感人的朗誦稿[優(yōu)選15篇]
在日新月異的現(xiàn)代社會中，大家對朗誦稿都再熟悉不過了吧，朗誦是用響亮有力的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內容。那什么樣的朗誦稿才是經典的呢？下面是小編收集整理的感人的朗誦稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感人的朗誦稿1
男1：如果，我們是花朵，母校，就是美麗的花園;(加上手勢)
女1：如果，我們是魚兒，母校，就是遼闊的海灣，
合：如果，我們是雄鷹，(互看)母校，就是高遠的藍天。
男2：多么美麗的季節(jié)，處處流光溢彩，芳香四溢，
女2：而此刻，我們也要與母�；サ勒渲�。
男1：翻開日歷，凝視著 20xx年9月，踏進金色小學，
(全體合)： 20xx年9月，踏進金色小學，
男1、女1、男2、女2(合并互看)：感謝金色，是您讓我們相遇。
(全體合)：感謝金色，是您讓我們相遇!(互看)
男1、男2：是誰，把我們領進人類文明的圣殿?
女1、女2：是誰，將我們前行的希望高高托起?
(全體合)：
是我們的老師，我們可敬的領路人。
您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響;
您不是作家，卻使人生的篇章韻味悠長，
您不是雕塑家，卻將我們的.靈魂精雕細琢，
您不是畫家，卻為我們描繪最絢麗的圖畫……
感謝您，敬愛的老師!感謝您，敬——愛——的——老——師——!
男1：我們永遠記住，您一聲細心的叮嚀，讓我如沐春風，
女1：我們永遠記住，您一個善意的眼神，讓我倍感溫馨。
男2：您一個溫情的微笑，讓我勇氣倍增，
女2：您一次有力的攙扶，讓我奮起前行。
(全體合)：我們將永遠銘記您的教誨，
我們將在知識的天空越飛越高!
讓我們再喊您一聲：老師——媽媽!
男1、男2： 有一種激情，恰同學少年，(重復：同學少年)
女1、女2： 有一種情誼，叫心手相牽;(重復：心手相牽)
男1、男2：有一種承諾，叫同舟共濟;(重復：同舟共濟)
女1、女2：有一種幸福，叫如飲甘醇。(重復：如飲甘醇)
(全體合)：感謝你，親愛的同學!(拉手)
忘不了 藝術節(jié)上，我們用心領略藝術的美感，
忘不了 熱火朝天的運動會上，我們努力鑄造班級的榮譽，
忘不了 愛心義賣時我們的歡聲笑語，
忘不了 科技周上我們智慧火花的碰撞……
我們流過眼淚，卻伴著一路歡笑，我們踏著荊棘，卻聞到萬里花香。六年幸福一生，我們不是過客，我們永遠在一起!我們——永遠——在——一——起——!
感人的朗誦稿2
春天
當瑞雪融化的時候，
當柳樹點頭的時候。
春姑娘已悄悄來臨，
攜帶著無限的生機。
小草輕輕地點著頭，
向經過的行人問好。
小河緩緩的流動著，
讓魚蝦翻滾著波濤。
我沿著春天的腳步，
踏遍這自然的小徑。
看蝴蝶在眼前飛舞，
看蜻蜓在空中款款。
春啊，你竟是這般的美麗！
春啊，竟是這般的令人陶醉！
讓春風吹過這片土地，
帶走人間的`塵埃。
留下美麗的
世界。
感人的朗誦稿3
樹葉在空中飄蕩，
譜寫著一曲感恩的樂章，
那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩;
白云在蔚藍的天空中飄蕩，
繪畫著那一幅幅感人的.畫面，
那是白云對哺育它的藍天的感恩。
我們沐浴著愛的陽光長大，
我們滋潤著人間的真情成長，
感謝父母，給了我們寶貴的生命;
感謝老師，給了我們學習的本領;
感謝小伙伴，給了我們真誠的幫助;
感謝學校，給了我們和諧的成長環(huán)境。
感恩之心，常駐我心。
感人的朗誦稿4
在與災難猝然相遇的時間中
我聽見你，訣別的母親
那埋在地下的最后的遺言；恐懼的
波長的顫栗；向著搖搖欲墜的蒼天的呼告
聽見你，嬰兒的心跳
我的期待與你堅韌的期待在一起
聽見你，曾經相互結怨的'人們
面對著變成廢墟的家園
幡然悔悟，擁泣在同一顆星下面
我聽見你，帳篷里和擔架上的目光
聽見你，在危險地帶挺進的救援的腳步聲
深夜守候在電視機前的同胞
聽見針管中陌生的志愿者的血
滴著與你相同的體溫
我叩問你們的愛，得到的是深沉如海的回報
我向我的心重重地叩問，直到冷漠的巨石
被一只再也不會抽回的手推開
我聽見一種宗教
在那里上帝的形象在我身后
不斷匯合著愛和允諾之光
命令我聽，聽見祈禱的力量
回到那在孤獨的期待中已經絕望的人心里
我聽見你，一個叫千秋的老師的美名
聽見你，瓦礫下的呼吸
聽見你，幸存的小姑娘輕唱的歌
感人的朗誦稿5
天水之間，拍打著一絲纏綿。
晝夜之間，閃亮著一道光線。
宇宙之間，懸掛著一條銀淀。
你我之間，鐫刻著一段想念。
當夕陽落下，月光～爬滿了山崗。
而記憶也總是能夠溫存片刻!
