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      2. 大學(xué)生就業(yè)對(duì)策論文

        時(shí)間:2021-06-10 11:41:59 論文 我要投稿

        大學(xué)生就業(yè)對(duì)策論文

          就業(yè)的含義是指在法定年齡內(nèi)的有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)愿望的人們所從事的為獲取報(bào)酬或經(jīng)營收入進(jìn)行的活動(dòng)。小編與讀者分享大學(xué)生就業(yè)對(duì)策論文,歡迎大家參考借鑒。

        大學(xué)生就業(yè)對(duì)策論文

          民辦高校大學(xué)生就業(yè)對(duì)策研究

          一、民辦高校大學(xué)生在就業(yè)過程中的優(yōu)勢(shì)

          1.自身定位準(zhǔn)確,學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識(shí)到自己。與一些公辦學(xué)校的學(xué)生相比,民辦高校學(xué)生基礎(chǔ)略微謙遜。所以在就業(yè)觀念上就會(huì)有所保守,同比公辦的高校學(xué)生來說,自己就讀一個(gè)名氣比較大的學(xué)校,在心理上和面子上都會(huì)覺得有很大的優(yōu)勢(shì),許多人甚至覺得高人一等,對(duì)自己的就業(yè)問題,寄予很大希望,不愿意進(jìn)小公司、只想去發(fā)達(dá)的城市,這樣無形當(dāng)中他們就失去了許多就業(yè)機(jī)會(huì),而普通的民辦學(xué)校學(xué)生就有更多機(jī)會(huì)找到更好的工作。

          2.民辦高校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作。能根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需要培養(yǎng)專業(yè)人才,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變應(yīng)用型人才培養(yǎng)路線,民辦高校的性質(zhì)多屬于教學(xué)實(shí)踐性,所以它的性質(zhì)就決定了地方民辦高校首要立足之本是為地方培養(yǎng)一批專業(yè)性、應(yīng)用性較強(qiáng)的人才。而現(xiàn)在的絕大部分用人單位都很注重實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)。

          3.學(xué)生具有相對(duì)的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。民辦高校的學(xué)費(fèi)要比公辦學(xué)校的學(xué)費(fèi)更高一些,所以民辦高校的學(xué)生普遍都存在家庭經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),這些家庭都具有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,擁有經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也意味著擁有更多的社會(huì)資源,這在一定程度上也提高了民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)率。

          4.創(chuàng)業(yè)學(xué)生較多。全國各大高校紛紛積極響應(yīng)地方政府一系列面向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,而民辦高校的學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)更感興趣。依托專業(yè)特色,長春建筑學(xué)院已有多名學(xué)生成立公司進(jìn)駐到吉林省東北亞文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)孵化園,走上了創(chuàng)業(yè)之路。

          二、民辦高校大學(xué)生在就業(yè)過程中的劣勢(shì)

          1.民辦高校自身不足。畢業(yè)生不能更好地適應(yīng)人才需求市場(chǎng)的競(jìng)爭力,沒有重點(diǎn)高校的師資力量,也沒有相對(duì)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)課程,缺乏針對(duì)性和有效性的個(gè)性化指導(dǎo),導(dǎo)致民辦高校畢業(yè)生自身定位不足,很難展現(xiàn)出自己的專業(yè)特色。

          2.無法得到社會(huì)上的公平待遇。受人才市場(chǎng)消費(fèi)的影響,民辦高校的畢業(yè)生得不到社會(huì)和就業(yè)單位的公平待遇,甚至,一些用人單位對(duì)民辦院校的畢業(yè)生有歧視傾向,這樣跟很多應(yīng)屆畢業(yè)生產(chǎn)生了很大的心理負(fù)擔(dān),打消了他們的就業(yè)積極性,對(duì)社會(huì)抱有怨恨感。

