小學(xué)寫字教學(xué)論文怎么寫
識字是學(xué)習(xí)語文的起始階段，是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)之一，寫字和識字有著非常密切的關(guān)系，是鞏固識字的重要手段。下面小編整理的小學(xué)寫字教學(xué)論文，歡迎來參考！
21世紀(jì)是一個(gè)社會生活信息化和經(jīng)濟(jì)體系全球化的新時(shí)代。在時(shí)代進(jìn)步的同時(shí),人們的生活水平也發(fā)生了翻天覆地的變化 ．會使用計(jì)算機(jī)輸入漢字、用英語與人交流、會開車是對人素質(zhì)的的基本要求 。久而久之，我們遺忘了老祖宗留給我們的方塊字、手指變得僵硬。如何讓悠久的漢字文化傳承下去，作為文化傳播的我們是否能作點(diǎn)努力呢！
1、寫字教學(xué)，以興趣為支點(diǎn) 托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生興趣。”“興趣是最好的老師”。寫字教學(xué)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣放在首位。學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，能否產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，主要取決于下列因素：
�。�1）事物本身的特性。凡是比較強(qiáng)烈、不斷變化、帶有新異性和刺激性的事物，都會引起人的興趣。
�。�2）學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。有些事雖不具有新異性，但與學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)具有密切聯(lián)系，并能滿足學(xué)生獲得新的知識經(jīng)驗(yàn)的需要，也會引起興趣。
�。�3）學(xué)生對事物的愉快情感體驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得別人承認(rèn)或獲得積極的.情感體驗(yàn)，往往會加強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)定性。遵循興趣性原則，教師可在每節(jié)課前舉行書法賞析，用富于感染力的書法藝術(shù)作品激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒樂于寫字；可以用專業(yè)人員面對面指導(dǎo)、多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)活動。教師應(yīng)對學(xué)生在寫字過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予高度評價(jià)，充分肯定他們的聰明才智，分享他們在寫字中所獲得的樂趣。教師把握好了興趣這個(gè)支點(diǎn)，就能通過課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己寫字教學(xué)效果的提高。
2、寫字教學(xué)，以學(xué)生為中心 現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢茫梢猿浞终{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)寫字教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際寫字能力選擇教材和教具，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。同時(shí)成功的教學(xué)過程離不開學(xué)生的積極配合，教師要進(jìn)行良好的組織，課堂上教師要引起學(xué)生的注意，喚起他們的寫字需要，激活學(xué)生的先前舊知，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動向?qū)W生提供一些信息，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獲取分析、判斷和運(yùn)用知識的能力。
在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問題，決不能以自己的認(rèn)識去支配學(xué)生的思維，以自己的標(biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生的活動，從而限制了學(xué)生的思維活動。教師要幫助學(xué)生樹立寫好漢字的信心，克服在寫字提高過程中的害羞和焦慮心理，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的寫字氛圍。在新課程體系下，教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性化教學(xué)。在課堂中，教師不僅是知識的傳播者，更應(yīng)體現(xiàn)出崇高的師德，發(fā)揮好育人的功能；為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、課堂教學(xué)與實(shí)際生活密切相關(guān) 寫字教學(xué)的落腳點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)以致用，寫字教學(xué)要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用書寫與他人交流，用寫字解決實(shí)際需要的能力。只有接近生活的，真實(shí)的，復(fù)雜的活動才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用規(guī)范的書寫來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時(shí)也有助于學(xué)生認(rèn)識他們所學(xué)知識的作用和意義。課堂教學(xué)向課外體驗(yàn)延伸，教師可設(shè)立寫字任務(wù)。把課內(nèi)的真實(shí)所學(xué)放到課外的真實(shí)體驗(yàn)中，使學(xué)生充分體驗(yàn)到書寫規(guī)范漢字所帶來的成功感。
寫字教學(xué)其實(shí)是我中有你，你中有我的藝術(shù)課堂，只要教師樹立了“以人為本”的育人觀，就會擁有成功的寫字課堂教學(xué)。
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