在，寂靜無聲中生成這個世界所需的一種聲音。
默默地看，默默地望，默默地聞，默默等待著。
也好，還可以用心去、聆聽只屬你我的那些a時光與美好。
正等待著、能夠相遇一場空前盛大的相戀。
而我知道你已在那來時的'路上了。
感人的朗誦稿6
在我的家鄉(xiāng)，
有一條日夜奔騰歡暢的流域，
那就是我的 母親河 ——松花江。
在松花江上，
橫跨著一座貫穿哈爾濱市南北的公路大橋，
新橋小學因此而得名。
這是一所屹立在江邊日益崛起的學校，
在這里，
有這樣一個團結友愛、積極奮進的集體，
努力拼搏、不懈追求是新橋人的'寫照。
在這里，
有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻的教師，
扎根教壇、哺育桃李是新橋人的驕傲。
每一張笑臉都綻開著希望，
每一片綠葉都搖曳出生機，
在這里的孩子們充分體驗著培養(yǎng)良好習慣、奠定美好人生的“啄玉教育”的快樂時光。
這里是學生的樂園，這里是教師的舞臺，
在這片充滿新意的田野上，
一名名教師傾情奉獻，
一只只雄鷹茁壯成長，
一曲曲教育之歌譜寫著辦好教育為人民的壯麗篇章。
“玉不琢，不成器”，
如果把每個學生比作一塊未經雕琢的璞玉，
那么老師就是負責打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。
玉經雕琢方成器，人不拼搏難成才，
教育就是養(yǎng)成良好的習慣，
在這一教育思想引領下，
我們把習慣培養(yǎng)滲透到學生校園生活的方方面面，
為學生終身發(fā)展奠基。
感人的朗誦稿7
契言：仿若相知，一見如故。
微風拂面，遠處是縹緲的鐘聲，似乎在抵達著人的心里，最深的一處。
從遠處，有一紅衣女子款款而至。她蒙著紅色的面紗，款款而至。若隱若現(xiàn)，看不清她的面容。不一會兒，她的腳步便停了下來，輕輕地整理著自己頭上的發(fā)簪。
良久，她整理好后轉身離開。而她不知道，自己的發(fā)簪靜靜地遺落在了那里，仿若悄無聲息般。
她，在那場戰(zhàn)爭中喪失了所有的記憶。忘記了她最愛的那個男人，也忘記了她最好的姐妹。
慢慢地，她離那座橋越來越近，越來越近。她的心口開始發(fā)疼，記憶一幀又一幀地插進她的`腦漿里�？墒牵K究是破碎的，不完整。
她穿著一襲白藍雅色羅裙輕輕走來，她還記得她，那個生死之交。
就在她低頭的那一剎那，她發(fā)現(xiàn)了她的簪子，驚喜又意外。原來她沒死，可是，為何不來找她?她低下身子，撿起了遺落的發(fā)簪。
冥冥之中，似乎有什么東西，似乎在指引著她走向她。
紅衣女子慢慢地走到了那座讓她害怕的橋上，一步又一步。她輕輕地摘下臉上的面紗她環(huán)顧了一下四周。
她看到了正在走來的她，一個陌生卻又熟悉的身影。
她們就這樣相視一笑，沒有說話。
感人的朗誦稿8
《母親五葉樹》
我愈走愈深的世人?
世人的一個
五葉樹上長滿詩歌
母親
我是你被迫成熟的孩子
那一個穿一身幽幽青衣的孩子
我是被你百般憐愛的一把泥土
今夜你端坐在鄉(xiāng)村的屋檐下
輕洗手指五片葉中的一片
一片秋的葉子
作夢的'孔
母親兒子望你在千里外的河邊
不要告訴我生命的發(fā)生地
有要戳穿我河邊
繁衍的熱淚!