          3.學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。民辦高校的生源一般都是高考錄取的后幾個(gè)批次,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),這樣即使擁有在龐大的師資隊(duì)伍,也無法提升教學(xué)質(zhì)量,所以在生源上無法與公辦學(xué)校相提并論,從而導(dǎo)致社會(huì)上對(duì)民辦高校的評(píng)價(jià)不是很高,認(rèn)為他們不能勝任更好的職位,所以民辦高校的學(xué)生在就業(yè)過程中就失去了一定的優(yōu)勢(shì)。4.沒有良好的家庭教育。民辦高校的學(xué)生有一部分是來自單親或父母相處不和諧的家庭,這些因素就深深的影響了學(xué)生的身心健康,他們或是憎恨這個(gè)社會(huì),或是不愿意與人接觸,甚至有些家長文化水平不高,他們一些壞的習(xí)慣,就無法給孩子帶來一個(gè)正確的人生價(jià)值觀,如果他們不能取其精華,去其糟粕的話,人生中就會(huì)產(chǎn)生巨大的心理陰影,很難與人溝通、接觸。

          三、民辦高校大學(xué)生就業(yè)問題相應(yīng)對(duì)策

          民辦大學(xué)生就業(yè)問題,需要國家、社會(huì)、高校、學(xué)生四個(gè)方面入手,需要四者在各自的權(quán)限范圍內(nèi)相互理解、相互支持、相互配合。

          1.從國家角度來說。應(yīng)該通過宏觀調(diào)控的方法來緩解我國民辦高校大學(xué)生的就業(yè)難問題,地方政府應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)、鼓勵(lì)地方民辦高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),對(duì)這些自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)給予一定的政策優(yōu)惠,民辦高等學(xué)校的資助者應(yīng)該是地方政府,政府可以通過承認(rèn)其學(xué)歷、畢業(yè)證的方法,刺激民辦高校畢業(yè)生主動(dòng)就業(yè),給予處于就業(yè)劣勢(shì)地位的民辦高校畢業(yè)生政策上的幫助。

          2.從高校角度來說。注重學(xué)生專業(yè)特長,制定人才培養(yǎng)計(jì)劃,避免出現(xiàn)學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”的現(xiàn)象,不能只注重學(xué)生理論知識(shí)培養(yǎng),還要通過調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置等方式科學(xué)辦學(xué)。增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程,從大一入學(xué)開始就為學(xué)生規(guī)劃出職業(yè)生涯。特色辦學(xué),調(diào)整招生人數(shù),加強(qiáng)校企合作,適應(yīng)社會(huì)用人市場(chǎng)競(jìng)爭需求,打造教學(xué)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)一致的教學(xué)模式。

          3.從學(xué)生角度來說。一是積累經(jīng)驗(yàn),注重自身素質(zhì)培養(yǎng),不但提高自身專業(yè)技能,貼近用人單位招聘需求,盡量在實(shí)習(xí)中把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中,做到理論與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。二是敢于接受挑戰(zhàn)、面對(duì)現(xiàn)實(shí),樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)心態(tài),具備良好的、健康的心態(tài),用積極向上的心態(tài)走出校園,走進(jìn)社會(huì)。總之,民辦高校的大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃,創(chuàng)建良性的就業(yè)環(huán)境,共同提升長春建筑學(xué)院在內(nèi)所有民辦高校畢業(yè)生就業(yè)率,民辦高校大學(xué)生必將在合適的位置發(fā)射最耀眼的光芒。

          作者:孫一平 孟沙沙 單位:長春廣播電視大學(xué)

          參考文獻(xiàn):

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          [3]潘懋元.關(guān)于民辦高等教育發(fā)展的問題:資本市場(chǎng)質(zhì)量評(píng)估與就業(yè)現(xiàn)狀[J].民辦教育研究,2004.

          [4]李愛良.政府在民辦高等教育場(chǎng)域中的角色扮演[J].民辦教育研究,2007.

