感人的朗誦稿15篇（精）
在日復一日的學習中，大家都對那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦指大聲朗讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創(chuàng)作活動。還苦于找不到好的朗誦稿？下面是小編整理的感人的朗誦稿，歡迎閱讀與收藏。
感人的朗誦稿1
假如我有一匹馬
假如我有一匹馬，
我會騎著它，
在春天的草叢里慢慢地走。
繽紛的蝴蝶縈繞著馬蹄，
幾只螞蚱輕盈的跳開。
微風揚起馬鬃，
馬低頭靜靜的吃草。
假如我有一匹馬，
我會牽著它，
在夏日的樹林里漫步，
聆聽清晨的鳥鳴，
躲開晌午的驕陽。
樹葉沙沙作響，
樹林就是絕美的仙境。
假如我有一匹馬，
我會和它在一起，
在豐收的`田野里玩耍，
在陣陣麥香的浸染中，
傾聽農(nóng)民伯伯的歡笑聲。
假如我有一匹馬，
我會騎著它，
抵達任何想去的地方。
串串馬蹄印不斷延伸，
在金色陽光的照耀下，
仿佛是通向夢想的彩虹。
感人的朗誦稿2
媽媽 媽媽
您在哪里
我怎么看不見了今天的太陽
我怎么聽不到了小鳥的歌唱
我怎么再也觸摸不到您 親切的臉龐?
我在昨天下午的課堂上
悄悄地飛起
在黑暗的夜空
象春天里
您和爸爸放飛的那只
無繩的風箏
飄啊飄啊
飄向遠方..
....
我飛去的地方叫做天堂
我將是那里的小天使
從今以后
天邊最亮的那顆小星星
就是您至親至愛的女兒
我將永遠把您守望
媽媽
別再擔心
擦干您的眼淚吧
您曾告訴我要堅強
至少
我還有其它的同學做伴
還有她
我敬重的班主任老師
把我生日那天您送我的那條
水晶項鏈給我戴上吧
這是我最新的
最愛的 禮物......
媽媽
我就要走了
再親我一次吧
親愛的'媽媽
我走了
再親我一次吧!......
媽媽，您別哭
媽媽，您別哭，好么
我再不會惹您生氣了
你靜靜的睡吧，
睡得安穩(wěn)些吧
我親愛的媽媽
我最最親愛的媽媽---
我輕輕離開的時候
你可聽到
我在叫著您的名字
我最最親愛的媽媽---
如果讓我再一次來到這個世界上
我還愿意做您的女兒
感人的朗誦稿3
舉目無親的城市車水馬龍，我搖曳其中，從一個單位匆匆趕赴下一個單位。如此的拼盡全力，除了想養(yǎng)活自己，也是不想給自己機會去任憑思緒飄飛，不忍自己心痛了再痛。手握方向盤茫然中真的不想回到那個冷冷清清的家。愛過，傷過，恨過，痛過，霓虹閃爍間只剩下一顆破碎而無助的.心在這個陌生的城市飄搖。別人看到的是一個開朗干練的我，殊不知我內(nèi)心的傷感和無助。堅強久了，就不會輕易讓眼淚奪眶而出;偽裝久了，哪怕心在滴血，也要讓笑容掛在臉上。好想有個人給我個安慰的擁抱，哪怕其他什么也不做，也讓我放縱的任淚水飛揚一次該有多好……
感人的朗誦稿4
那年
我們在深圳
我們還是孩子
我們都端著碗
吃香噴噴的白米飯
那個男孩在眾目睽睽之下
在身上掏出個寶貝
津津有味地親了又親
我們不解其故走近搶著看
才知是個又黑又黃的饅頭
他說那饅頭
在他離家時
他媽特意給他做的.