今夜星光無比
波光蕩漾
夜曲悠揚
母親的手指纏滿青春的圣潔
五葉樹上長滿沉如秋天的詩歌
她的兒子站在顫人的發(fā)絲上
不要激動我嘴角吹出的那縷簫聲……
你的生命感動了我隨你而去的夢楚
一年年的秋天我在樹下打馬而過
一年年的秋天
我在樹下
打馬而過
感人的朗誦稿9
你我的自尊最終成了各自生活的方向標。
是彼此了解的少，是自信太少，還是信任得了感冒?
最后還是放了說好不放的手，傷了發(fā)誓不會傷的`心，曲終人散，流著淚不回頭。
痛還在，夢已醒，廝守一生的承諾隨風飄走。
是我們太怕寂寞，彼此像對方抓住的一顆救命稻草。
無意間我們竟成了戲劇中的主角，你扮演了朱麗葉，我飾演了羅密歐。
你我的回憶像發(fā)了黃的影片，曾經的甜言蜜語和誓言變成了影片中的經典臺詞，歷歷在目卻已無意回首。
愛情是灰姑娘的水晶鞋，王子打敗怪獸牽起公主的手，原來愛情也只在童話故事里有。
感人的朗誦稿10
孤零零的夜，悄悄的漫步而來悄悄的把我籠罩在這深藍色的牢籠。抬起頭望了望許久未曾出現(xiàn)星星的夜空，聞到了迷茫聞到了落寞。目光努力延伸，卻怎么也透不過那深深的如同萬里海底的漆黑。
寒冷代替了從心臟慢慢流過的血液，侵蝕著全身，徹骨的冰寒。
微微的風流動著，撫摸著已經逝去不在翠綠的`小草，它的身軀隨著微風飄向北方，但愿那是它的天堂。
輕輕的呼吸著微風帶來的氣味，它催化著體內的冰寒。
卑微，無奈，靜靜的坐著慢慢享受所有的壓抑。
只愿孤獨。
感人的朗誦稿11
一杯薄酒，獨自飲，一首老歌，獨自聽，一段戀情，獨自憶，一生等候，沒結局。
一句問候，心滴血，一次回眸，情再續(xù)，一場哭泣，難再聚，一世嘆息，人終缺!
樹葉枯黃落滿地，來年還會掛綠衣，
你我此生難相聚，來世不會再記起，
罷了!罷了!
又能怎樣?
還不是牽腸掛肚白來世上活一場……
感人的朗誦稿12
尊敬的領導、來賓，敬愛的老師，親愛的同學們：
早上好！
踏著五月輕快的步伐，迎著五月明媚的陽光，我們**第一中心小學迎來了“快樂作文，七彩童年”首屆作文節(jié)！
提到作文，我就興奮！我愛寫作，我覺得寫作是一件輕松快樂的事情。從三年級開始我就在QQ空間里寫日記，把自己每天發(fā)生的趣事、愁事、郁悶事統(tǒng)統(tǒng)寫下來，寫完一篇文章心里霎時輕松、開朗了很多。QQ空間是我最信賴的朋友，它是我最好的傾訴者！
日積月累，我的寫作水平不斷提高。我曾經在蘇州市第二屆小學生“蒲公英”當場圖文大賽中獲得了特等獎；在“姑蘇晚報”杯第八屆中小學當場作文大賽中獲得特等獎；在�！靶『杀爆F(xiàn)場作文比賽中以289分獲得了四年級組第一名；我的《腳印》習作日記本還被學校小荷日記館收藏了呢！……
我之所以作文方面能取得如此好的成績，還有一個秘密：那就是多讀課外書、多看名著！在許老師的引導下我已經閱讀了中外名著三十多本。每本書都是智慧的結晶，給人以知識和啟迪，讓我的生活豐富充實。真是讀書破萬卷，下筆如有神呀！可見閱讀和寫作是密不可分的！
同學們，只要象我一樣，多讀多寫，你的作文水平也會出色的！借著“快樂作文，七彩童年”首屆作文節(jié)，我又能用我的筆寫出我心中的'快樂！這怎能不令人高興呢！
同學們，寫作吧！在這個季節(jié)，讓我們把作文活動作為一次新的耕耘和播種，讓濃濃的寫作氛圍彌漫在我們的校園和家園，讓寫作生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好，走向未來！
