小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿[推薦]

　　在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，大家都接觸過朗誦稿吧，朗誦是一種比較精細(xì)、高級(jí)的有聲語言藝術(shù)。什么樣的朗誦稿才經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿1

　　萬物拂過寧靜，貪婪出一道波，向著夢(mèng)想的方向、遙不可及的高度，歸宿著顫微的身軀。

　　太陽還沒有出來，天氣異常寒冷。

　　我站在街上，木木地望著，地鐵口進(jìn)進(jìn)出出擁簇的人流。

　　我站在街上，呼吸著晨氣，心是如此之痛。

　　我的小倩兒，你在哪里?

　　你還過得好嗎?

　　我坦露胸膛，讓冰冷的風(fēng)狠狠吹過，風(fēng)把我的'信息全部給你。

　　我壓低憂郁，讓空氣的波濤擊來，穿透心肺，以證明我愛你!

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿2

　　世界上有一個(gè)古老的國家，它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫；

　　它的每一個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩。

　　這古老的國家就是我們偉大的祖國，這如詩如畫的文字就是我們意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的漢字。

　　每一個(gè)漢字，都跳躍著中國人的氣息，每一首詩歌都演繹著中國人的智慧。

　　經(jīng)典詩詞典藏著五千年的歷史文化，經(jīng)典詩詞演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。

　　從長城腳下，從故宮的深院之中，從甲骨的波濤之中，從竹簡的.一橫一豎之中，從改革的大潮之中，從中國騰飛的行程中，帶著五千年中華的厚重，帶著五千年中華的悠遠(yuǎn)，姍姍走來。

　　它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

　　它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

　　它似一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝；

　　它又似一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的長廊上彌漫、繚繞。從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從陶淵明到“建安七子”，從唐詩到宋詞到元曲，高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈。

　　誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊；

　　對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量。

　　我們?cè)谶@漢字織就的錦繡中穿行，我們?cè)谶@聲韻匯成的河川里徜徉，在這里，我們拜讀孔孟老莊，聆聽古圣先賢的諄諄教誨；

　　我們吟誦唐詩宋詞，追慕前輩大家的獵獵風(fēng)采。

　　我們?cè)谠谱呦硷w、潮起潮落間感受流動(dòng)的壯美，我們?cè)陂L河落日、大漠孤煙中體會(huì)遼闊的蒼茫；

　　我們?cè)谇嗌奖趟�、花紅柳綠間目睹色彩的絢麗，我們?cè)诨ㄩ_花落、草長鶯飛中感嘆生命的輪回。

　　在這里，我們可以和智者進(jìn)行穿越時(shí)空的心靈對(duì)話；

　　可以在自然的懷抱里凈化靈魂，放飛情感；

　　可以感悟生命的崇高與偉大，獲得深刻的人生啟迪；

　　可以 新營小學(xué) 的教師，我一定做到： 不浮、不假，用真誠；

　　不媚、不諂，講真言；

　　不妄、不夸，有真學(xué)；

　　不驕、不躁、是真干。

　　讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的忠誠

　　許下美好的心愿-----

　　希望 新營小學(xué) 能夠更快更好地發(fā)展，讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，永往直前！

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿3

　　每個(gè)人都有童年里美好的理想和愿望，但有人的理想是當(dāng)老師，有的人的理想是當(dāng)一位記者，有的人的理想是成為一位外交官，有的人的理想是成為一位工程師，還有的是當(dāng)一位解放軍，還有的人的理想是當(dāng)……而我的理想是當(dāng)一位醫(yī)生。

　　我當(dāng)醫(yī)生是應(yīng)為的理想是發(fā)自我的內(nèi)心的，應(yīng)為當(dāng)醫(yī)生可以救死扶傷，減少病人的痛苦�？梢宰屧S很多多的病人馬上從病痛走出來，來和我們的社會(huì)走到一起來了，讓我們的的社會(huì)的人添加一分歡樂和快樂。

　　每當(dāng)我看見到一個(gè)個(gè)傷痕累累的病人進(jìn)入到醫(yī)院，又一個(gè)個(gè)精神飽滿的高高興興的走出醫(yī)院時(shí)，我也很高興，因?yàn)樵谶@里——醫(yī)院中又少了一個(gè)個(gè)病痛的'病人！