他說只要是他媽做的
啥都是香甜的
他說在外的山珍海味
也比不上老家媽做的幾個饅頭好吃
感人的朗誦稿5
這一個心跳的日子終于來臨！
你夜的嘆息似的漸近的足音
我聽得清不是林葉和夜風的私語，
麋鹿馳過苔徑的細碎的蹄聲！
告訴我，用你銀鈴的歌聲告訴我，
你是不是預言中的`年輕的神？
你一定來自那溫郁的南方，
告訴我那兒的月色，那兒的日光，
告訴我春風是怎樣吹開百花，
燕子是怎樣癡戀著綠楊。
我將合眼睡在你如夢的歌聲里，
那溫暖我似乎記得，又似乎遺忘。
請停下，停下你長途的奔波，
進來，這兒有虎皮的褥你坐！
讓我燒起每一個秋天拾來的落葉，
聽我低低地唱起我自己的歌。
那歌聲像火光一樣沉郁又高揚，
火光一樣將我的一生訴說。
不要前行！前面是無邊的森林：
古老的樹現(xiàn)著野獸身上的斑文，
半生半死的藤蟒一樣交纏著，
密葉里漏不下一顆星星。
你將怯怯地不敢放下第二步，
當你聽見了第一步空寥的回聲。
一定要走嗎？請等我和你同行！
我的腳知道每一條平安的路徑，
我可以不停地唱著忘倦的歌，
再給你，再給你手的溫存！
當夜的濃黑遮斷了我們，
你可以不轉眼地望著我的眼睛。
我激動的歌聲你竟不聽，
你的腳竟不為我的顫抖暫停！
像靜穆的微風飄過這黃昏里，
消失了，消失了你驕傲的足音！
啊，你終于如預言中所說的無語而來，
無語而去了嗎，年輕的神？
感人的朗誦稿6
當陽光慢慢爬上山崗，照亮四方驚鴻時，站在天邊的我，淚光里依稀顯著你的輪廓。我好想捆綁住這片耀陽，留住在我心中你的模樣，就像曾經(jīng)那樣守護好你來時的那片夕陽，那種方向。
你我離別時的那一刻，依然不時地閃現(xiàn)在我腦海最深處的地方，我不敢忘記也難以忘記，我知道這是你在我心中留下的最后一抹痕跡，這對于我來說是你，是我最后的意識，更是我靜靜等待你回來的最后一點遲疑
漸漸地不知是你忘記常常來看我，忘記偷偷跑到心里想我，還是希望把這變?yōu)橥谧兂赡虄鼋Y在你遺失的記憶里。我轉瞬即逝的在想這往期，卻不知如此匆匆，你終究還是讓我措手不及變成離異!
真的，多想再看看你，讓你的身影重塑我心;真的多想再抱抱你，讓你的單一不在滯離;又有，多想再陪陪你，走過漫天遍野，重拾你純真的話語.
時光如此匆匆在你我最熟悉的的街，已是人去夕陽斜。
也謝謝你，在我生命中留下痕跡，讓我追隨著你，不放棄;謝謝你，在我的世界里，留扣弦的音符，激出美麗嫻靜。寫下祝福的筆跡
親愛的'，夕陽又落了，很開心我守護好你去時的路，很遺憾我不能去找你，縱然天國的階梯開啟，我也難以前行，我懦弱我不敢，我怕你傷心流淚，劃破你那嬌楚的臉龐。
我深愛的人啊!是什么陪伴著你!
一切仿佛沉淪!葬送風火的洗禮!
命途宛如雄風!記以崇高的記憶!
謝謝你的笑容!我感謝你的奇跡!
感人的朗誦稿7
你我的自尊最終成了各自生活的方向標。
是彼此了解的'少，是自信太少，還是信任得了感冒?
