語文教學中游戲教學的應用論文
一、游戲化教學的實施原則
1.體現(xiàn)較強的趣味性
在實際的語文教學中，要將枯燥的知識進行生動化，巧妙設(shè)置教學環(huán)境，注重趣味性，使他們能夠更好地接受知識，消化知識。可以借助多媒體教學的方式，實現(xiàn)對教學內(nèi)容的呈現(xiàn)和傳授，體會到文學的魅力，感受到學習的樂趣。
2.提高學生的參與性
在進行游戲化教學的過程中，要鼓勵所有學生積極參與，在進行游戲設(shè)計的時候，要充分考慮小學生的認知水平和接受能力，保證具有靈活性，增強學生的判斷能力，提高學習效率。
3.發(fā)揮學生的主體作用
在小學語文游戲教學中，要發(fā)揮學生的主體地位，尊重學生的個體差別，尋找適合學生的學習方法，尊重學生在學習中的作用，提高學習熱情，培養(yǎng)對學習的熱愛。
二、如何在語文教學中應用游戲教學
1.實現(xiàn)游戲方式的多樣化
在游戲的選擇上，要彰顯豐富性，主要包含兒歌、閱讀等多種游戲模式。尤其是對于剛踏入小學的低年級學生，更要提供一個活潑、愉悅的環(huán)境。結(jié)合學生特點和教學目標，設(shè)計喜聞樂見的`語文課堂游戲。
2.對游戲進行精心策劃和組織
雖然游戲在教學中的作用不容忽視，但是需要進行精心的策劃、設(shè)計、組織，否則會使游戲與教學相脫節(jié)，無法發(fā)揮對教學的輔助作用。因此，要進行精心的組織，避免單純玩的現(xiàn)象。在組織上，要保證活潑的同時，不能出現(xiàn)混亂的情況。合理安排時間，避免對教學目標的影響，防止變成娛樂課。要將游戲與教學的難點和重點進行積極聯(lián)合。鼓勵全體學生積極參與，游戲設(shè)置要難度適宜，使學生深感游戲的樂趣，享受成功感。
3.教師要進行恰當?shù)闹笇?/p>
教師對于游戲的指導可以通過三個方面進行：首先，教師要發(fā)揮媒介的作用，對游戲過程進行指導；其次，將游戲材料作為介質(zhì)，準備充足的課件，創(chuàng)設(shè)合理的游戲環(huán)境；再次，將伙伴作為媒介，實現(xiàn)彼此之間的交流，共同進步，以此為基礎(chǔ)進行強化指導。在進行游戲的過程中，教師要多角度觀察，一旦出現(xiàn)冷場，教師要積極參與，以角色的身份參與其中，實現(xiàn)游戲及課堂教學的順利進行。如果在游戲的過程中，學生出現(xiàn)不同意見或者矛盾，教師要及時制止和解決，促進游戲的繼續(xù)進行。教師要注重語言的使用，避免過于嚴肅，保證較為愉悅的游戲情緒。教師可以選擇合適的游戲角色，置身于游戲之中。
三、結(jié)束語
綜上所述，鑒于小學語文在小學教學中的地位，為了實現(xiàn)學生健康發(fā)展，要不斷應用游戲化的教學方式，運用豐富多彩的游戲，保持學生學習語文的積極性，實現(xiàn)快樂學習的目的和效果。同時，隨著素質(zhì)教育的深入以及新課改的執(zhí)行，游戲在小學語文教學中的作用日益明顯，彰顯了十分重要的價值。游戲化教學模式的施行，很多程度上減輕學生對于知識難點的恐懼感，提高學習的熱情和積極性，應用能力得以提高，同時，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，開發(fā)思維，有助于課堂氣氛的調(diào)動以及教學效果的實現(xiàn)在實際的應用中，要注意度的把握，有效發(fā)揮對教學的輔助作用，注意游戲中的公平性，在真正意義上實現(xiàn)小學生綜合能力的全面提高。
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