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方

          法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

          4、玩游戲:找朋友。

          (1)教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

         。2)幼兒游戲。

          (3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

          五、延伸活動(dòng):

          請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

          附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

          倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

          幼兒園中班科學(xué)活動(dòng):有趣的規(guī)律

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的興趣,

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。

          師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”

          2、出示斑馬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。

          3、出示條形旗圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。

          師:“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來(lái)呢?”

          1、幼兒討論記錄方法。

          2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄規(guī)律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄(如:藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白)。

          3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。

          4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

          三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,并嘗試進(jìn)行記錄。

          四、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

          延伸活動(dòng):

          引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如:人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)

          幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

          2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

          3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

          3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

          ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

          ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

          ——教師:杯子里面有什么?你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?

          ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

          二、思考實(shí)驗(yàn)方法

          ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

          ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

          三、幼兒操作活動(dòng)

          ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。

          ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

          如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

          方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

          方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

          ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

          四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

          幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

          幼兒園中班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

          2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

          2.彩色筆,畫(huà)紙等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、感知花的美

          1.課件演示:漂亮的花

          幼兒觀看。

          2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

          看見(jiàn)花你感到怎么樣?

          二、感知花的用途

          1.觀察:花的禮物

         。1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?

         。2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

          2.教師小結(jié)花的用途

         。1)做藥

         。2)可以吃

         。3)泡茶喝

          (4)用花做好看的裝飾品。

          (5)清香空氣

         。6)可以美容

          三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

          1.觀察花朵頭箍

          提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

          2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

          請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

          3.幼兒繪畫(huà):花的禮物

          4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

          四、環(huán)保教育

          討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

          幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

          幼兒園中班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

          2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.ppt-各種各樣的蛋

          2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

          幼兒園課件

          活動(dòng)過(guò)程

          一、認(rèn)識(shí)各種蛋

          1.出示蛋,引起幼兒興趣。

          教師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?

          你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?

          2.ppt課件:各種各樣的蛋

          引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

          3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

          二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

          1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

          引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。

          2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

          有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

          三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

          1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

          引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開(kāi)觀察。

          2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

          每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

         。ㄖ鹨淮蜷_(kāi)蛋。)

          3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話(huà)題。

          如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有?

          結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。

        科學(xué)教案 篇4

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。ㄒ唬┛茖W(xué)概念

          1、魚(yú)類(lèi)有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu),具有生命體的基本特征。

          2、金魚(yú)用鰭游泳,用鰓呼吸。

          3、金魚(yú)和螞蟻具有相同的生命特征。

         。ǘ┻^(guò)程與方法

          1、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。

          2、繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。

         。ㄈ┣楦、態(tài)度、價(jià)值觀

          培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情,培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          通過(guò)觀察金魚(yú)的生活,了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          每組:2-3條金魚(yú),裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚(yú)食。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、了解魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境

          1、教師介紹魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境。

          2、學(xué)生舉例其他的水生生物。

          3、關(guān)注:“魚(yú)生活在水里”的理解。

          4、設(shè)計(jì)意圖:為進(jìn)一步觀察與作鋪墊。

          二、觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)

          1、學(xué)生觀察金魚(yú)的`外形和運(yùn)動(dòng)。

          2、教師適時(shí)告知魚(yú)鱗、魚(yú)鰭等及其作用。

          3、關(guān)注:學(xué)生對(duì)金魚(yú)形態(tài)的關(guān)注和對(duì)金魚(yú)運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)注。

          4、設(shè)計(jì)意圖:了解金魚(yú)在外形和運(yùn)動(dòng)方面的信息。

          三、觀察金魚(yú)的吃食和呼吸

          1、交流有關(guān)金魚(yú)在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。

          2、討論、設(shè)計(jì)觀察金魚(yú)吃食和呼吸的方法。

          3、教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示:喂食觀察金魚(yú)的吃食;用紅水觀察金魚(yú)的呼吸。

          4、學(xué)生觀察并記錄。

          5、教師適時(shí)指導(dǎo)并提供信息:水中有少量的空氣。

          6、關(guān)注:學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的看法時(shí)是否干擾金魚(yú);是否觀察到更多信息:如排泄等。

          7、設(shè)計(jì)意圖:了解金魚(yú)吃食和呼吸方面的信息;培養(yǎng)“用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證看法”的意識(shí)。

