關(guān)于如何培養(yǎng)孩子自信自強的品質(zhì)論文
【摘要】幼兒園指導(dǎo)綱要指出—增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展是我們社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一。我們的祖先歷來強調(diào)，凡是有志氣、有道德、有本領(lǐng)的人，必定是自強不息的人。孩子不自強，不能怪孩子，很多時候都是因為我們教育不當(dāng)造成的，我們必須在日常生活中注意從每一件要解決的事情中培養(yǎng)孩子自信自強的品質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】獨立；培養(yǎng)；自信；自強
經(jīng)常在各種場合、各種媒介上聽到類似這樣的話：“孩子翅膀硬了，不聽大人的話了！”我們還經(jīng)常接觸到這樣描述現(xiàn)在孩子的話：“溫室里的花朵”。家長當(dāng)然希望自己的子女是自信自強的，但很多情況下由于不會培養(yǎng)，到最后孩子還是沒有自信自強�，F(xiàn)在不少家長一手操辦了孩子的所有事，從兒童時代的收拾玩具，到少年時代穿衣服、洗衣服，再到青年時代的打掃房間等等等等，其間還不包括幫孩子報的各種興趣班、學(xué)習(xí)班等。還有的家長送孩子進(jìn)武校，甚至于自己在家訓(xùn)練體操……這所有的一切如果沒有孩子自愿、主動的參與，就都還屬于父母包辦的范疇，想自信自強是要走彎路的。而如果是父母一手操辦，就夾帶著父母的期望，孩子所有行為中的不足之處都可能帶來失望，家長不滿、孩子自責(zé)……這與自信自強越來越遠(yuǎn)。
那怎樣才能培養(yǎng)孩子自信自強的品質(zhì)呢？
1讓孩子樹立奮斗的目標(biāo)
作為80后的我們，白天工作，晚上回到家以后不是對著電腦就是對著智能手機(jī)，壓根兒都沒有想過及注意過自己的孩子在閑暇時都在做些什么，是無聊地擺弄著手邊的事物，眼神空洞、左顧右盼，還是津津有味、饒有興趣地在欣賞著某些“杰作”？ 一些意志力薄弱的孩子，無論做什么事情都不會覺得有趣，容易被周邊的人討厭，并且經(jīng)常給別人添麻煩，但卻又不知道自己已經(jīng)給別人帶來困擾，容易被同伴排斥。孩子以這樣的狀態(tài)長大之后，突然有一天會發(fā)現(xiàn)身為父母的自己很悲哀，后悔自己當(dāng)初為何不留意孩子的舉動，在某種情況下不會給孩子圓場，不會引導(dǎo)孩子融入角色，等孩子一天一天長大了，覺得為時已晚，那時候孩子已經(jīng)變成自控力差、意志力薄弱的人了。
因為意志力薄弱所以沒有目標(biāo)，沒有了目標(biāo)就沒有奔頭，即使有也會很快很容易放棄，就這樣到最后會因為沒事可做而感到無聊。這樣的孩子一般聚到一起就會去尋求刺激，去干不好的事情，經(jīng)常會打擾同伴的活動，如在建構(gòu)活動時間或家庭聚會的時候故意去踩別人的積木，影響集體的秩序，故意引起家長或者教師的注意。
如何幫孩子樹立目標(biāo)是我們應(yīng)該了解的，每個孩子情況不同，目標(biāo)要切合實際，不能定太高，讓孩子能夠達(dá)到。如太高，達(dá)不到孩子失去信心。想要幫到孩子，必須同時了解孩子的內(nèi)心，只有懂得孩子心里是怎樣想的，才能夠更好地去引導(dǎo)自己的孩子。許多家長認(rèn)為，不能讓孩子輸在起跑線上，孩子要是晚認(rèn)了幾天字，少學(xué)了幾個單詞是天大的失誤。更有一些家長，認(rèn)為自己的孩子現(xiàn)在并不出色，以后也不會有“大出息”。其實人生的起跑線不止一條，人生隨時都有不同的起跑點。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，希望孩子“正常發(fā)展”的只有三成，大多數(shù)家長希望自己的孩子是“超�！钡�，最好是位神童。其實，超常和低智力的兒童所占的比例都非常少，90%以上的兒童都是正常孩子。如果家長非要給正常的孩子定一個超常的標(biāo)準(zhǔn)，那結(jié)果只能等于拔苗助長，目標(biāo)定向太高，孩子無法做到，很容易就會放棄。如果我們能根據(jù)孩子的心理承受力，給孩子在做事之前定一個近期的目標(biāo)方向，有了目標(biāo)的話就不會再覺得無聊了，就能圍繞當(dāng)中的目標(biāo)自信地做好自己應(yīng)該做的事情，為之而奮斗。孩子每達(dá)到一個小的目標(biāo)，就及時肯定，孩子就增加一分自信，增加一點自強精神。