          經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

          1、引言

          恢復(fù)高考制度后經(jīng)過多年快速發(fā)展,我國高等教育已經(jīng)完成從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變,但是大學(xué)生就業(yè)難成為一個(gè)新的社會(huì)焦點(diǎn)。尤其是世界金融危機(jī)爆發(fā)以來,我國經(jīng)濟(jì)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,經(jīng)濟(jì)發(fā)展從高速變?yōu)橹懈咚,為大學(xué)生就業(yè)工作提出了新的挑戰(zhàn)。

          2、我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)大學(xué)生就業(yè)的主要影響

          2.1積極影響

          在深化經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中,必然伴隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí),也會(huì)形成一批有創(chuàng)新、有競(jìng)爭力和發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè),當(dāng)然與此同時(shí)也會(huì)淘汰部分落后產(chǎn)能或者高污染企業(yè)。新興產(chǎn)業(yè)往往對(duì)從業(yè)者自身素質(zhì)要求較高,比如有著較為系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),能夠很快接受和學(xué)習(xí)新事物等。這些要求對(duì)于大學(xué)生就業(yè)無疑可以起到積極的促進(jìn)作用。隨著改革的進(jìn)一步深入,合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)等非國有經(jīng)濟(jì)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用進(jìn)一步放大,非國有經(jīng)濟(jì)更加注重員工能力和素質(zhì),這也為大學(xué)生就業(yè)提供了新的發(fā)展舞臺(tái)。

          2.2負(fù)面影響

          在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中必然伴隨著大量新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和落后產(chǎn)業(yè)的逐漸萎縮,乃至逐漸退出歷史舞臺(tái),在萎縮過程中必然會(huì)造成大量失業(yè)人口,這些都是大學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭對(duì)手。如果這些從落后產(chǎn)業(yè)中釋放的勞動(dòng)力無法及時(shí)進(jìn)入新興產(chǎn)業(yè),就必然引發(fā)社會(huì)失業(yè)率的大幅上升,這通常稱之為結(jié)構(gòu)性失業(yè)。結(jié)構(gòu)性失業(yè)中既有普通勞動(dòng)者也必然包含部分大學(xué)生,而且會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)帶來巨大的負(fù)面影響。

          經(jīng)過幾十年粗放型經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展后,我國經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)達(dá)到一定規(guī)模,傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展需求。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的必然之路,在這個(gè)轉(zhuǎn)換過程中必然會(huì)凸顯多年來積聚的各種問題和矛盾,大學(xué)生就業(yè)率偏低、質(zhì)量不高就是其中的典型代表。進(jìn)入新世紀(jì)以來,我國經(jīng)濟(jì)一直保持著較高的'增長速度,但是仍然存在著嚴(yán)重依賴投資、收入分配不均、內(nèi)外需失衡等問題,這些問題直接導(dǎo)致GDP等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)快速增加的同時(shí),并沒有帶來與之相對(duì)應(yīng)的大規(guī)模就業(yè)機(jī)會(huì),使得經(jīng)濟(jì)增長沒有同促進(jìn)就業(yè)同步發(fā)展。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)大學(xué)生就業(yè)的消極影響突出體現(xiàn)在如下兩點(diǎn):首先,新興產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)并快速發(fā)展壯大過程中,也必然替代了部分傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。新興產(chǎn)業(yè)往往科技含量較高,需要的勞動(dòng)力則相對(duì)較低,提供的就業(yè)機(jī)會(huì)遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。其次,我國高等教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置相對(duì)滯后,往往還是根據(jù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之前的就業(yè)狀態(tài)來設(shè)定專業(yè)和招生人數(shù),沒有及時(shí)根據(jù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型后的市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)整。因此大學(xué)生有很大的概率學(xué)習(xí)的專業(yè)就業(yè)面變窄了,無法適應(yīng)新的市場(chǎng)需求,導(dǎo)致就業(yè)困難。