　　所以，我也想當(dāng)一位醫(yī)生，這個(gè)醫(yī)生的名字雖然普普通通，但對(duì)于我來說，醫(yī)生這個(gè)名字是偉大的，是一個(gè)救死扶傷的意思。

　　親愛的同學(xué)們，我們都是光榮的少先隊(duì)員，我們是祖國未來的建設(shè)者和保衛(wèi)者，我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的理想。讓我們?nèi)巳藦奈易銎穑瑥默F(xiàn)在做起，上好每一節(jié)課，把老師的每一句話都記住，把每一節(jié)課都變成我們更好的更快的新的起點(diǎn)吧！美好的未來的的理想正向我們招手呢！

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿4

　　弄潮女子，沙灘在腳下

　　輕輕閉上雙眸

　　太陽從船桅，冉冉升起

　　這時(shí)，胸懷已經(jīng)是大海

　　張開雙臂，擁抱大海

　　濤聲陣陣，就是未來

　　側(cè)耳，就能聽到對(duì)岸花開

　　大海的耳朵，喜歡海鷗的聲音

　　那是，伸出的`手臂

　　裁剪云朵歸來，手腕上的玉鐲

　　已經(jīng)化作乳峰呼吸

　　只有海水，才能蘊(yùn)育綠洲

　　高高山頂，仍然貫通血脈

　　山澗里，牧童的短笛

　　潺潺流淌，一直尋覓到大海

　　把胡琴，調(diào)成海的波紋

　　濕漉漉的聲音，從右邊手指

　　流淌到左邊手指，木棉花

　　在沙漠里，蕩起浪花

　　所有漣漪，向青山層層疊開

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿5

　�。�1）五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

　�。�2）源遠(yuǎn)流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

　�。�1）那一曲曲動(dòng)人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術(shù)享受。

　　（2）那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的.教益。

　　（合）親愛的同學(xué)們，東營市第六十中學(xué)“經(jīng)典誦讀”又與您見面了。

　�。�1）本周擔(dān)任誦讀任務(wù)的班級(jí)是四年級(jí)。我是劉海琳

　�。�2）我是鄒霆鈞

　�。�1）今天請(qǐng)大家欣賞李白的《行路難》

　　（2）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

　　停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

　　閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

　　行路難，行路難，多歧路，今安在？

　　長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

　�。�1）李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，與李商隱、李賀三人并稱唐代“三李”。他是我國偉大的浪漫主義詩人，被后人尊稱為“詩仙”。()其詩風(fēng)格豪放飄逸灑脫，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變�！缎新冯y》共三首，這是其中的一首。作者在這首詩中以滿腔的悲憤，深深的感嘆著仕路的艱難，從而抒發(fā)了他久久郁積于心的痛苦和憂傷。

　　（2）請(qǐng)大家欣賞名家誦讀。

　　（1）今天我們朗誦的內(nèi)容只是中華傳統(tǒng)文化中滄海一粟。

　�。�2）但即使是一葉小舟，我們也會(huì)“直掛云帆濟(jì)滄海”。

　�。�1）即使還是幼鳥我們總會(huì)羽翼豐滿，去游覽傳統(tǒng)文化的萬里畫卷。

　�。�2）就讓我們循著圣人的足跡，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)吧！

　�。�1）今天的經(jīng)典誦讀到此結(jié)束，謝謝大家收聽，明天同一時(shí)間再見。

　　（2）再見！

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿6

　　在與災(zāi)難猝然相遇的時(shí)間中

　　我聽見你，訣別的母親

　　那埋在地下的最后的遺言；恐懼的

　　波長的顫栗；向著搖搖欲墜的蒼天的呼告

　　聽見你，嬰兒的心跳

　　我的期待與你堅(jiān)韌的期待在一起

　　聽見你，曾經(jīng)相互結(jié)怨的人們

　　面對(duì)著變成廢墟的家園

　　幡然悔悟，擁泣在同一顆星下面

　　我聽見你，帳篷里和擔(dān)架上的目光

　　聽見你，在危險(xiǎn)地帶挺進(jìn)的救援的腳步聲

　　深夜守候在電視機(jī)前的同胞

　　聽見針管中陌生的志愿者的.血

　　滴著與你相同的體溫

　　我叩問你們的愛，得到的是深沉如海的回報(bào)