2多給孩子機(jī)會，在日常生活中培養(yǎng)孩子自信自強的品質(zhì)
依賴性是自強的大敵，不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，凡事應(yīng)該孩子自己做的，家長就不要做，你能干的我絕不替你干，你不會干的，我教你干；有的家長認(rèn)為在生活方面替孩子服務(wù)，讓孩子把時間用在學(xué)習(xí)上會有好處。自強精神的孩子，生活上也不依賴家長。
要想讓孩子自信自強，必須首先尊重孩子，給孩子自主選擇的機(jī)會，讓孩子在自尊上有一種自立感。比如，家長想讓孩子參加某個興趣班，必須先得和孩子商量，同意了再安排具體的學(xué)習(xí)事宜。若不同意也得曉之以理、動之以情、誘之以利，甚至商量著先去試一試，喜歡就繼續(xù)，不喜歡再說，千萬不能蠻橫硬要求。
再比如，孩子喜歡做什么事，想要做什么事，一定要鼓勵他按自己的想法去實施，遇到困難共同想辦法，最終以孩子為主圓滿解決。我們要學(xué)會尊重孩子，要把孩子當(dāng)作一個獨立的人來看，了解孩子，觀察他的愿望、興趣，不要因為孩子小能力弱，就包辦代替。在日常生活中注意從每一件要解決的事培養(yǎng)孩子自信自強的品質(zhì)：
2.1讓孩子多參加集體活動�？山M織孩子開展自我服務(wù)、為集體服務(wù)的勞動等，在這些活動中，孩子行為的堅持性、克服困難的能力、耐心等品質(zhì)可得到培養(yǎng)。久而久之，可磨練出較高的意志水平，養(yǎng)成獨立的性格。
2.2適當(dāng)讓孩子參與家務(wù)勞動。讓孩子參與家庭事務(wù)，承擔(dān)一部分家庭責(zé)任，對孩子的事情不要包辦代替。這可以從很多小事做起，如，讓孩子自己收拾書包，整理房間等；有關(guān)孩子和家庭的一些事情，要和孩子共同商定，而不是一切等著父母安排。
2.3讓孩子逐漸養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣。孩子都渴望能像父母那樣，處理自己的事務(wù)，管理好自己。
因此，個人品質(zhì)的培養(yǎng)、意志的養(yǎng)成，不是靠某一件事突擊完成的，是在日常生活中點滴積累終成大材的。采取民主的家庭氣氛有利于孩子獨立性的培養(yǎng)，父母還應(yīng)支持孩子正當(dāng)?shù)幕顒樱�，�?dāng)孩子按自己的方式布置自己的房間，和同學(xué)一起踢球，參加科技小組等時，其主動性和自主性也能加強，如果父母過分擔(dān)心和在當(dāng)今社會獨生子女占絕大多數(shù)，他們在父母，爺爺奶奶愛的懷抱中幸福成長，他們?nèi)鄙僮粤ⅰ⒆詮姷钠焚|(zhì)，所以我們要在生活的方方面面為孩子創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)其自信自強的品質(zhì)。
3教育孩子正確對待挫折
孩子的成長必須經(jīng)過各種考驗，我們應(yīng)該教育孩子在遇到挫折時不灰心，不喪氣，總結(jié)教訓(xùn)，振奮精神，繼續(xù)前進(jìn)。樹立大公無私的精神和勇氣去面對生活，面對人生。外面的小朋友在一起玩，有時候難免會出現(xiàn)強勢的大孩子總是欺負(fù)弱勢小孩子的情況，這種時候，作為父母，又應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和教育呢？太弱勢的孩子如果長期受排擠和欺負(fù)，肯定對自信和自尊的樹立是沒有好處的，那么，太強勢的孩子如果長期習(xí)慣以強凌弱，對他今后做人做事也不會有什么幫助。