          3、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的幾點(diǎn)建議

          3.1加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和升級(jí)改造

          加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)是我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)健康發(fā)展的必由之路,這個(gè)過程進(jìn)行的越快、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展得越快,就能夠?yàn)榇髮W(xué)生乃至所有勞動(dòng)者提供越多的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此我國要積極推動(dòng)和加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,積極發(fā)展低能耗、高科技產(chǎn)業(yè),下決心淘汰那些高能耗、低技術(shù)含量的產(chǎn)業(yè),盡可能地為大學(xué)生創(chuàng)造更多的合適就業(yè)崗位。針對(duì)我國東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡的現(xiàn)狀,國家要積極鼓勵(lì)大學(xué)生到中西部地區(qū)發(fā)展,逐步縮小我國東西部的發(fā)展差距,統(tǒng)籌全國經(jīng)濟(jì)能夠更加協(xié)調(diào)的發(fā)展,在政策上給予去西部發(fā)展大學(xué)生更多的優(yōu)惠政策。

          3.2努力創(chuàng)造更多的大學(xué)生就業(yè)崗位

          要緩解經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中大學(xué)生就業(yè)問題,最根本的也是要盡可能地創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。為此我國要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),保證經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中能夠維持中高速增長的速度,并努力提高經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量,不斷提高人民群眾的收入水平。要努力為企業(yè)發(fā)展掃除各種制度障礙,要逐步消除所謂體制內(nèi)與體制外的各種巨大差別,加大政策和資金傾斜力度,給予那些經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的能夠提供更多就業(yè)崗位的中小型企業(yè)更多的扶持。

          3.3根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整大學(xué)生專業(yè)結(jié)構(gòu)

          我國的教育體制尤其是高等教育還存在著嚴(yán)重的與市場(chǎng)需求脫節(jié)的問題,許多就業(yè)市場(chǎng)急需的專業(yè)招生數(shù)量非常少,而一些需求量已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中變少的專業(yè)仍然在延續(xù)過去的招生規(guī)模,這個(gè)現(xiàn)狀嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生就業(yè)。為此必須從國家層面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),建立及時(shí)的專業(yè)評(píng)估和預(yù)警機(jī)制,根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的專業(yè)需求及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化高等院校的招生結(jié)構(gòu),使得大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識(shí)能夠與就業(yè)所需相匹配。與此同時(shí),我國也應(yīng)該加快教育改革的步伐,對(duì)高等院校專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置進(jìn)一步優(yōu)化,使得高等教育能夠與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合到一起,讓大學(xué)生在學(xué)校能夠?qū)W到能夠促進(jìn)其就業(yè)的各種知識(shí)。

          3.4引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

          要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生利用自身所學(xué)知識(shí)自主創(chuàng)業(yè),在政策上要給予大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更大的優(yōu)惠條件,在宣傳報(bào)道上要多做這方面優(yōu)秀先進(jìn)典型的報(bào)道,在整個(gè)社會(huì)營造促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。同時(shí),高等學(xué)校要逐步設(shè)立自主創(chuàng)業(yè)等相關(guān)課程,要加大大學(xué)生實(shí)踐尤其是到用人單位實(shí)踐的課程比例,引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)。國家要建立起大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)促進(jìn)平臺(tái),要多組織各種大型招聘會(huì)尤其是校園招聘會(huì),要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所需要的資金、技術(shù)提供足夠的支持。

          4、結(jié)束語

          為了更好地應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)大學(xué)生就業(yè)的各種消極影響,還要教育和引導(dǎo)大學(xué)生逐步改變過去非要進(jìn)入所謂體制內(nèi)、鐵飯碗的思想,輕視或者不愿意去一些所謂藍(lán)領(lǐng)崗位就業(yè),造成用工荒和就業(yè)難同步存在的困境。努力轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,形成良好的就業(yè)氛圍,也是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要手段。

          作者:楊帆 單位:武漢工程大學(xué)

          參考文獻(xiàn):

          [1]王環(huán)宇,張樹啟,李靜,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型背景下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析[J],邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2012.08:67-68.

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