【精選】詩(shī)朗誦作文4篇
在我們平凡的日常里,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的詩(shī)朗誦作文4篇,歡迎大家分享。
詩(shī)朗誦作文 篇1
詩(shī)詞是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚慕?jīng)典,人們?cè)絹?lái)越注重詩(shī)詞和國(guó)學(xué)了。為了傳頌經(jīng)典,為了普及詩(shī)詞的學(xué)習(xí),我們班也搞了一個(gè)“詩(shī)詞朗誦會(huì)”,讓更多的同學(xué)對(duì)詩(shī)詞有了深入的研究。
一個(gè)月前,老師就已經(jīng)提出了學(xué)習(xí)詩(shī)詞的觀點(diǎn),最后我們一致決定,搞一個(gè)詩(shī)詞朗誦會(huì)。目標(biāo)一出,同學(xué)們就開始行動(dòng)。下課了,在走廊看不到一個(gè)身影,同學(xué)們都在教室里,有的三五成群,互相朗誦,互相學(xué)習(xí);有的兩人一組,一起討論如何才能讀出韻味;還有的,獨(dú)自一人對(duì)著墻壁朗誦,以便提高自己的水平和熟悉詩(shī)詞。同學(xué)們回家寫完作業(yè)后,也不閑著,在群里練上一遍又一遍,根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng),繼續(xù)改進(jìn),成為完美的自我。
很快,一個(gè)月過(guò)去了,為了弘揚(yáng)詩(shī)詞的魅力,又增加了一個(gè)節(jié)目:吟誦《春江花月夜》,放在詩(shī)詞會(huì)的開頭,以起到帶頭的作用。同學(xué)們各個(gè)表演的都不錯(cuò)。其中,我最喜歡徐老師朗誦的《詠蛙》。徐老師上場(chǎng)了,看那挺拔的身軀屹立在臺(tái)上,沒有一點(diǎn)彎曲;看老師的表情,眉飛色舞,神采飛揚(yáng);再看老師朗誦的詩(shī),口齒清晰,聲音洪亮,字正腔圓,難道這些不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
這次詩(shī)詞朗誦會(huì),讓我們重溫經(jīng)典,多讀詩(shī)詞,有百益無(wú)一害。我們的口號(hào)是:愛詩(shī)詞,樂吟誦,讓經(jīng)典浸潤(rùn)人生,一個(gè)都不少!希望還能多搞些詩(shī)詞朗誦會(huì),讓我們?cè)谠?shī)詞的世界中成長(zhǎng)!
詩(shī)朗誦作文 篇2
今天,我們參加了詩(shī)歌朗誦比賽,為了表演好,我們一遍一遍練習(xí),終于等到了這場(chǎng)比賽。
我們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)報(bào)告廳坐了下來(lái),看著別的`班朗誦,快要到我們的時(shí)候,8班的領(lǐng)誦之一忽然忘了詞,胸有成竹的我們看了,變得心神不寧,個(gè)個(gè)都在想:要是忘詞了怎么辦?孫老師似乎看出了我們的心思:“就是忘了詞,也別慌,繼續(xù)說(shuō)下去!苯又窒蛭覀兲崃藥c(diǎn)要求:1。眼睛不許東張西望,一律看報(bào)告廳后墻上的一幅山水畫;2。就算是小蟲子飛到了臉上,都不允許用手去摸,不準(zhǔn)帶任何抓耳撓腮、摸鼻子眼睛的小動(dòng)作;3。始終面帶微笑,嘴角上揚(yáng),把最甜美的面容展示給觀眾。
終于輪到我們表演了,走上舞臺(tái),先是胡昕軒領(lǐng)讀:“面潮大海,春暖花開!”我們跟著唱,然后郭靜報(bào)幕,我們說(shuō)題,可是,不知是什么原因,蔣怡然領(lǐng)誦完退回去的時(shí)候腳一軟,一下子跌倒了,幸虧潘子姍手快,一把抓住了她,才沒有發(fā)生意外,這時(shí)候引起下面一陣笑聲,瞬間又安靜下來(lái),后面的表演一直很順利,當(dāng)郭靜說(shuō):“一、二!蔽覀兿蛴^眾鞠躬,我們似乎都長(zhǎng)舒一口氣,心里的石頭終于落了下來(lái)。
李主任宣布比賽結(jié)果了,我們班獲得了最佳朗誦獎(jiǎng),潘子姍代表全班上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)獎(jiǎng),我們高興得一蹦三尺高。
回到班上,孫老師獎(jiǎng)勵(lì)我們每人一顆棒棒糖,真是太開心了。
今天真是一次難忘的詩(shī)歌朗誦比賽呀!