          四、比較金魚(yú)和螞蟻的相同和不同

          1、回顧維恩圖的用處。

          2、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的螞蟻的特點(diǎn)寫(xiě)在左邊圓圈里,把金魚(yú)的特點(diǎn)寫(xiě)在右邊的圓圈里,劃去各自相同的特點(diǎn)。

          3、小結(jié)螞蟻和金魚(yú)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          4、關(guān)注:學(xué)生比較的信息的多寡。

          5、設(shè)計(jì)意圖:初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。

          五、把觀察后的金魚(yú)養(yǎng)在各班教室,方便學(xué)生繼續(xù)觀察,獲取更多信息。注意平時(shí)的看護(hù),保證金魚(yú)存活。

        科學(xué)教案 篇5

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

          2、感受自制聲音的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)重點(diǎn):

          自由探索,用自己的方式制造不同的聲音。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、筆、積木。

          2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

          3、紙杯、塑料杯、小木棒若干。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┙榻B過(guò)程:介紹材料、引起幼兒興趣。

          1、老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的`東西,看看有些什么?

          2、東西安靜地呆在桌子上,一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,那你能想辦法讓它們發(fā)出聲音來(lái)嗎?(幼兒回答,可以讓其上來(lái)試試。)

         。ǘ┓纸M制造聲音。

          1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去試試,看看哪些東西能發(fā)出聲音來(lái)。

          幼兒分組自由探索,教師指導(dǎo)。

          2、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          幼兒圍坐在教師身邊。你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么使它發(fā)出聲音的?幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并進(jìn)行操作演示。

         。ㄈ┰俅尾僮髦圃炻曇。

          1、小朋友想出了這么多辦法,真棒!可是有些東西小朋友還沒(méi)去試過(guò),現(xiàn)在小朋友再去試試,看看能不能使它們發(fā)出聲音來(lái),有沒(méi)有別的辦法了。

          幼兒再次操作,探索。教師巡回指導(dǎo)。

          2、說(shuō)說(shuō)自己的辦法。

         。1)你是怎么玩的,你是怎么讓它發(fā)出聲音來(lái)的?

         。2)你用了幾種方法?

          (四)小結(jié):

          今天,小朋友們通過(guò)玩一玩,發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密,讓很多沒(méi)有聲音的東西發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,你們真棒呀!

          五、活動(dòng)延伸:還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢?請(qǐng)你們回家找一找、試一試!

        科學(xué)教案 篇6

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、探索使用輔助材料讓紙片入水不濕的方法。

          2、探索垂直杯口扣入水而紙不濕的方法,感受空氣的存在。

          3、積極參與活動(dòng),大膽操作,并樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)驗(yàn)的方法,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、第一次操作材料:皺紋紙、塑料包裝紙、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、寬透明膠帶若干、清水5盆、干毛巾若干。(每組一份)。

          2、第二次操作材料:透明一次性杯人手一只,皺紋紙。

          三、活動(dòng)過(guò)程

         。ㄒ唬┏鍪炯埰,引導(dǎo)幼兒討論不讓小紙片潮濕的辦法,激發(fā)幼兒探索的欲望。

          "今天,我們一起來(lái)玩一個(gè)小紙片不怕水的游戲。我要請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,讓小紙片沉到水里而紙片不濕。我們先來(lái)看看桌上有哪些材料?請(qǐng)你思考一下自己準(zhǔn)備怎么做?你想選擇什么材料呢?

          (二)實(shí)驗(yàn)一:幼兒探索做用多種輔助材料使小紙片不怕水的方法。

          1、幼兒以小組為單位做實(shí)驗(yàn),教師交代實(shí)驗(yàn)要求。

          你們都想好辦法了嗎?好,下面就來(lái)試一試吧!如果你試了一次還想試第二次,必須用毛巾把工具和手擦干,這樣才能保證第二次實(shí)驗(yàn)的成功。試完一種方法,你可以再試一種。

          2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師巡視觀察,傾聽(tīng)幼兒的方法,給有困難的幼兒予以幫助。

          3、幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)方法,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

          (1)成功的幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)方法,同種方法的幼兒進(jìn)行補(bǔ)充講述。

          "你成功了嗎?你是用什么方法成功的?

         。2)沒(méi)有成功的幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)方法,同伴幫助尋找不成功的原因。

          "有誰(shuí)沒(méi)有成功的,讓大家來(lái)幫你解決解決?"