最后還是放了說好不放的手，傷了發(fā)誓不會傷的心，曲終人散，流著淚不回頭。
痛還在，夢已醒，廝守一生的承諾隨風飄走。
是我們太怕寂寞，彼此像對方抓住的一顆救命稻草。
無意間我們竟成了戲劇中的主角，你扮演了朱麗葉，我飾演了羅密歐。
你我的回憶像發(fā)了黃的影片，曾經(jīng)的甜言蜜語和誓言變成了影片中的經(jīng)典臺詞，歷歷在目卻已無意回首。
愛情是灰姑娘的水晶鞋，王子打敗怪獸牽起公主的手，原來愛情也只在童話故事里有。
感人的朗誦稿8
走來我們的奶奶，柱著長長的杖拐。
“奶奶，奶奶”我說道，“我叫醫(yī)生快過來，
給你開出好藥材，你就不再把病害，
雖然有些苦藥塊，可是不用把痛挨。
你要稍稍做忍耐，醫(yī)生很快會離開，
我要和你去戶外，一起把那皮球拍。
我們奔跑來比賽，蹦蹦跳跳多歡快，
不要猶豫和等待，輕松來把大步邁。”
奶奶緩緩向我道：“大夫根本不需要，
也無疾病要煎熬，只是身體有些老，
老人腿腳不再好，灰白頭發(fā)隨風飄，
我在神秘的地方，丟失了青春年少。
遙遠的地方，叢林的`深處，
高山之中，深水之底，
何處覓蹤，無人知曉�！�
奶奶、奶奶，聽我說：
“神秘地方快記起！
跋山涉水我要去，
青春歲月歸還你！”
感人的朗誦稿9
執(zhí)子之手，與子偕老。這是紅塵中多少男女夢寐以求的一種幸福。
見慣了太多這樣的牽手。熱戀中的那些青年男女，或牽手相偎相依于花前月下;或低聲細語攜手漫步于街頭巷尾。是甜蜜的戀愛賜予了那些原本陌生、原本毫無任何牽掛的男女牽手幸福的機會。牽起了對方的手，似乎就此在每個人的心田里播撒下了收獲幸福的種子,他們的眼里滿是對戀人的依戀與眷顧�？晌覍@樣的牽手卻從來都是那樣的不以為然。因為在我看來，這樣的牽手盡管蜜意濃濃，色彩斑斕，但其中的責任似乎少了點，而自然多了點。這樣的牽手也似乎太過于輕飄。
我曾感動于這樣的牽手。有時在某個地方，我們能看到這樣的三口之家，要么是孩子走在中間牽著父母的手。要么是夫妻相攜而行，而他們的孩子在旁側一直緊緊相隨。一家三口的手，始終都是彼此自然而然的互相牽引著。我總是癡迷于欣賞這樣的風景。我想，那些牽手的夫婦年輕時也一定浪漫過，他們的內(nèi)心正是充滿著對未來幸福生活的無限向往，所以才最終毅然決然的牽手走進了婚姻的殿堂。在以后的日子里，他們的生活和大多數(shù)家庭一樣肯定也免不了要回歸于平淡，也會經(jīng)歷那段所謂的婚姻厭倦期,或許還會受到所謂的七年之癢的撓撥……但是，那些因矛盾而摩擦出的火花，非但沒有把昔日的愛情化為灰燼，卻把那年輕時的浪漫情懷燒灼成了濃濃的、厚重的一份份親情，歲月的磨礪又怎能輕易的阻斷他們牽著的手呢?坦然的牽手，手與手觸摸到的是溫暖的情意,人世間的每一分,每一秒的幸福就這樣被他們緊緊的.握在了手心里。
我也曾感動于這樣的牽手。還記得有一個傍晚我出去散步時,在門前的小路上恰巧遇到過這樣一對老人，只見男的牽著妻子的手正在一起散步。在我們這個觀念相對落后而又有點偏僻的小城，老年夫婦在外面毫不避諱的相攜而行，這樣的情景真的并不是很多見。我的目光自然立刻就被他們深深的吸引住了。我情不自禁的打量起他們來。男的看上去精神狀態(tài)還不錯，但被他一直牽引著的妻子卻是兩眼無神,一臉的倦容，步履蹣跚,一副無精打采的樣子，讓人一眼就能看出她肯定是位病人……我的目光最終落在他們牽著的那雙手上。那兩只手的肌膚上已經(jīng)有了很多褶皺,正如他們的面容一樣蒼老。當我從他們的身旁輕輕的走過時，不知道何時,無聲的心雨早已悄然地滴落在了心底那最柔軟的地方。我欽佩那些珍惜牽手幸福的人，他們一定也是珍愛生命的人。
據(jù)說上帝當初造人時，人有四臂四腿，后來上帝硬把人劈成男女兩半，大家必須在塵世間找到自己的另一半才算完美。很多人用了一生的時間都沒有找到那另一半，因為上帝往往把人的兩半分隔得很遠很遠。盡管如此，人間癡情于牽手幸福的人又何止只是你我呢?