那么對于自己處于相對弱勢的孩子，家長最好的方式應(yīng)該是怎樣呢？我的體會就是給予你的孩子足夠的鼓勵和支持，明確指出強勢孩子的錯誤，讓他明白有些大孩子的很多言行舉止并不見得是可以學(xué)習(xí)和追從的。自己要相信自己是正確的，堅持自己的主見，不必為了和他們交上朋友，能一起玩而放棄自己的立場，某些小得失可以適當(dāng)舍棄，但不能夠長期委屈求全而滋長強勢孩子的囂張氣焰，這樣子，只會永遠(yuǎn)不能融入他們的圈子！要讓自己的孩子在跟大孩子一起時免受欺負(fù)，教會他們說“不”也十分重要。
剛開始時，孩子可能由于年齡太小而必須由父母充當(dāng)“代言人”。但待其稍大些時，就可以明白無誤地告訴孩子。孩子之間的玩樂和游戲，已經(jīng)是人際交往的重要開端，這些理論和實踐是為了教會我們的孩子要自尊自重和自信自強！當(dāng)然，這個道理，我們家長得想辦法用孩子能聽得懂的'話語來解釋，也需要一定的時間給孩子去消化去摸索去成長。
4多多鼓勵孩子，幫助孩子達(dá)到成功
幼兒園指導(dǎo)綱要指出“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機(jī)會，增強自尊心和自信心。”幫助孩子達(dá)到成功，我們必須結(jié)合幼兒園教育，讓孩子了解自己的長處，獲得“成就感”。首先，每一個人都有自己的長處和短處，孩子也一樣。孩子入園后，在生活習(xí)慣、個人衛(wèi)生、集體紀(jì)律等方面都會取得不同的成績。比如，會整理衣服、獨立上廁、見人就問好、手工有創(chuàng)意、會講小故事、遵守紀(jì)律等等。他做得好，受到老師表揚，同伴的喜愛，證明了自己的力量，就開始有了自信心。往后就會不斷地努力，不斷地取得成就，不斷地證實自己的力量，自信心也就不斷地得到增強。
例如：我們可以用溫暖的大手摸摸孩子的小腦袋，對孩子說“好，做得好！”當(dāng)孩子情緒沮喪的時候，摸摸他的頭還帶有一種“無聲勝有聲”的安慰意義，孩子能真切地感受到；和孩子親密接觸的時候，單是甜蜜的微笑就能讓孩子感到快樂，孩子跌倒了，用“微笑”鼓勵他勇敢地站起來，切記不要保護(hù)過度，這樣不利于孩子養(yǎng)成堅強的性格。
其次，要善于用孩子過去的成功經(jīng)驗來鼓勵孩子。這一點很重要，因為成功的經(jīng)驗?zāi)茏畲蟪潭鹊丶訌娨粋�人的成就動機(jī)，增強一個人克服困難的信心。當(dāng)孩子面臨一個新的挑戰(zhàn)時，你可以幫助他們回想起以前類似活動的成功體驗。這類成功的體驗與當(dāng)前活動的時間越接近，激勵作用就越大。
此外，你也可以在必要時給孩子一個意想不到的獎勵，如送給他一本新圖書，帶他去看一場電影或領(lǐng)他到公園玩一圈等。
其實每個孩子都有成功的動機(jī)。問題再多的孩子，也渴望有成功的機(jī)會，希望品嘗成功的喜悅，家長要有自己明確的責(zé)任和任務(wù)，以幫助孩子達(dá)到成功。比如可行的學(xué)習(xí)計劃、勞動計劃、具體內(nèi)容要求、檢查方法等。我們都知道孩子心理的推動力是自信，孩子更多的是需要鼓勵和贊賞。缺乏自強精神的孩子，父母越責(zé)備他，他就越?jīng)]信心，嚴(yán)重者會自暴自棄。教育者要轉(zhuǎn)換思維方式，從尋找孩子的缺點為尋找孩子的優(yōu)點，從否定評價變?yōu)榭隙ㄔu價，從責(zé)備變?yōu)榧睢１热缥覀兛梢赃@樣鼓勵孩子：“這次干得不錯”，“有進(jìn)步，我很高興”，這樣的，“再努一把力會更好”，“你真棒，該慶祝一下”，“知錯就改，挺好”，“別泄氣，失敗是成功之母”……成功在于點滴積累，由小到大，在孩子追求成功的過程中自會培養(yǎng)起自強精神。
【結(jié)論】：葉圣陶先生指出：“教，是為了不教”。很多父母反映孩子的生活自理能力差，過分依賴父母，不少孩子上高中了還沒有洗過衣服，缺乏自主意識對孩子的成長是極為不利的。孩子自信自強的培養(yǎng)，要樹立堅定的理想，要學(xué)會戰(zhàn)勝自我，要揚長避短。懷疑孩子的能力，禁止或限制孩子的這些活動，就會打擊孩子的積極性。作為父母或者教師，應(yīng)從小注意培養(yǎng)孩子自主自信自強的習(xí)慣，立足孩子當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)，從小事做起，鼓勵孩子大膽實踐和反復(fù)鍛煉。
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