          4、教師:成功的幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)材料封緊了,沒(méi)有縫隙,水進(jìn)不去,紙就不會(huì)濕;沒(méi)有成功的小朋友也知道失敗的原因了,是因?yàn)椴牧嫌锌p隙,水進(jìn)去了,紙也就濕了。

         。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)二:提高難度,引導(dǎo)幼兒探索用一個(gè)開(kāi)口的杯子讓紙片不濕的方法。

          1、教師交代實(shí)驗(yàn)要求。

          剛才是用了桌上的.材料,有的成功了,有的失敗了,也找到了原因,F(xiàn)在老師要出難題了,只用一只杯子,能不能讓小紙片沉到水底而紙不濕呢?

          2、幼兒取出杯子,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡視,傾聽(tīng)幼兒的方法,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)成功的幼兒。

          3、請(qǐng)成功的幼兒講述方法,并演示。

          4、教師清晰演示全過(guò)程,邊演示邊實(shí)驗(yàn)要求:杯子要垂直上下,不能斜,要快、穩(wěn)、直。

          5、幼兒討論尋找原因紙片不濕的原因。

          "剛才我們把紙嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包起來(lái)才不會(huì)濕,而杯子口這么大,紙也不會(huì)濕,這是為什么呢?"

          6、:是空氣把杯子密封起來(lái)使紙不會(huì)濕的。現(xiàn)在,我們把這個(gè)魔術(shù)帶到教室表演給其他的小朋友看,好嗎?

        科學(xué)教案 篇7

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步區(qū)分吸水與不吸水的布,通過(guò)動(dòng)手操作直觀地感知布的吸水現(xiàn)象。

          2、激發(fā)探索興趣,樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作并嘗試記錄。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每位幼兒一個(gè)八寶粥的空瓶子蓋子上開(kāi)一個(gè)小口、一個(gè)針筒、每組一盆水、一盤(pán)顏料、一塊紗布、圖表一張、油布(實(shí)物)麻布(實(shí)物)雨傘布(實(shí)物)棉布(實(shí)物)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬 以變魔術(shù)的形式,引起幼兒興趣。

          老師今天要給你們變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?(想)

          1、出示兩個(gè)八寶粥瓶子,(一個(gè)里面是空的,另一個(gè)里面裝著一條紗布。)一個(gè)針筒,一盆水。將針筒抽滿(mǎn)水射進(jìn)兩個(gè)空瓶子,將空瓶子翻個(gè)跟斗,結(jié)果一個(gè)瓶子能倒出水來(lái),一個(gè)瓶子不能倒出水來(lái)。

          2、請(qǐng)幼兒猜猜水到哪里去了?

          3、教師揭曉秘密:原來(lái)有一個(gè)瓶子里有一條紗布,紗布會(huì)吸水。

          二)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,感知布的吸水過(guò)程。

          1、教師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一條紗布和一盤(pán)有顏料的水,請(qǐng)幼兒像提著布的一角,輕輕地碰到水面,觀察布的`變化。

          2、幼兒操作。

          3、請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)后把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴小朋友。

          三) 為幼兒提供各種材質(zhì)的布,請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證哪些布會(huì)吸水,哪些布不吸水。

          每位幼兒選擇兩到三種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          水變不見(jiàn)了用(√)表示,水沒(méi)有變不見(jiàn)用×表示。

          四) 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)并展示在展示臺(tái)上。

          1、師根據(jù)圖表驗(yàn)證哪些布會(huì)吸水,哪些不會(huì)吸水?

          五)請(qǐng)幼兒想想,生活中還有哪些材料容易吸水,可以幫我們來(lái)變魔術(shù)。這些容易吸水物品有什么作用。

          師總結(jié):布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉;棉花做成棉簽,打針的時(shí)候用等等。今天我們可以回家找一找、試一試家里的什么東西會(huì)吸水?上面東西不會(huì)吸水?也可以把你的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園來(lái)和大家一起分享、探討。

        科學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)幼兒自身的探索活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。

          2、通過(guò)觀察、討論等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

          3、學(xué)習(xí)用沙、石來(lái)表現(xiàn)各種造型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的探索興趣。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、平時(shí)散步、參觀、春游及秋游活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑,看石人、石馬、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

          2、游戲中讓幼兒玩沙,科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一塊石頭,每組一個(gè)盆,放上水,供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭,黃沙(粗的和細(xì)的),玩沙工具若干,有關(guān)石頭建筑的圖片,沙盤(pán)兩個(gè)(分別裝干沙和濕沙)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示石頭和一盤(pán)沙,引起幼兒的探索興趣。

          二、教師引導(dǎo)進(jìn)行探索活動(dòng),師生共同討論,形成初步概念。

          1、探索活動(dòng):沙、石的由來(lái)。

         、盘岢鰡(wèn)題,讓幼兒討論,“是先有石,還是先有沙?”

