有關(guān)留守兒童社交交往影響因素分析的論文
論文摘要：在有關(guān)留守兒童的研究中，留守兒童的社會交往問題涉及的并不多，為了更深入地了解留守是否存在社交障礙，以及造成這些社交障礙的原因，筆者對廣西崇左市龍州縣金龍鎮(zhèn)的兩個留守兒童進(jìn)行了深入的訪談，訪談內(nèi)容包括留守兒童的家庭經(jīng)濟(jì)情況，父母外出打工狀況，留守兒童的監(jiān)護(hù)情況，留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、社會交往等方面，以期從留守兒童生活的環(huán)境和留守兒童自身兩個方面綜合考察影響留守兒童社會交往順利進(jìn)行的因素。
論文關(guān)鍵詞：留守兒童，社會交往，原因探析
一、個案一：馬艷任
（一）馬艷任的個人基本情況：
馬艷任，女，10歲，小學(xué)四年級，崇左市龍州縣金龍鎮(zhèn)貴平村垌平屯人，就讀于貴平村總后希望小學(xué)。
學(xué)習(xí)情況：較差
身體健康狀況：良好
興趣愛好：看電視、看書
人際關(guān)系：差
�。ǘR艷任的家庭基本情況：
1、父母外出打工情況：
馬艷任的家庭成員包括父親、母親、祖父和本人。父親今年34歲；文化程度：小學(xué)二年級。父親在她出生剛?cè)齻�月的時候就開始外出打工，打工地點一般在南寧、崇左、龍州等臨近縣城，主要從事開采、搬運石頭、替人搬運木頭等短工。每個月收入300—600之間。他沒有到廣東等地打工的原因是在馬艷任1歲時，他從山上掉下來，膝蓋骨摔斷了，走路不方便，因此只能在臨近的縣城打一些短工。父親每隔三四個月回家一趟。馬艷任幾乎不與父親通電話，因為父親沒有手機(jī)，她家里也沒有電話。父親回家后對她的學(xué)習(xí)也不太過問，我們問他為什么不詳細(xì)過問女兒的學(xué)習(xí)，他說他自己也不懂。
2、家庭經(jīng)濟(jì)情況：
馬艷任的家境非常貧困，全家人居住在一間60平方米左右的破爛的木屋里，房子為木結(jié)構(gòu)，墻壁用茅草、稻草等圍成，被分為四個部分，一個客廳兼飯廳，兩個房間，一間他爺爺睡，另一間是她和父母的，一間廚房。家中主要勞動力是母親，母親在家耕種著兩畝半的地，重要種植玉米、大豆和木薯等，年收入300元左右。父親一般是過年帶回一兩百元，平時每三四個月回來一次，留下四五十元。
我們?nèi)フ{(diào)查時，正遇上他們家收回玉米和大豆，據(jù)她母親介紹，玉米一共有三百斤左右，大豆有70斤，她們平時就是靠賣了玉米大豆來買米、鹽、油等生活必需品。
4、監(jiān)護(hù)情況
馬艷任的監(jiān)護(hù)人是其母親和爺爺，
母親：越南人，今年35歲，文化程度：小學(xué)五年級。
祖父，今年78歲，健康狀況一般，主要是幫家里放牛。
平時主要由母親管理她的學(xué)習(xí)和生活，生活中遇到的困難（例如生病等）也主要是由母親幫助解決。平時去趕圩也是母親帶著她去。她平時在家與母親聊的都是日常生活中的一些話題，例如家務(wù)、鄰居的事情等。對于她在學(xué)校中的情況，她母親并不是很了解，當(dāng)我們問她的母親是否知道她的學(xué)習(xí)成績時，她母親說不知道。說馬艷任沒有把成績表拿給她看。她母親還表示，等馬艷任讀完初中以后就讓她出去打工以減輕家里的負(fù)擔(dān)。問馬艷任喜不喜歡媽媽，她說喜歡，因為媽媽不罵人。
�。ㄈR艷任的學(xué)習(xí)生活情況
1、馬艷任的學(xué)習(xí)情況