　　我向我的心重重地叩問，直到冷漠的巨石

　　被一只再也不會(huì)抽回的手推開

　　我聽見一種宗教

　　在那里上帝的形象在我身后

　　不斷匯合著愛和允諾之光

　　命令我聽，聽見祈禱的力量

　　回到那在孤獨(dú)的期待中已經(jīng)絕望的人心里

　　我聽見你，一個(gè)叫千秋的老師的美名

　　聽見你，瓦礫下的呼吸

　　聽見你，幸存的小姑娘輕唱的歌

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、來賓，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

早上好！

　　踏著五月輕快的步伐，迎著五月明媚的陽光，我們**第一中心小學(xué)迎來了“快樂作文，七彩童年”首屆作文節(jié)！

　　提到作文，我就興奮！我愛寫作，我覺得寫作是一件輕松快樂的事情。從三年級(jí)開始我就在QQ空間里寫日記，把自己每天發(fā)生的趣事、愁事、郁悶事統(tǒng)統(tǒng)寫下來，寫完一篇文章心里霎時(shí)輕松、開朗了很多。QQ空間是我最信賴的朋友，它是我最好的傾訴者！

　　日積月累，我的寫作水平不斷提高。我曾經(jīng)在蘇州市第二屆小學(xué)生“蒲公英”當(dāng)場圖文大賽中獲得了特等獎(jiǎng)；在“姑蘇晚報(bào)”杯第八屆中小學(xué)當(dāng)場作文大賽中獲得特等獎(jiǎng)；在�！靶『杀�”現(xiàn)場作文比賽中以289分獲得了四年級(jí)組第一名；我的《腳印》習(xí)作日記本還被學(xué)校小荷日記館收藏了呢！……

　　我之所以作文方面能取得如此好的成績，還有一個(gè)秘密：那就是多讀課外書、多看名著！在許老師的.引導(dǎo)下我已經(jīng)閱讀了中外名著三十多本。每本書都是智慧的結(jié)晶，給人以知識(shí)和啟迪，讓我的生活豐富充實(shí)。真是讀書破萬卷，下筆如有神呀！可見閱讀和寫作是密不可分的！

　　同學(xué)們，只要象我一樣，多讀多寫，你的作文水平也會(huì)出色的！借著“快樂作文，七彩童年”首屆作文節(jié)，我又能用我的筆寫出我心中的快樂！這怎能不令人高興呢！

　　同學(xué)們，寫作吧！在這個(gè)季節(jié)，讓我們把作文活動(dòng)作為一次新的耕耘和播種，讓濃濃的寫作氛圍彌漫在我們的校園和家園，讓寫作生活，伴隨著我們成長的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來！

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿8

　　寶貝，別怕，整個(gè)世界已經(jīng)傾塌，媽媽的世界只剩下了你，是我唯一的牽掛。寶貝，別哭，天堂沒有了痛苦，媽媽的肩膀?yàn)槟銚纹�，一片安靜的天空。寶貝，安靜的睡會(huì)吧，媽媽想再看一眼。你睡夢(mèng)里甜美的笑。

　　好像潔白的花瓣，灑滿了媽媽去天堂的路。寶貝，沒有媽媽的日子，請(qǐng)你不要哭泣，媽媽的'愛，始終會(huì)在你的身邊，媽媽為你輕輕的唱著搖籃曲，看你甜甜的睡，看你安靜的模樣。再親親你啊，媽媽心中的寶貝，媽媽很壞的，把你自己丟在這個(gè)世界。

　　獨(dú)自去了那個(gè)地方叫天堂，寶貝，別哭，安靜的睡會(huì)吧，媽媽就要走了，在那條去天堂的路上，媽媽會(huì)一次次的回望，讓你獨(dú)自在這廢墟里，媽媽的心里割舍不下，卻只能為你留下一句 “親愛的寶貝，如果你能活著，一定記住我愛你�！�

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿9

　　走來我們的奶奶，柱著長長的杖拐。

　　“奶奶，奶奶”我說道，“我叫醫(yī)生快過來，給你開出好藥材，你就不再把病害，雖然有些苦藥塊，可是不用把痛挨。你要稍稍做忍耐，醫(yī)生很快會(huì)離開，我要和你去戶外，一起把那皮球拍。我們奔跑來比賽，蹦蹦跳跳多歡快，不要猶豫和等待，輕松來把大步邁�！� 奶奶緩緩向我道：“大夫根本不需要，也無疾病要煎熬，只是身體有些老，老人腿腳不再好，灰白頭發(fā)隨風(fēng)飄，我在神秘的'地方，丟失了青春年少。遙遠(yuǎn)的地方，叢林的深處，高山之中，深水之底，何處覓蹤，無人知曉�！� 奶奶、奶奶，聽我說： “神秘地方快記起！跋山涉水我要去，青春歲月歸還你！”

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿10

　　世界上有一個(gè)古老的國家，

　　它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫；它的每一個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩。這古老的國度就是我們偉大的祖國，這如詩如畫的文字就是我們意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的漢字。每一個(gè)漢字，都跳躍著中國人的氣息，每一首詩歌都演繹著中國人的智慧。經(jīng)典詩詞典藏著五千年的歷史文化，經(jīng)典詩詞演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。從長城腳下，

　　從故宮的深院之中，

　　從甲骨的'波濤之中，

　　從竹簡的一橫一豎之中，

　　從改革的大潮之中，

　　從中國騰飛的行程中，

　　帶著五千年中華的厚重，

　　帶著五千年中華的悠遠(yuǎn)，姍姍走來。它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

　　它似一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝；

　　它又似一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的長廊上彌漫、繚繞。

　　從《詩經(jīng)》到《楚辭》，

　　從陶淵明到“建安七子”，

　　從唐詩到宋詞到元曲，

　　高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈。誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊；對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量。我們?cè)谶@漢字織就的錦繡中穿行，我們?cè)谶@聲韻匯成的河川里徜徉，

　　在這里，我們拜讀孔孟老莊，聆聽古圣先賢的諄諄教誨；我們吟誦唐詩宋詞，追慕前輩大家的獵獵風(fēng)采。我們?cè)谠谱呦硷w、潮起潮落間感受流動(dòng)的壯美，我們?cè)陂L河落日、大漠孤煙中體會(huì)遼闊的蒼茫；我們?cè)谇嗌奖趟�、花紅柳綠間目睹色彩的絢麗，我們?cè)诨ㄩ_花落、草長鶯飛中感嘆生命的輪回。在這里，我們可以和智者進(jìn)行穿越時(shí)空的心靈對(duì)話；可以在自然的懷抱里凈化靈魂，放飛情感；可以感悟生命的崇高與偉大，獲得深刻的人生啟迪；可以透過那未暗淡的刀光劍影，解讀昨日的戰(zhàn)爭……灑脫不拘的李白，沉郁悲壯的杜甫，渾然天成的陳子昂，清朗雄健的王之渙，恬淡閑靜的孟浩然，鬼斧神工的李賀，質(zhì)樸親切的白居易，清新淡雅的李清照，凄婉纏綿的李煜，濃墨重彩的晏殊，豪放曠達(dá)的蘇軾，凝重流暢的陸游……這些活潑生動(dòng)的面孔，帶著他們特有的風(fēng)采，或豪邁，或婉約，或凝重，或閑適，

　　從散發(fā)著油墨清香的古詩詞中，沿著字里行間向我們走來，那鏗鏘有力的吟唱，那心憂天下的胸襟，那回眸一笑的嫵媚，怎能不讓我們被吸引、被折服？上下五千年，縱橫九萬里，

　　巍巍大中華，浩浩民族風(fēng)。今天，讓我們循著國學(xué)經(jīng)典的路徑，穿越千年的時(shí)空與古圣先賢邂逅。

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿11

　　隔著山重水復(fù)，我依然感受到了你的心跳。 風(fēng)在那里，告訴我，你的歌聲是多么的美妙。 也許，每一次相逢，都是——

　　一次難忘的回憶。

　　也許，每一次相逢，都是——

　　兩片綠葉短暫的相聚。

　　而我，心中困惑，一夜無眠，一夜的…… 選擇了巴沙木，就注定在我的'心中

　　不會(huì)再有堅(jiān)實(shí)的你。

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿12

　　暖風(fēng)吹過水面，小魚兒也憧憬著天堂，我能否高興的蹦跳，看，陽光、萬里江灘，將我們飄渺的希望引入未來。

　　那樣，生命就可以延續(xù)，我永遠(yuǎn)活著。

　　那樣，我就可以把這個(gè)世界的精彩，描寫成一場美夢(mèng)的'玄幻，呈現(xiàn)。如果不是因?yàn)槟�，我不希望自己永遠(yuǎn)活著!