感人的朗誦稿10
聶茲納莫夫：先生們，我已經(jīng)得到允許了，因此，請不要打斷我的話。先生們，我提議，為拋棄親生孩子的母親干杯吧！讓她們在歡欣愉快里活下去吧，讓她們的道路上撒滿薔薇和百合花吧。希望她們的快樂生活，不受任何人、任何東西的攪擾，希望任何人、任何東西也不使她們想起那些不幸的苦命的孤兒。為什么要去破壞她們的平靜呢？她們?yōu)榱俗约旱膵蓛�，已�?jīng)做了她們所能做所會做的一切了。她們有的為她們的孩子痛苦，或多或少柔情地吻過她們的孩子，而且臨別贈言：“我的寶貝，分別了，自己去找你的`生路吧！最好還是死去。”
所謂真理，這就是真理：死是頭等美事，它能叫這位新入人間的旅客滿意的。然而這樣的幸運還不是每個孤兒都能享受得到的。（低頭沉思片刻）還有一些多情的母親，她們不只常流眼淚、常吻她們的孩子，而且還給孩子戴一個黃金做的小玩藝兒，還說：“戴著吧，記住我吧！”可是，可憐的孩子能記得什么呢？而且何必要記著呢？何必給他們留下這個不幸的恥辱的永久的紀念品呢？
就是沒有這個，也是每個不嫌麻煩的人，都要指著他，說他是被拋棄的私生子，是道旁的野種！可是他們的母親是否知道這個不幸的、無緣無故被人辱罵的孩子。有的時候把眼淚灑在她媽媽留下的紀念品上呢？媽媽，你現(xiàn)在在哪里快樂逍遙呢？回答我一聲吧！哪怕你的一滴眼淚落在我的頭上，我再去忍受我的痛苦和失望，我將會覺得輕松一些，要知道這紀念品掛在身上，真像火一樣燒著我的心呀！
感人的朗誦稿11
�。�1）五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
�。�2）源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
�。�1）那一曲曲動人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術享受。
�。�2）那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。
（合）親愛的同學們，東營市第六十中學“經(jīng)典誦讀”又與您見面了。
（1）本周擔任誦讀任務的班級是四年級。我是劉海琳
（2）我是鄒霆鈞
�。�1）今天請大家欣賞李白的《行路難》
�。�2）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
�。�1）李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，與李商隱、李賀三人并稱唐代“三李”。他是我國偉大的浪漫主義詩人，被后人尊稱為“詩仙”。()其詩風格豪放飄逸灑脫，想象豐富，語言流轉自然，音律和諧多變。《行路難》共三首，這是其中的`一首。作者在這首詩中以滿腔的悲憤，深深的感嘆著仕路的艱難，從而抒發(fā)了他久久郁積于心的痛苦和憂傷。
�。�2）請大家欣賞名家誦讀。
（1）今天我們朗誦的內(nèi)容只是中華傳統(tǒng)文化中滄海一粟。
�。�2）但即使是一葉小舟，我們也會“直掛云帆濟滄�！�。
�。�1）即使還是幼鳥我們總會羽翼豐滿，去游覽傳統(tǒng)文化的萬里畫卷。
�。�2）就讓我們循著圣人的足跡，前進，前進，前進吧！
�。�1）今天的經(jīng)典誦讀到此結束，謝謝大家收聽，明天同一時間再見。
（2）再見！
感人的朗誦稿12
在我的家鄉(xiāng)，
有一條日夜奔騰歡暢的流域，
那就是我的 母親河 ——松花江。
在松花江上，
橫跨著一座貫穿哈爾濱市南北的公路大橋，
新橋小學因此而得名。
這是一所屹立在江邊日益崛起的學校，
在這里，
有這樣一個團結友愛、積極奮進的集體，
努力拼搏、不懈追求是新橋人的寫照。
在這里，
有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻的教師，
扎根教壇、哺育桃李是新橋人的驕傲。