         、谱錾、石的實(shí)驗(yàn)。

          將一團(tuán)捏在一起的濕沙,用吹風(fēng)機(jī)吹,觀察其變化。

          教師小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石,而在巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭,小石頭可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,可以說(shuō)沙是石頭變的,石頭也是由沙變的`。

          ⑶讓幼兒再次做上述沙、石實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證是否正確。

          2、探索活動(dòng):認(rèn)識(shí)石頭。

         、抛層變鹤约和孀约旱氖^(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),

          ⑵啟發(fā)提問(wèn):

         、偈^是什么樣的?(硬硬的)

          ②摸上去有什么感覺(jué)?(粗糙、光滑)

         、勰闶掷锏氖^是什么顏色的,什么形狀的?

         、馨咽^放在水里看看有什么變化?

          ⑶教師幫助幼兒整理,形成認(rèn)識(shí):

          “你聽(tīng)了其他小朋友的發(fā)言,你發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)

          教師小結(jié)石頭的特征。

          ⑷討論:石頭有什么用?

          鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿(教師出示一些圖片讓幼兒看),還可用來(lái)做工藝品。

          教師小結(jié)得出結(jié)論:人們的生活離不開(kāi)石頭。

          3、探索活動(dòng);認(rèn)識(shí)沙。

         、耪(qǐng)幼兒到大沙盤(pán)了玩沙。

          教師提問(wèn):這是什么?它與石頭有什么不同?

         、谱層變和娓缮澈蜐裆场

          教師提問(wèn):感覺(jué)有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(干沙捏不攏)

          ⑶給幼兒看各種不同的沙子。讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙,問(wèn)他們有什么不同感覺(jué)。

         、扔懻摚

         、僭谑裁吹胤娇吹竭^(guò)沙子?(土地上、海邊、電視上的大沙里……)

         、谏匙佑惺裁从?能為人們做些什么?(造房子、給小朋友玩建筑游戲……)

          三、幼兒創(chuàng)造性活動(dòng)

          請(qǐng)幼兒集體用沙子和石頭來(lái)建筑美麗的公園(分成小組進(jìn)行)

          活動(dòng)反思:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn),選擇沙子和石頭作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,不僅可豐富幼兒對(duì)沙子和石頭的了解,更可以使幼兒感受到玩沙子和石頭的樂(lè)趣。

        科學(xué)教案 篇9

          一、教學(xué)材料研究:

          小孩們的科學(xué)探索研究應(yīng)從周?chē)臇|西開(kāi)始,啟發(fā)小孩們關(guān)心四周日常生活與環(huán)境里熟知的東西,發(fā)現(xiàn)當(dāng)中的有意思與神奇,有好處于保持小孩們的好奇心,啟發(fā)他們的探索研究熱情,令他們自幼便擅長(zhǎng)于觀測(cè)和察看與發(fā)現(xiàn),并使他們感覺(jué)到“科學(xué)并不很遠(yuǎn),科學(xué)就在周?chē)薄S變航處煈?yīng)變成孩子探索研究教學(xué)的支持者、協(xié)作者、啟發(fā)者,要時(shí)刻關(guān)心孩子的舉動(dòng),擅長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)孩子有興致的東西中暗含的教育意義,抓住教育的機(jī)會(huì),為孩子的探索研究教學(xué)給予充實(shí)的可動(dòng)手操作教學(xué)材料,創(chuàng)造寬松的探索研究環(huán)境。

          幼兒園中班孩子會(huì)對(duì)水自身有興致,可是他們的興致只是停留在玩水上,科學(xué)教學(xué)《水不見(jiàn)了》的首要根本目的是讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作自個(gè)兒探究“水不見(jiàn)了”的理由。培育孩子對(duì)四周東西情況有興致,有好奇心與探究知識(shí)欲。這一次教學(xué)要求孩子清楚日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的物品在吸飽水后(飽與后)也便不可以吸水啦。通常,小孩對(duì)理論知識(shí)比較難清楚,可是倘若經(jīng)過(guò)自個(gè)兒操作得出的論斷常常比教師的述說(shuō)要真切得多,所以我們把這一次教學(xué)的目標(biāo)定為:

          1、通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的物品在吸飽水后(飽與后)也便不可以吸水啦。

          2、嘗試用得到的知識(shí)處理好日常生活內(nèi)的問(wèn)題。3、啟發(fā)孩子的探索研究興致,使孩子愿意在教學(xué)中操作。

          二、教學(xué)預(yù)備

          在擬定教學(xué)目標(biāo)的'時(shí)候,我們依照《幼兒綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的請(qǐng)求,盡可能創(chuàng)造條件讓孩子參加,令他們體會(huì)科學(xué)探索研究的過(guò)程與方式。重視培育孩子操作能力與記錄科學(xué)的綜合能力,重視面向全部孩子,讓每一個(gè)孩子均有機(jī)會(huì)參加嘗試,因此,我們預(yù)備了充實(shí)的可動(dòng)手操作性教學(xué)材料:

          1、每個(gè)孩子一個(gè)杯子,記錄表一張。

          2、每桌子上有1盆水、餐巾紙、海棉、石子、泡泡教學(xué)材料數(shù)個(gè),2個(gè)空籮筐讓孩子歸類(lèi)用。

          3、大記錄表一張。

          三、教法學(xué)法

          這一教學(xué)的對(duì)象是幼兒園中班的孩子,他們的年紀(jì)小,好玩,注意力不容易集中,依照這一特征,為更加好地啟發(fā)他們的好奇心,依照教學(xué)目標(biāo),我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程內(nèi),使用了探究式教學(xué)法,滿(mǎn)足孩子探究東西實(shí)質(zhì)特點(diǎn)的心愿,很好的做到以孩子為主體,幼兒教師為主導(dǎo),培育孩子探究科學(xué)實(shí)踐的興致,進(jìn)一步提高孩子的觀測(cè)和察看、比較、辨別能力,讓孩子養(yǎng)成自幼便積極探究科學(xué)的習(xí)性,主張孩子自個(gè)兒體會(huì)成功的欣喜,而且進(jìn)而體會(huì)自信帶來(lái)的歡快感。與此同時(shí)還在各個(gè)不一樣的教學(xué)過(guò)程中穿插使用了述說(shuō)法、引導(dǎo)想象法、參加法、探討法、讓孩子與孩子,孩子與教師間都可暢所欲言,自個(gè)兒表達(dá)自個(gè)兒的看法。讓孩子自個(gè)兒在實(shí)際動(dòng)手操作中去查覺(jué)問(wèn)題并找著處理好的方法。

          四、教學(xué)過(guò)程:

          這一次教學(xué)我們首要分成下面?zhèn)部分:

          以變戲法的模式引進(jìn)——實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)和察看、溝通區(qū)別哪一些物品能吸水,哪一些物品不可以吸水——發(fā)現(xiàn)能吸水的物品的飽與情況——用學(xué)習(xí)到的物品處理好日常生活中實(shí)際問(wèn)題

          第一部分:

          以變戲法的模式,激起孩子興致。

          創(chuàng)建了個(gè)變戲法的場(chǎng)景,通過(guò)一個(gè)神秘奇妙的寶瓶,不單單吸引住了孩子的關(guān)注力,更啟發(fā)了孩子的探索研究欲望。好奇心與探索研究欲望是孩子探索研究與學(xué)習(xí)的原動(dòng)力與內(nèi)驅(qū)力,它不單單能提升孩子認(rèn)識(shí)和感知教學(xué)的踴躍性與效果,還可以使認(rèn)識(shí)和感知教學(xué)變成1件愉快的事。孩子在強(qiáng)烈探索研究欲望的趨使下,積極地去探究“水不見(jiàn)了”的理由。

          2、部分:

          孩子實(shí)驗(yàn),區(qū)別哪一些物品能吸水,哪一些物品不可以吸水

          孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)有一些物品能吸水,有一些物品不可以吸水,孩子自己獨(dú)立參加,探究新知識(shí)這一部分是這一次教學(xué)的要點(diǎn)。重視培育他們的觀測(cè)和察看、比較能力。

          3、部分:

          發(fā)現(xiàn)能吸水的物品的飽與情況

          在這我存心向孩子提出了自個(gè)兒的疑惑:教師剛剛在你們做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了個(gè)問(wèn)題,你們講毛巾(海綿)能吸水嗎?(能)但是為何我發(fā)覺(jué)這一個(gè)杯子里的水沒(méi)被毛巾(海綿)吸掉哩?