馬艷任的學(xué)習(xí)成績偏差，除了學(xué)前班的時候語文考了80多分，數(shù)學(xué)考了90多分以外，從一年級開始，學(xué)習(xí)成績就在五六十分左右，在班上排倒數(shù)一二名。問她學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁床缓�，她回答說是上課不認(rèn)真聽。問她作業(yè)不會做會不會問媽媽，她說很少問，因為媽媽也不知道。一般是問學(xué)校的老師。
2、馬艷任的家務(wù)勞動情況
馬艷任的生活自理能力比較強(qiáng)，她在家里是一個非常重要的勞動力，平時除了自己洗頭、洗澡、收拾自己的東西以外，還包攬了家里的大部分家務(wù)，如掃地、做飯、洗碗等家務(wù)。還幫媽媽種玉米、掰玉米、鋤草等，據(jù)她母親說，馬艷任曾經(jīng)因為干活太累而哭。我們第二天對她進(jìn)行深入訪談時也發(fā)現(xiàn)她確實是一個非常懂事的孩子，她撥玉米籽，曬玉米，摘菜、甚至挑水，這些活她干得非常的熟練，看得出她平時經(jīng)常做這些家務(wù)活。
3、馬艷任的社會交往情況
在平時的生活中，馬艷任接觸的人主要有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)、鄰居等。據(jù)她本人介紹，馬艷任在學(xué)校里和同學(xué)相處得并不愉快，在班上，她只有一個要好的朋友，其他同學(xué)基本上不喜歡和她接觸，問她原因，她說同學(xué)們嫌她太窮了、太丑了，都不愿意和她玩，遇到不開心的事情通常都是一個人悶在心里。我們注意到當(dāng)她說這些話的時候她的表情非常憂傷。在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)她不是很善于與人交流。對于這個問題我們一開始?xì)w結(jié)為是因為馬艷任的家境比較困難，受到其他同學(xué)的排斥，但我們把這些問題回去和其他組員談?wù)摵�，其他組員反映說，情況并不僅僅是這樣，根據(jù)他們采訪的與馬艷任同班的另外一位同學(xué)說，他們不喜歡和馬艷任玩是因為她經(jīng)常不洗澡，衣服也好幾天才換。這讓我們意識到有必要對她的生活進(jìn)一步觀察，第二天去她家時發(fā)現(xiàn)她穿的確實是前一天穿的衣服，頭發(fā)也有一個星期沒有洗了，經(jīng)過了解我們發(fā)現(xiàn)，她家連香皂、洗發(fā)水都沒有。
4、馬艷任對未來生活的理想
為了了解她的學(xué)習(xí)動機(jī)。我們問她長大后有什么打算，她說長大后想去打工，問她為什么想去打工，她說打工可以賺錢。
�。ㄋ模└赣H外出打工對馬艷任的影響
馬艷任認(rèn)為父親外出打工好，希望父親字外面打工，認(rèn)為這樣可以賺錢。問她對她的學(xué)習(xí)各方面有沒有影響，她說沒有。
�。ㄎ澹R艷任本人及家庭存在的主要困難
馬艷任在生活中的主要困難是家境貧困，這主要是由于其父親腿有殘疾，在外出打工選選擇工種的時候受到很大的限制，這直接影響到其收入，另外一個原因是家里的田地不多，且多為旱地，只能種植玉米和大豆等經(jīng)濟(jì)作物。無法種植水稻。最后一個原因是由于其母親是越南人，沒有本地戶口和身份證，因此當(dāng)她父母想在家庭農(nóng)副業(yè)方面進(jìn)行投資的時候卻無法從銀行貸到款。
家境的困難使得馬艷任的物質(zhì)生活非常匱乏。她幾乎沒有零花錢，即使有，也是賣家里的破爛存下的。她的衣服一半以上是鄰居大一點的女孩子給的。她家沒有電視機(jī)，平時都是到鄰居家看電視。冬天只有一雙布鞋和一雙拖鞋，夏天一雙涼鞋和一雙拖鞋；除了課本以外沒有一本課外書/，連書包也是別人給的。當(dāng)我們問她現(xiàn)在最想要什么東西時，她說想要一雙鞋子。