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿13

　　渴望兩支壯實(shí)的槳

　　在深青色的海洋里

　　乘風(fēng)破浪，奮起遠(yuǎn)航

　　一粒樹的種子

　　渴望突破厚重的土壤

　　伸出手來觸摸熹微的晨光

　　金簧色的朝霞照耀著夢(mèng)想

　　一朵花的蓓蕾

　　渴望沖出層層屏障

　　探出頭來呼吸空氣的芬芳

　　水晶般的氣息擴(kuò)散至四方

　　一只天上的鳥兒

　　渴望強(qiáng)健的翅膀

　　在蔚藍(lán)色的`天空中

　　自由地、優(yōu)雅地飛翔

　　而我是一個(gè)年少的孩子

　　赤腳奔跑在大地上

　　渴望

　　激情的汁液

　　滋潤玫瑰色的夢(mèng)想

　　渴望

　　遠(yuǎn)行、成長、綻放、飛翔

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿14

　　寶貝，別哭

　　親愛的寶貝，別哭，你的媽媽已經(jīng)生命危急，請(qǐng)不要怪她這些天不來看你，她的心沒有一刻離開過你。

　　親愛的寶貝，別哭，你的媽媽已經(jīng)離你而去，她是真的不想離開你，她知道天堂的路有多遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到這一去就是永遠(yuǎn)的分離。

　　周圍的人，凝視著你：

　　那一刻，大地一定有瞬間的溫柔，否則，媽媽那柔弱的肩膀，怎能扛起天崩地裂的殘忍。

　　那一刻，蒼天一定有片刻的寧靜，否則，孩子你嬌嫩的面容，怎能抵御震蕩的`猙獰，那一刻啊，我們相信，是你的媽媽感動(dòng)了天，感動(dòng)了地，——用她全部的愛和整個(gè)生命！

　　“孩子，如果你活著，記住，媽媽愛你！”

　　——無邊的蒼穹記錄了一個(gè)母親的聲音。

　　那是媽媽的愛在滋潤著你，從此，早晨的露珠會(huì)更加晶瑩；

　　那是媽媽的愛在溫暖你的心，從此，正午的陽光會(huì)更加溫馨；

　　那是媽媽的愛在裝點(diǎn)你的人生，從此，傍晚的彩霞會(huì)更加絢麗！

　　記住啊，孩子，你的媽媽永遠(yuǎn)愛你，記住啊，孩子，我們永遠(yuǎn)站在一起！

小學(xué)生感人的經(jīng)典朗誦稿15

　　如果愛情不能堅(jiān)持到最后，我也很難說服自己的心勉強(qiáng)守候。

　　飛鳥南去，草木蕭枯，替代你的是

　　空曠的屋子里衣架的陳舊。

　　我好想藏躲在無人的地角，喝酒，孤獨(dú)的哭一場，整理這一生中的僅有，我除了你,一無所有，左手拉著右手。

　　葉落之后，那些屬于我必須放棄的，我現(xiàn)在憂慮它是否早已遠(yuǎn)游。

　　別惋惜、留戀，我的'愛人呀……

　　如果你決定要走，那就沉默的走吧!

　　一句話都甭說，一個(gè)詞、一個(gè)字都不要吞吐，一個(gè)表情、一個(gè)故事都不要回憶。

　　悄悄地走吧!走吧……

　　你不是我生命里美麗的雎鳩

　　我也不是你彎腰間的夕陽，給你金黃，還要乞求。

　　我們?cè)诙�天初來、十月最后，選擇了各自離去，只為逃避那一地雪花，不讓潔白粘觸我們哭泣的雙眼、無知、貧窮、和孤獨(dú)，深陷在夢(mèng)的玄幻里哭喊拯救。

　　其實(shí)，我一直這樣認(rèn)為，你是我的彩虹，我只是你的背影。

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