          這這一個(gè)部分我們使用了探討法、述說(shuō)法來(lái)讓孩子清楚飽與情況。

          擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn),這樣讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實(shí)際日常生活中來(lái),以達(dá)到讓孩子積極去觀測(cè)和察看清楚自然物的目標(biāo)。

          4、部分:

          用學(xué)習(xí)到的物品處理好日常生活中實(shí)際問(wèn)題

          這部分將得到的經(jīng)驗(yàn)遷搬到日常生活里,用學(xué)習(xí)到的物品處理好日常生活中實(shí)際問(wèn)題。

          這一次教學(xué)孩子不單單充足體會(huì)到了發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),并且使孩子構(gòu)成了擅長(zhǎng)于觀測(cè)和察看日常生活內(nèi)的情況并愿意探究情況理由的探索研究精神。

        科學(xué)教案 篇10

          一. 活動(dòng)目標(biāo)

          1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解常用的導(dǎo)電材料。

          2. 初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問(wèn)題的能力以及與同伴合作的意識(shí)。

          二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

          干電池 電珠

          銅線 鐵絲 鋼絲 鋁線 橡皮管 棉線 塑料管 紙棒

          手電筒 記錄紙 筆

          三. 活動(dòng)過(guò)程

          1. 手電筒的發(fā)光原理

          (1) 出示手電筒

          問(wèn)題:手電筒怎么會(huì)發(fā)光?

         。2) 探究手電筒的結(jié)構(gòu)

          a.幼兒回答手電筒怎么會(huì)發(fā)光。

          b.拆卸手電筒

          電珠 電池 銅片

          結(jié)論:光有電珠和電池手電筒是不會(huì)發(fā)光的,必須有銅片把電珠和電池連接,電珠才會(huì)發(fā)光。銅片是可以通電的導(dǎo)線。

          2. 實(shí)驗(yàn):尋找能通電的導(dǎo)線

         。1) 問(wèn)題:除了銅片,還有哪些是常用的導(dǎo)電材料?

          幼兒自由討論

         。2) 教師提供材料,幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄。

         。3) 總結(jié):金屬是可以導(dǎo)電的。

          思考:在任何情況下金屬都是可以導(dǎo)電的嗎/非金屬都是不可以導(dǎo)電的嗎?

          3. 電池與電珠發(fā)亮的系列實(shí)驗(yàn)

         。1) 現(xiàn)象:相比較一節(jié)電池,兩節(jié)電池能使電珠更亮。

          a.幼兒實(shí)驗(yàn)展示

          b.第一次結(jié)論:電池越多,電珠越亮。

         。2) 第一次驗(yàn)證:電池越多,電珠越亮。

          a.三節(jié)電池做實(shí)驗(yàn),其中一節(jié)放反,電珠反而變暗。

          b.問(wèn)題:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣情況?

          幼兒自由討論

          c.第二次總結(jié):每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放,電池越多,電珠越亮。

         。3) 第二次驗(yàn)證:每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放,電池越多,電珠越亮。

          a. 根據(jù)第二次的總結(jié),幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)。

          b. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果:電池電壓超過(guò)電珠負(fù)荷電壓,電珠會(huì)燒壞不亮。

          c. 問(wèn)題:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣情況?

          幼兒自由討論。

          4. 延續(xù)問(wèn)題:電對(duì)人體的傷害

          設(shè)計(jì)思路:

          孩子們?cè)谕媸钟暗膮^(qū)角游戲時(shí),對(duì)不同型號(hào)手電筒發(fā)光程度不一樣的現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的興趣。

          “電池大的電量就大!

          “你們看,前面的小電珠有大小的!

          “這個(gè)手電筒裝了兩節(jié)電池,怪不得比較亮。”

          ……

          電的.概念,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常抽象的。所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,幼兒的所有探索都輔助于小電珠這一很好的載體,通過(guò)小電珠的發(fā)亮情況,來(lái)讓幼兒感受電的神奇力量。

          活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)試圖讓幼兒通過(guò)自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn),知道一些日常生活中常見(jiàn)的導(dǎo)電材料;第二環(huán)節(jié)是通過(guò)利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn),初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問(wèn)題的能力以及與同伴合作的意識(shí),從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。

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