二、個案二：農(nóng)靜靜
�。ㄒ唬┺r(nóng)靜靜的個人情況
農(nóng)靜靜：女，11歲，小學(xué)四年級學(xué)生，崇左市龍州縣金龍鎮(zhèn)貴平村垌平屯人，就讀于貴平村總后希望小學(xué)。
學(xué)習(xí)情況：優(yōu)秀
身體健康狀況：良好
興趣愛好：唱歌、跳舞、看書、看電視
人際關(guān)系：良好
�。ǘ┺r(nóng)靜靜的家庭基本情況
1、父母外出打工情況
農(nóng)靜靜的家庭成員包括：父親、母親、祖父、祖母、本人和妹妹。父母在她一歲時就開始外出到廣東打工了，一般是過年回來，呆一個星期左右就繼續(xù)去打工了。平時父母一個月打一次電話回家，和她講在外面打工的事情，詢問她學(xué)習(xí)生活方面的情況，家里的瑣碎事情等。她平時主要與爺爺、奶奶生活在一起，另外她的姑姑也會經(jīng)常過來照顧他們的生活。
2、家庭經(jīng)濟(jì)狀況
農(nóng)靜靜的家庭經(jīng)濟(jì)狀況還算寬裕，父母外出打工每個月收入在1600—2000元之間。家庭經(jīng)濟(jì)收入主要來自父母打工的工資，另外，爺爺奶奶也種一些玉米、黃豆、花生等經(jīng)濟(jì)作物（一年大概收入700元）補(bǔ)貼家用。
3、監(jiān)護(hù)情況
農(nóng)靜靜的監(jiān)護(hù)人主要是爺爺、奶奶和姑姑。
爺爺：男，67歲，初中文化，健康狀況良好。
奶奶：女，65歲，沒有接受過正規(guī)教育，健康狀況良好。
姑姑：女，27歲，初中文化。
農(nóng)靜靜的監(jiān)護(hù)人對其管理比較細(xì)致、到位，他們給農(nóng)靜靜制定了作息時間，嚴(yán)格要求她9點半左右睡覺。爺爺奶奶對她抱有很大的期望，經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習(xí)，將來考大學(xué)，他們對她的學(xué)習(xí)情況也都了解。爺爺奶奶還經(jīng)常給她灌輸日常生活中基本的禮儀規(guī)范等知識。農(nóng)靜靜平時也和爺爺奶奶聊天，聊家里的事情和學(xué)校發(fā)生的事情。
另外她的姑姑對農(nóng)靜靜也很關(guān)心，對她的興趣愛好，學(xué)習(xí)情況，交友情況也都比較了解，她會主動和農(nóng)靜靜聊天，也會在適當(dāng)?shù)臅r候給一些建議。
�。ㄈ┺r(nóng)靜靜學(xué)習(xí)生活情況
1、農(nóng)靜靜的學(xué)習(xí)情況
農(nóng)靜靜是屬于那種在學(xué)校表現(xiàn)非常不錯的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般排在全班一二名，老師對她的評價是學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，尊敬老師，對人有禮貌，
2、農(nóng)靜靜的家務(wù)勞動情況
平時，田地里的農(nóng)活基本上不用農(nóng)靜靜做，主要是爺爺、奶奶和姑姑做，農(nóng)靜靜平時主要做一些家務(wù)活如燒水、做飯、掃地、洗碗、喂豬、照顧妹妹和姑姑的孩子等。有空的時候她會看看電視，和鄰居的伙伴一起玩。
3、農(nóng)靜靜的社會交往情況