詩(shī)朗誦作文 篇3
朗誦,可以抒發(fā)人們的感情,那發(fā)自肺腑的朗誦聲讓人回味無(wú)窮,在我當(dāng)值日班主任的這一天,我聽到了朗誦的聲音。
——題記
陰霾彌漫的冬季,總是盼望著春天,盼望著她的草長(zhǎng)鶯飛、絲絳拂堤;盼望著她的蘭心蕙質(zhì)、萬(wàn)紫千紅;盼望著她的春色滿園,落紅如雨。隨著溫暖的東風(fēng)揮灑在大地上,盼望已久的春天,終于來(lái)到了人們的身邊。
值日班主任也落到了我的頭上,但今天卻有一件大事。《理想》的詩(shī)歌朗誦,這可是我興奮了好久的一件事,上課了,隨著畢老師一句現(xiàn)在開始展示同學(xué)們的《理想》詩(shī)朗誦時(shí),班上頓時(shí)靜了下來(lái),一個(gè)小組一個(gè)小組的上臺(tái)展示自己的朗誦水平。
我們組當(dāng)然也不能落后,配上了音樂,有感情的朗讀使大家都沉醉了。大家的注意真是五花八門,“凡所應(yīng)有,無(wú)所不有”呀,有的做了課件,有的配了音樂,有的甚至連動(dòng)作都加上了。
最令我難忘的是周馨和李雪薇的朗讀,那高低起伏、銜接到位、朗讀流暢的聲音、感情,讓我不禁忘記了一切,融入到這首詩(shī)中。抒情,此時(shí)此刻,我才真正體會(huì)到了這個(gè)詞語(yǔ)!還記得那天,老師讓周馨和李雪薇上臺(tái)朗讀那首詩(shī)歌,那種朗讀,不僅讓全班同學(xué)和老師落下了淚水,我終于明白了要投入進(jìn)去讀,才能讀出最好的效果呀!
鈴鈴——靜校的鈴聲又響起了,他代表了一天的結(jié)束,我也極不情愿的從那朗誦聲中,戀戀不舍的走了出來(lái)。
詩(shī)朗誦作文 篇4
今天,我們班舉行了語(yǔ)文第六單元的一個(gè)活動(dòng)——詩(shī)歌朗誦會(huì)。它,就在我們期盼的目光下,悄然來(lái)到。
在上課之前,我拿出昨晚精抄的一篇詩(shī)歌,開始反復(fù)的地背誦起來(lái)。連同桌也被我的勤奮給震驚感染了。
“鐺……鐺……鐺……”上課鈴在我朗朗的“讀”書聲中毫不留情的地響了起來(lái),我不得不收起本子,等著老師的到來(lái)。
“下面我宣布:詩(shī)歌朗誦會(huì)正式開始!”老師的一句話過(guò)后,全班基本上都沸騰了起來(lái),連我也情不自禁的地隨著班級(jí)呼喊了起來(lái)。
“安靜,安靜,下面我點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就到講臺(tái)上朗誦你準(zhǔn)備的詩(shī)歌!”全班頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。呵呵,老師的一席話使我們沸騰,又是一席話使我們安靜,真是太有妙招了!
“36號(hào)”老師趁我們不注意,開始了點(diǎn)名。被點(diǎn)到那個(gè)人一臉的不高興,顯然他還沒準(zhǔn)備好,我不禁有些竊喜。
一眨眼功夫,極大部分人都一個(gè)接一個(gè)的地上去朗誦了,可是我還是沒被抽到,唉!怎么會(huì)這樣?
走神的我突然被同桌猛搖了一下,我這才回過(guò)了神。下一秒就哄堂大笑了起來(lái)。原來(lái),同桌剛剛是在提醒我仔細(xì)聽一個(gè)很好笑的詩(shī)歌——蚊子的話。
“鐺……鐺……鐺……”下課鈴在我們的歡笑聲中響起來(lái)了,這就意味著這次的朗誦會(huì)結(jié)束了?晌疫是沒有被老師點(diǎn)到啊!我都開始厭惡起這個(gè)下課鈴了!
這次的詩(shī)歌朗誦會(huì)在我們的眼皮子底下“溜”走了,我只好期待下一次的朗誦會(huì)了!
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