每一張笑臉都綻開著希望，
每一片綠葉都搖曳出生機，
在這里的孩子們充分體驗著培養(yǎng)良好習慣、奠定美好人生的“啄玉教育”的快樂時光。
這里是學生的`樂園，這里是教師的舞臺，
在這片充滿新意的田野上，
一名名教師傾情奉獻，
一只只雄鷹茁壯成長，
一曲曲教育之歌譜寫著辦好教育為人民的壯麗篇章。
“玉不琢，不成器”，
如果把每個學生比作一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，
那么老師就是負責打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。
玉經(jīng)雕琢方成器，人不拼搏難成才，
教育就是養(yǎng)成良好的習慣，
在這一教育思想引領下，
我們把習慣培養(yǎng)滲透到學生校園生活的方方面面，
為學生終身發(fā)展奠基。
感人的朗誦稿13
時間終究是一天一天的過，一年一年的過，不會等待任何一樁盟約，也不會放過任何一個人留守青春。零八年到一六年，再到今天一七年，足足的八年，青春不再，容顏已改，而那一句信守的約定，漸漸地變得枯萎，變得陳舊而模糊。像一張褪色的照片，記載著芳華與笑容。隱隱約約溫柔而遙遠!
忘了吧，天堂的邂逅，忘了吧，那年青春的'偶遇!忘了吧，那個無法用辭藻描繪的快樂時光，那個深藏在心中最快樂角落的你!輝······
是啊，不忘又能怎樣?太平安樂的年月，芳華的你怎知會在感情的世道，如此受創(chuàng)?說什么不經(jīng)戰(zhàn)場一定不受傷?說什么夢不死希望就建在?"八年，匆匆而過，人生有幾個八年?····"內(nèi)心在自嘲自己如此滑稽。竟然對你的一句話銘刻如此之深!
你說：敢跟我打賭嗎?多年后專業(yè)上有所建樹!
你說：等我兩年。
你說:我們可以一輩子聯(lián)系······
你的字字句句都魂牽夢繞這這個癡女子，她如今的癡傻瘋狂是因你，你可知道?一顰一笑，舉手投足都深深的深深的感染了這個女子，你可知道?
終于她想明白了人世的信誓旦旦，終于抵不過命運和歲月的年輪。好吧，如今她嫁人了!嫁給了一個她并不愛的人，無關幸福!
對，也許她一生都不會幸福!
你可知道?
感人的朗誦稿14
我們沐浴著愛的陽光長大我們滋潤著人間的真情成長多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)多少回含著感動的淚花暢想未來
11月的最后一個星期四是感恩節(jié)，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。
常懷感恩之心的人是最幸福的常懷感激之情的生活是最甜美的學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間不要忘記說聲——“謝謝”
在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的.話寫在感恩卡上。
有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽有一個人最要感謝有一個人最應感恩它就是——“媽媽”媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我面對媽媽深沉的感情聆聽媽媽殷切的心愿我們應該學會感恩，應該學會感激但很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所當然。漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。
媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；