農(nóng)靜靜在學(xué)校與老師、同學(xué)相處得都很好，經(jīng)常和老師交流一些學(xué)習(xí)上的問題，老師也會關(guān)心她在家里是否要做很多家務(wù)。在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題時，在學(xué)校就問老師或同學(xué)，在家里就問爺爺或姑姑。遇到不開心的事情會和同學(xué)或者姑姑說，
伙伴們對她的評價是勤奮、刻苦、謙虛、待人好，不隨便說別人壞話，性格活潑，興趣愛好廣泛。
4、農(nóng)靜靜對未來生活的理想
問到她將來想做什么時，她回答說想好好讀書，將來當(dāng)老師，通過自己的努力改善爸爸媽媽和爺爺奶奶的生活。
（四）父母外出打工對農(nóng)靜靜的影響
父母外出打工農(nóng)靜靜的心理有一定的影響，但不是很大，主要是因為有爺爺奶奶和姑姑的關(guān)心和細(xì)致的照顧。
三、對兩例留守個案的分析
以上兩個留守兒童都是居住在同一個村子，同一個屯，在一所學(xué)校，同一個班級，但是兩人的無論是在村里還是在學(xué)校，所受到的待遇和評價卻大不相同，個案1馬艷任在老師和同學(xué)的眼里是一個差生，成績差，與同學(xué)相處不融洽；在鄰居眼里，馬艷任雖然勤快懂事，但是不太愛說話，對人也不太懂禮貌，老師同學(xué)和鄰居的這些態(tài)度無形中也影響了馬艷任對自己的認(rèn)知，在調(diào)查人員給她做一份調(diào)查問卷的時候，她填完后交回來，然后小心翼翼地問調(diào)查人員：“我是不是又做錯了？”在她意識中，“做錯了”似乎已成為周圍所有人對她的評價。
而個案2農(nóng)靜靜呢，無論是老師、同學(xué)還是鄰居，都對她給予了很好的評價，認(rèn)為她學(xué)習(xí)成績好，有禮貌，和同學(xué)相處融洽。是同學(xué)和伙伴們的`榜樣。據(jù)我們的了解，農(nóng)靜靜在學(xué)校也深受老師的喜愛和同學(xué)的歡迎。因此在和調(diào)查人員的溝通時，她的語言表達(dá)也比較流暢，顯得活潑大方。
通過對兩個留守兒童的調(diào)查資料的分析后，我認(rèn)為影響她們社會交往的因素主要包括以下幾個方面：
第一、留守兒童的學(xué)習(xí)成績，這是最主要的一個方面，在學(xué)校里，學(xué)習(xí)成績好的兒童會得到老師更多的關(guān)注，而老師對學(xué)生的態(tài)度往往會影響其他同學(xué)對這個學(xué)生的態(tài)度。除此之外學(xué)生的家長也會叮囑自己的孩子多與學(xué)習(xí)成績好的孩子玩耍，這樣，相對于成績差的留守兒童來說，學(xué)習(xí)成績好的留守兒童在學(xué)校無疑處于優(yōu)勢地位。第三、留守兒童的家庭情況，留守兒童的家庭情況包括家庭經(jīng)濟(jì)狀況，家庭的氛圍，生活習(xí)慣等。盡管農(nóng)村的孩子比較的淳樸，對貧富差距不那么的敏感，但是由于社會交往從本質(zhì)上來說是一種交換，因此一般而言，家庭比較貧困的兒童在社交上往往處于劣勢地位，而家庭氛圍往往會影響留守兒童的性格和他們關(guān)于社會交往的態(tài)度。
第四、留守兒童的家庭教育，家庭教育對留守兒童良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成非常關(guān)鍵，從上面的案例可以看到，家庭教育比較到位的孩子因為懂得人際交往的一些基本的禮儀規(guī)范，所以與同學(xué)交往比較順利。也往往因為懂禮貌而受到親戚、鄰居的好評。
參考文獻(xiàn)
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