高校實驗室管理及實驗教學分析實驗室管理論文
一、高校實驗室管理及實驗教學中存在的問題
（一）重視程度不夠，管理方式落后
近年來，隨著課程改革的不斷深入，高校實驗教學取得了一定的進展，高校管理者越來越重視實驗教學管理工作。但是，總體來說，當前各高校對實驗室管理以及實驗教學的重視程度不夠，存在著過分重視理論教學而輕視實驗教學的情況，教學與實驗教學無法有機結(jié)合起來，實驗教學效率低下。此外，當前各校實驗室管理方式以及實驗教學管理方式陳舊、落后，實驗教學過程中教學大綱的制定具有很大的隨意性，實驗教學內(nèi)容與實驗教學方法不科學，高校實驗室管理效率低下。
（二）實驗設備利用率低，教學資源共享程度較低
據(jù)了解，當前各高校在實驗室管理與實驗教學管理方面缺乏整體規(guī)劃和布局，許多高校的實驗室環(huán)境較為簡陋，實驗設備陳舊，導致實驗結(jié)果不準確，不重視設備維護工作，實驗設備的利用率較低，不僅造成了人力資源與財力資源的浪費，而且影響了實驗室功能的充分發(fā)揮。此外，當前各高校實驗室的開放程度不夠，實驗教學資源得不到共享。
（三）實驗教學條件較差，師資隊伍水平有待提高
近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各高校的教育經(jīng)費預算逐漸增加，但隨著招生人數(shù)的不斷增加，當前各高校在實驗室建設以及實驗設備方面的投入嚴重不足，實驗教學條件落后，無法滿足當前實驗教學的要求。此外，由于實驗教學相關(guān)工作人員的待遇較低，提職較為困難，始終處于教輔地位，導致高校實驗教師的教學積極性較差，無法引進和留住高層次教學人才，教師隊伍不穩(wěn)定，實驗教學師資隊伍的人員素質(zhì)普遍較為低下。
二、加強高校實驗室管理與實驗教學的對策和措施
（一）提高思想認識，優(yōu)化教學資源
首先，各高校應當注意提高自身的思想認識，充分認識實驗室建設與實驗教學在高校中的重要地位，將實驗教學與理論教學放在同等重要的地位，充分認識和了解當前實驗室管理及實驗教學中存在的問題，確立科學合理的教學指導方針。其次，各高校應當注意提高成本意識，加強實驗儀器設備管理，了解貴重儀器設備管理的管理條件與要點，深刻理解實驗室管理與實驗教學的內(nèi)涵，做好實驗教學設備維護工作。最后，各高校應當注意滿足當前社會數(shù)字化和網(wǎng)絡化的需求，創(chuàng)建數(shù)字化實驗室，加強教學資源建設，采用數(shù)字化的管理方式，優(yōu)化高校實驗教學資源，提高高校實驗教學效率。
（二）加強實驗教學管理，資源共享
首先，各高校應當注意拓展資金籌集渠道，加大在實驗室建設與實驗教學方面的資金投入，不斷更新實驗設備，結(jié)合當前實驗室現(xiàn)狀以及實驗教學的現(xiàn)狀，將更多的精力和財力投到實驗教學上來，改善高校實驗教學條件。其次，各高校應當注意樹立先進的`管理理念，采用先進的管理方法，加強實驗教學相關(guān)工作人員的管理工作，吸引高素質(zhì)、高水平的實驗教學人員參與實驗教學工作，有效改善學校的實驗教學條件，解決當前實驗教學中存在的實驗教學工作人員數(shù)量不足和綜合素質(zhì)較低的問題。最后，各高校應當樹立資源共享理念，注意開放實驗室，加強與其他高校之間的溝通與聯(lián)系，使高校全校師生以及其他高校的學生都能夠使用這一教學資源，促進不同學校、不同學科學生之間的相互交流，提高學生的人際交往能力和綜合能力，提高實驗設備的使用率。
（三）加強師資隊伍建設，提高教學效率
首先，各高校應當注意加強師資隊伍建設，完善實驗教學師資隊伍激勵機制和考核評價機制，充分調(diào)動實驗教學人員的工作積極性，切實提高實驗教學工作人員的待遇，培養(yǎng)一支專業(yè)對口、教學經(jīng)驗豐富、科研能力較強的師資隊伍。其次，高校實驗教學工作人員應當注意不斷更新自身的教學理念，攻讀碩士、博士學位，不斷提高自身的專業(yè)知識和實驗教學水平，不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)。最后，各高校應當注意改革實驗教學教學內(nèi)容與教學方法，科學確立實驗教學的發(fā)展方向，認真考察實驗教學過程，嚴格處理實驗教學過程中出現(xiàn)的教學違規(guī)事件以及教學事故，提高高校實驗教學的教學質(zhì)量。當前，高校實驗室管理及實驗教學中存在對實驗室管理及實驗教學重視程度不夠，實驗室管理方式落后，實驗設備利用率較低，教學資源共享程度較低以及實驗教學條件較差，師資隊伍水平有待提高的問題。因此，各高校應當注意提高思想認識，優(yōu)化教學資源，加強實驗教學管理，提高資源共享率，加強師資隊伍建設，提高教學效率。
參考文獻：
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