那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果母親的真情，點燃了我們心中的希望；那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。拿什么來感謝你，我的父母！父母的愛說不完、道不盡所有的恩情我們銘記于心。------------《感恩父母和師長》甲: 小時侯媽媽一天一天啲給我洗腳一天一天啲洗去我啲調(diào)皮和頑皮乙:長大了我也給媽媽洗腳卻怎么也洗不掉媽媽一天一天啲牽掛和辛勞甲:媽媽是一盞油燈燃燒了自己畢生啲心血陪伴我慢慢成長乙:母親是顆太陽奉獻了渾身啲熱量把嚴寒啲季節(jié)變成一個個暖爐掛在我啲心房甲:媽媽啊你喋喋啲嘮叨是我催眠啲歌謠乙:好想永永遠遠偎在你啲懷里甲:好想永遠永遠跪在你啲膝前合:默默啲為你洗腳感謝甲:爺爺奶奶曾這樣對我說孩子，你們都是幸福啲一代天天生活在濃濃啲關愛里乙:我想對爺爺奶奶說:是呀，這得感謝您，為我們奉獻了一切而您啲頭上，卻白發(fā)蒼蒼甲:爸爸媽媽曾這樣對我說孩子，你們都是幸運啲一代天天生活在暖和啲陽光里乙:我想對爸爸媽媽說;是呀，這得感謝您為我們創(chuàng)造了一切而您啲額頭，卻布滿了皺紋甲:老師也曾這樣對我說同學們，你們都是快樂啲一代天天無憂無慮，自由安閑展開理想啲翅膀翱翔在知識啲海洋里乙:我想對老師說:是呀，這得感謝您為我們付出了多少啲心血而您年輕啲身影，卻刻在了那黑板上，作業(yè)里，書本中.此時此刻，我多想變成一束飄滿芳香啲鮮花開放在爺爺奶奶窗前讓微笑永遠留在您啲臉上甲:此時此刻，我多想化作一縷不倦啲涼風給爸爸媽媽帶去清涼不再讓汗水揮灑乙:此時此刻，我多想化做一杯清茶讓老師啲聲音永遠圓潤， 不再嘶啞合:此時此刻，我多想緊緊依在您啲懷抱里深深地說一聲:謝謝你們！
感人的朗誦稿15
男1：如果，我們是花朵，母校，就是美麗的花園;(加上手勢)
女1：如果，我們是魚兒，母校，就是遼闊的海灣，
合：如果，我們是雄鷹，(互看)母校，就是高遠的藍天。
男2：多么美麗的季節(jié)，處處流光溢彩，芳香四溢，
女2：而此刻，我們也要與母�；サ勒渲�。
男1：翻開日歷，凝視著 20xx年9月，踏進金色小學，
(全體合)： 20xx年9月，踏進金色小學，
男1、女1、男2、女2(合并互看)：感謝金色，是您讓我們相遇。
(全體合)：感謝金色，是您讓我們相遇!(互看)
男1、男2：是誰，把我們領進人類文明的圣殿?
女1、女2：是誰，將我們前行的希望高高托起?
(全體合)：
是我們的.老師，我們可敬的領路人。
您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響;
您不是作家，卻使人生的篇章韻味悠長，
您不是雕塑家，卻將我們的靈魂精雕細琢，
您不是畫家，卻為我們描繪最絢麗的圖畫……
感謝您，敬愛的老師!感謝您，敬——愛——的——老——師——!
男1：我們永遠記住，您一聲細心的叮嚀，讓我如沐春風，
女1：我們永遠記住，您一個善意的眼神，讓我倍感溫馨。
男2：您一個溫情的微笑，讓我勇氣倍增，
女2：您一次有力的攙扶，讓我奮起前行。
(全體合)：我們將永遠銘記您的教誨，
我們將在知識的天空越飛越高!
讓我們再喊您一聲：老師——媽媽!
男1、男2： 有一種激情，恰同學少年，(重復：同學少年)
女1、女2： 有一種情誼，叫心手相牽;(重復：心手相牽)
男1、男2：有一種承諾，叫同舟共濟;(重復：同舟共濟)
女1、女2：有一種幸福，叫如飲甘醇。(重復：如飲甘醇)
(全體合)：感謝你，親愛的同學!(拉手)
忘不了 藝術節(jié)上，我們用心領略藝術的美感，
忘不了 熱火朝天的運動會上，我們努力鑄造班級的榮譽，
忘不了 愛心義賣時我們的歡聲笑語，
忘不了 科技周上我們智慧火花的碰撞……
我們流過眼淚，卻伴著一路歡笑，我們踏著荊棘，卻聞到萬里花香。六年幸福一生，我們不是過客，我們永遠在一起!我們——永遠——在——一——起——!
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