生動(dòng)起來(lái)激發(fā)興趣的教學(xué)論文
摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，素質(zhì)教育越來(lái)越深入人心，新課標(biāo)的頒布也對(duì)初中教學(xué)有了新的規(guī)定，對(duì)于初中生的全面發(fā)展有了具體的規(guī)劃。不僅要注重文化課的學(xué)習(xí)，還要推動(dòng)藝術(shù)課的發(fā)展，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。初中美術(shù)教學(xué)目前仍存在著一些問(wèn)題，就其美術(shù)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行了探究與分析。
關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；素質(zhì)教育；學(xué)生興趣
一、學(xué)生，你為什么對(duì)美術(shù)失去興趣
很多學(xué)生在很小的時(shí)候應(yīng)該都?jí)粝脒^(guò)當(dāng)畫(huà)家，小時(shí)候大家都拿著各種顏色的筆在白紙或者其他的地方畫(huà)畫(huà)，很多學(xué)生非常喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樗麄兛梢宰杂蓜?chuàng)作，想到什么畫(huà)什么。但是現(xiàn)在很多的中學(xué)生表示，他們不再喜歡畫(huà)畫(huà)，初中的美術(shù)教學(xué)更加的具體、現(xiàn)實(shí)，不再是你想畫(huà)什么就畫(huà)什么的時(shí)候，而是教師用很長(zhǎng)的時(shí)間教你去畫(huà)線，畫(huà)幾何圖形，這使得初中美術(shù)變得枯燥無(wú)味，不再是初中學(xué)生心目中歡快娛樂(lè)的美術(shù)課，使初中生對(duì)美術(shù)失去了熱情與興趣。這些思想都是初中學(xué)生對(duì)美術(shù)課的感受，非常清晰地反應(yīng)出了初中美術(shù)教學(xué)在學(xué)生心中的感觀。
這其實(shí)就像體育課，它不是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)健將的，是提高全民素質(zhì)的；我們的'美術(shù)課也不是培養(yǎng)美術(shù)家的，中學(xué)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。為了更好地讓學(xué)生對(duì)初中美術(shù)恢復(fù)信心與興趣，需要不斷地改進(jìn)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的方式與方法，提高學(xué)生興趣。
二、推陳出新，提高學(xué)生興趣
在初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐方面，我們需要改進(jìn)的地方還有很多，其主要分為三點(diǎn)：（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)的頒布對(duì)初中美術(shù)教學(xué)主要體現(xiàn)為全面提高美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和素養(yǎng)；提高美術(shù)教師的文化素養(yǎng)；掌握初中美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)；提倡自主學(xué)習(xí)的方式；營(yíng)造課堂的活躍氣氛。初中美術(shù)教師是學(xué)生的美術(shù)引導(dǎo)者和組織者，不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（2）在初中美術(shù)的教學(xué)模式上不斷的推陳出新，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)初中美術(shù)進(jìn)行不斷的探索與研究，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建“開(kāi)放、平等、主動(dòng)、合作”的美術(shù)課堂教學(xué)模式，使學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生覺(jué)得初中美術(shù)不在枯燥無(wú)味，教師應(yīng)多布置一些與生活息息相關(guān)的美術(shù)作業(yè)，例如，讓學(xué)生對(duì)家中的電器進(jìn)行形狀、顏色、質(zhì)感、材料、功能、價(jià)格等進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)不同的方式得到結(jié)果并與同學(xué)相互交流，提高交流能力的同時(shí)也帶動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠通過(guò)自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分地展示自己，使能力得到鍛煉。（3）多樣化的初中美術(shù)課程資源實(shí)踐。在初中美術(shù)課程的安排上，既需要注意基礎(chǔ)構(gòu)圖教學(xué)，也需要人文景觀的展示和學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐。例如，在對(duì)一些自然植物進(jìn)行教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，仔細(xì)地觀察植物的形狀、顏色等，即提高了學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也陶冶了情操。
三、抓住特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣
在很久以前，孔子就提出了學(xué)習(xí)要“知之”“好之”“樂(lè)之”。想要學(xué)生更好地學(xué)好初中美術(shù)，首先要了解美術(shù)的學(xué)習(xí)目的，其次是美術(shù)的內(nèi)容能夠引起學(xué)生的興趣，最后形成學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。在初中美術(shù)的教學(xué)實(shí)踐中，美術(shù)教師是主要的傳教者，教師可通過(guò)富有感染力的語(yǔ)言向?qū)W生講解美術(shù)，使其內(nèi)容更加的生動(dòng)并富有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中美術(shù)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，使學(xué)生更加了解藝術(shù)家的風(fēng)格與特點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。美術(shù)相對(duì)于其他的科目更加能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，一堂課幾十分鐘，學(xué)生就可以看到自己的繪畫(huà)結(jié)果，滿足學(xué)生的好奇心，而學(xué)生心中的喜悅自可言表。美術(shù)作品在我們的生活中隨處可見(jiàn)，教師可對(duì)一些商品包裝盒上的商標(biāo)或圖案向?qū)W生進(jìn)行展示與講解，使美術(shù)真正地融入我們的生活中，也讓學(xué)生了解美術(shù)與我們的生活息息相關(guān)。
綜上所述，初中美術(shù)的教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題我們還需要不斷的探究與分析，使美術(shù)教學(xué)更好地迎合學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而提高美術(shù)課的教學(xué)效率，提高初中生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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