感人的朗誦稿13
此刻來談談往日的烽火歲月
那在布魯克林的敗仗
華盛頓站在戰(zhàn)線內
站在挖有戰(zhàn)壕的山丘上
在一群軍官中間
他的臉孔凄冷而潮濕
他忍不住潸然淚下
他一直把望遠鏡舉在眼前臉色蒼白
他受人爹娘托付竟而
眼睜睜目睹那些南方勇士慘遭殺戮
最后宣告和平之時也一樣
他站在古老旅店的房內
關愛的袍澤一個個走過
軍官們沉默無語慢慢的依次靠近
這領袖用手臂環(huán)抱他們的脖子吻他們的'臉頰
他一個個的吻他們潤濕的臉頰
他揮手告別軍隊。
感人的朗誦稿14
漆黑的角落 沉寂
巨大的轟響后，地獄一般的沉寂
彎曲的身體
手臂緊緊的撐住了墻壁
不曉得那里來的力氣
任憑千斤巨石的狂泄
也不能壓塌我們的肩脊
因為 柔軟的胸腹下面
有著我可憐的愛女。
圓圓的眼睛望著
這黑漆漆的世界
彎彎的卷發(fā) 靠著
爸爸堅強的雙臂
孩子 你乖
媽媽愛你
一定要堅強的活下去
無論走到那里
爸爸媽媽搭起的'橋永遠都為你遮風擋雨
孩子
爸爸 已經盡力
只是這未來人世間的路
要你獨自走下去
爸爸的苦痛實在到了心底
孩子 要堅強 有勇氣
爸爸媽媽搭起的橋永遠給你遮風擋雨
爸爸啊，媽媽啊
你們的身體怎么漸漸冷去
無論我怎樣的呼喊，
你們依然沉沉的睡去
看著小欣宜的臉上沾滿泥土
也不幫我拭去
看著小欣宜的淚珠一顆顆的流盡
也不陪我快樂的游戲
爸爸啊，媽媽啊。
誰來握住我小手
告訴我
寶貝 別哭泣
誰來親親我的臉蛋
告訴我
別怕，黑夜里爸爸陪著你
誰再來給我別上花朵的發(fā)夾
誰再來給我穿上紅色的外衣
誰再來和我一起握住畫筆，
畫上一幅陽光下的圖畫
畫上有爸爸、媽媽還有小欣宜
孩子，
爸爸已經心痛到不能言語
你永遠是爸爸媽媽橋下那歡樂嬉戲的小魚
無論走到那里
你都是爸爸媽媽最愛的小欣宜
爸爸喲，媽媽啊。
你們身體架起的橋梁為我擋住了
風雨、巨石和老天爺天崩地裂的爛脾氣
為我搭起了天堂和人間的階梯
爸爸喲，媽媽啊
你們的愛讓我活了下去
你們的愛感天動地
我要把你們愛的橋梁折疊起來
放進我小小的行囊里
無論走到那里
爸爸 媽媽 小欣宜
我們永永遠遠
都在一起
感人的朗誦稿15
每年的冬，都有如期的雪花飄零，每年的雪，也都潔白如精靈高潔，每年的現(xiàn)在，也都如書般多彩暇姿，意味深沉。
喜歡漫步在殘雪過后的野外草叢，有蒼涼幽靜的天際，有北風呼嘯的'烈風，更有山澗清脆凈素結了冰的小溪，趟徊于此情此境，想到更多的還是內心的寧靜，一個人如果控制不了自己的內心，那么他遲早會被沖動的魔鬼所吞噬，所腐化。如果控制不了自己的情感，任由任性放縱，那么理智的靈魂該如何進行安放?在你獨立啜泣的夜晚抑或漠然人堆的背后，你將如何安放你那敏感而脆弱的內心?是眼淚的沖刷清洗，還是選擇在人群中放空自己?這將無從得知，因為生活沒有答案，沒有一馬平川的道路讓你去走，沒有成功的模式讓你可套，你能做的唯有學著跟別人一樣。
不喜歡潮濕的路面，因為那是云散落的憂傷，在諾大的天空中沒有人懂云的殤，所以他泣下的雪花便化成了眼淚，散落在人間大地，沒有人愿意踩著淚奔跑，也沒有人愿意和著淚下飯，下雨的天氣，連空氣都顯得壓抑，或許是云哭累了吧，忘了喘氣，才讓空氣那么的無力。
若有來世，我愿化為一片素雪，游曳于漫天飛舞的枯葉之中，隨風走，隨光逝，這樣，我才夠撫平我愛自由的天性，結束短暫而富有情意的一生。
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